話劇《桂梅老師》觀後感心得體會（精選4篇）作文

篇一：話劇《桂梅老師》觀後感心得體會

7月13日晚，去看了滇劇《張桂梅》，由著名滇劇表演藝術家王潤梅（納西族）領銜主演。用滇劇來表現張桂梅的事蹟，聽着熟悉的鄉音，感到很親切。唱詞典雅，滇劇的唱腔也別有韻味。王潤梅不愧是優秀的滇劇表演藝術家，飾演張桂梅這個人民教師，從氣質和形貌上都感覺不錯。

張桂梅的事蹟感動了中華大地，雲南滇劇院率先把她的事蹟擺上了舞臺，劇本抓住了關鍵的一些情節，突出地表現張桂梅老師隻身來到了麗江市華坪縣來當老師，立下心願要爲這裏的教育事業貢獻自己的一份力量，她目睹了鄉村各民族女孩上學的艱難，不辭辛勞地走訪學生家庭；不屈不撓、艱苦卓絕地開始了建設華坪女子高級中學的壯舉。她可歌可泣的事蹟，通過滇劇表現出來，別有一種包含雲南高原泥土氣息的獨特韻味，我覺得劇中不同的角色和唱詞、唱腔和舞美的設計都很不錯，滇劇在2008年列入了國家級非物質文化遺產名錄，用“滇粹”之譽的滇劇來反映當今感動中華的如張桂梅這樣的傑出人物和當地人的生活，是一種非常好的藝術表現方式。

篇二：話劇《桂梅老師》觀後感心得體會

爲進一步加強師德師風建設，引導全校教師踐行立德樹人、愛崗敬業、無私奉獻、言傳身教、愛生如子的精神，昆明市西山區書林第一小學於2022年3月16日至17日組織全體教師在報告廳觀看滇劇《張桂梅》。

(張桂梅，女，滿族，中共黨員，麗江華坪女子高級中學書記、校長，曾獲“七一勳章”“全國最美鄉村教師”“感動中國2020年度人物”“全國脫貧攻堅楷模”“雲嶺楷模”“全國道德模範”“全國十佳師德標兵”等多項榮譽稱號。)

在滇劇《張桂梅》中，張桂梅同志把全部身心投入到麗江地區教育事業和兒童福利事業，創辦了全國第一所全免費女子高中，是華坪兒童之家130多個孤兒的“媽媽”。她堅持用紅色文化引領教育，培養學生不畏艱辛、吃苦耐勞的品格，引導學生銘記黨恩、回報社會。她堅持每週開展1次理論學習、重溫1次入黨誓詞的組織生活，發揮黨員在學校各項工作中的先鋒模範作用。她常年堅持家訪，行程11萬多公里，覆蓋學生1300多名，爲學校留住了學生，爲學生留住了用知識改變命運的機會。她吃穿用非常簡樸，對自己近乎“摳門”，卻把工資、獎金捐出來，用在教學和學生身上。她以堅韌執着的拼搏和無私奉獻的大愛，詮釋了共產黨員的初心使命。當《紅梅贊》的主題音樂又一次高揚的時候，在場多少教師潸然淚下。

師者如燈，燃燒自己，以微弱的光明，置身於貧窮的偏僻之地，照亮莘莘學子的人生路。張桂梅老師，就是一位燃燈者。每觀看她的一次事蹟都激起了我們身爲教師的深深敬佩。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。染蒼蒼白髮，育桃李天下，寒來暑往，撒點點心血，教九州才子。她不僅是我們學習的榜樣，更是我們心靈中的明燈，給予我們前行的方向。

“爛漫的山花中，我們發現你。自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你於危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強。你是崖畔的桂，雪中的梅。”這段文字是對張桂梅精神的真實寫照，詮釋了她的生活，肯定了她的功績。

作爲新時代的新教師，我們生在紅旗下，長在春風裏，幸逢盛世，更要不負盛世。我們要繼承前輩們的優良傳統，貫徹黨的教育方針，甘爲人梯，無私奉獻，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。

