漫畫老師作文450字左右優秀作文（推薦4篇）

篇一：漫畫老師作文450字左右優秀作文

定時炸彈（童澤楠）

在我四年級時，語文老師姓南，南老師是一個定時炸彈。

老師又高又瘦，潔白的臉上有着一雙炯炯有神的眼睛。當老師在講臺上時，眼睛總是一轉一轉的，透出了精明。美中不足的是，老師的臉上有幾個痘痘，老師說這都是被我們氣出來的。

老師有一個“舞臺”上都拿得出手的絕活，那就是爆炸。

老師隨時隨地都可以爆炸。有一次，我們在排隊吃飯，有一些不知好歹的同學在排隊時說話，扣了十多分，老師的炸彈引線一下子就點燃了。老師坐在椅子上臉色陰沉地吃飯，這和平時笑着吃飯不同，看起來就知道大事不妙。果然，我們吃完飯後，老師把我們吼回了教室。“咚”的一聲，老師用力關上教室門，因爲在公共場所不可以發脾氣，所以老師此刻才真的爆炸了。她怒髮衝冠，大吼：“排隊的時候是誰在說話，給我站起來！不是說了不可以說話嗎？這下，又扣了十多分！”隨後又質問我們：“你們說怎麼辦呢？”同學們都低着頭不說話。這時，有一個看熱鬧不嫌事大的說：“扣一分打三板子。”這正合了老師的意。“這可是你們說的。”隨後，老師對着手板心一人三板子，這下，可起到了殺雞儆猴的作用，讓我們都不敢扣分了。

還有一次，我們周天返校，在晚自習時，班上有一些同學沒寫完作業，而且是故意不寫的，南老師又一次爆炸了。

“怎麼不寫作業？你們還想不想學了！不想學我不教了！”說完，老師在黑板上“咚咚”寫着字，邊寫還邊拍着黑板，以此表達她的氣憤。後面老師又檢查了手抄報，“呵呵”冷笑了兩聲，不發一語，這兩聲讓我嚇得後背冷汗直流。

這就是我的愛爆炸老師。

篇二：漫畫老師作文450字左右優秀作文

“外號多多”老師

張嘉宇

我們有個科學老師—胡老師，外號叫“外號多多”老師，爲什麼有這個美名呢？還要從他的外貌和班上一系列的怪事說起。

胡老師臉頰紅彤彤，每次走路像喝醉了一樣，當你覺得他要倒地了的時候，他又神奇地站了起來，像個不倒翁一樣，這是他“胡倒翁”美名的來歷。

別的老師不是上知識點就是寫作業，可胡老師總帶些稀奇古怪的東西來。有次他帶着一個人體模型，這個模型的臉給我的第一印象就是像胡老師，估計是胡老師自己設計的，所以他也叫“設計師”。

還有一次，胡老師結束授課內容，一眨眼工夫，變出了一個“龐然大物”，是個地球模型，裏面有很多地理知識。講得津津有味之時，只見胡老師吐了一口氣，一個杯子倒了。有同學說是胡老師吹倒的，胡老師很無語，想解釋。可有人說解釋就是掩飾，掩飾就是狡辯。胡老師的嘴被硬生生堵上了，胡老師因此又成了“背鍋俠”。

胡老師不只是課上有外號，心情方面也有不爲人知的美名。

胡老師的心情，從表情是看不出來任何玄機的，你只能通過語言才能知道他的喜怒哀樂，不過他雖然不會“變臉”，但會“變心”，所謂“變心”，變的就是心情。如果你與他聊天，你會發現他剛剛是開心的，語氣愉快，但立馬就會生氣了，過了幾秒又對你親切無比了。“變心老師”就這麼來了。

這就是我的科學老師，一個外號多多的“倒黴”老師。

篇三：漫畫老師作文450字左右優秀作文

炸彈（顧問）

我三年級的英語老師是一顆炸彈。

劉老師是一位年老的女老師，因爲她經常爆炸，所以臉上的皺紋和紅痘痘就更加明顯了。她很瘦，隨着年紀的增長，手上的肉已經消失的無影無蹤了，但是手的力氣卻絲毫未減。

丁零零！上課了！但教室還充滿吵鬧聲，劉老師走到教室門外，停住了，站了好久才氣憤地走進來。她雙眼瞪着同學們，又用力一拍講臺，同學們聞到濃濃的火藥味，頓時便鴉雀無聲了。幸好再沒有人講話，不然這顆炸彈就真的爆炸了！

不過，逃得過初一躲不過十五。正當劉老師教我們唱英文歌時，有一對同桌正在彈橡皮玩。劉老師正好看見了他們，便立刻停下了唱歌，走到他們的面前盯着他們，但他們依然沉浸在自己的玩樂當中。我看到劉老師的眼珠子變成了紅色，恨不得要噴出來。隨後，劉老師一邊用力拍着他們的桌子一邊厲聲呵斥：“滾出去！快！”這時，兩個同學被嚇了一大跳，屁滾尿流地出去了。

劉老師就是這麼嚴厲，我從來不敢引爆她！

篇四：漫畫老師作文450字左右優秀作文

尹陳貝果

從幼兒園到小學五年級，我有過很多老師，他們各具特色。有的老師嚴厲，有的老師溫柔，有的老師風趣幽默。但是在我心中，印象最爲深刻的就是現在新換的語文老師—易老師。

易老師個子不高，身材勻稱，屬於小巧玲瓏型的。模樣很討喜，小臉圓圓的，下巴又尖尖的，鑲上一雙炯炯有神的大眼睛，滿臉優雅從容的笑，讓我們不由自主地跟着她的節奏，進入課堂。可是在多次的接觸後，我們才知道，這張笑容滿滿的臉孔後面是個多面的她。

易老師上課很有特點，很少用PPT，課文內容如同刻在腦海似的。在課堂上，易老師一邊生動傳神地講課，一邊眼神掃描，眼神所到之處，同學們都爲之一震，擡頭挺胸，集中精神。因爲易老師太喜歡出其不意了，在老師提出問題之前，那攝像頭般的眼睛會先“咬”住你，再點到你的名字就說明問題已經產生。她認爲這樣可以讓我們注意力更爲集中，不經意的提問咬住誰，誰站起來就要立即回答，這也鍛鍊了我們隨機應變的能力。

你別看易老師眼神“殺傷力”十足，但絲毫不影響她的幽默風趣，她可是一個妥妥的心裏住着導演夢的人呢！當我們學到《將相和》這一課時，易老師就開始了她的小劇場演練，讓同學們分組，其中一組是曾子航扮演藺相如，邱翔傑扮演廉頗，這一場負荊請罪的情景戲，在易老師的指導下，演得栩栩如生，逗得我們笑聲不斷。我想，不愧是有“導演夢”的人，選人真精準，選到誰，誰就演得好！

易老師對待我們的學習又很較真。記得上一次，她走上講臺，將語文書放在桌上，一臉擔憂地說：“同學們，你們的寫字本，寫得不規範！不整潔！不美觀！這樣的壞習慣會害死你們的，現在留時間給你們修改過來。”所以同學默默修改，交上去後又被“退”下來。整整兩節語文課，才勉強達到易老師的要求。這樣的事還有很多很多，大家在摸清易老師的教學原則後，便再也不敢懈怠、馬虎了。

我很喜歡這個教學有方的老師。如果要我給易老師畫漫畫，還真不知道怎麼下筆，因爲她有多面。