2024年秋小學上學期教學工作計劃（精選6篇）作文

篇一：2024年秋小學上學期教學工作計劃

一、基本情況

本學期，我校在崗教職工32人。有5個教學班，在籍學生150人。

二、指導思想

本學期，我校教學教研工作緊緊圍繞“立德樹人，發展特色，抓實常規，提高成績”的工作目標，立足教學工作實際，落實立德樹人的根本任務，注重學校的特色發展，以常規管理爲抓手，以新課程標準爲中心，以教學質量爲生命，以開展紮實有效的教研活動爲主渠道，以解決教學中的熱點和難點問題爲突破口，促進教學質量持續發展和提高。

三、新學期總體目標

1、不斷提高教育教學質量

2、實現學生的快樂、健康發展，個性得以張揚，興趣愛好得以滿足，學業不斷進步，加大學校表彰、獎勵範圍。

3、實現教師的持續專業成長，提升教師的職業幸福感。

4、構建安全和諧文明校園。

四、工作措施

（一）強化教學管理，規範教學常規

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每一節常態課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機等現象，教導處將加強隨堂檢查。

2、嚴把備課關

備課的質量決定上課的質量原有教參、教材、教具意義上的備課已遠遠不夠備好一節課的基本條件。

（1）要求老師們深入的鑽研教材，第一步熟悉20__新版課程標準，第二步閱讀教材（把握內容、明確教材地位），第三步：分析教材，讀懂教材。綱舉目張，從整體把握上再去把握各個從屬部分。

（2）備課要有“八大環節”（教學目標-教學重點-教學難點-教學準備-教學時間-教學過程-教學板書-教學反思-復背）。備課要提前一週，精心備好每一課，不得出現無教案進課堂的現象。教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，教學準備要有學生預習內容，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡要工整、清晰。教學反思一定要根據堂堂清的完成情況和教學目標的實現情況及時寫。可從以下幾方面撰寫：①教學成功的地方；②教學遺憾的地方；③學生獨特的見解等。

3、抓聽評課。①教研組聽課。教研組會先周通知聽課的教師、內容及時間，其他教師需要先鑽研教材，然後在聽課表上寫下自己的教學思路和方法；在聽完該老師的講課後，做好課堂過程記錄，並和自己的想法做對比，學習優點，指出缺點，爭取共同進步。②推門聽課。校長-教導處-教研組長層層推門，隨時進入課堂聽常態課，提出意見，教師據此進行課堂反思與改進，再次推門檢查是否有針對性改進。

4、抓精練習。課上的練習要慢慢從“多講少練-少講多練-精講巧練”過度，課後的作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求，強調出題規範化、有針對性、有分層要求。同時通過作業登記切實減輕學生的課業負擔。各班各學科的家庭作業每天都如實登記在作業批改記錄，教務處隨時檢查，並把檢查情況納入教師教學常規等級評定和年度考覈評價。

5、抓批改。教師的批改工作不能僅限於打對或錯，最好進行橫向、縱向、對比分析，重在揭示問題，查找主觀原因，最好給學生寫上批語，讓學生能從這次批改中獲得更多的收益，做到事半功倍，而不是重複的機械批改。

6、抓好校本教研。本學期教研兩大主題：如何抓住學生抓住課堂？疏通教材，抓緊重難點與典型題及解題思路與方法。語數外老師任教其他非專業課程的，也要積極參與該課程的校本研修活動。兼帶體育、科學、地方、校本等學科教學的教師，還要加強課堂管理，積極參與常規校本研修活動，多研究本學科的教學，克服教學的隨意性，努力提高課堂教學效率，確保課堂教學質量。

（二）習慣養成教育，教學活動大局觀

孩子的態度決定習慣，習慣決定命運，我們不能拿孩子的命運開玩笑。所以除了學科學習方面，我們還要着力培養以下五方面的習慣：

（1）提前預習的習慣。教師要重視課前預習，利用好“預習單”，低年級引導學生預習，中高年級學生逐漸自主預習，要讓學生通過課前預習明確本節課的學習目標，重、難點在哪裏，帶着疑問上課，從而提高課堂學習效率。

（2）要進一步落實語文、數學、英語學科的基礎地位，強化基礎知識的教學和基本能力的訓練。語文教學中，要樹立大語文觀，加強閱讀與習作教學，培養學生綜合應用祖國語言文字的能力；數學教學中要注重數學思想與數學方法的滲透，強調數學與生活的聯繫，鼓勵學生靈活應用數學知識解決實際問題；英語教學中要落實四會單詞、短語教學及檢查，多進行易混單詞、短語的辨析訓練，強化語篇教學，注重聽說讀寫訓練，養成良好的書寫習慣。語文研修組長要按照課標要求分段落實閱讀任務，各班語文教師要利用閱讀課等教給方法，指導閱讀，做到有佈置有檢查，將閱讀量完成的情況作爲學生語文素養評價的要素之一。語文老師要加強朗讀指導，堅持範讀課文。充分發揮學校圖書室、班圖書角的作用，生均借閱率達到5本，並將班級圖書的借閱率納入文明班的考覈之中。

（三）實效教研活動，促青年教師成長。

1、每週教研，同學科任課教師必須一起通讀教材，通讀教參，抓住重難點，典型題。

2、數學舊教材上的定義、概念性東西描述比較全面，所以我們給年輕老師都配備舊教材，並且在開學初，全部通讀本冊教材中所有概念性、性質性知識。

3、年輕教師在教學中就是課本的再描述，沒有變通，沒有歸納彙總，沒有區分差異。針對這一情況，我們對老師進行“小學數學思想方法有哪些”專題教研，要求教師每次教研時提出——本週我用到的數學思想方法，並與大家分享內容與具體教學過程。

4、語文的作文教學是難點尤其是對於年輕老師來說，我們聘請過新思維導圖培訓機構到我校進行培訓，從一箇中心詞擴到一個句，幾個方面，組成一段話，一篇文章。目前老師們正在摸索運用中。

5、同課異構。我們開展“每週一師”活動，講課教師週一前將內容發到羣裏，其他同學科老師寫出自己的備課思路，再與授課老師做比對，暢抒己見，以此督促年輕教師儘可能全方面開展各年級各種課型各種教學方法的滲透提高。

（四）多彩實踐活動，促學校特色發展。

我校按教體局統一部署，將每週五定爲綜合實踐多彩活動日，加強勞動技能教育。我校以素質教育理論爲指導，結合學校地方特色，校本特色；以綜合爲特徵，以實踐爲核心，以活動爲載體；以塑造“學校文化”爲主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”爲目標，貫徹新課程理念，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質，形成辦學特色。

