曬曬我們班的牛人作文滿分範文

【曬曬我們班的“牛人”】

王宇翀

H君善跑，尤其是長跑。哨聲一響，衆人皆如離弦之箭。H君倒不急，慵懶地拖着步子，帶着一種傲視羣雄的帝王表情，跟在隊伍最後。等到大家都筋疲力盡，他卻嘴角微微一撇，卯足了勁，大步流星地超過前面的所有人。在終點之前，他回頭看了一看，見大部隊被甩了好遠，便張開雙臂開始得意地慶祝。然而到了爲班出戰的時候，他卻毫不吝嗇自己的體力，裁判剛一吹哨，他便自己發射出去，每一步都是大而堅定的，彷彿要一步邁過山和大海，去爲集體爭奪榮譽。到了後半程，他愈加來勁，就這樣，他一路領先，衝過了終點線。H君高舉着雙臂，向着我們樂了樂，宣示着勝利——集體的勝利。

如果說他在運動這方面的才能遠勝於我，那麼他智力上就是把我碾成渣。上數學課，“天下三分數學課，二分無賴在H君”。老師展示出一道題讓同學們做，我方纔推了推眼鏡，擡起頭看白板，教室中想起了H君響亮的聲音：“老師我算完了，是5。”老師一臉驚訝：“來，我看看你怎麼做的。”H君得意地微微一笑，開始闡述他的方法：“這道題其實只需要……”各種高大上的理論知識從他口中源源不斷地流出，真“高彈雄辯驚四筵”。

H君喜歡一個女孩子，言行之中就能看出一些屬於青春的單純的小美好。前些天那個女孩過生日，就在我們旁邊的桌子吃蛋糕，他爲了所謂的清白，在“專心致志”地吃東西，而眼睛卻時不時瞥向那個女孩，耳根也微微發紅。我猜他那時必定是竭力壓抑着心中的喜悅感吧！我們這一幫人看熱鬧不嫌事大，慫恿他去拿一塊蛋糕。他臉瞬間紅了，“這怎麼行？別瞎說。”他用手架住我們的手，以防我們直接把他推過去。但是再一看，他腳下卻悄悄往哪個桌子挪呢！

H君的形體藝術常常能給我們帶來歡樂，他有時高興了便在你的面前扭動，表演他的經典動作：脖子挺得高高的，腳向前一下下地“鑿”地，兩隻手向斜下方支棱着，胯部前後扭動。說得可笑些，活像個學孔雀開屏的公雞，常逗得我們哈哈大笑。

H君總是笑呵呵的，好像笑一笑，所有困難都能迎刃而解。

H君牛，牛在他的“張揚”，他從不掩藏自己的個性與天賦，渾身上下透着一種屬於少年的率真與自信，又有一種極具感染力的擴散性的樂觀開朗。你和他在一個班裏，你會看到一個才華橫溢的一個風趣的少年，他在用行動不斷告訴你：“加油哦，少年！”

【曬曬我們班的牛人】

程子芮

說起我們班的牛人，那真是個個才華橫溢，能人層出不窮。有演技超羣的“影帝”，有滔滔不絕的“教授”，還有文藝風雅的“美學家”，而今天我要介紹的牛人是一個外表健壯、內心細膩的體育健將兼歌唱家——高勝寒。

高勝寒，從名字不由讓人聯想這位應該是個有着高挑身姿，發達四肢的人物，事實也正是如此。在開學初憑着在軍訓中的優異表現和身高上的優勢，順理成章的當上了我班體育班長。在大大小小的運動會上，他充分發揮自己的特長，長跑，短跑，跳高，樣樣精通，爲班級取得了不俗的成績。

他身姿矯健，但絕不是一個“四肢發達、頭腦簡單”的俗人，在學習方面也是實力不凡。比如，在寫作方面，他就着實令我大吃一驚，在前一陣老師佈置的觀察日記中，那細膩的文風，優美的描寫和多愁善感的情感，都令我歎爲觀止。單從那美妙的文筆看，你絕對想象不出是一個男生所寫。

