珍貴的收穫作文600字初中

所謂的無底深淵，走下去，也許是前程萬里。但問前路，不畏將來，不畏過往。

數學課上，老師站在講臺上講題。例題很簡單，幾乎可以一眼看出答案。在講完第三道題後，老師展示出一道較難的題讓我們按照例題的思路自己解答。

執筆思索，我不停在草稿紙上計算，卻怎樣也求不出答案。不斷在圖上標繪，卻如何都分析不出其中游絲般的關聯。筆尖一刻也不停歇地滑動在散發着墨香的紙上，握筆的掌心冒出一層層細密的汗珠，漸漸溼潤。在經過反覆失敗後，放下手中的筆，等待着老師的解答。

目光毫無目的的遊走在黑白交錯的紙上。擡起頭，無意中望到老師的眼睛，四目相對，緊張與擔憂涌上心頭，額前不禁冒出一絲冷汗。老師似乎瞭解了我的心思，卻又執意讓我嘗試。於是……“那位同學，你來寫下過程。”，老師指着我說。迫於無奈，我只好走向講臺。

止步於白板前，木木的盯着屏幕顯示出的題幹冥思苦想，手指不斷在文字與圖片間徘徊。許久之後，在老師銳利目光的監視下，一個不成形的想法在腦海中浮現。雖不成形，但，也再無其他辦法。指尖滑動在白板上，沙沙作響，一行行鮮紅數字在白色背景的映襯下浮現而出。心中突然莫名的感到些許緊張，回首望去，許多同學都饒有興趣的望着我在白板上留下的字跡，不是交頭接耳，竊竊私語，臺下逐漸紛擾。匆忙寫下答案，回到座位，坐下，靜靜地等待。

一圈又一圈的巡查過後，老師走回到白板前，眉頭緊鎖。片刻過後，問道：“那位同學和他寫的過程一樣？”我漸漸忐忑不安。沒錯，我個人也講不清楚，畢竟這一大部分都是猜想。見無人舉手，老師便開始講題。他將過程，成步的寫在黑板上。很快，一面黑板上佔滿白色的粉筆字。將老師得出的結果與我的相對比，竟然一模一樣，內心頓感如釋負重。一堂數學課，在思路漸趨成熟的過程中結束。

那堂數學課，無疑是珍貴的，他使我不再如前一半的緊張，急躁。給我留下深刻的回憶。

命定的侷限，也要儘可能的挑戰，相信堅持的力量。