篇三：話劇《桂梅老師》觀後感心得體會

爲了傳播和弘揚中華優秀傳統文化藝術，發揮教師堅守理想信念、敢於擔當責任、時刻發揮先鋒模範作用的精神，2022年3月17日下午，觀音山中心學校組織黨員、教師和六年級學生通過線上直播專場的形式觀看了雲南省滇劇院大型原創滇劇《張桂梅》，深入瞭解張桂梅同志13年來“潛心育人、教書扶貧、一心向黨”感人至深的故事，上了一堂真實生動的黨課。

大型原創現代滇劇《張桂梅》是雲南省滇劇院爲建黨百年獻禮推出的重磅之作，劇本選取張桂梅最感人、最生動的故事組合成一臺五場戲的劇目，將張桂梅從初到麗江華坪成爲民族中學教師，再到華坪女高校長的經歷濃縮在兩個小時中，通過家訪之難、籌款之艱、建校之苦等篇章，塑造出令人難忘的“時代楷模”經典形象張桂梅。

這部劇在滇劇傳統聲腔的基礎上，融合華坪的民族音樂元素，將滇劇的3大聲腔及衆多的雜腔小調都運用到該劇中，當演員們用我們熟悉的昆明方言、豐富的肢體語言表達着情感時，師生們都感受到了這部劇中大愛又不失幽默的一面。

學生們紛紛表示，看了這部滇劇，深入瞭解了張桂梅老師教書育人的一片赤子之心，才知道還有一批批渴望讀書的孩子，正在努力實現他們的願望。活動的最後，李惠瓊校長對六年級學生提出了殷切的希望，激勵大家好好學習，以張桂梅爲榜樣，從小樹立遠大夢想和堅定信念，在自己的學習生活中頑強拼搏，不屈不撓，以更加優異的成績回報老師。

通過觀看滇劇，黨員、老師們深受感動，不僅深入瞭解了中華優秀傳統文化的精神內涵，還感受到了藝術作品在愛國愛黨、弘揚時代精神、宣傳正能量方面所起到的引導和凝聚效應。老師們紛紛開始反思自己的教育教學，表示在今後的工作崗位中，一定要牢記初心、腳踏實地、積極肯幹，用愛心和耐心去感化每一個學生，充分發揮新時代、新形勢下共產黨人堅守理想信念、敢於擔當責任、時刻發揮先鋒模範作用的精神。

此次活動，是觀音山中心學校深入開展黨史學習教育的一項具體舉措，也是舒緩、釋放大家緊張工作壓力的一種方式，通過開展學習張桂梅先進事蹟，用榜樣的力量感化身邊人，引導廣大黨員、教師學習先進事蹟，弘揚正能量，培養一批全心全意投身教育事業的優秀教師隊伍，爲觀音山中心學校的教育發展築牢基石。

篇四：話劇《桂梅老師》觀後感心得體會

首先，把英模人物的事蹟變成動人的故事來寫，更感人。該劇根據“全國最美鄉村教師”“七一勳章”獲得者張桂梅的事蹟創作，劇作完全褪去張桂梅身上的一切光環，把她還原爲“普通人”。

戲是從創辦華坪女子高中開始的。桂梅老師看到山區的女孩因爲家庭生活困難而輟學，感到“心痛”。她夢想讓大山裏上不起學的“女孩免費讀書改變命運。但地方財政困難，拿不出錢再辦一所學校。她就去募捐，有人說她是“騙子”；有人嘲笑她，朝她“吐口水”。她感到心酸、委屈，但從不言棄。因爲她心裏有愛，有理想目標。奔波了五年，只募捐到不到兩萬塊錢。有人問她苦不苦？她說：“願意做的事就不苦”。“上不起學的孩子，見了就幫，能撈一個是一個”。這不是什麼豪言壯語，卻是充滿大愛之情和人性之美的金石之聲。

