教師節那一天作文800字

時光如水，歲月不留。轉眼間，我在人朝的第二週時光又悄悄結束了。回望這一週，教師節那一天幾個短暫而高光的時刻，歷歷在目。

這次教師節，大家爲辛勤耕耘的老師們準備了一份特殊的教師節禮物。吳老師、家委會，和我們每個同學都爲此付出努力。學業之餘，吳老師帶着大家忙裏偷閒的排練過程幾經曲折。

先是排練的過程中，發現同學們沒有想象中的有活力，於是決定加入肢體語言。在教室中間兩排同學，兩個同桌做大“心”的動作，旁邊兩排同學雙手比小“心”的動作。但是很多中間一排的同桌都不好意思做這個動作（特別是一男一女的同桌），覺得真要傳出去會被別的班的同學們笑話。經吳老師“三寸不爛舌，和兩行伶俐齒”這麼一活動，倒是好了不少。但是做到後面又不行了。雖然同桌兩人都做了，但不是動作不自然，就是扭扭捏捏地做不到位。實在把吳老師弄得無奈了。“我們的時間是花了，心意也花了。”吳老師有點兒惱火地說道：“明天的教師節，我們班的這個快閃節目演好了，也花了，演砸了，也花了。不就是爲了讓辛苦了一年的老師們開心一下麼？你們老是演得扭扭捏捏的，弄得自己不高興，老師心裏也尷尬，那我們排練快閃的意義又何在呢？”吳老師的這幾句話，反而讓我們漸漸地拋開偏執，慢慢地進入到快閃的快樂中，之後的兩次排練進行得很順利。

教師節當天，同學們來得都比往常早，班裏似乎在歡樂與愉快的氣氛裏，還籠罩着一絲絲緊張。早自習課是語文，同學似乎既期待語文老師的到來，又不期待語文老師的到來。隨着時間的流逝，大家的緊張氣氛越來越濃了。

語文老師終是來了。當她走進班時，班裏安靜得掉根針都能聽見。老師好像也覺察到了什麼，還是照常喊一聲“上課！”。全班同學瞬間齊刷刷地站起來：“老師！您好！”聲音洪亮，餘音撞壁。之後，全班都等着口令，停頓了一秒，口令才發出，同學們齊聲爲老師誦詩。接着等下一個口令，這次停頓的時間稍長，“你是那……”，和排練的詞不一樣，一半的同學有點兒不知所措，在那裏發愣，另一半同學好像才漸漸地想起了臺詞，“你就是……可愛那個老師，miya”，第一次唱miya的時候，幾乎沒有人做動作，第二次才漸漸地想起來，而第三次已經唱不下去了。講臺上的老師看到我們一邊勉強表演，一邊面面相覷的表情，開懷大笑，前仰後合。我們一看目標“已經基本達成了”，也在那裏站着傻笑。把站在旁邊錄像的吳老師弄得不知所措，趕忙向語文老師解釋……

這就是我們的第一次充滿歡樂又有些青澀的教師節快閃。