2、課程設置

一是手工類（繩編、剪紙、摺紙、粘貼畫、衍紙）；

二是技能類（計算機、科技、英語、閱讀）；

三是藝術類（合唱、繪畫、經典誦讀、舞蹈、舞臺劇）；

四是運動類（乒乓球、籃球、足球、田徑、太極拳、健身操、瑜伽）；

五是勞動技能類（植樹、種菜、家務勞動、蘋果管理）；

其他類：傳統文化、節日主題教育、手抄報等。

棲霞市桃村__小學

20__年9月

附：__小學20__-20__學年第一學期教學教研配檔表

定向活動：

每月一次計算比賽

每月一次聽寫大賽（詞語、接龍比賽）

每月一次讀書交流會

每月一次勞動技能大賽

每週二下午第一節語文教研、週三數學教研、週四綜合學科教研、週五進行英語教研。

具體安排：

九月份

1、組織制定本校本學期各科教學教研計劃。

2、各教研組進行通讀課本活動。

3、組織學生學習習慣和學習能力檢查。

4、組織年輕教師談心活動。

5、組織校內優秀課件評選活動。

6、組織優秀教師參與校本課程定稿研討活動。

7、組織好藝術節活動。

十月份

1、組織對年輕教師和新成分教師聽評課活動

2、組織校內備課、作業展評活動。

3、開展青年教師“中國夢教師夢”演講活動

4、組織教師進行制定內容“賽課”活動。

5、進行“我愛你，祖國（老師、父母）”學生感恩手抄報評選活動。

十一月份

1、組織期中階段性質量抽測、做好抽測分析總結。

2、組織校內優質課評選活動。

3、組織教師對前期工作進行小結交流，對教研工作進行點評整改活動。

4、組織年輕教師外出培訓學習。

十二月份

1、組織校骨幹教師及“我心目中的好老師”評選活動（學生及家長投票方式評選）。

2、教學常規工作檢查。

3、開展優秀教學案例及教師反思評比活動。

4、開展“讀書明星”評選活動（教師、學生均參可參選）

5、開展“元旦迎新年”聯歡會，同時進行文明學生及優秀班幹部評選頒獎活動。

20__年一月份

1、制定實施各科複習計劃。

2、組織期末質量檢測。

3、校內優秀教師、優秀班級、優秀學生評比活動。

4、年終工作總結及資料歸檔。

篇二：2024年秋小學上學期教學工作計劃

一、指導思想

本學期，我校以教研室小學室精神爲指導，堅持穩中求進總基調，教學教研工作以深化課堂教學改革爲工作核心，以全面推進素質教育爲目的，以現代教育理論爲指導，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

二、工作目標

1、繼續開展“雙減”工作，落實五項管理，規範教學行爲，提高教學質量。

2、繼續完善教師教學考覈制度，細化考覈方案，對教師進行全過程考覈，教學活動比賽所有成績記入教師考覈，繼續加強教學質量在評先選優方面的主要作用。

3、加強教學常規管理工作。根據學校《教學常規管理基本要求》開展教學工作，重視教學反思等常規教學檢查，促使教師在深刻反思自我的基礎上不斷成長。加強備課、上課、作業批改、輔導、檢測質量監控，在“有效、高效”上下功夫，切實提高常態課堂教學質量。

4、加強教研組建設，充分發揮骨幹教師的引領作用，提高課堂教學效率。立足校本教研，力求教學研究方式多元化，努力提升教師的教學技能。開展新課程標準培訓學習，有效指導教學活動。

5、做好課題研究工作，申請小課題，指導教師撰寫論文。

6、關注學生身體成長，豐富校園讀書文化，讓學生在經典誦讀中獲得文化的薰陶，精神的提升，人格的完善。

7、聚焦課堂模式改革，追求有效教學，打造活力課堂，關注青年教師的專業化發展，不斷完善自己。

8、成立學習興趣小組，提升學生的綜合素養。

9、全面開展信息技術2。0提升工程，繼續開展信息化教學研究，提高教師信息教學技能，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用並在效果上加以提高。

三、工作要求

1、本學期課堂教學研究的重點是學習新課程標準，繼續用好部編教材，落實新理念、突出核心素養，提高課堂教學效率。

2、施行教學領導年級組教研負責制，各領導包乾級部，直接參加級部學科教研，把握教研方向，監督教研實效。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習等活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各種培訓學習、講座等活動，及時反思，及時總結。

四、具體措施

（一）重視課程實施，加強教學常規建設

1、加強對執行課程計劃的管理

繼續貫徹教育和體育局規範教學行爲的管理意見，做好減清學生家庭作業負擔和課外輔導負擔工作，嚴格落實好五項管理規定，堅持依法執教，嚴格執行課程計劃，按照規定開齊、上足、教好各類課程，科學安排學校課程計劃，努力使學生的學習、活動、鍛鍊、休息有機結合。自覺嚴格執行學科計劃，保證正常的教學秩序。

2、加強教學精細化工作的管理

加強教學常規檢查工作，加強對教學全過程的監控，做到強化平時，重視期末。加強教師的業務學習、集體備課、交流研討，切實提高課堂教學質量。要求做到“集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規範化、質量分析制度化”。

（1）嚴格巡課制度，督促教師嚴格執行課程計劃，切實上好每一節課，發現問題，及時指出。

（2）嚴格備課管理。所有任課教師都要有備課。備課分爲三種：手寫備課、通案和課本備課。①手寫備課：每位教師詳案10節，其中10年教齡以下的需有兩節精品教案，要體現三備兩磨的過程。每節教案都要按照小學室上學期發的項目要求備課。教學過程要體現自己課堂中個性化的東西。②通案：教研組進行集體備課，通案必須是詳案。③課本備課：每位教師都要在課本上進行備課，註明本節課重難點、教學方法、學科德育滲透點和學科核心素養等內容。本學期繼續做好備課筆記的自查和互查工作，採取定期檢查和不定期抽查相結合的方式，檢查重點關注備課質量，同時注重檢查情況反饋。

（3）嚴格上課管理。教師應嚴格執行課堂規則，做到專課專用。上課鈴響前應提前到達教室，按時下課不拖堂。教師在上課時不能隨便離開教室，應充分準備，運用各種教學手段調動學生積極參與，激活課堂教學，注重學習習慣的培養，提高課堂教學的有效性。教導處對各門學科的課堂教學實行全方位各種形式的常規檢查，採取三級管理的方法，努力提高教師的課堂教學水平：一是要求學校領導人員聽教師的隨堂課，課後對聽課老師的教案作出檢查，以教學問題診斷和教學行爲改進爲目的，幫助教師提升教學專業能力；二是通過教研組長聽課，落實組內研究主題；三是各教研組通過集體備課，開展研討課活動。

（4）嚴格作業管理。對於作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，教師要按學生的學習情況合理科學地佈置作業，作業的批改應及時，作業批改監控學校將採取不定期抽查的方式，並及時做好反饋工作。對學生的輔導要緊緊圍繞“培優轉差”這一總目標，對特長生和學困生進行分層次個別輔導。作業批改要嚴格執行有關規定，要做到“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”①各教研組要統一作業內容及批閱要求，做到規範批閱。②落實“基於課程標準的教學與評價”，作業佈置的目的要明確。教導處將通過抽查、學生座談會及家長問卷等形式對作業量進行監控。③各教研組根據學生實際和教學目標精心設計課後練習題、周練習題等練習，認真批改，注重分析訂正。

