高中材料作文寫作指導

閱讀下面的材料，按要求作文。

(1)一堆沙子是鬆散的，可是它和水泥、石子、水混合凝固後，比花崗岩還堅韌。

——王傑

(2)科學家不是依賴於個人的思想，而是綜合了幾千人的智慧。所有的人想一個問題，並且每人做其中的部分工作，添加到正建立起來的偉大知識大廈之中。

——盧瑟福

(3)獨立性是天才的基本特徵。 ——歌德

(4)及時通過自己的努力知道一半的真理，也比人云亦云地知道全部真理要好。

——羅曼.羅蘭

請綜合閱讀以上幾則材料，選擇合適的角度構思作文。要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少於800字。

(寫作提示)

從給出的四則材料可以看出：第一、二則突出合作的作用，第三、四則則強調獨立自主的重要。綜合看來，這其實是一個談“自主”與“合作”辨證關係的題目。這就需要從整體上把握材料，從而來確定寫作中心,切不可只注重一方面的寫作。

此文的中心應圍繞自主與合作的關係展開，要充分認識到自主與合作並不矛盾，它們是既對立又統一的關係。自主即自己作主決定和管理自己的事務，合作指互相配合做某事或共同完成某項任務。獨立是前提，合作是必然。在科學分工越來越細、全球經濟一體化的今天，這一話題就更具有現實意義。

(我的學生作文示例一)

串起來的珍珠最美麗

一棵樹，兩棵樹……棵棵傲然獨立，合起來構成了茂密的森林。

一滴水，兩滴水……滴滴晶瑩剔透，合起來構成了浩瀚的海洋。

一個人，兩個人……人人盡其所能，合起來構成了精彩的世界。(開篇由自然到人類，句式整齊自然，說明了“合”的.重要作用，入題快。)

一 產下自己的珍珠

生存於宇宙間，同頂烈日炎炎，共沐明月清輝，我不比別人多，也不比別人少。只要勇於展示自己的個性與風采，我就沒必要仰視任何人。

自主性是天才的基本特徵。正如居里夫人所說：“我們每個人都有能力幹好一件事。”古今中外，多少仁人志士以自主爲經，以勤奮爲緯，編織成功。他們暴霜露，斬荊棘，冒烈日，沐嚴寒，或奮筆疾書，或苦思冥想，或實驗室內通宵達旦忙碌不停，如同黑暗中的蚌，歷經痛苦，產下屬於自己的珍珠，光耀千古。正如司馬遷認準自己的路，終成“一家之言”；陳景潤，一間小屋，一支筆，獨自邁向歌德巴赫猜想；福樓拜“面壁寫作”，成就文學業績；愛因斯坦自主研究提出相對論，……這都是獨立思考的典範。

