描寫竹的作文

描寫竹的作文

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的描寫竹的作文，歡迎閱讀與收藏。

竹呀！你如同你的夥伴梅和鬆一樣，具有堅貞不屈的精神，讓我想起了鄭燮的詩句：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”

我望着你那挺直的樹幹，堅強的頂開你頭上的石頭和硬土。不一會兒，你又繁殖出和你一樣堅毅的竹筍，你在風的帶領下沙沙的吹着，聽啊！那聲音組成了一首動聽的樂曲。你的枝幹顯現出了清新素雅的美，你的葉子正應了一句詩：“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。”證明了你和傲雪報春的冬梅一樣，你是挺拔多姿的翠竹，你和梅鬆都有不畏嚴寒的高潔風格。

在那春天百花爭豔的氣息中，你卻沒有同其他花比美，你就像梅花一樣，獨自開在那不爲人知的默默的地方，你爲了給人們帶來涼爽的氣息，你就藉助風的力量，吹動你的枝葉，讓人們感到神清氣爽；在冬天你又爲了給人們帶來冬天的勃勃生機，你又開始繁殖，只爲給人們帶來春天。

每當我走進一片竹林，都能感受到竹林比外面多了兩樣東西，第一樣是：純潔的空氣，滴二樣是：那鳥兒清脆的歌聲，都久久在我心裏盪漾。

我看着那挺拔的竹，突發奇想，靈感爆發，描繪出了我生命深處的頸竹，願你那不怕困難的風格也讓我不怕困難。

在初夏之時，奼紫嫣紅的花園中，往往一片喧鬧的場景，有出淤泥而不染的荷花，有嬌豔的玫瑰，有傲立的菊花，還有……看着人們在花圃中擠來擠去，爭先恐後地想一睹它們的風姿，而我，就想靜靜的看着竹子發呆。

竹，是雅物。每當晚霞鋪天，夕陽西沉的時候，那由一株株亭亭玉立的竹子構成的一把把綠絨大傘，在微風的吹拂、夕陽的照耀下，與天地構成一幅和諧的畫面。難怪千百年來，竹一直被藝人所雕刻，被詩人所讚美，被遊人所向往……正當我心潮澎湃、無限感慨之時，一陣陣微風夾着一縷縷清香向我襲來。"什麼香？如此淡雅?"我深深地陶醉了，急切地來到翠竹邊，我望着那青翠欲滴的竹葉鑲嵌在挺拔的竹竿上，不禁思緒萬千，便低聲吟誦起來：

咬定青山不放鬆，

立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅韌，

任爾東西南北風。

古今中外，是誰，在白茫茫的世界中撐起一片難得一觀的綠色？是竹子；地北天南，是誰，在大地冰封之時在黑暗的泥土中孕育了一片片的勃勃生機？是竹子!

我愛竹子那高大挺拔的身軀，我愛竹子那青翠欲滴的綠葉，我愛竹子那優雅高貴的品質，但是，我更愛竹子那堅韌不拔的精神！

在我故鄉的房前屋後到處都是鬱鬱蔥蔥的一毛一竹林。

一毛一竹又叫“楠竹” 爲單子葉植物穎花類竹科(bambusaceae)剛竹屬(phyllostachys)植物，學名is(carr)一毛一竹姿秀挺拔，高風亮節。一毛一竹一莖一圓柱形，中間空心，一節一節的，高可達20米。胸徑一般爲6－15釐米，最粗達20釐米左右。

一毛一竹的地下一莖一粗一壯而橫向生長，俗稱竹鞭。一毛一竹是由竹鞭上的嫩芽長成的。嫩芽也叫竹筍，分冬筍、春筍、鞭筍，以冬筍爲最佳。筍營養價值高，筍體大，有“寒士山珍”之稱。筍長大後成一毛一竹，四五年後就能派上大用場了。

一毛一竹是竹類植物中用途最爲廣泛的竹種，也是森林木竹中用途最多的樹種之一。一毛一竹的用途與人們的日常生活息息相關，在人們衣、食、住、行、觀、用、飾各個方面發揮着重要作用，它擁有材用、食用、藥用、觀賞、飼用、環保等衆多功用。