不過，以上這些都不是他最“牛”的地方，他令人印象最深的還是那動人的歌喉，不管何時何地，只要他情緒來了，都能唱上兩句，一下課，教室裏就回蕩着他“悠揚”的歌聲。他的成名曲就是《愛拼纔會贏》，明明一首很勵志的歌曲，可是經他感情充沛的那麼一翻唱，竟達到了令人狂笑不止的效果。記得有一次第八節課是體育課，跑完800的我們個個累得氣喘吁吁，無精打采，就在這時，那熟悉的聲音再度出現，這歌聲彷彿十分有魔力，全班同學幾乎都開始跟他唱了起來，疲憊不堪的我們像打了雞血一樣滿血復活。歌聲引得路過班級門口的老師和同學頻頻回頭，但我們卻毫不在意，只感到非常開心。不過因爲他的歌聲太過於有“影響力”，有時以至於影響到課堂紀律，老師只得嚴令他上課期間禁止在班裏唱歌。不過這也擋不住他愛音樂的內心，一到音樂課就十分振奮，優美的歌聲再度迴歸。

這就是我們班的一個牛人，正是像他這樣一個個的牛人，才組成了我們這個美好有趣的大班級。

【曬曬我們班的“牛人”】

湯曜宇

“牛人”這個詞有些土氣，我們班的“牛人”可不少，比如我們的周“大班長”

金框眼鏡架在他高挺的鼻樑上，眼鏡下呆萌或嚴肅的眼神自由切換，小麥色的面龐，一身穿成風衣的校服拉風無比，從上到下打量打量，嘖嘖，還真是個英俊瀟灑的小夥子哦！

現在的周“大班長”改行當了勞動委員，仍和半年前的班長一樣，將班級勞動管理的井井有序，但是他最“牛”的不是他無論擔任什麼職務，都能細緻認真、一絲不苟，而是自帶“行走地圖”屬性。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，隨着老師緩緩離去，同學們大都離開教室瘋玩，或圍在一起談論一些有趣的事情。而周“大班長”拿筆和直尺在紙上畫着，他這是在做啥呢？湊近一看，錯綜複雜的線和點映入眼簾。他這是在做幾何題嗎？非也。周“大班長”告訴我們：“這是南昌地鐵路線圖。”天哪！難道周“大班長”把南昌地鐵圖背了一遍？緊接着他又拿出幾張畫紙：“喏。這是倫敦的，這是巴黎的，這是東京的……”令人目不暇接，驚歎不止。轉念一想：估計周“大班長”也是隨便瞎畫的——他又沒坐過，他怎麼知道？抱着半信半疑的心態上網查了一下：“天哪！真的別無二致！”連每個站臺都清清楚楚，我不禁慨嘆道：沒想到，周“大班長”還有這番功夫？

一次英語課，主題關於交通和道路，英語老師讓人來畫畫學校周邊的地圖，我們首推周“大班長”。而他果然不負衆望，邊說邊畫，根本“停不下來”，這快把全區地圖都畫出來咯！因此周“大班長”又得名周“地圖”。

其實，每個人都有自己的“牛”，只是有些人“鋒芒畢露”，有些人“深藏不露”，指不定哪天，你以爲某個平庸的人，會讓你大吃一驚：“原來，他也有這番本事！”

【曬曬我們班的“牛人”】

陶雨晴

來嘍來嘍！又到了曬“牛人“的時間了！這次我們要曬的是班級“牛人”哦，什麼？你不知道？那由我——這個集才華與智商爲一體的“小仙女”來個開場白吧！

詩歌詞賦，筆墨丹青

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”她極喜李白。喜李白的好與壞；喜李白的憂鬱自由與其志向長遠。她——就是田丹清。

還記得那時冬雪天，飄揚的大雪詮釋我心。站在雪中，本想痛哭一場，結果後面有雙手摟住我的肩——是她。“別哭，不就一次考試失利嘛？瞧人家李白，幾次官場失意，最後不也‘詩場得意’嗎？你要是不哭，我就給你一顆糖，順便帶你去揍揍何雨飛，”她說着，拿了一顆糖給我，“瞧，不許哭了啊。”

