特殊的英語課作文

因爲疫情的影響，我們只能呆在家中學習。語、數、外大部分時間都是看視頻、聽直播。雖然沒有了同學的陪伴，但在英語課上，我卻能感到興奮。

爲什麼說是興奮呢？因爲直播時連麥太亂，而且有時會影響課堂質量，王老師就讓我們用評論的方法，把課件問題的答案用鍵盤打出來，這樣既方便，還快捷、明瞭。而王老師在每次答題完畢之後，則會表揚反應快且正確的前三名同學。我們則在潛移默化中，開始與實力強勁的“對手”競爭，非得分出個高低勝負不可。

第一天，我還不太瞭解規則，以爲是讓連麥回答，於是就死命的點“連麥申請”，搞得王老師的電腦屏幕上全是我的名字。等到回答問題時，當我發現他們都是用打字回答時，我臉上頓時燙燙的，羞得恨不得馬上退出直播。從此，我才漸漸適應了這個競爭遊戲。

第二天直到今天，我不僅適應了“拼手速”的英語課，有時一節課下來還能拿好幾個“手速王”呢。

例如昨天。昨天的內容相對簡單，小練習也偏多，我也掌握得非常熟練。我便下定決心，一定要戰勝張盛涵這“高手”不可。但我的技術與他比起來，根本沒有可比性。我覺得簡單的，人家閉着眼就能做對。所以，在回答問題時，總被他踩在腳下。我自嘲自己是“千年老二”！

既然“硬扛”不行，那我就來“陰”的。我把鍵盤調爲智能模式，只需輸入前幾個字母，整個單詞或短語都會顯示出來，既省時間，還讓手指得到了放鬆。當然，我也翻了身，長期當選“手速王”。

“拼手速”，雖聽起來累，但也分時候。如果是在平時，我連聽都不想聽，但現在我是求之不得。畢竟，我們平時都很孤獨，能以這種方式與同伴和老師互動，對我來說，既是刺激的，更是溫暖的。

但我並不希望這種方法一直延續下去，因爲，誰不希望與朋友面對面交流呢？