（5）搞好質量分析。做好單元檢測工作和月考檢測工作，要及時批改試卷和講評試卷，檢測完要對教學情況進行分析總結，通過總結使每一位教師對自己所任班級、所任學科有更深刻的瞭解與認識，從而更好彌補自己在教學中的薄弱環節，主動調整教學策略，以達到提高學生成績，提高教學有效性的作用。

（6）全面開展信息技術2。0提升工程，鼓勵教師在教學中製作和使用現代化教學手段，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用並在效果上加以提高。

（7）繼續堅持聽課制度（教師每學期聽課不得少於16節，教研組長不得少於20節，教學領導不得少於30節），加強隨堂聽課力度，領導要深入課堂，瞭解掌握教師教學動態、學生的學習常態，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果。

（8）重視學生習慣培養，將學生習慣培養納入教師考覈，開展好習慣調研工作，全面提高學生書寫規範度、正確率。

（9）開設興趣小組。語文組負責組建國學經典誦讀興趣小組，備戰國學小名士競賽；數學組負責組建開口講數學興趣小組，每週出一期每篇宣傳；信息技術組負責組建創客智能興趣小組，打造學校教育特色。

（10）開展好課後延時服務，開展形式多樣的課後輔導工作和興趣小組、社團建設工作，切實解決家長急難愁盼的問題，減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔。

（二）分層次、突重點進行校本培訓

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，我校的校本培訓工作是充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓爲主，另外還採用片區教研、上示範課派教師外出培訓等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求爲：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即通過業務學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用、相互學習、相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校採取檢查、督導等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予獎勵。

（三）規範教研組活動流程，提高教研組活動的有效性

1、繼續構建好“教導處——大學科組長——小教研組長——任課教師”四級聯動教研平臺，施行學科大組長負責制，大組長負責學科教材培訓和業務指導學習，小教研組長負責組織級部組內教師按要求做好教研組教研，教研以解讀教材、教學教學方法、答疑釋難、查漏補缺爲主，開展真實教研，達到共同進步，縮小差距，提高整體教學質量。

2、繼續做好課題研究工作，做好小課題申報研究和論文撰寫，提高教師科研水平，服務課堂教學，提高教學質量。

3、繼續開展校本教研活動，充分發揮教研組的職能作用。本學期以教研組爲單位，認真制訂教研活動計劃，確保每週開展一次教科研活動，儘量做到一學期各個教研組至少一半教師講一節公開課，研究解決教學和科研工作中的實際問題，大教研組長做好記錄。認真開展好課堂教學觀摩活動，每次的公開教學活動要結合學校教學實際，確定研究主題和研究重點，做好活動的總結以及資料的整理工作。

4、抓實抓好集體備課活動。教研組要根據課程安排，結合本組教學實際，確定研究主題，進行集體備課活動。活動時要認真組織，有過程記載、有資料積累、有活動總結，做到制度化、日常化。

5、積極組織教師參加各級各類案例評比活動（管理論文、教育軟件、教育教學論文等），促進教師的專業成長。

6、創新校本教研活動形式，發揮計算機網絡和遠程教育的優勢，認真組織好教學沙龍，優質課教師精品課觀摩等活動。

7、加強教育發展聯盟教學研討工作，保障活動的實效性。

（1）加強教育發展聯盟研修，提高教師課程實施水平。由校本教研擴大爲教育發展聯盟教研，發揮各校優勢，有計劃地組織優秀教師、教學能手、青年教師緊緊圍繞教研主題開展聯合備課、說課評課、專題研討、網上經驗交流、教師教學比賽、聯合質量檢測等各種教研模式，營造濃厚的校際學科教研文化，促進教育發展聯盟學校的共贏發展。

（2）資源共享，促進教師快速成長。建立教育發展聯盟內教師微信羣，聘請市教研室教研員作具體指導。通過網絡信息平臺，推動教育發展聯盟的教師就教育教學各環節進行廣泛交流。讓每一個教師都能秀出自我、秀出精彩、快樂共享。

（3）以人爲本，激活教師內需。我們將通過教育發展聯盟的研討理念和方式，尊重老師們的勞動成果，並在快樂研討中激發起老師們學習、交流的熱情，讓他們的理念得到進一步提升。

（四）關注青年教師的專業化發展，不斷完善自己

1、與政教處合作，繼續穩步推進青年教師培養工作，開展形式多樣的活動，加速青年教師成長，提高青年教師綜合素養。

2、實施“青藍工程”，合理師徒結對，發揮榜樣示範作用，促使青年教師“一年過關、兩年達標、三年成熟、五年成爲教學骨幹”。

3、積極開展各類活動，幫助教師快速成長。

（1）讀書活動日常化。一學期教師要主動地閱讀教育理論書籍名著2-3本，每本理論書籍名著要求有1000字以上的專題讀後感和2000字以上的讀書摘記。讀後感和讀書摘記都記錄在教師讀書筆記中。

（2）繼續深入開展骨幹教師培養工作，活動立足本校，延伸校外。本學期重點是開展教師公開課和隨堂課活動，把自己本學期最好的一節課展現給大家。同時進行聽、評課活動，除此之外，還將開展聽講座、外出學習等活動。

4、加強教師的理論學習，堅持寫教學反思。在反思中有教師成功的經驗，也有失敗的教訓。反思是提高教師課堂教學能力和水平的一種途徑，我們要在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。要求每位教師寫教學反思或教學後記。

5、組織教師參加各種業務培訓和學習，促進教師自身教育教學水平的不斷提高，從而不斷地提高教學質量。創造一切條件，採用“走出去，請進來”的方式，組織青年教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博採衆長，拓寬教學思路。

（五）嚴把教學質量關，做好培優補差工作，爭取教學質量再上新臺階

教育教學質量是一個學校的生命線，是學校的生存之本，任何時候對教學質量的管理都必須放在第一位。本學期教導處將重點做好以下幾項工作：

1、爲貫徹課程標準，開足開齊上好規定的課程，加強規範課程管理，加強各科的課堂教學工作，採用隨堂聽課同步進行的形式，聽課與抽查相結合（備課、作業等），並將考覈結果納入學期末量化成績。

2、繼續抓好質量調研工作，搞好各年級過程性檢測工作，針對檢測成績，教導處與學科教師共同探討教學中存在的問題，積極尋求解決的辦法。

3、爲了提高教學質量學校決定抓各種達標。語文學科：一二年級抓生字詞語達標、三四五年級抓基礎知識達標；數學學科：一二年級抓口算達標、三四五年級抓計算達標；英語學科：單詞的認讀與書寫達標；科學學科：各單元知識達標；總之各學科均有達標，通過各種達標促進素質教育的不斷深化。