我望着她，止住 了淚水，含在嘴中慢慢融化的糖，正如同被慢慢捂熱的心。

我開始正視眼前的女孩，這個性格像極了李白的女孩。

她，我的朋友。

這個極喜詩詞歌賦的女孩。

文人史實，他必定知

他喜歡歷史，在小學時期便飽讀關於歷史的史書及文書。無論是外國曆史還是中國歷史，他都不在話下。沒錯，他就是我的同桌——人送外號“歷史大佬”的湯曜宇。

爲什麼人送外號“歷史大佬”呢？請聽小女子慢慢道來哈。

開學之時，畢竟初入初中，不知史事倒也正常。第一節歷史課競選課代表，他便參與了。

總競選人員有三人，其他兩人以講文言文出場，老師面露慍色，這又不是競選語文課代表，正以爲無人可選時，壓軸的他瞬間逆轉了局勢，他不講文言文，講拿破崙。

論述情節時而搖頭時而擺手，演講時口若懸河舌燦蓮花，人物刻畫細緻且生動，拿破崙都要被他說“活”了。不愧爲歷史天才。

好了，開場白結束，你們都想好你們班的“牛人”了嗎？那本姑娘就來聽你們說嘍！

【曬曬我們班的牛人】

鄭皓文

山不在高，有仙則名。班不在好有‘’牛‘’則靈。在我們這個"藏龍臥虎"的班級裏，各種“牛人”真是都爭先恐後地"浮出水面“。看，我們今天的牛人……。

只聽見一陣爽朗的笑聲從遠處傳來。“未見其人，先聞其聲"正好是形容他的。只見一個"烏黑髮亮“的人走了過來。一張圓圓的臉上託着一對烏黑的大眼睛。臉上的皮膚稍稍顯黑。當他走過來時，一隻手點搭在你肩上。臉上的微笑變成了一種狡黠的壞笑。“嘿嘿嘿"。

我們叫他“百科全書“。這是有道理的。別看他那平凡而又樸實的大腦袋。一頭烏黑的短髮，可還是遮不住他那“金光萬丈“。還記得他講歷史時。說起來真是頭頭是道。你還在用劉邦、項羽作爲你文章的主題時，他的拿破崙、五四青年、毛澤東的事蹟總能把你“碾壓"。不說了，說起他那驚人的腦容量可真會讓人"大驚失色“。

“哈……哈……哈……“，一陣陣笑聲，彷彿要把屋頂給掀翻了。他又在講故事了。他講故事時彷彿有一種魔力。把身邊的空氣凝固了。一個教室裏只聽到他講故事的聲音。時不時的一句幽默的話又能把人家拉進歡樂的海洋。到大家安靜時空氣又好像凝固了。窗外的鳥兒，向我們這眺望着。

“話說那……“，又到了他講故事的時候。我們的“牛人“又在那裏談笑風生……。

【曬曬我們班的“牛人”】

田丹清

天下之大，無奇不有。對於“牛人”的定義，衆說紛雲。在初一（1）班，也有着一羣牛人，想知道？得嘞，客官，您這看嘞！

超速“牛人”——易文研

如果班上要排牛人榜，那我們的小易同志絕對名列前茅。咱先看看他那張“超速”的嘴！不論是上課還是下課，他的嘴都像抹了油、上了發條的機器一樣，永遠都有數不盡的話，像瀑布一樣，噴涌而出。如果你想和他談一件事，那可真是對不起您嘞，您等他說完，想必您那件事也就泡湯了。至此，客官可能就要說：“此乃一招厭之人，何牛之有？”別急，等我向您細數過來！那一次，咱們小易同志的期中模擬考試分數不太理想，俺們胡老一見他，劈頭蓋臉就一頓訓，這可是把咱們小易同志那股子不服輸的“牛勁”給刺激出來。於是第二天，易同志一改往日“濟公”作風，像老黃牛般埋頭苦讀，連平日總板着臉的胡老師都預言我們易文研同學在這一次的考試中，一定會“牛氣沖天”！