其次，敢於寫矛盾，讓英模人物更鮮活感人。來華坪女子高中的學生並不都是好學生，“咱招的這一百個女生，有一半中考不及格”。有人進了學校仍改不了懶散和惰性。一天，桂梅老師講着講着課就暈倒了，醒過來再接着講……她的行動感動了頑皮的學生——“我們暗暗發誓，再也不調皮，再也不懶散，一定用最好的成績，給老師最好的報答！”學校的面貌由此發生了大變化。桂梅老師去北京參加黨代會，捨不得用給她的置裝費買新衣服，省下這筆錢補貼孩子伙食。她穿着別人送的一套民族服裝到北京。記者老找她採訪，她怕衣服不合適，於是穿上自己的一身舊衣服，沒注意褲子後面破了兩個洞，被新華社記者發現了。“這是人民大會堂！是全國全世界矚目的地方！”“要是外國記者拍下來你的破窟窿，她們就會大做文章知道嗎？”“誰都有資格禁止你走進人民大會堂！”這話讓桂梅老師很生氣，跟記者發生了衝突，當這位記者聽到桂梅老師講的一件件事時，她哭了，“我對不住您！”於是，一篇《穿着破褲子的黨代表》的內參報道引起熱烈反響。

另外，敢於寫英模人物的弱點，在人性柔弱之處體現剛強韌性，以人性的光芒折射黨性的光輝。有些寫英模的戲爲什麼不感人？就在於缺少令人相信的真實。感人的基礎是讓人相信，相信的基礎是劇中人物和觀衆產生共情，而共情的基礎是英雄身上有着人性的光輝。

辦學開始，學校條件差——沒廁所、沒食堂、沒保安、沒圍牆。時間一長，老師們紛紛提出辭職。女子高中成立不到三個月，十七個老師九個辭職！家長也逼着孩子退學。桂梅老師真的爲難了。縣教育局要取消女高，奮鬥了七年，夢想瞬間破碎。桂梅老師心裏針扎般痛，她想到了“死”，寫下“遺書”。絕望之時她眼前浮現出“江姐”的形象——“一個黨員就是一個陣地”。“只要有一個共產黨員在——陣地就在”。革命先烈的話警醒了她。她突然眼前一亮，在教師檔案裏發現了六名黨員，“我有六個黨員，我怕啥呢……”她沉靜而莊嚴地對六位黨員教師說：“免費女子高中能否辦下去，就看我們怎麼做了，請同志們跟我一起重溫入黨誓詞……”以前在舞臺上也看到過黨員“宣誓”，總感到有些硬貼上去的宣傳味道。而這次“宣誓”與劇情融合得非常恰切，激起了觀衆情感的浪花，使演出掀起了一次高潮，桂梅老師的形象印在了觀衆心中。

最後，以個人行爲體現中華民族文化的意蘊，讓英模人物的行動綻放出時代光芒。桂梅老師在挫折中始終沒有倒下，支撐她的信念是什麼？是“熱土”——“心靈的熱土、精神的熱土”。她知道並不是她一個人在孤軍奮鬥，還有社會上很多人在奉獻“愛心”。

一天深夜，她帶兒童之家的小蘿蔔頭去看病，送他們回來的出租司機沒要錢就走了。一位縣領導說：“張老師，我們絕不能捧着您的骨灰盒來讚美您！我們華坪縣是窮，我們再窮，也要趕走您身上的病魔！”一位70多歲的老師來到桂梅老師辦公室，拿出一沓用破報紙包的錢說：“桂梅啊，這六萬塊錢別登記，這錢你想咋花就咋花。”桂梅老師說：“這些年，那張破報紙，那六萬塊錢，還有‘你想咋花就咋花’，一直支撐着我，不能倒下。”英模人物與她所處的時代，與她周圍的好人相得益彰，熠熠生輝，編劇在英模事蹟中看到了時代光輝，寫出了英模與時代的偉大。