4、關注學生學習差異，做好學困生的輔導與轉化工作。每個班級要針對本學期出現的個別學困生，建立檔案，制定學困生轉化方案。要求廣大教師要關注學困生，耐心對學困生進行輔導與轉化工作，提高學困生的學習能力。完善教育質量評價機制，制定有利於學生綜合素質培養、有助於學習困難學生轉化的質量監測評價標準。

（六）抓好基礎，落實職責，進一步促進體育、衛生工作。

我們要繼續落實好《學校體育衛生工作條例》，紮實抓好基礎工作，嚴格落實職責，保證學生身心健康發展。體育教師要上好體育課，認真做好學生體育體質健康檢測，並配合各班主任抓好兩操質量。

（七）其它工作。

1、做好學籍、資料的管理。五年級畢業班工作、其他年級學生學籍內容的複查工作，及時更正有錯誤的資料。

2、爲提高學生表達能力，拓展學生知識面，開展讀書節活動，幫助學生學會積累，形成良好讀書氛圍和讀書傳統。

3、開展藝術節、科技節、運動會等活動，爲學生搭建展示的舞臺，豐富學生的校園生活，進一步發展學生的個性，培養和展示學生各方面的才能。

五、具體安排

九月份：

1、進行本學期教師教學工作計劃，完善各教研組教研活動計劃，召開各教研組初期工作會議，佈置本學期相關工作。（第一週）

2、學生暑假實踐作業檢測評比。（第一週）

3、新課程標準培訓。（第一週）

4、開展課後延時服務工作。（第二週）

5、開展常態化教研組建設工作。（第二週）

6、組建各種興趣小組，制定計劃，開展工作。（第二週）

7、制定教育發展聯盟方案，準備教學大比武活動。

8、開展常態化青年教師培養工作。

9、聽評課活動。（第三、四周）

10、習慣檢測總結反思。（第四周）

十月份：

1、學習習慣調研。（第一週）

2、新課程標準培訓。

3、開展常態化教研組建設工作。（第二週）

4、興趣小組常態化運行。

5、青年教師培養工作常態化運行。

6、開展教研組賽課活動，備戰教學大比武活動。

7、教育發展聯盟教研活動。

8、期中複習，準備期中檢測。

9、教師教學常規檢查。

十一月份：

1、學習習慣調研。（第一週）

2、新課程標準培訓。

3、開展常態化教研組建設工作。

4、興趣小組常態化運行。

5、青年教師培養工作常態化運行。

6、教育發展聯盟教研活動。

7、期中檢測總結。

8、學生讀書成果展示，各興趣小組成果展示。

9、繼續開展教研組賽課活動，備戰教學大比武活動。

十二月份：

1、學習習慣調研。（第一週）

2、信息技術2。0常態化培訓。

3、開展常態化教研組建設工作。

4、興趣小組常態化運行。

5、青年教師培養工作常態化運行。

6、教育發展聯盟教研活動。

7、準備教學質量聯檢。

8、教師教學常規檢查。

一月份：

1、組織期末檢測與質量分析。

2、教師工作情況考評。

3、各種資料整理歸檔，做好期末各學科工作總結。

4、佈置寒假實踐作業。

5、佈置青年教師假期學習實踐作業。

篇三：2024年秋小學上學期教學工作計劃

一、指導思想

以____思想爲指導，全面貫徹黨的教育方針，推動義務教育一體化發展，優化教育資源配置，秉承“和而不同”的精神，繼續堅持“質量一流、內涵深厚、特色鮮明、人民滿意”的辦學理念，深化“師德師風建設年”、“學校內涵發展提升年”活動，建設書香校園、墨香校園、精美校園、智慧校園，提升隊伍素質，提高教學質量，推進集團成員校優質均衡發展。

二、主要工作要點

（一）加強黨建工作，發揮模範作用。

1、按照《中國共產黨基層組織選舉工作暫行條例》的有關規定做好黨總支及三個黨支部的選舉、組織關係的接轉等工作。

2、學習宣傳貫徹____思想，深入推進“兩學一做”學習教育常態化、制度化。

3、落實“一崗雙責”，全面從嚴治黨，營造進一步激勵廣大教師新思想、新時代體現新擔當、新作爲的良好氛圍。充分發揮黨員示範和表率作用。

4、抓好發展黨員工作，推行把黨員培養成骨幹教師，把骨幹教師培養成黨員，把黨員骨幹教師培養成學校管理者的“三培養制度”。

5、落實“三會一課”制度。抓好黨建品牌創建。把黨建和教育教學工作有機結合起來，同部署、同謀劃、同落實。

6、加強對工會、共青團、少先隊工作的領導。

（二）明確管理職責，營造良好氛圍。

1、根據《__市城區小學集團化辦學實施方案》，統籌師資、招生、學籍、財務、教育教學等管理工作。認真履行集團管理中心和成員校的管理職責，推進各成員校優質均衡發展，促進公平而有質量發展。

2、不斷提升學校行政和班主任隊伍的政治、業務素質，提高管理工作水平。

3、加強學校精細化管理，突出落實教育教學常規管理的精細化。

（三）統籌師資管理，提升隊伍素質。

1、“緊密型”管理的學校實行一年級語數在編教師統一調配。非語數個別學科教師實行跨校任教。

2、加強師德教育，大力提升教師思想政治素質和師德素養，規範從教行爲，提振教師工作熱情。

3、抓好校本培訓、名師工作室、課題研究、教師基本功訓練與考覈等工作。

4、組織各校對新教師進行一至三輪的聽課和指導，幫助新教師儘快勝任教學崗位職責。

5、加強教師信息技術應用能力培訓。各成員校建立一支信息化應用隊伍，並指派一名校級領導牽頭，成立由至少一名技術人員、本校名師或骨幹教師以及多名年輕肯學的老師組成的信息化應用隊伍。結合目前軟硬件的配備以及市級以上信息化競賽的情況，適時組織教師開展智慧教室、教學視頻課工場、課件與微課製作培訓與競賽，提高教師掌握信息化設備的應用能力，提高教師的實際使用水平。

(四)加強教學教研，提升教育質量。

1、教學管理分層負責

（1）各成員校按《關於進一步規範和加強小學課程計劃管理的意見》（__教初[20__]__號）文件的要求，統一安排作息時間和設置課程。

（2）根據《__市小學教學常規管理的若干意見》，實行教師每週自查，教研組或備課組每月檢查，學校每學期考評，集團每學年彙總的四級管理模式，確定每位教師的教學常規成績。

