我的漫畫老師五年級上冊優秀作文（通用16篇）

篇一：我的漫畫老師五年級上冊優秀作文

“超級大腦”沈老師

五（3）班 陸一冉

“超級大腦”？不應該是愛因斯坦嗎？怎麼會是你的老師呢？別急，聽我仔細講講。

“超級大腦”是我三四年級的班主任兼語文老師。爲什麼要叫“超級大腦”呢？因爲沈老師的記憶力實在是太驚人了。她的年紀和我爸差不多大，那麼她少說也有五十歲了吧，但是，她對自己小時候的事是一點兒也沒忘，常常如數家珍般與我們講述。這不是“超級大腦”是什麼？

“超級大腦”在人羣中還是很有識別度的，這隻有一個原因，就是——超級胖！“超級胖”的肚子上，一圈一圈掛着許多肉，就像游泳圈一樣。那節語文課上，“超級大腦”一邊讀課文一邊在過道里來回走，經過我身邊的時候，我仔細瞅了瞅“超級胖”的“游泳圈”，居然有三個呢！我在想“超級胖”跳進泳池會不會自動浮起來？儘管如此“超級胖”老師走路卻很輕盈，原因是“超級老師”有一雙大長腿。

“超級大腦”的教育方式很特別。她就像一臺故事機一樣，每天都會給我們講故事。不過，這可不是普通的故事，而是沈老師自己兒童時期的真實經歷。其中我最感興趣的一個故事就是“超級大腦”小時候吃油條的故事。當時我們在上課，不知被哪位同學引到了“吃”這個話題上去了。這時，“超級大腦”的“職業病”又犯了，不由自主地說起了自己兒時吃油條的經歷。“那時，我外婆每個星期會來看我和媽媽一次。她住在城裏，每次來，都會帶點兒油條，糖什麼的給我吃。這對於農村小孩來說，是很稀罕的。我總想拿點兒去給小夥伴吃，可媽媽不讓。因爲這些東西在那個年代常常是有錢也買不來的。所以，每次我吃油條時想要炫耀，卻總是不能，因爲媽媽會把我連拖帶打地拉進門。”聽到這裏，我們都哈哈大笑。

“超級大腦”還跟我們講自己小時候如何偷偷看小人書的事，和班裏的同學在野外瘋玩被媽媽痛批的事，運動會上跑步拿獎沾沾自喜的事……哈哈，原來“超級大腦”小時候也和我們一樣調皮呢！

我喜歡“超級大腦”。喜歡她的教育方式，喜歡她的性格，她真是最好的老師！

篇二：我的漫畫老師五年級上冊優秀作文

嚴厲的馬老師

五年級 李芷萱

中等個子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，總愛把頭髮輕輕的攏成一束繫於腦後，她就是我們的數學老師——馬老師，也是我們的班主任。乍一看，馬老師貌不驚人，不顯山露水，可在我們全班同學的心中，他的地位可是‘至高無上’的。

“叮鈴鈴……”上課了，馬老師板着臉走進教室，眼睛裏冒出一道寒光。見這架勢，同學們一動也不敢動。爲啥？怕撞槍口上唄！只見馬老師指着作業本氣呼呼地說：“這次作業有很多人沒交，快點，沒交的同學趕快交上來！”這一聲“獅吼”把同學震得差點沒從座位上跌下來。作業沒寫的，或沒寫完的同學則愁眉苦臉，大氣也不敢出；交了的同學環顧四周，看誰是那即將挨批的倒黴蛋。過了一會兒，馬老師又怒吼道：“沒交的同學站起來！”只見那些“老油條”畏畏縮縮地站起來，結果嘛……我就不細細描述了……

記得還有一次，我們在操場晨跑。剛剛開始都跑的很齊，可沒保持多久，就有一位同學突然不知怎麼了，把自己給絆倒了，流了血。馬老師看了，馬上抱起她往醫務室跑。來到醫務室，馬老師一邊給那位同學擦藥，一邊在教育他跑步不認真，分神。雖然馬老師表面很生氣，可心裏卻滿是心疼。

哎，這些同學啊！爲什麼非要“以身試法”，惹馬老師發脾氣嗎？怎麼樣？見識了吧？這，就是我們的馬老師！她雖然發起脾氣來凶神惡煞一般，但是我們都知道那只是假象，假象的背後就是有一顆關心我們的心。常言道，鬆是害，嚴是愛嘛！

篇三：我的漫畫老師五年級上冊優秀作文

“李幽默”