一陣風可以喚醒一個季節，一棵芽可以振奮一灘荒原。運用你的智慧，揮灑汗水，產下自己的珍珠！

二 給我一條金絲線

人人都有一顆珍珠，我要一條金絲線，沿着它，去發現別人。

牛頓沿着力與運動研究史這條線，找到了伽利略的理想實驗、笛卡爾的進一步補充論證……於是牛頓第一定律把人類的神祕面紗揭開。

愛因斯坦沿着光史這條線，發現了普朗克，發現了量子論，於是有了光電效應的提出。

科學界如此，人類社會發展也有同樣。

智慧的中國共產黨人，在世界鉅變、國破家亡之時，透過重重迷霧，沿着社會發展這條線，終於找到了把馬列思想與中國革命實踐相結合，走有中國特色的社會主義道路。

我欣喜地感嘆：原來別人的珍珠同樣美妙。

三 把珍珠串起來

“山不厭高，故能成其大”，我要採集它山之石，以備攻玉。

看，居里夫婦攜起手來，發現了鐠和鐳。

瞧，沃森和克里克走到了一起，取得了二十世紀最偉大的成就——發現DNA雙螺旋結構。

噢，中、美、日、法、德、美六國聯合起來了，“生命天書”得以破譯。

你一塊磚，我一片瓦，合起來我們就是一幢大廈。

你有你的銅枝鐵桿，我有我的紅碩的花朵，合起來就是一個精彩的世界。

我們自主地生長，合作着生活。你的珍珠加上我的珍珠，中間加一條金絲線，串起來的珍珠更美麗。

評析：這是一篇較成功的考場作文。一、擬題形象，扣題準確，小標題猶如三顆珍珠熠熠閃光，視覺衝擊力較強。二、材料豐富典型，說服力強。先從古到今、從中到外進行取材，強調自主性；緊接着擺出借別人的“珍珠”而成功的典範，爲下一步論證合作的必要性和必然性張本，最後水到渠成地以例帶論，突出自主與合作的和諧統一產生的美好景象，從而充分論證了既要保持獨立自主，又要善於合作的中心。三、語言清新優美，如落入玉盤的珍珠，讓人耳目爲之清爽，心靈爲之一動：原來議論性作文的語言可如同詩歌般優美。

模擬評分：20+18+18=56

(我的學生作文示例二)

讓自主爲合作助推

如果自主是一把刀，那麼合作就是磨刀石，它會讓刀更光、更亮、更快；如果合作是一堵牆，那麼自主就是水泥，它會讓牆更實、更穩、更牢。可見,自主與合作既獨立又統一，對任何一方都不可偏廢。只有讓合作做土壤，讓自主做根芽，才能長出茁壯的參天大樹，形成遮天蔽日的綠蔭。

歌德說：“獨立性是天才的基本特徵。”也就是說要成爲天才，就必須學會獨立自主。近代科學的標誌人物——牛頓，就是獨立的天才。生性孤僻的他，因爲自主而發現了三大定律，發現了萬有引力定律，創立了牛頓力學；因爲自主，他獨立思考，寧願通過自己的努力知道一半的道理，也不人云亦云地知道全部道理，因而他創立了微積分。

殊不知自主成就了一位天才，也毀滅了一位天才。假如牛頓能夠以一顆寬廣的心接受萊布尼茨，如果兩位天才能通力合作，也許人類能有更完善的微積分學，也許人類歷史會重新改寫。可一切畢竟都只是假設，牛頓終究沒有選擇合作的勇氣。其實，狹隘的自主就是自封，他在自主地奉獻於人類的時候，也忽視了人類最可寶貴的財富——合作。

單純孤傲的自主不會輝煌。其實，每個人都是一顆螺絲釘，只有擰在機器上，纔會有社會發展的推動的作用。

合作是一片土地，而自主則是土地上的根芽。沒有土壤和根芽的共存，就長不出蒼天大樹。

回顧第一次國共合作，年幼的共產黨單純的把自己交給別人，毫無戒心地放棄革命的領導權。雖然一時間北伐革命勝利了，可勝利果實長久了嗎？國民大革命的失敗，蔣介石的極力排擠……這一個個鐵的事實難道不是因放棄自主而造成的悲劇嗎？聰明的人們啊，不要讓悲劇重演。學學第二次國共合作吧，自主才能自強，合作才能更強。

就因爲自主，當年陳忠和力排衆議，大膽啓用新將，中國女排才能步步取勝；就因爲團結合作，中國女排的姑娘們在一無經驗二無核心主力的不利條件下，一舉登上奧運最高領獎臺。

如果不是自主，袁隆平又怎能拋開“水稻無雜交優勢”的定論而成爲“雜交水稻之父”呢？如果沒有合作，僅靠袁隆平一個人的力量，中國水稻畝產又怎能刷新歷史紀錄呢?

學會自主吧，讓自己擁有生存的根芽。

學會合作吧，讓生命的根芽在肥沃的土壤中茁壯成長。

評析：這是一篇比較典範的議論文。開篇辯證分析自主與合作的關係，引出不可偏廢一方的觀點。然後先說獨立的重要作用，再談合作的價值，舉例有說服力，古今中外，非常典範。最後舉陳忠和、袁隆平的例子，時尚性強。結尾發出自主更要合作的呼喚。不足之處是分析還欠深入，語言還欠簡潔。

模擬評分：18+17+17=52