真理誕生於一百個問號之後教學設計作文

1。字詞學習

波義耳魏格納阿瑟林斯基

領域花圃濺到蒐集

司空見慣見微知著追根求源鍥而不捨

2。理解題目“真理誕生於一百個問號之後”

什麼是真理？

“一百個問號”指什麼？

3。對比題目，明白觀點

“匆匆”“慈母情深”“爲人民服務”“真理誕生於一百個問號之後”

4。過渡，讀懂句子

“縱觀千百年來的科學技術發展史，那些在科學領域有所建樹的人，都善於從細微的、司空見慣的現象中發現問題，不斷髮問，不斷解決疑問，追根求源，最後把“？”拉直變成“！”，找到真理。”

①觀察常見細微現象，提出問題

②不斷追問，不斷解決

③找到真理

5。默讀事例，交流分享。

理解事例也是按文章表述觀點一樣讀思路展開，並明白事例之間的過渡。

事例一：波義耳發現植物酸鹼反應併發明石蕊試紙

事例二：魏格納通過觀察地圖提出“大陸漂移學說”

事例三：阿瑟林斯基發現腦電波的變化與做夢有關

6。對比讀句子，明白前後呼應，強調觀點，對論述進行補充。

“縱觀千百年來的科學技術發展史，那些在科學領域有所建樹的人，都善於從細微的、司空見慣的現象中發現問題，不斷髮問，不斷解決疑問，追根求源，最後把“？”拉直變成“！”，找到真理。”

“在科學史上，這樣的事例還有很多，這說明科學並不神祕，真理並不遙遠。只要你見微知著，善於發問並不斷探索，那麼，當你解決了若干個問號之後，就有可能發現真理。”

“當然，見微知著、善於發問並不斷探索的能力，不是憑空產生的。正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學領域的發現有什麼偶然的機遇的話，那麼這種“偶然的機遇”只會給那些善於獨立思考的人，給那些具有鍥而不捨精神的人。”

7。小練筆：“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”或其他。