（3）由教師管理處負責提供《教學計劃》《教學進度表》《單元備課表》《學生成績登記表》《教學質量分析表》《教學設計》等有關教學資料的電子模板，供各校共同使用。

（4）由附小提供各年級各學科《教學進度表》，成員校參照執行。

（5）從20__年秋季一年級語文數學學科開始試行，每月組織一次集體備課，成員校相應年級和學科的教師參加，共同制定單元教學計劃。

（6）根據教學質量監控的情況，集團每半學期組織部分年級或學科進行質量分析，提出改進教學的意見。

2、教育科研分項實施

（1）各校圍繞現有各級課題開展校本研究。

（2）根據成員校課題實驗的情況，組織尚無課題的學科，組建集團內跨學校的課題組，申報課題，圍繞課題開展跨校教研。

（五）創建特色學校，打造教育品牌。

1、樹立“一盤棋”思想，按照“填谷揚峯”的均衡理念，堅持“和而不同”的原則，努力創建特色學校，打造集團校各具特色的教育品牌。

2、紮實推進“書香校園”、“墨香校園”、“精美校園”建設，提高教師“三字一畫”水平，提升校園文化建設品味。

3、努力建設“智慧校園”。

（1）推進基礎網絡的優化與升級

①附小、鐵小對原有校園基礎網絡進行更新或改造，對老化的線路、網絡設備進行更換。

②三所成員校應籌措資金，分階段實現辦公區域和教學區域有線、無線網絡服務全覆蓋，無線網絡支持移動學習、移動辦公等應用。

（2）優化硬件的配置與應用

①建議附小添置一臺服務器，用於實現校園辦公、文件中轉、教學電子材料（教案、課件、試卷、教學視頻等）本地資源的收集與共享。

②附小應充分利用校園戶外LED彩屏和校園電視臺，組建校園電視臺和小記者站，製作和播發學生自己採訪的校園新聞，提升和豐富LED宣傳的內涵。

③建議附小電腦室爲每臺電腦配備耳麥，既能實現真正意義上的多媒體教學，又能將電腦室打造成語音室。建議二附小在電腦室的建設方面能一步到位。

④三所成員校可結合本校實際，建設特色功能實驗室（如：機器人實驗室）、創客教室、AR/VR虛擬體驗室等特色教學環境。

⑤建議附小、二附小將現有的校園監控網絡接入校園網中，實現在校園中任何一臺電腦上都能隨時監控校園動態，有條件的學校可將監控接入互聯網中，實現隨時隨地實時監控。

⑥有條件的學校，可考慮投資建設電子班牌、校園一卡通、手寫型智慧教室、人臉識別系統等的安裝與建設。

（3）提升軟件的應用層次與水平

①依託__市教育局部署的“福建省教育資源公共服務平臺”開展校園門戶網站建設、教師網絡空間建設、名師工作室教學研討、教育教學資源發佈與共享等智慧教學工作。

②依託“福建省教育資源公共服務平臺”提供的“家校幫”APP，實現教師教學過程和學生學習過程的全記錄，通過大數據分析，形成教學報告，促進教學成效的快速提高。該APP將逐步取代目前的微信羣功能。

③探索增加各校微信公衆號的功能，通過增加子欄目的方式，開設：校園電視臺、教學微課、優秀課例、師生活動等欄目，發佈師生活動的音頻和視頻。

4、繼續紮實開展“大德育、大閱讀、大社團、大課間”活動，推動全課程育人，提升學生的核心素養，促進學校內涵發展。二附小於12月份承辦市提升小學生核心素養與“四園”建設工作現場會。擬於12月份在__小學舉行小學生足球邀請賽，20__年在二附小舉行慶“六一”文藝匯演。

（六）強化安全維穩，確保校園平安。

1、全面落實“黨政同責、一崗雙責、失職追責”的安全責任，健全安全教育、隱患治理和安全防控機制，確保校園安全。

2、進一步深化“平安校園等級創建”工作，重點抓好消防、飲食、交通、防水、防電等安全教育。

3、嚴格保安隊伍管理，落實封校管理，強化應急疏散演練，提高師生應急逃生能力。深化校園及周邊治安綜合治理，淨化學生成長環境。

篇四：2024年秋小學上學期教學工作計劃

一、指導思想

以高新區教研室工作要點爲導向，緊緊圍繞學校工作總目標，加強課程建設，優化教學方法，提高課堂效率，培養學生的綜合素質，全面提高教育教學質量，進一步提升辦學品位，辦成“家門口的好學校”。

二、工作目標

完善制度，常規紮實有效

幸福課堂，學生自主成長

優化教研，促進教師發展

四正課程，提升辦學品位

三、具體內容

（一）完善制度常規紮實有效

1、制度管理嚴格化。嚴格執行各項課程計劃，按計劃開齊、上足、教好各個課程；嚴禁隨意佔課、調課，堅持按課表上課；嚴禁教師無故曠課、遲到、早退、中途離堂；嚴禁教師上課接打手機。保質保量上好每一節常態課。

2、常規管理精細化。開學初，各教研組首先召開會議，學習常規要求，強調注意事項。抓實備課，落實好集體備課制度。

3、教學督查有效化。繼續採取月考覈的制度，在每月考覈檢查之後，對檢查中發現的問題跟蹤整改，對薄弱環節“反覆查，查反覆”，確保各學科教師將教學常規執行到位。通過規範、細緻、嚴格的考覈制度，提高各學科教學的規範和高效。

(二)五學課堂學生自主成

課上打造具有創新精神的幸福課堂，引領學生自由、自主成長。我們堅持以核心素養爲引領，以創新精神、思維能力、表達能力、合作能力爲重點，不斷深化課程教學改革，努力打造“自主預學、同伴助學、活動展學、互動評學、教師導學”的五學幸福課堂，倡導把課堂還給學生，引領學生自學、討論、探究、體驗和思考，提高學生的思維、表達、創造能力，培養學生自信、健康、積極的學習精神。打造小組文化，設置小組名稱、口號、組訓、組徽、組歌等，注重小組評價。

課後抓實訓練。優化作業內容，精選習題，作業設置科學，要求教師批改作業要做到及時認真，作業全批全改。教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄。

（三）優化教研促進教師發展

1、教研活動重實效。時間保證，確保主要學科一週一次，其它學科兩週一次的教研組活動，效果保證，創新活動形式，整合活動內容，做到活動有計劃、有主題、有主講人、有記錄、有考勤。教導處將採用巡查、參與等方式落實考覈機制，夯實活動管理，切實提高校本教研的力度。加強隨堂聽課力度，聽課結束，將結合聽課表進行現場評議，並同時查看教師備課和學生作業，通過隨堂聽課促進學校課堂常規精細化，提高常態課教學效果。

各學科教研組落實好質量檢測制度，協助教導處組織好月考、期中考、期末考，對薄弱年級、學科、班級及時跟蹤調研，調研後及時分析、反饋、整改，促進教學質量的提升。

加強六年級教學監控力度。定期舉行質量檢測，及時瞭解學生學習現狀，發現問題及時解決；召開不同學生家長會，爲家校協作搭建橋樑；建立學困生檔案，定期舉行講座，爲孩子的進步助力！爭取教育教學質量再創佳績！