五（1）班 池亦博

他來了，一頭精神的烏髮短而整齊，玉樹臨風的他慣有一口幽默的腔調，一笑起來眼角就綻放出兩朵大菊花。他腋下夾着數學書，疾步向我們走來。太好了，又是“李幽默”的數學課。已經上五年級的我，教過的老師很多，唯獨“李幽默”的課令我情有獨鍾。

走路帶風是“李幽默”的一大特點，這股強風一旦進了教室，便能很自然的把大家的注意力全部吸引了。一上課，只見他七分神祕三分嚴肅地說：“孩子們，這個單元我們將進行一次神祕的探索之旅。”話一出口，同學們各個露出了納悶的表情，似乎已經迫不及待地想知道個究竟。而他並沒有理會我們，嘴角一擡，兩眼一眯，背過身去在黑板上寫了一個又大又扁的“廠”字。我們更好奇了，難道數學老師要改教語文了？只見他豎起一個指頭點着那個大大的“廠”字，故作神祕地說：“這是一個大工廠，裏面有許多原材料，不過這些原材料隨時都可能發生改變。”他停了停，在廠的裏面寫下一串數學，在廠的外面也寫下幾個數字，接着說：“加工的原材料不同，成品也就不一樣了。要是成品一旦出錯，那就成了山寨，也可能是廢品咯——”大家聽得撲哧一笑，“李幽默”的數學課也太有意思了。不知不覺，除法的豎式計算我們都學會了。

說完了大工廠，接着說原材料。這次李幽默提高了嗓門、皺起了眉頭說：這原材料裏的“0”可不好惹，它要是出現在小數的後面就是個壞蛋，我們得毫不留情的把他幹掉；當然，如果“0”在中間或者前面的時候，那就是個要保護的好蛋。”他一邊說，一邊演示着，聽着他風趣的講解，看着“李幽默”變化多端的表情，大家都被逗樂了。還別說，打蛋蛋的方法很快被我們記住了。

李老師就是個天生的幽默大師，就連批作業，也能惹得我們哈哈大笑。那次他正專心致志的批着作業，忽然一臉失落地說：“有的同學啊明明是個富二代，可就是不懂珍惜，一不小心把“萬元”丟了，瞬間就成了個窮光蛋，你說可不可惜？”話音剛落，教室裏響起一片歡樂的笑聲，整個課堂沉浸在歡樂的海洋。

這就是傳說中的“李幽默”，也是我們最最喜歡的李老師。在他的教導下，我們快樂的學習，不斷的進步。

篇四：我的漫畫老師五年級上冊優秀作文

我的“漫畫老師”

五（1）班 姓名：沈藝菲

我的班主任，身材高大，略微顯胖，濃眉大眼，精氣神極佳。但他最大的特點是脾氣暴躁，做起事來雷厲風行。

他的暴脾氣，從很小的事就能反映出來——

有一次中午剛吃完飯，也許是我們早上課堂表現的還不錯，老師的臉上也有了難得的“晴天”。而作業第一個過而且得優的我也得到了老師多次的誇獎。走出教室的時候見他掏出手機翻了一會兒。原來帶着微笑的臉上也出現了“陰雲”。他的那副濃眉開始活動起來，表情也越來越嚴肅。看這樣子，他的暴脾氣應該馬上要來了，我趕緊掉轉頭，立馬坐在自己的位置上，生怕這不好的事情會發生在我身上。沒過多久，他重新走回教室，而此時，他的臉上已經出現了“火焰”，緩緩地放下手機，這場暴風雨終究還是要來了。

轟雷一樣的響聲迴盪在教室裏：請擡飯、擡菜的同學給我站起來！那幾個同學哆哆嗦嗦地站起來，低着頭。接着便是“雷雨暴擊”“我說過多少次，擡飯擡菜的時候排好隊伍，不要講話，有秩序地來回。你們倒好，跑的跑，喊的喊，這個情況剛好被校長髮現，在學校羣裏嚴厲地批評了我們班，你們這是在丟整個班級的臉，你們說怎麼辦？”此時那些同學全都不知所措地站着，誰也不敢出聲。

老師又在班裏結合其它情況也說了一通，總算是情緒有所緩解，揮手讓他們先坐下。那幾個同學你看看我，我看看你，被暴風雨暴擊後還未完全回過神來，在其它同學的拉扯下才坐了下來。

你看，這就是一件小事也能“暴走”的我們班主任，不過也算是“嚴師出高徒”吧，我們各方面都在慢慢進步着！

篇五：我的漫畫老師五年級上冊優秀作文

學校裏的“卓別林”

