我心目中的語文課堂作文800字（推薦3篇）

篇一：我心目中的語文課堂作文800字

任思齊

一次次課堂，一點點成長。《雨的四季》是我喜歡的課文。那時正是下午，外面也正下着淅淅瀝瀝的秋雨。我們聽老師講雨，也聽外面下雨。韓老師於是停了下來，讓我們靜心聽雨。偌大的雨珠從天而降，穿梭過玉蘭樹那繁密的枝葉，然後便觸到地面，聲音不大，但很嘈雜。一瞬間，那顆水珠便消逝在這廣袤的大地上，泛起點點漣漪。沒有什麼雜音干擾，沒有課間的喧囂，我們一齊將目光射向了外面經過沐浴的地面。老師此時沒有講，周圍也沒有人討論，但是每個人都體會到了秋雨的淅瀝，秋雨的靜謐。聽的魅力，便在於此。

一次次課堂，一陣陣幽默。我比較喜愛的敘事性散文，是《狼》。兩狼並行追屠戶，肉盡骨完跟不捨。忽見農場乾草垛，奔向弛擔持刀御。一狼徑去一狼坐，屠夫跳起劈狼首。忽見一狼積薪後，斷其股而斃其命。一篇關於《狼》的古文，瞬間在寬敞明亮的教室中暈染開來。同學們十分激動，爭先恐後地舉手來爲《狼》編一段故事。那一堂課上，我深切地感到幽默的故事，活躍了課堂，竟是如此重要。

一次次課堂，一個個天堂。前不久，一堂練習人物描寫的課上，八（2)班的教室宛然我們的天堂。課上，老師請了兩位很有個性的同學上臺來當模特，一個捲起滔滔鬈髮，一個可謂笑口常開。他們上了臺，一下子臉上都不知該擺出什麼神情，於是癡癡地笑了起。他們臉上的每個部位畢露無遺，實在豐富極了：彎彎的眉毛，高聳起的鼻樑，紅紅的嘴脣，深深的酒窩……我們在一歡笑中渡過這段時光。

韓老師經常說“我們二班的學生：既能玩，也能學！”是的，每一次課堂，都像是在享受時光。我不懷其它奢望，只希望每一堂課都像上面那樣如此風趣。

篇二：我心目中的語文課堂作文800字

盧語欣

紛飛的粉筆灰，刷刷地寫字的聲音，時不時的答與問，無味與枯燥就此展現得淋漓盡致。若是學生，誰喜歡這般課堂？絕無！

一個個音符從耳際流入心間，字字句句都充滿韻律感，發出誦讀的聲音，不覺之間與鋼琴曲完美融合。剎那間，心靜下來了，彷彿一閉雙眼，便是高山流水，這般境界真是絕妙無比。

此後，我們帶着鋼琴曲留在心靈深處的餘音，走進紫藤蘿花下。紫藤蘿花散發出一股清香，而那股清香在我朗讀之時毫不掩飾的，無休止的撲入我的口鼻。老師站在樹下，讀着優美的文字。操場上跑步同學的腳步聲，打籃球同學拍球的“啪啪”聲，風吹過枝葉的窸窸窣窣聲，靜悄悄地發生着美好。這感覺，完全打破以前對於課堂模式的刻板印象。

在那節課上，我們用手去撫摸盤虯臥龍的枝幹，細細品讀着作者細膩的描寫；我們用眼睛去觀察小船般的花瓣，細細體會作者深刻的感受；我們用心去感受衆多花語，細細琢磨作者真實的用意。用手觸摸大自然，用心感受大自然，在某一瞬間，我甚至覺得這是一節生物課。同學之間積極討論宗璞文筆的細膩，有的站着，有的坐着，有的踱着步子……

那日，陰天，但這節課是我有史以來上過的最有趣的語文課。大家一同觀察葉縫間埋藏格外深的紫藤花，歡聲笑語一時間霸佔了整個花架，身邊一朵朵笑臉也綻放在臉龐。我喜歡這樣的語文課，在大自然間思想隨意馳騁，大膽奔放！老師跟我們一起笑，一起鬧，這是我見過老師最美的樣子！

還有一次，韓老師帶我們去後山尋找書寫——浣花箋葉，寫一首詩送給最喜歡的人。於是我們滿山的尋找，苦思冥想提筆寫詩，送給我們一起手拉手上山的朋友。

在我心目中的好課堂不過於此，課程界限不分明，每一節課收穫多種課程內容！

好課堂，一定會帶我走進另一片天地！

篇三：我心目中的語文課堂作文800字

劉晗佩

今爲課堂，古爲私塾。古往今來，課堂是神聖和文化的代名詞。它是文化的殿堂，是“夢想”起航的地方，也是無窮知識的源泉……

我心中的課堂是積極向上、朝氣蓬勃的代名詞。你聽，操場上整齊的腳步聲，是我們跟隨着毛老師的“節奏”，去感悟着生命的“律動”，用辛勤的汗水，展現青春自信的光彩。在體育課上，我們不僅增長了知識，開闊了眼界，培養了毅力，強健的體魄！毛老師風趣幽默，細心指導，嚴格要求，學生們身體素質不斷提高，人格魅力潛移默化。操場上的跑道難道不是師生共同譜寫的人生篇章嗎？

我心中的課堂是餘音繞樑和筆底春風的代名詞。你聽，教室內美妙的旋律，是我們跟着老師一起感受千山萬水和人生百態；你聽，教室內那鉛筆劃過畫紙的沙沙聲，是我們跟隨老師用自己稚嫩的手法，勾勒出祖國的壯美山河。我喜歡音樂課，因爲它能陶冶情操，放鬆心情，演繹永恆！我喜歡美術課，因爲它能放飛夢想，滋養心靈，完善審美！不僅放鬆了自己的身心，也讓我們學會了在這一頓一揚，一深一淺之間感受藝術，感受人生。教室裏曼妙歡快的歌聲，難道不就是別開生面，感悟人生的美妙樂曲嗎？

我心中的課堂是腹有詩書氣自華的代名詞。你聽，教室內傳來的“之乎者也”的聲音，是我們跟隨着韓老師的指導，用稚嫩的聲音，感受着中國五千年曆史的沉澱。韓老師用淵博的知識、崇高的素養在現代文與文言文中，讓我們感受古今文化碰撞產生的“火花”。師生彼此爲友，互動了解，共同在中國浩浩蕩蕩的文化長廊中成長，也讓濃郁的書香肆意充斥着我們的心靈，提供着源源不斷的“水分”和“養料”。教室裏那朗朗的讀書聲不就是別開生面的一堂課嗎？

我心中的課堂是侃侃而談、風趣幽默和民主和諧的代名詞。你聽，教室內那整齊朗讀的聲音，是我們跟隨着張老師學習英語，去感受不同國家的風土人情，懂得了文化的多樣性和包容性。教室裏那歡快的學習氛圍不就是別開生面的一堂課嗎？

課堂既是神聖莊嚴的，它又是歡樂風趣的。在課堂上我們不僅學習了知識，增長了見識，開闊了視野，懂得了人間的真善美，我們學會了做人，學會了做事，也學會了學習！課堂難道不是智慧的源泉嗎？

課堂是短暫的，也是長久的；是歡快的，也是莊嚴的；是平凡的，也是偉大的。然而課堂始終是我們寶貴的財富，是我們成功之路的奠基石！