我的數學老師小學寫人作文

相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的寫人作文，寫人作文以記敘和描寫人物爲主，敘寫的內容要求具體、形象、生動，符合初中生以形象思維爲主的思維特點。這種類型的作文要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的我的數學老師小學寫人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們的數學老師，和其他老師有一些不同，那就是，他能和同學們和我打成一片。

陳老師在上課時，會適當的說出一些好笑的話讓我們笑，他會經常叫平時成績不好，或者不愛發言的同學來回答問題。這個時候就會有其他同學說出他們認爲正確的答案說出來，可是陳老師卻讓發言的同學不要理，要說出自己真正心裏想的答案，然後，同學就會說出來，這時，不管是對是錯，陳老師都會好好表揚一下他（她)。

陳老師上課時經常會告訴同學們一些與今天上的這一課無關的事情，我們大家都覺的這不像是數學課，而像是所有課程混在一起上一樣，數學老師還會經常使些計謀騙我們。

有一次，數學老師帶着一堆試卷走進來，這時，我心裏就在暗叫不妙，果然，陳老師說這節課考試，我一拿到考卷，就趕緊打起了十二分的精神，開始考試，我寫的非常細心，考試結束了，老師笑着對我們說，這不是考試是爲了能讓你們細心做才騙你們是考試的，不過，你還別說，這樣，我真的比平時做作業細心多了。

這下子，我們每一個人都是用最細心的態度去寫的，所以最後這張卷子，我們班寫的很好，就是因爲陳老師的這個計劃，不過，雖然被騙的很不爽，但是我們心甘情願。

陳老師可真是個教學方法不一樣的老師啊。

xx年我們跨進了小學的的'大門，換了許許多多的老師，其中我們的新數學老師姓高，叫高衛國。

他講課可有意思了，聲音連綿起伏，讓就算最不喜歡聽課的學生也能專心聽講，聽老師精彩的講說，但這個老師偶爾也會起風暴，有學生闖禍了，他的臉就像扭曲了一樣難看，還會叫家長，倆人一起批評他，有些人記仇，說他神經，但後天就不一樣了，那是因爲，他做了一件好事，老師連忙誇獎他，他高興還來不及呢，老師也因那件事跟他道歉了，他心裏樂滋滋的，就不再記恨老師了。

但是他也很號，那一次，我發燒了，我很難受，因爲我剛幼兒園畢業不久，就哭了起來，老師連忙問我怎麼了，得知怎麼回事，他連電話都不打給我家長，就馬上帶我去醫院，醫療費都是他交的呢，後來我媽媽想感謝他，就買了一些東西給他，他拒絕了：“這些東西給孩子吃吧，孩子吃了長身體我就算了，那件事是我因該做的······”

如果你是他的學生，你也會喜歡他的。

我的數學老師姓安，大家都叫她安老師。因爲她是和我最親近的老師，所以我今天來給大家介紹她。

我的安老師長着一頭濃密的短頭髮，穿着一件綠色的外套，扎着耳朵，穿着黑色高跟鞋。從眼神來看，就可以知道她是一個溫柔的老師。

她是個有耐心的老師，今天上午第二節課時，老師在黑板上寫了八道題，讓我們用自己喜歡的方式計算。我心想：“我也許可以用乘法豎式來算，說不定老師還會表揚我呢！”於是，我便開始飛快的寫算式。等老師走過來的時候，我已經寫好了3道題了。這時老師隨手指着我的一道題。說：“這道題不對。你來看看，這道題的‘30×30’數位沒對齊，它本來個位上是零的，可是你卻把十位上的9給對到個位上了，本來這個百位上的9要對到百位上，可是你卻把它對到了十位上……”我全神貫注地聽着，等講完了，老師又轉過身去給別的同學講題，一點厭煩的表情也沒有。

我們數學老師又漂亮又有耐心，我非常喜歡她。

我今年上六年級了，我的數學老師就是鹽城市實驗小學衆人皆知的——林主任。

老師個兒中等，走起路來精神抖擻。老師的眼睛炯炯有神，而且在老師的目光中，有時可以看出老師對我們的期望，有時可以看出嚴厲的批評。老師說起話來像一個紳士，彬彬有禮。雖然是數學老師，但口才也不甘落後。

老師從不以自己的身份來欺壓我們。在開學的第一天，上的第一節課，老師說的第一句話，我至今還記憶猶新。老師說：同學們應該認識我吧！我姓林，大家都喊我‘林主任’，當然我更希望大家能親切地喊我‘林老師’。因爲從今天起，我就是你們的數學老師了！那一節課，造就了我們的師生關係。經過了那節課，我的直覺告訴我，他是個好老師。而老師的話，也深深地烙印在我的腦中。

老師不但親切，也十分幽默。

有一次上數學課，在老師用粉筆寫字時，下面有幾個同學在竊竊私語，老師轉過頭來，請一個講話的同學站起來。老師問他的同桌，他在幹什麼，他的同桌回答：他朝窗戶看。那位同學低下了頭。老師說：這位同學長大了一定會是一個著名窗戶工程師。加油啊！但是，要研究也不能在這個時候吧！同學們笑得前仰後合那一刻，我明白了老師對我們的期望和愛！

就是老師，是老師用他的親切和幽默，彷彿一盞明亮的燈，照亮了我們的一生！

她長着一頭短短的棕黑色捲髮；一對明亮的大眼睛鑲在粉嫩的大臉上；高挺的鼻子，不大不小的嘴巴……顯得十分迷人。她是誰呢？她就是我的數學老師王老師。

王老師十分幽默。數學課上，王老師並不直接開始講題目，而是先神祕地對我們說：“你們猜，我們今天要去哪一個王國探險呢？”我們正在學習小數，所以我立刻舉手說：“我們今天要去小數王國冒險。”王老師說：“對了，我們今天就去小數王國探險。”說完，王老師就開始講題目了，每講一題，就會下去轉轉，把錯題集齊編成笑話，讓我們在歡樂中體會並記住小數的定義，並把大拇指貼紙當作鑰匙給我們用來通過迷宮。

王老師很喜歡孩子們。王老師在課間會和我聊聊天，還聊一些與學習無關的事。有一天，王老師居然問我覺得這樣上課好不好，我當然不假思索地說：“好！”

王老師對我十分好。我是班級中的“數學皇后”。她家的女兒是班級中的“數學公主”。一次小數報比賽，只有一個名額，她居然把這個名額給了我，我也下了決心，要爲王老師爭個光。

我每天晚上，每當疲憊不堪地躺在牀上的時候，就會想起王老師今天對我的誇獎和批評，爭取明天讓王老師看到一個更好的我。