五（3）班 劉嘉澤

回憶起以前，有一位老師讓我印象深刻。他做事大度，上課幽默，每一個動作的細節都會認真的給同學們講解。他就是運動健將——張老師。

張老師身材保持的挺好，身高1。7米，肉眼可見的肌肉全身都是，眉毛挺濃，眼睛烏黑髮亮，擁有人人都羨慕的體型。

雖然他表面上看上去是嚴厲的，但是他其實非常幽默，我覺得他特別像卓別林。

我深刻地記着那天陽光明媚，透過樹葉的間隙，斑斑駁駁的灑在了大地上，彷彿想看看人們在幹什麼呢。當時我們跑步已經跑得氣喘吁吁的了。張老師見此，臉上都露出詭異的笑容，對我們說道：“累不累啊？怎麼個個像霜打的茄子似的。”我們異口同聲地說：“累啊，累死了。”張老師彷彿早就料到了這番情景，又浮現出那開玩笑般的神態：“給你們減少一些負擔，去跳1000個繩吧。”我們一聽嚇了一大跳，急忙求饒道：“我們不累了，一點都不累。”“那再去跑幾圈吧。”聽完這話我們一下子“倒下”了，他看着我們的樣子哈哈大笑：“不逗你們了，休息一會兒吧。”張老師就是一個這樣幽默的人。

張老師不僅是教學方式幽默，籃球打得也是相當的“溜”。你瞧！他站在三分線外，右手託着球，左手扶着，輕輕一跳，手中的球就順着這股力量在空中劃出了一道優美的弧線，我正準備繫鞋帶，隨着“哐哐”的一聲，我不由自主地看了看，球進了！而且張老師好像早就知道球會進一樣，一臉輕鬆的去撿球了。原來張老師還是一個運動健將。

在我的心中，張老師是一位像卓別林一樣的老師，他幽默有趣，實力也是實打實的，寫下這篇文章，也讓我對他更敬佩了。

篇六：我的漫畫老師五年級上冊優秀作文

“三月”的老師

五(4)班 徐子涵

我的數學老師姓陳，她的脾氣就像三月裏的天一樣，時好時壞，我喜歡叫她“三月”的老師。

不要看陳老師一頭烏黑的長髮，還帶着一副眼鏡，看上去很美很文靜。要是你上課被發現做小動作或者講話，她就會拿着像關羽大刀一樣威猛的戒尺走過來。“啪啪”敲幾下課桌警示，讓你正襟危坐。這樣的她，真讓人害怕。

有一次，三班一個同學作業沒做，陳老師就把他領到辦公室。我想這位同學肯定要遭殃了，這簡直是“羊入虎口”，屍骨全無了。我悄悄地跟到辦公室門口，好奇地聽這出“好戲”。

“你怎麼沒做作業？我相信這些題不會花費你10分鐘時間啊，你怎麼就做了呢…”漸漸的，我有點詫異，這聲音是誰啊？這麼溫柔親切的，不是陳老師的聲音嗎？我往門縫裏瞧了瞧那個角落，還真的哎。陳老師，讓那個同學坐在他的位置上，輔導那位同學完成作業呢！這是真的嗎？我擦了擦眼睛，還真懷疑自己這雙眼睛，不行我得求證一下。

想個法子，我拿着自己的作業本，敲了敲門。等陳老師迴應了，我有點忐忑地走進去。到了桌邊那個角落，纔看清楚，我發現自己真的沒有看錯，陳老師正耐心細緻地爲她講解呢！

怪、怪、真怪，陳老師，課堂上，和課堂外判若兩人。我好嫉妒三班的那位同學“獨享其寵”。我也賴在那兒，說“陳老師，這道題我也不會，你教我一下吧！”陳老師轉過臉，看了一下，“你做的完全正確，怎麼說自己不會呢？”我怏怏不樂地走出辦公室，心裏想着：“下回，我就把空白的拿來，到時候，看你還教不教我？”。

哎，陳老師，你怎麼會說變就變呢？真是讓人捉摸不透啊。難道三月的天，就是您陳老師的心。但是我想，不管這個天是陰也好，還是晴也好，是熱也好，還是冷也罷，不都藏着陳老師一顆深深的愛心嗎？