2、課堂教學求高效。以“自主預學、同伴助學、活動展學、互動評學、教師導學”的幸福課堂爲導向，大力推進語文整合式教學模式，數學三助課堂教學模式，英語繪本閱讀。各學科依託“一月三節”（語數英活動比賽），發揮教研組集體智慧，深入研究，每月打造一節精品課。通過磨課，不斷引領本組教師專業成長。

3、教學反思有成效。提倡教師寫教學專題材料，積極反思、梳理和總結自己教學中的經驗和困惑，不斷增加自己的實踐智慧。

4、三大工程顯特效。

實施“青藍工程”。凡是教齡未滿三年的新教師均拜師學藝，發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，加快青年教師的成長。張儷瀠——徐爽爽，宋亞茹——王美，包勇——張麗華，來鑫——魏方麗，王安羣——呂素勇。

實施“名師工程”。條件：大賽成績A等、有過市區優質課一等獎、學校成績在全區優異、本人所教成績在全區優異，確定爲本校名師培養對象，擇優推薦爲區骨幹教師，區裏成立骨幹教師培訓班，發揮輻射帶動作用。學校積極爲這類教師學習、研究提供時間和經費保障，讓他們參加各種層次類別的培訓活動和研究，使教師的成長有充分的外部力量支持。研修學習後，爲校內教師做培訓指導，交流學習收穫和成果，帶動其他教師一起開展教育教學研究。

實施“臺階式成長工程”。設計臺階式教師成長機制，促進青、中、老教師有序協調發展。建立青年教師成長檔案，制定並實施有層次的針對性強的骨幹教師培訓，抓好各學科教師的全員培訓。此外，校內開展人人一堂課、青年教師展示課、師徒結對課、“一月三節”語數英賽課等活動，同時鼓勵教師積極參加校外各學科教研課、賽課活動，多措並舉實施到位，使教師得到專業成長。

本學期學校將繼續採用派出去、請進來的形式讓教師們聆聽專家的專業引領，有了專家的智慧引領，老師們纔會在創建幸福課堂的路上走得更快、更遠。

（四）四正課程提升辦學品位

以“核心素養”爲中心，以“國家課程校本化，校本課程精品化，拓展課程系列化”爲課程策略，完善四正教育課程體系，整體提升學校辦學品位，提升學校教育教學質量。

四正課程體系包括正心課程、正身課程、正言課程、正行課程，每類課程分爲基礎課程和拓展課程。正心課程主要指品德修養方面，基礎課程有道德與法治、綜合實踐活動，拓展課程有少先隊活動六禮課程、升旗課程、節日課程等，還有社團活動、民族精神月專題活動；正身課程主要指藝術審美方面，基礎課程有音樂、美術，拓展課程有藝術節、社團活動；正言課程主要指人文科學方面，基礎課程有語文、數學、英語、傳統文化、科學，拓展課程有研學課程、社團活動、讀書節、數科節、中西文化節、學科大講堂等；正行課程主要指生命健康方面，基礎課程有體育、安全教育、心理健康教育，拓展課程有體育節、社團活動。

拓展性課程更注重培養學生的志趣，張揚學生的個性，豐富和提升學生的綜合素養，完善學生的人格。學校整合學生需求、辦學目標、學校資源三方面的因素，對藝體等課程進行適當的補充，開發“菜單式”選修課程，主要包括藝術類、工藝類、體育類、科技類、棋類等30多門校本課程。

拓展課程中制定每月一主題的系列活動。三月份民族精神月，結合學雷鋒日，通過開展豐富多彩的教育活動，教育引導全校學生了解民族精神的內涵，感受民族精神的偉大力量，樹立民族自尊心和自豪感，立志爲實現中華民族的振興而時刻準備着。四月份數科節，旨在引導孩子們在活動中感受數科與生活的自然融合，感受數科的奇巧和縝密。在活動中提升思維、在挑戰中享受快樂。五月份研學課程，拓展學生學習的空間，豐富學生的學習經歷和生活體驗，讓學生能在研學的過程中陶冶情操、增長見識、體驗自然和人文環境、提高學習興趣，全面提升綜合素質。六月份藝術節面向全體學生，以育人爲宗旨、以展示特長爲基礎，通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發揮學生的主動性和創新精神，進一步豐富學校的校園文化生活，激發學生對藝術的興趣和愛好，培養學生健康的審美情趣和藝術修養。九月份入學教育月，通過入學教育系列活動，培養一年級新生逐漸形成良好的學習、行爲習慣，幫助孩子順利度過入學適應期，成爲一名合格的小學生。十月份體育節，開展豐富多彩的體育活動，激發學生的運動興趣，培養學生合作、自信、勇敢、公平競爭及團隊精神等良好品質，增強學生體質，促進學生全面發展。十一月份讀書節，打造“書香校園”，營造書香氛，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，與好書爲友，與博覽同行，並在讀書實踐活動中，讓大正師生“悅讀閱美”。十二月份中西文化節，通過活動的開展，讓學生感悟傳統文化，領略異國文化，凝聚中國靈魂，開闊國際化視野。

篇五：2024年秋小學上學期教學工作計劃

一、工作思路

以提高教育教學質量爲目標，以教學研究爲基礎，以課堂教學爲主陣地，抓實教師梯隊建設，提高學生綜合素養。

二、工作目標

1、加強備課組建設，紮實教研活動，提高研讀教材能力，提高課堂教學效率，全面提高教育教學質量，確保教育教學成績保二爭一。

2、進一步強化小組合作方式的落實，轉變學習方式，構建以學爲中心、教學評一體化的課堂教學。

3、通過三階段、五環節、三融合的團隊研修模式，打造善研究、愛學習、重思維的菁英教師。

4、全學科育人，致力於書寫、閱讀、表達、合作等基本能力培養，注重發展學生的不同學科核心素養，實現綜合素養能力的提升，培養會學習、會合作、敢表達的華小學子。

三、工作重點

1、對接新課標，改革課堂教學。

2、加強備課組建設，促進教師隊伍整體提升。

3、夯實讀書、寫字兩項素養工程。

4、進一步抓實教學常規。

5、申報課題實驗點校和學科實驗基地。

6、全力以赴迎接__市抽測和__區視導工作。

四、具體措施

（一）教學重過程，紮實教學常規工作。

1、嚴格教學常規。

教學秩序是提高教學質量的基本保證。爲此，本學期仍要加強對教學常規的檢查，力求規範、實效。從教師出勤、候課、課前準備、課堂秩序、作業佈置、執筆姿勢等方面入手，切實抓好日常教學工作。