總之，一毛一竹樣樣都是寶，處處離不了。

我家門前種了許多的花草，它們在春夏秋冬各展芬芳。但我最喜歡的是那一排排翠竹。

春天，一陣瀟雨過後，春筍便鑽出地面。不過幾天，新竹便長有半人多高。俗話說：春雨過後竹三尺。清明前後，新竹開始脫衣，露出了翠綠的肌膚，那時的新竹特別的嫩，彷彿小鳥在上面啄一口都能流出汁來。

夏天，竹子已經有一人多高了，他的葉子也大起來多起來，又扁又長，象一隻細長的小船，竹葉總是三四片簇擁在一起，陽光從上面照下來，地面上留下一個個的雞爪印！又象一個個大寫的“個”字。蘇州有一個私家園林起名“個園”就由此而來。雷雨過後，嬌嫩的花草都低下了頭，只有竹子昂首挺胸，好象在說：下吧，下吧，正好我渴了；下吧，下吧，正好給我洗個澡。雨後的竹子更加生機勃勃，竹葉散發出一股股淡淡的清香，令人心醉。

秋天，許多花草都枯萎了，一個個就象生了病的老人，頭髮牙齒都掉光了，竹子卻還象健壯的青年，在蓬勃地生長。

冬天來了，北風凜冽。一點點的小雪浮在竹葉上，使它看上去好象戴着護士帽，更加顯得俏麗無比。那綠綠的竹竿被雪映的青黑，他們也在同嚴寒做鬥爭。

我喜歡竹子，它雖百節常青，但非常謙虛。“虛心竹有低頭葉”就是它品格的真實的寫照。

在我們儀隴的鄉下山裏，你若要尋人家，只需看哪兒有竹子。有竹子的地方，一般都有人家隱在中間，一家，兩家，三四家。每天三頓飯之前，白色的炊煙都從那些青翠的竹林間升起。再近些，你可以聽到竹林中傳來的雞鳴犬吠。沒有竹子的地方，倒也有人家，不過很少。

屋子周圍種上竹子，好聽風聲雨聲。

可鄉下的人，並不覺得風聲雨聲有什麼好聽。他們一輩子就浸在這些平凡的聲音中。若有城裏來的人，在夜中臥聽這麼一兩次，還是會感覺愜意新奇的，感到有一點點所謂的詩意。因爲他們所聽的，向來都是打在金屬雨篷上的金屬雨聲，或者從鋁合金的窗縫裏，擠進來的風聲，嗚嗚咽咽，使人不舒服。

在我看來，我們鄉下的那些聲音完全就是自然的，是人爲不了的。雨自百年的檐頭落下，打在青石板上，點點滴滴，綿綿不絕。三五之夜，清風入篁，只有葉子相互摩擦的聲響。若三四月間，春風正勁，那些竹子在夜晚拼命地搖來搖去，還伴隨筍殼掉落的聲音，竹幹破裂的聲音。平明，風聲驟停，天地澄清，呈現出一種似乎從未有過的安寧。只見滿地枯黃的竹葉（原來竹子也是掉葉子的，不過，掉過之後，依然蒼翠）。

而就是這些簡單的東西，伴我漸漸長大，伴我翅膀長硬，又離它而去。

聽爺爺們說：我們家鄉的竹，原本叫做古竹，現在叫青竹我可愛這些竹了，看這些亭亭玉玉的翠竹，心中有說不出的高興！

春天到的時候，會長出很可愛的竹筍寶寶，它們從泥土中悄悄地鑽出尖尖的小腦袋。在春風的'呵護下，竹筍寶寶慢慢地長高了，樣子像小寶塔。幾陣春風過後，竹筍脫掉穿着厚厚的一件件衣服，變成了嫩嫩的細竹，在春風中輕輕搖晃，像一羣會跳舞的綠衣仙子。

夏天一到。細竹長的更高，竹葉也更茂盛了。耀眼的陽光從葉縫中漏進來，灑在地上，就像一地的碎金子。人走在竹林裏，一點兒也不覺得熱，風吹來涼絲絲的。

滿地的黃葉兒，人踩在竹葉上，軟綿綿的，舒服極了。注目枝頭，竹子一邊落葉，一邊又叢竹節上長出更多的新葉，這多奇怪呀！

冬天，最寒冷的季節來了，天開始下雪，紛紛揚揚的雪花落在竹林裏，白芒芒的一片，可風雪不能壓跨竹子，它們依然蒼翠清秀。站在大地上顯露出一身傲骨。竹子依然挺拔地生長，鬱鬱蔥蔥。