篇七：我的漫畫老師五年級上冊優秀作文

“四好”張老師

501班 王鵬嵛

張老師有四個優點，這四個特點，別的老師都比不上。

“顏”，張老師很漂亮，看上去只有20多歲，但我悄悄地告訴你們，張老師已經30多歲了喲！

張老師每天上課都會穿長褲子，除非天氣特別熱；張老師戴上一副透明眼睛，就說明要教新課了。

“趣”：有一天上課時，張老師有目的似的看向高子傑，大喊道：“徐烽翔！回答這道題。”我們都大吃一驚；唯獨徐烽翔鎮定自若，心裏好像在說：呼，還好我有一些準備。記得在上第二單元時提問問題，內容是自己在第幾列第幾行；我見張老師死死盯着我，就像貓死死盯着獵物一樣，其實我準備好了，但我還是大吃一驚！“盧浩！”“啊？不是我。”“爲什麼是我啊？”教室裏一片嘈雜聲不斷；最終，盧浩還是輕鬆回答上了。你們看，張老師有趣吧？

張老師的“柔”有兩個方面，一是關愛學生，二是和藹可親。

關愛學生：有一天晚上，我和江佳怡一起值日到六點，傍晚六點沒有公交車了，所以張老師開車送我們回去。路上我們和張老師聊了春遊的事，聊得不亦樂乎，我們看到了和平時不一樣的張老師。

“和藹可親”：有時某些學生沒有聽懂，於是便去問張老師，張老師不僅沒有罵她，還當大家的面表揚她不懂就我問，還讓我們學習她的勇敢。

最後一好，是“嚴”：嚴和顏雖然同音，但各有各的特點。“王鵬嵛？誰作業沒交？”“給您。”“何來漢！田宇萱！爲什麼沒做？在我這裏，男女平等！”說完就罰寫他倆又做了三頁。雖然張老師嚴，但她讓我們養成了許多好習慣。

張老師四好，讓我們不得不學好，張老師是我最喜歡的老師。

篇八：我的漫畫老師五年級上冊優秀作文

與衆不同的老師

五（3）班陳愷楠

三年級時，我的語文老師名叫葉雨霞，這是一個多麼好聽的名字呀。這可不是一位平凡的老師，她是一位美若天仙、與衆不同的好老師。柳葉般的眉毛印在白嫩的臉頰上，下面是一雙水汪汪的大眼睛，裏面閃爍着點點星光，又高又挺的鼻樑配上櫻桃小嘴，說她是仙女一點兒也不誇張。

在你心裏老師是不是都是挺嚴厲的？但我們的葉老師可就沒那麼“書面化”了。她喜歡卡通可愛的東西，她每天都會穿可愛的小裙子，背粉嫩的單肩包或帆布包，連她的筆都可愛透頂。她給我們批作業的紅筆是一隻小貓咪，筆上粉嫩嫩的小貓咪配上卡通的圖案，如果不知情的人看見這支筆肯定會認爲這是哪個有少女心的小女孩的呢！

葉老師還被我們稱爲“搞笑女王”，可有趣多了。有一次我們去操場看錶演要搬椅子，要帶水。老師就站在講臺上大聲地說：“各位士兵們，準備好你們的“龍椅”和“聖水”，我們要出發了。Are you Ready？”我們邊笑邊異口同聲地說：“We are ready！”走到半路，好多同學搬不動“龍椅”了，竟然拖了起來，葉老師看見了，不滿地說：“哦，這位士兵，您的“龍椅”不要在半路就受傷了，缺了胳膊缺了腿，那您等會兒上哪兒坐去？請您再堅持一會兒，行不？”那位同學立馬搬起“龍椅”，又“嗨子嗨子”地去了。弄得一旁的我們哈哈大笑，葉老師也滿意地笑了起來。

我們的葉老師還會一個絕技，那就是變臉，其他老師是看到一位同學玩去玩去就會生氣地喝斥他，但我們的葉老師就不同了。她先是開心地走到“目標”旁，一下子就“晴轉陰”，擺出一副陰沉沉的樣子，對他說：“你是不是不想上我的課了？天要下雨了嗎？”這時，調皮的同學立刻挺直腰板說：“我想上你的課，我想上你的課！”葉老師就立馬露出笑臉“陰轉晴”，開開心心地給我們繼續上課。哎，老師怎麼像個小孩子一樣？