備課組長：關注自己學科每個教師的課堂，查看集備落實情況，隨時發現問題，解決問題。

級部負責人：從結合級部管理9轉，統籌協調好自己級部所有工作，包括教學工作。

學科主任：統抓學科所有活動，每天關注自己學科所有常規。每週進不同教師不同課堂1-2次。

分管教學副校長：統抓全校教學工作，關注所有學科的常規、教研和課堂教學每天走進課堂，從面上發現問題，從點上解決問題。

2、加強備課規範要求。

在備課中，備課組長帶領教師加大教材解析力度，特別對目標如何確定，預設與提升、環節目標的確定，而且還要很好地備學生，關注學情，兩個精品教案，有三次修改，每次有教學反思。落實精備教案之一二三：一稿：自備，組內交流修改；二稿：組內老師課堂實踐後，再交流修改；三稿：根據課堂實踐，完善教案、定稿。其餘三個可以只有一稿呈現。

新崗教師：兩個精品教案（要求同上）；其餘新授課要求手寫的詳細實錄的教案，學校統一發放本子。

其他課型是簡案但也要在書上圈圈點點，進行備註。

3、規範作業設置與批改。

①設置

課堂作業能夠在課內完成，不佔用學生課餘時間；課後作業學生可利用晚託時間完成。杜絕超越教學進度、超越學生能力的作業。不佈置大量抄寫等機械重複的作業練習，更不得以作業作爲懲罰學生的手段。老師們利用課後託管時間加強對學生的作業指導，爭取不把疑難問題帶回家。

隨着《義務教育學科課程標準(2022年版）》的學習理解不斷提高，我們的作業設計與實施的研究也將更加深入。本學期，針對以上作業設計要求規範，各組從開學初就將作業設計納入教研體系，構建科學合理的作業體系，將“減負增效”落實到實處。加強分層次（基礎、拓展）作業設計、特色作業研究，設計彈性作業。

②批改

全批全改，批改作業時要重點關注學生書寫，講解前對學生的書寫認真程度和美觀度進行點評，表揚態度認真的同學，樹立榜樣。同時，對書寫不認真的同學，要求重寫認真書寫在練習本上，爭取消滅書寫不認真現象。對做題正確率進行評比，樹立楷模，提高做題正確率。期中、期末兩次書寫統一檢查。

③評價

改變作業評價方式，從學生思維方式、能力、習慣、情感、品質等多方面綜合評價學生的作業，調動學生的學習積極性，促使學生養成良好的學習習慣，將作業情況記錄學生總考評。

④反饋

每天作業任課教師及時反饋，特別是一二年級，因爲沒有書面作業，及時反饋更爲重要，家長會認爲不檢查不反饋的作業不叫作業。

⑤檢查

每班設置作業記錄本，各科老師將作業記錄到作業記錄本上，將每天作業顯性化，有利於班主任統一協調作業量。備課組長、級部主任、學科主任、副校長轉課堂時都可以第一時間瞭解班級作業佈置情況。

學校還將定期檢查和不定期檢查相結合，每月抽查一次，有超量或懲罰性作業、電話或來信舉報到學校、電話或來信舉報到教體局或直接發帖子到網上，造成惡劣影響的，根據實際情況扣除相應量化積分。

4、注重聽課效果。

強調組內互聽、鼓勵組外聽課，多聽課，聽不同老師的課，聽不同類型的課，在聽課中注意五個觀測點：觀測點一，教師理念及教與學方式的轉變（自主合作探究）；觀測點二，學生能力、習慣培養及課堂上學生的參與度；觀測點三，互動評課人數足，參與度高，質量高；觀測點四，聽課後直接查看當堂的教案；觀測點五，語文、英語、道德與法制、科學四個學科的課前三分鐘情況。所以我們在日常的聽課中就要有針對性的從這五個方面去進行我們的課堂觀測。

校長聽課不少於20節，副校長不少於40節，中層幹部和教師不少於30節，包括5節跨學科聽課。

5、重視質量監控。

①重視單元過關。備課組要精心規劃出試卷的時間、內容、份數、出題人、審覈人。一份好的試卷也是體現教師的專業素養和備課組的教研水平。試卷提前規劃好，卷子數量定爲每單元檢測卷+基礎知識卷+綜合卷（4張）+小紙條過關卷，計劃中都要具體到定量定人，所有要印的卷子，務必審覈後找學科主任簽字，備課組做出每個單元檢測的時間，教導處隨機進行抽查教師的批改和反饋情況，卷子做到兩天內完成批改和反饋。

一單元一過關，及時查漏補缺。針對不同年級不同程度學生的薄弱環節、知識重難點，開展專項知識檢測，針對性要強。

②實施月測制度。每月教導處要統一組織模擬測試，各學科主任要加強對每次測試內容的審覈，測試後要及時瞭解各年級各班的質量，並組織備課組及時進行質量分析，從而有針對性的進行查缺補漏。注意：出題質量要高（少而精），緊跟進度，老師批改、講評、學生糾錯、教師二次批改要跟上，及時進行質量分析，查漏補缺。學科主任要跟進檢查。

③加強試卷研究。潛心研究期末質量檢測試卷，研究新課標理念指引下都有哪些題型的改變？和以前比增加了哪些？難易程度改變多少？通過研究試卷發現日常教學工作中的缺失點，找到教學切入點。做好試卷留存工作，本學期各學科各備課組的所有試卷都要將電子稿保存好，做好試卷的傳承。

（二）教學重研究，提高教研質量。

日常教研活動由學科活動和備課組活動組成，每月一次學科全員活動，由學科主任主持組織，不包括期中反饋，共5次。備課組活動每週進行，教研組活動時間要全員參與，學科主任會隨時參與到教研組活動中加以指導，做好三定、四統一、五必須、六備。

1、三定：定時間、定主題、定主備人

①時間

②主題

學習新課程標準、研究聽評課等都可以作爲研究主題，返校期間學科主任組織各備課組確定每次研究的主題，有教學研究的，更要有學生的研究。針對上學期有的備課組集備隨意現象，學校將加強規範，提前規劃就是最好的措施。

③主備人

每次教研活動，結合教師個人特點，安排每次不同主備人，第一週確定好。上學期有的備課組就是備課組長一言堂，整個過程無其他聲音或者聲音太少，跟無主備人或者是主備人準備不充分有很大關係。

2、四統一：統一教學目標、統一教學內容、統一教學進度、統一主要作業和練習

教研組長在學期初要把全冊內容進行分工，定出每次教研活動的主講人、內容，通過一人主講其他人補充的形式，做到四統一，這樣堅持下去，必然會縮小班與班之間的差距，整個教研組會得到共同提高。

四統一一定不能成爲一句口號，要真正落到實處，因此本學期抓教研的落實、集備的落實是日常工作重點。實行師傅日反饋——教研組長周反饋——學科主任雙週反饋——副校長月反饋制度。就是不管是副校長還是學科主任、備課組長將每天觀察到的問題當天分級反饋下去，不讓問題過夜；每個周教研活動時間備課組長將本週巡視發現的未統一情況及整改情況進行反饋；每個雙週學科主任聽取備課組長彙報並將自己發現問題及整改情況進行反饋，每個月副校長對於學科主任的反饋結合自己的觀察及整改情況進行反饋。不管哪種反饋都要做到有觀察、有反饋、有整改、有提高，並要有二次觀察、有二次反饋。

