陸老師作文

暮野四合，晚風起。是誰不小心在蒼穹的畫布上滴了墨？慢慢暈開，墨色越來越濃，時間就在這漸濃的墨色裏悄無聲息地流逝了。直到這墨色漫上了我的視線，我才聚精會神地望向遠方，任憑自己的思緒漸漸飄向遠方的天際。

那一日的思緒中，墨色的氣氛氤氳着大地，如同沒有星辰的都市一般——喧囂而又暗淡。墨色之中，望不見南歸的大雁；一邊的雞鳴也顯得是那樣的蒼茫、無助且傷感；就連青綠池塘中的菡萏，也矜持不住，不急不慢地收斂了起自己美麗的容顏。

這天，迷茫的我，也就是蒼白的我，第一次沉入了初中的語文課。

雖然曾經的我是那麼的陳舊，也只會永遠地留在學習的隊尾沉重地走着，挪移着，彳亍着。那鮮紅的A只是遠古那僅存的回憶，年級前十更是遙不可及的夢中傳說，而只有那黑暗而又冰冷的牆角纔是我永遠的棲身之處。

直到我遇見了陸老師。

陸老師姓陸，是個對教學有着獨特見解卻又和藹可親的年輕女老師，大概只有二十來歲。因我還處於對老師的敬畏，也就只知道這些了。

在我盪漾的回憶中，這天陸老師確鑿是頭頂一頂卷邊灰色小氈帽，穿着一件看似嶄新的淡黃色尼龍長裙，再披一件淡粉色的精緻夾克衫，顯得十分融洽。見到一位這樣的老師和藹地走過來，我們也露出了自己純樸卻又久違的微笑。和陸老師見面後，第一感覺就是一種無法用言語表達的輕鬆與自在，大概也是因爲她上課時從不高談闊論的緣故吧。

回憶起那堂課，只記得陸老師上課後便是滿面春風的微笑，輕聲說到：“孩子們，我有一個‘世界級’難題，你們能幫我解決嗎？”這何止是興奮，更是驚訝。在這之餘也只能用充盈着最豐富的眼神的雙眸表達我們的心情了。

“作爲教師，我有一個致命弱點：聲帶未老先衰。恐怕它老人家都快有300歲了。各位，就沒有點建議嗎？”

我雖是興奮，卻無法化爲積極與上進。惟有前排那些位“老牌的”學神在絞盡腦汁的出謀劃策。他們既是認真善意，卻依舊艱難。最後，他們有些泄氣，眼神開始迷離。但略帶幸災樂禍的我卻發現：陸老師正看着我，莫非……

其實我也不知哪裏來的勇氣，晃晃悠悠地站起來問道：“陸老師，琵琶菊花茶如何？”

陸老師的回答我已大抵記不清了，只知道課後陸老師讓我每節課都保持這種積極。

這就是這節語文課。

它雖然平凡，卻讓我在其中敞開心扉，說出了之前我所不願說且不敢說的話。之後的我雖是沒有徹底揮去羞澀的詬病，但也取得了舉足輕重的進步。既艱難，卻無法忘卻陸老師的那節語文課。

謝謝您，陸老師。

時光荏苒，當我的思緒從遠方再度飄回時，外面的世界已經安靜，唯一的也只有那墨色蒼穹還與我做伴。一切中的一切也是那樣祥和、美麗與動人。