終於，到了發期中試卷的時候，果不其然，經過我們小易同志的不懈努力，名次提高至102名！這位客官，您可知，這位同學曾經可是倒數啊！是不是牛人，您掂量掂量吧……

超好“牛人”——鄭皓文

接下來的這位同志可真不愧是超好“牛人”！究竟有多好？您就聽我給您娓娓道來：

記得有一次，咱有一道數學題不會做，問了很多人，都是愛理不理，急得我就像熱鍋上的螞蟻一樣。也是，像俺這樣一個數學渣成灰的孩子，又有誰有那樣的耐心來教我？但是，咱們的鄭皓文有！當時，他搖頭晃腦，似“老先生”般向我走來，邊走邊衝我說：“何方妖孽在此做怪，待我老鄭收拾他”。然後，他就這樣那樣，那樣這樣地給我耐心細緻地講解起來。他的語言幽默風趣，淺顯易懂，縱使俺總是繞不過那個“彎”，他依然會不厭其煩地反覆爲我講解，直到我繞過那個“彎”。真的，非常感謝！

鄭皓文同學學習成績好就不用多說了，關鍵是他還時時不忘關心同學、關心集體，不僅是“年級十佳”，還有一顆“熱心腸”，客官，您說牛不牛？

其實，咱們班可是牛人倍出的班級，像全職牛人張熒窈、

超鬼牛人何雨飛、歷史百科全書湯耀宇……相信客官你也有你心目中的“牛人”吧？可否與小生一同分享！

【曬曬我們班的“牛人”】

張思悅

想成爲“牛人”，那個人肯定是某一方面非常厲害或者做過一般人無法企及的事情，由於定義不同，所以每個人呢心目中都有不同的“牛人”。我們班就有不少“牛人”，下面我來向大家介紹一位我心目中的“牛人”，他叫湯曜宇，讓我們來看看他“牛”之處吧。

歷史小超人

知道他歷史好，是在初一開學第一節歷史課上。競選歷史課代表時，候選人需要給大家做個演講，大多數人演講的題目基本都是“我喜歡歷史”或者“歷史很有趣”。他卻不一樣，上臺站定後他說：“老師，我想講個歷史故事”。經過老師的允許，他挺直了身子，清了清嗓子，手在圓鼓鼓的肚子上摸了摸，開始了他的長篇大論“拿破崙的一生”，故事的每一個時間點他都記得非常清楚，每一個人物都描述的栩栩如生，必然他的演講獲得了雷鳴般的掌聲。之後他還驕傲的告訴我們，小時候他還被大家封爲“歷史小超人”呢。

活世界地圖

有句話說得好，“史地不分家，文史不分家”。他的地理也學的那叫一個好。老師上課提的問題，在全班都寂靜無聲默默思考的時候，他總是會舉起他胖乎乎的手。但稱呼他爲“活世界地圖”還有一個原因就是他喜歡畫畫，但不畫平常的一些東西，他居然畫地圖！他曾臨摹過世界地圖，海岸線、國州界、河流、山川分的清清楚楚。與他做同桌時，我還曾見過他的一本本子，上面畫滿了各式各樣的地圖，讓我驚歎不已。

行走的表情包

不要以爲湯曜宇知識如此豐富就孤傲自詡，不平易近人。他可是我們班的搞笑大王呢！因爲知識豐富，所以有趣的故事也多，他經常和我們一起分享一些搞笑的故事，也經常和同學們一起做運動來交流感情。

他圓圓的臉上嵌着一雙小眼睛，但卻比常人還炯炯有神，眉毛彎彎的，鼻子雖小卻很“挺拔”，外加一張小小的嘴巴和時隱時現的雙下巴，爲他增添了不少“喜感”。爲了配合他的故事，他經常做一些搞笑的表情，把五官皺到一起啦，把本來就小的眼睛眯成一條縫啦……有可愛的，有搞笑的，有高冷的，有討喜的，這難道不算是“行走的表情包”嗎？