這就是我的語文老師，與衆不同的老師，她讓我對語文產生了濃厚的興趣，有了巨大的進步，我愛您——葉老師！

篇九：我的漫畫老師五年級上冊優秀作文

“男俠”徐老師

五（1）班 學生：王澤語

教我們班語文的徐老師，是我們班當之無愧的男俠。雖然乍一看徐老師有些微胖，外形跟劍士、俠客有較大的差距，但他卻在我們班已經闖出了赫赫威名。

“徐大俠”武藝高強，我班一衆“江湖豪傑”可是無人不服，若有人不服，那他的後果簡直不敢想象，令人“後怕”，因爲那一招又一招的攻擊會讓你無所遁形。

“徐大俠”的第一招叫做“無影點笑穴”。每一次他眨眼之間放出這招，全班同學都會猝不及防地不幸中招，不知不覺中就笑得前仰後合了。可即便這樣的笑招，有時候也會讓部分同學無地自容，因爲徐老師常以笑話的方式來教育那些做錯事的同學，真是個妙招啊！

“徐大俠”的第二招就更加妙不可言了，這一招名叫“魔法變物”。不管是在課上，還是在課間，也不管在教室、走廊，或者他的辦公室，只要他發現有同學表現非常好，總能出其不意地從他的口袋裏千方百計地變出各種的糖果、餅乾、青豆、鍋巴等等獎勵給各位同學。當然，如果有同學在調皮搗蛋，徐老師也會及時調整招術，變出不一樣的“獎勵”送給他們，讓人不得不立即改變自己的反常做法，認真聽他上課。就這一招，我班部分“豪傑”變了，課堂之上認真的態度讓我都佩服不已，這可真是百用百靈的好招法啊！

“徐大俠”的超級大招，叫做“千年眼神殺”，這招可是有專屬性的，專門用來對付需要“開小竈”的同學。那天，蔡同學在課上又開始了他的“地下工作”——開小差，只見他全神貫注地盯着自己手上的小物件，臉上還露出不爲人知的笑意，就連徐老師走到他的身邊都全然不知。“徐大俠”不聲不響馬上給他送上一個“關切”的“眼神殺”，蔡同學立刻感受到了，激靈靈一擡頭之間，已經收下了徐老師送他的“珍貴禮物”。這招是百試不爽的高招，可謂是“十步殺一人，殺人於無形”啊！那犀利的眼神，嘖嘖，想想就跟過電一樣……還是老老實實的吧！

這就是“男俠”徐老師常用的幾招法術。可能徐老師還有其他的大招，在等待着我去發現吧？徐老師，你可真厲害啊！我從心底裏佩服您！

篇十：我的漫畫老師五年級上冊優秀作文

愛笑的“章魚”

五（3）班 方梓萱

章老師是我的美術老師，我喜歡叫她“章魚”老師。

下課，她是“孩子王”

“叮零零”下課了，我們一個勁地衝出教室，跳長繩、跳皮筋、下圍棋……正忙碌於自己所喜愛的課間活動項目。這時，一個腦袋從門框裏探了出來，你猜是誰？沒錯，就是“章魚”老師哦！只見她溜到李子同學身邊，一個不注意就在兩條皮筋間跳了起來，一邊跳一遍唱“二五六，二五七，二八二九三十一……”跳繩歌謠從“章魚”老師嘴裏流淌出來，開心的笑容在她臉上綻放。我不禁轉頭看向老師，有的同學聽見了，也跟着歌謠，一邊拍手，一邊搖頭，似乎都陶醉在“章魚”老師的歌聲和笑聲中了。那一刻，她就是那個能和我們一起鬧一起笑的“孩子王”。那段時光，她就是下課時燃爆笑聲的“高光”。接着，“章魚”老師又展示了圍棋和跳長繩。每當她覺得自己很棒時，她總“哈哈”地笑出聲來，可見她有多麼愛笑了！難怪有同學背後說，不笑非“”章魚”。

微笑，她用微笑治療傷痛

在我們眼中，“章魚”老師因爲“笑”成了孩子王，而在我的眼裏，“章魚”老師因爲“笑”療了我的傷痛。

那天，在操場上跑步，我被一個同學給絆倒了，手臂磨破了皮，流了血。我一屁股坐在地上，大哭起來。這時，一個身影向我跑過來，將我扶了起來，拍拍我身上的土，並安慰我：“別哭了！痛不痛？我帶你去消毒。”聽聲音，原來這是“章魚”老師。在回教室的路上，“章魚”老師時而低下頭吹吹我的傷口，時而輕聲問我：“傷口還痛不痛啊？”時而伸出手擦擦我臉上的淚水，給我一個甜甜的微笑。就是那個甜甜的微笑我的心裏暖洋洋的，傷口竟然變得不痛了。啊！原來有時微笑是一劑最好的良藥，它可以快樂情緒，它可以撫慰心靈，它可以傳遞溫暖，它可以分享關愛。