我愛我家鄉的竹，愛它美麗，愛他堅強，更愛他頑強的生命力。

兩情一景，隨心而定。滿目蕭條，淅淅瀝瀝的秋雨勾勒出一幅悲涼的畫卷，泛着絲絲涼意;落葉滿地，似有若無的提醒秋的哀傷。這是悲。

絲絲雨幕，爲人消去濃濃的暑熱，還大地一分清涼;落葉歸根，宛如一隻只蝴蝶，歡快的撲進媽媽的懷抱，享受溫暖。這是喜。

於秋，我愛他的靜，無關心境。頗有一番自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。的感觸。

萬物無言，少了那份喧囂，撫平了那顆躁動不安的心。望着那落葉會升騰起對家的思念;望着那彎腰的稻穀會有分收穫的的喜悅;望着那風中傲然開放的菊花會堅定戰勝挫折的決心。不言中，已領悟很多。秋的靜，讓你卸下心靈的防備，撕下虛僞的面具，直面最真實的自己，坦坦蕩蕩;秋的靜，讓你領悟得之坦然，失之淡然的真諦，人生原本就是在失去中不斷得到;秋的靜，讓你對未來多了一份期待，多一份體會未來的勇氣

或許有人認爲秋是結束的象徵，卻不知有些結束亦是新的開始。他是一種沉澱，對過往的沉澱。因爲沉澱所以顯得靜，只有靜下來方可沉澱。秋之靜，是一種喧囂後的寧靜;是一種飽經風霜的沉靜;是一種不以物喜不以己悲的平靜獨愛靜秋。

“唰唰唰”竹子在風中搖曳，發出美妙的音樂，像是誰吹響了一支巨大的竹蕭，演奏者一支輕快的樂曲。

小區的公園裏種着一大片翠竹，它們圍繞着公園裏的人工湖，像一道道綠色的屏風。這竹子一根根都一般粗細、一般長短，像是同年生的姐妹一樣，修長、挺拔而又俊美。

春天的竹林最富有生機，因爲每到春天這兒都孕育着新的生命。當春風還沒有把冬天的寒冷全部吹走時，新筍就已經悄悄地在土地中萌發了。一陣春雨過後，筍長得更快了。鵝黃色的春筍尖兒像剛出殼的小雞一樣可愛！

當夏日炎炎的午後，你走進那綠蔭如蓋的竹間小徑，立即就會有一種沁人的快意，雖然外面熱乎乎的，心中卻是個清涼的世界。

冬天到來時，白皚皚的雪鋪在竹子綠油油的葉子上，雪想把竹子壓彎，竹子卻寧折不彎。只要動一動竹子，“嘩嘩譁”，立刻就下起一場“雪”。

一叢叢翠竹，竿細節長，那麼輕盈飄逸，又那麼莊重質樸、秀美！

我家的老房子在山腰上。山叫龍虎山，名字很威風，可從未見龍和虎，也未見像龍虎一樣厲害的人物。我們院子裏有幾戶人家，大多數種田，普普通通。我們院前的幾叢竹子，參差生長。很難說清哪兒是誰家的。種竹不爲好看，多是實用的。而竹子又是肯生長的，種它不費力。只需埋下一兩棵竹子的根部，兩三年時間，便發生了一大蓬。風一吹，那些無論新的老的竹影兒都在老牆上躍動起來。

先前，陳先生是我們院中唯一的知識分子。他是個小學退休老教師。在我上小學一到三年級時，他是我的免費家教。他教我寫生字、組詞、造句等。那時 ，我就寫我們院中的竹子。說那些竹子不僅給我們帶來陰涼，還能讓我們砍下來編成勞動工具，我們還能在月下的竹邊聽大人講故事。陳先生說好，寫出了竹子的偉大。

蘇東坡說："水中藻荇交橫，蓋竹柏影也"。他很新奇，我倒覺得普通，因爲我們所聽的許多故事都是在月下的竹影中講的。所以那些竹影怎麼在腳邊劃過，又發出怎樣的聲響，是不需要通過讀書而可得來的。