這就我心目中的“牛人”湯曜宇，聽完我的介紹，你有沒有感覺到他的“牛氣”呢？

【曬曬我們班的“牛人”】

徐鈺琪

瞧，一個有着圓嘟嘟的臉龐，圓滾滾的身體的男孩正朝你走來，雖然他看起來似乎很平凡。可，他卻是我們班“家喻戶曉”的牛人。爲什麼說他牛呢？請聽我細細道來

演講時大顯身手

“叮鈴鈴”上課了，今天的語文課是湯曜宇演講，大家都早早地回到了座位上。只見他緩緩走上講臺，再次開始了一次“歷史小課堂”。瞧，同學們個個聽得津津有味，教室裏一點兒聲音都聽不見，連老師都被他的故事所吸引，不捨得打斷他精彩的歷史小故事，結束了，同學們意猶未盡，強烈要求他再講一個，可是因爲時間有限，只能期待着下一次湯曜宇又會給我們帶來怎樣的故事呢

當之無愧的歷史大佬

“唉，真無聊！”這已經是第幾個同學發出如此感嘆了，這時，湯曜宇有了個主意：“不如我來給大家講講民國時期的事吧。”“好啊，好啊。”同學們全都圍在“湯大佬”的身邊，聽他講有趣的故事，就連胡老師也加入了進來，他的故事不僅僅讓我們瞭解了中國前期的歷史知識，也讓我們對原來發生的一切事情產生了共鳴與憤怒，我們就這樣渡過了有意義的兩小時，這兩小時不僅讓我們受益多多，更讓我們瞭解了中國原來發生過的點點滴滴。

溫情內心溫暖他人

今天，是我們的第四屆班會，只見“歷史大佬”也上臺發言了，可，他今天所講的卻與以往有很大的差別，他今天的主題是---愛。他從媽媽懷上了弟弟講起，爲我們講述了媽媽所經歷的一切。從他的演講，大家都感受到了濃濃的愛。全班再一次寂靜無聲，偶爾傳來點點抽泣聲，而臺下湯曜宇的媽媽眼睛裏閃着淚光，胡老師也默默地垂下了頭。就連他自己也哽咽了，他那溫情的內心溫暖了我們在座的每一個人，當最後他走下臺時，全班都給予了他熱烈的掌聲

這就是我們班的牛人，他將知識和溫暖傳遞給了每一個人。

【曬曬我們班的“牛人”】

趙子君

要說到班級“牛人”，初一（1）班那是羣英薈萃。但是就我個人而言，最有吸引力的就是那隻“大企鵝”—湯曜宇。請原諒我這麼形容他，但是也沒有脫離實際情況，請看——他的圓臉已經園到了毫無棱角的境界，鼻樑上方的一雙小眼睛勉強算炯炯有神，圓滾的身體配上自帶萌點的雙下巴，這和那些南極住客有什麼區別？

我認爲湯曜宇真是配得上“歷史大佬”這四個字，這個印象從何而來？且聽我細細道來。我們的語文課有一個課前演講的環節，那天不知爲何同學們都羞澀了，氣氛有點尷尬。但是不知誰起了個頭，同學們就一起喊起了湯曜宇的名字，難道是大家不厚道，想看企鵝摔跤？

我冷眼旁觀，想看熱鬧。可以看出他是毫無準備的，因爲一開始他似乎也有點發愣。但是他很快鎮定下來，微笑着看着不懷好意的我們。直到周老師手指他的大鼻頭，把他“拎”上臺去

在同學們笑聲和掌聲中，湯曜宇緩緩起身，臉上帶着自信的微笑，毫不怯場，走上講臺。

根據大家的共同要求，他開始講訴日本歷史故事，從日起源一直講到近代史。他的小胖手揮舞着，小眼睛投射出自信的光芒。他的聲音堅定有力，似乎有一種魔力，讓臺下的同學們鴉雀無聲，深深被他講述的內容吸引。看來“企鵝”不僅沒有摔跤，還模仿鳳凰，涅槃了一次。

我再也不敢小視這隻“企鵝”

從此在我心目中，我們班的“牛人”中又多了一位“歷史大佬”。