“章魚”的微笑就如同燦爛的陽光，如同黑夜的火把，治療我的傷痛。我喜歡“章魚”老師微笑時的模樣，好幾次我都想對她說：“你笑起來真好看，正如《你笑起來真好看》這首歌所唱：‘你笑起來真好看，像春天的花一樣，把所有的煩惱，所有的憂愁，通通都吹散……！’”

“章魚”老師是個愛笑、有趣、開朗的老師，她給我的生活帶來了許多的溫暖，我喜歡她，她讓我擁抱快樂，也傳遞幸福！

篇十一：我的漫畫老師五年級上冊優秀作文

多變的“周魔王”

五（2）班 洪小萱

我經歷的老師，不說上百，幾十個也是有了，要問哪位老師最特別，那非“周魔王”莫屬了。

你出於好奇，也許會問上一句，“周魔王”到底何許人也？能從我如此多的老師中脫穎而出？那就順着我的手指看，那個穿着小熊體恤，灰色牛仔褲的人，就是他了。他總是這麼嚴肅，戴着一副黑邊框眼鏡，裏面犀利的眼神一點都沒有遮住，他走路沒有聲音，總是來無影，去無蹤，每看到他的身影，我們必定坐端正，神經繃緊，生怕成爲他嚴肅認真的被抓典型。但話又說回來，課堂上的“周魔王”又有另外一種魅力，每一道數學題在他的嘴巴里講出來，我都能聽懂，真是有了神奇的魔力。

那“周魔王”正在繪聲繪色地講着課，我們聽得津津有味，一臉沉醉。突然，他的目光變得一樣犀利，我順着他的目光看過去，原來我們班的小黑又在開小差了。老師眉頭一皺，目光冷冷地射向小黑，教室裏頓時一片安靜。小黑也察覺出了異樣的感覺，怯生生的擡頭一看，嚇得發抖了，趕緊擡頭坐端正。看到小黑的改正，周老師這纔打開緊鎖的眉頭，繼續講着數學題了。

還有一次，我們的作業完成的不好，周老師剛進教室，臉上就已經預報了他的心情，我們馬上規規矩矩地坐在座位上，等待着老師即將降臨的冷空氣。果然不出我所料，老師毫不留情地批評了沒有認真完成作業的人，其中就有我一個。這節課，我們班的冷空氣凝結到了極點。可是等到下課，周老師又單獨找了我們每一個人談話，態度很溫和，我們沒想到老師又變成了溫暖的周老師，溫柔地給我們講起大道理。聽着他的話語，真是字字入耳，句句貼心。剛剛我們還心驚肉跳，好似在接受審訊一樣，現在一下子又這麼溫暖人心。

哎！周老師真是陰晴多變，讓我們不知如何是好。

如果非要給周老師畫一幅漫畫，我還真不知道給她畫什麼表情。魔王的恐怖加又有父親一般的溫暖，真令我們捉摸不透。

但無論怎樣，我們還是喜歡這個溫暖的周魔王。

篇十二：我的漫畫老師五年級上冊優秀作文

我的“怪”老師

班級：五（4）班 沈泓宇

每當有人問：“沈泓宇，那個總是穿着花色長裙的老師是誰？”我都會自豪地說：“她是我們的語文老師。”說起這位老師，她可是一個“怪人”。她身上的“怪”點，我數也數不清。

第一怪：手不釋卷

她總是披着一頭烏黑的長髮，戴着一副黑框眼鏡，看起來斯斯文文的樣子。最奇怪的是，無論什麼時候看到她，她的手中都拿着一本書。早讀課的時候，即使同學們都在認真朗讀，根本用不着她拿着書來教我們讀，她也總是拿着一本書，在同學們之間來回走動。大課間時，同學們在“繩採飛揚”，一根根跳繩舞得密不透風，老師好似渾不在意地在我們周圍走來走去，手裏不離手的當然是一本書。我都懷疑書與她的手融爲一體，撕都撕不開了。自由閱讀課好像是她最喜歡的時光，每當此時，她一定拿着一本書，忘乎所以地讀起來。有時我們坐不住，想和同學說說話，擡起頭看她時，總會受到感染和鼓勵，不自覺地又埋頭閱讀起來。

第二怪：口頭禪怪

這個老師有着一句特別怪的口頭禪：“好的，接下來——”。我們第一次見面時，她先做了一個自我介紹，然後說了一句：“好的，接下來——請同學們一個一個上講臺來做自我介紹。”當上課講題的時候，老師又會說：“好的，接下來——請一位同學上講臺來講一講這一道題目。”說也奇怪，如果她哪節課不說這句口頭禪，我們反而不習慣了。

第三怪：性格怪

“怪”老師總喜歡笑。哪怕是在懲罰學生時，每當看到學生面無面部表情，她就會忍不住的笑。剛認識她那會兒，被她批評的同學總是莫名其妙，甚至害怕她會不會突然變臉。可相處下來才發現她其實笑點極低，常常我們還沒笑，她倒先笑了。她總在這樣的時刻，暴露了她原本的孩子氣，一點兒也沒有老師的尊嚴。我還見過生活中的老師，和平時在學校裏又有不同。那次看到她時，她正在路上散步。旁邊的一位老婦人，應該是她的媽媽。此時她正在一邊聽着老婦人說話，一邊輕輕點頭，看起來很乖巧的樣子。這和她在學校裏“大家長”的樣子極不相稱。老師的性格也太奇怪了吧。

她的“怪”點，我真是數也數不清。如果你有機會認識她，我再給你詳細介紹吧。她是一個奇怪的老師，更是我們的一個大朋友。

篇十三：我的漫畫老師五年級上冊優秀作文

暴怒的“彌勒佛”

五(3)班 辛芷彤

“張候便然腹如鼓，飢雷收聲酒如雨。”這首詩是詩人陳師道寫給他的好朋友——蘇門四學士之一胖子張耒的，可我看來看去，總覺得這像是在寫我的小提琴老師——周老師。

周老師的大臉像一張發酵麪餅，全身圓圓的像個彌勒佛，如果穿上一套板正的西裝，那形象還說的過去，可他偏偏要穿小短褂，腳上耷拉着一雙裂開的破拖鞋，那樣子真是“慘不忍睹”——一個音樂家，竟然打扮的像一個遛鳥老大爺。

不過，不要以爲他的脾氣和彌勒佛一樣好，恰恰相反，他可是個暴脾氣！雖然周老師對我們女生是挺愛護的，但是我們還是像老鼠見了貓一樣小心翼翼，生怕惹他不高興。更別說男生了，因爲他們總是搗亂不練琴，一旦被抓着，便是永無止境的批評，周老師那雙冷若冰霜小眼睛，看一眼就讓人瑟瑟發抖，何況盯你一節課，那遲早要被“凍僵”。

“嚴師出高徒”，在他嚴厲的督促下，我們的技術穩步提高，用一句廣告語說，就是“媽媽再也不用擔心我練琴啦”！

世上有許許多多的老師，有“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”默默奉獻的園丁老師；有“隨風潛入夜，潤物細無聲”讓我們如沐春風的慈母老師；也有“沒有規矩，不成方圓”的嚴厲老師……每個老師都用自己最大的努力，最好的方式來培養我們，他們都值得我們用心去讚頌。

篇十四：我的漫畫老師五年級上冊優秀作文

我的特工班主任

五（7）班 陸奕涵

在諜戰片的世界裏，經常會有特工來鼎力相助，而今天，就讓我來介紹一下我們班裏的這位特工007-一我們的班主任濮老師。

一雙炯炯有神的眼睛，一個挺拔的鼻子，一張能說會道的嘴，加上總是穿着不重樣的裙子，這就是我的007濮老師。

特工技能一：突如其來

一陣優美的上課鈴聲後，教室裏依然是一片嬉笑聲。“快聽聽我編的曲子一晚風輕拂燒烤攤……”“試卷借我看一下！”“你別拿我的筆！”……教室裏熱鬧得彷彿是個菜市場。突然，教室裏一下子安靜了，好像時間靜止了，空氣凝固了。發生什麼事了？我突然感覺後背涼風刺骨，下意識地往後門看去。原來不知什麼時候濮老師已經在外面站着了！濮老師眼睛瞪得像銅鈴那般大，眉頭呈倒八字，眼神裏彷彿在說：“你們沒有聽到鈴聲嗎？真是膽大包天！”我連忙轉身坐好，大家吐吐舌頭，也都乖乖端坐了。

特工技能二：神出鬼沒

有一次作業課，同桌在和邊上的同學竊竊私語。他先看了一眼，確定濮老師正在講臺上專心地批作業，這下安心地開啓了嘮嗑模式。先輕聲講了一會兒，同桌可能感到口乾舌燥，就掏出水杯喝水，打算喝口水繼續嘮嗑。他邊喝邊往講臺上瞄，我也看向講臺桌。咦？濮老師去哪裏啦？同桌的小眼睛充滿了大大的疑惑。她左看看右望望，一轉頭，“啊！”老師已經神不知鬼不覺地在他身後了。只見濮老師雙手抱在胸前，嘴巴緊抿，正靜靜地盯着我的同桌。“媽呀”，同桌大叫了一聲，趕緊抓起筆寫作業！

007濮老師有時嚴厲，有時溫柔，她永遠是我心中的好老師。

篇十五：我的漫畫老師五年級上冊優秀作文

教體育的語文老師

五年級 申屠涵

近1米9的身高，70kg的體重，帥氣的姿態，還戴着酷酷的眼鏡。這，就是我們帥氣的語文老師。

你可別被他的帥氣外表迷惑，他可狡猾着呢！

他既是語文老師，又是體育老師，這便有了接下來的事情。

這不，體育課又來了。語文老師走進來，對着空氣開始自言自語了。

“你好啊，體育老師。”我們很疑惑，老師在說什麼。

“哎，語文老師，這麼巧啊，有什麼事嗎？”

“這節課給我上吧，你已經上了那麼多節課了，再上要累的。”

“啊，那這節課給你上吧。”體育老師遲疑了一下，於是就讓了這節課。

語文老師說完便開始上語文課了。下面的我們在那兒思考，語文老師也太神了，自導自演。

這還不止一次，有了第一次，就又有第二次！

鈴聲響起，這節又是體育課。

語文老師走進來，又開始裝模作樣了。

“哎，體育老師，你不是生病了嗎，怎麼還來上課啊？”我們暈了，怎麼還有詛咒自己生病的啊。

“啊對，我是生病了，我不能上課了，特別是體育課。”說着他就慢慢的走出教室，過了一會兒，他又回來當語文老師了。

雖然語文老師總占課，但他是個體育課上喜歡和同學們玩在一片的老師。老師的踢球技術操作的很不錯，可就是踢不進球門。但他又菜又愛玩，總會踢進的。

這就是我們又狡猾又喜歡孩子的語文老師——鄭老師。

篇十六：我的漫畫老師五年級上冊優秀作文

我的“暖羊羊”邵老師

五年級 鄭芯藍

我們班有一個“暖羊羊”老師，她有着一頭烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛。運動服和仙氣飄飄的漢服是她平時衣着的標配。

她姓邵，大家在背後大家都親熱地稱呼她爲“暖羊羊”老師，因爲她就像“暖羊羊”那樣美麗、幽默又智慧！

邵老師之幽默，每次語文課時，老師都會給我們講一些事例，有時候是一個小故事，有時候是神話傳說，再上《獵人海力布》時，老師講了一個民間故事，講到一半，突然她大喊一句：“啊！我的媽呀！”我們全班鬨堂大笑，原來是因爲同學一不小心把花盆打碎了，嚇我們一跳，老師這一喊，我們自然而然就不會被嚇着了。

邵老師之麻辣，老師雖然是“暖羊羊”，但是“暖羊羊”也會生氣，老師生氣起來如“狂風暴雨”前的暗夜，氣壓低倒了極點。記得有一次，有個別同學家庭作業總是找各種理由不寫，老師的臉瞬間晴轉多雲，不一會兒“大到暴雨”便顯露在臉上，只見她紅着臉、皺着眉頭、氣鼓鼓的，像沸騰的火鍋，這些沒有做作業的同學大氣都不敢喘一聲，頭深深地低着，不敢直視她的眼睛。

邵老師之全能，有一次，上完科學課，科學老師要趕到下一個班級上課，我們的“暖羊羊”就將剛剛課堂上《土壤分層》中最難理解的“在水中，泥土顆粒的沉澱從大到小之分”的知識點再次進行了梳理，並問大家：你們怎麼會記不住呢？這樣吧，你們想啊，我們不是學過一篇《盤古開天地》嗎？盤古用斧子劈開了天地，課文中我們反覆誦讀的有一句話怎麼說來着？”同學們瞬間恍然大悟，齊聲大喊：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁……她旋即誇張地說：“哇，你們太厲害了，居然融會貫通了！”原來，是我們的“暖羊羊”老師把知識點這樣無痕地嫁接，讓我們瞬間記住了分層的順序，她還不忘誇我們能幹，樹立了大家的信心。

不僅如此，有時候我們有不懂的英語題目，當英語老師不在教室的時候，我們也會問她，她有時候也會用英語對話和我們來上一兩句，點撥、點撥我們。

這就是我的“暖羊羊“老師，她是既美麗又幽默，還全能的老師。