3、五必須：日常集備過程中，主備教師必須精心研究所承擔的教學內容；議課教師必須亮出自己的觀點；主備教師必須在集體備課後形成教學文本預案；其他教師必須對集體備課的預案進行補改再上課；上課教師必須對亮點和不足進行反思。

4、六備：備教材、備學生、備目標、備重難點、備學法、備教法。

（三）課堂重品質，高效率達成目標。

課堂教學是教學工作的中心環節，是提高教育教學質量的根本途徑。近幾年，我校通過研討、培訓、比賽等多項措施，着力打造高效課堂，取得一定成效，但問題仍比較明顯，主要表現在：僅關注教書，忽略育人；教爲中心，忽略學生髮展；知識碎片化，缺乏整體意識。本學期各學科課堂教學要緊緊圍繞以下三個重點進行研究和改革。

1、學科育人

教師要把立德樹人作爲學科教學的根本任務，準確理解學科核心素養內涵，全面把握課程育人價值，做到德育、課程一體化。各學科教學中不能僅關注知識的傳授，更要將立德樹人目標融入教學全過程，面向全體學生，面向學生的全面發展，培養學生熱愛祖國的情感，增強民族認同感和自豪感，培養正確的世界觀、必備品格和關鍵能力。

2、學爲中心

教師要真正把學生放到主體地位，充分發揮學生的主體作用。

①備課時既要備教師的教，更要備學生的學及學後的用。

②課堂教學中嚴禁教師一言堂，一定要讓學生有事可做，創設真實的情境，設計一系列目標明確的學習活動或任務，引導學生主動參與、自主探究、合作交流。通過學習方式的轉變，引導學生樂學、善學，在實踐中激發興趣和潛能，增強學習效能感，達到深度學習。

③課堂上要設計學以致用的環節，當堂評價學生學得怎麼樣？設置作業時也要儘可能地突出實踐應用。

3、系統思維

系統思維，是一種從整體和全局上把握問題的思維方式。

①教師眼中不能僅僅裝着“知識點+課時”，而要強調知識結構化，進行大單元教學。要立足整個單元，圍繞中心任務或主題進行整體規劃和設計，甚至要基於年級、學段乃至整個小學階段的素養體系進行準確定位並實施。

②要注重“教-學-評”一體化全流程系統設計，改變傳統教學中“學習目標當擺設”“有目標無評價”“只管教不管學”等陳舊做法，堅持以評促學、以評促教，將評價貫穿於教與學的全過程，使教學目標真正落地。

③要注重引導學生梳理歸納所學內容，構建知識體系，培養學生系統思考的高階思維能力。

課堂教學改革需要不斷學習，深入研究，要引領教師進一步學習新課標，吃透“學科育人、學爲中心、系統思維”的內涵，並在課堂教學中逐一落實，因此，本學期我們繼續打造品質課堂重點關注以下方面：

1、教學目標清晰明確

①瞭解學情。各學科要弄清每一課對“新課標”要求的具體體現，瞭解每一課在本單元的編排特點，把握教材的特點，瞭解學情後，制定出的教學目標才能做到清晰明確。

②如何確定。改變過去的三維目標，每個學科清楚知道自己學科的核心素養，所有目標圍繞核心素養制定。

③學習目標始終在場。目標是一節課的靈魂，只有學習目標始終在場，才能實現“教-學-評”一致性。

2、教學環節完整規範

各學科針對不同課型梳理環節流程，各科教師能完整呈現不同課型教學環節。

教學環節步驟是通過有效的教學方法和途徑達成教學目標的，要達到更完善規範的標準，需要逆向思維，從學生的思維角度思考環節的合理性，步驟的有效性，對不嚴謹的方法及多餘的策略需要精簡，確保在單位時間達成學生學習的素養達成目標。

每節課嚴格按照學校下發的常規標準要求學生，做到每個動作都是華小動作，每句話都是華小語言，讓我們課堂烙上華小印記。

3、學習方式科學高效

採用小組合作的學習方式，所有課堂上，教師都要充分放手，引導學生自主探究、合作展示，培養學生自主學習能力。

①學校加強對教師的培訓。期初，對老師進行小組合作的培訓，讓老師們瞭解小組合作的基本方法和標準。

②任課教師要在平時課堂中加強學生小組合作培訓，小組合作要做到目標明確、要求具體，學生會合理分工，合理安排發言順序，能有序互動交流，各層次的學生都有收穫。

③建立較完善可行的評價獎勵機制，結合優化大師，調動學生參與合作的熱情。評價以“六個學會”（學會組織、學會合作、學會展示、學會傾聽、學會質疑、學會評價）爲標準，充分關注後進生的表現。

各年級結合學生特點，將如何讓所有學生參與到小組合作中來，如何提高“小組合作學習”的有效性作爲課題研究，日常觀課將小組合作作爲重點進行觀測。

4、評價方式豐富多元

教師要在教學實踐中從多個角度來評價、觀察、接納、賞識學生，實事求是的評價，營造一種熱烈而又輕鬆和諧的生態環境，從而使課堂評價有效地促進學生的綜合素養提升和全面發展。

①評價主體多元化，做到師評、學生的自評、學生之間的互評相結合。評價語的設計要體現學習方法和努力方向的引領、興趣激發及品格培養。

②課堂評價全程跟進，既是檢測目標又是改進教學的重要手段，因此，評價的全程跟進是“教-學-評一致性”的重要體現。評價過程就是隨着學習進程不斷檢測目標實現情況的過程。每節課設置當堂評價，作業繼續落實評價。

5、課後反思真實有效

教師在規範各個環節的同時要開展反思性教學，每節課後應找出成功和失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫於教案後，積累經驗、提高教學水平。

①反思時間：上完課後可以先在腦海中過電影式反思，然後及時整理到本課教學設計相應的版塊旁邊，不能立刻寫上，也不要晚於當天完成。

注意：在呈現的時候，前面先撿簡單呈現教學片段，再說以此教學片段帶來哪些思考，讓讀者清楚，看明白。

②反思內容：

——反思自己的成功做法

將自己教學過程中自己感受深刻、達到預期效果和引起學生共鳴的做法記錄下來，日積月累，就成了一筆寶貴的財富——教學經驗。

——反思失敗、失誤之處

任何人的教學總會有不足之處，即便教師再熟悉教材、學生和精心設計教學過程，也會在課堂上出現許多課前估計不到的情況，如表達不清、處理欠當、方法陳舊、演示失敗等。

——反思課堂靈感

生成事件發生，教師機智靈活地應對，恰當地處理，也爲今後類似事件的處理提供借鑑。

——反思對新理論新經驗的認識

在運用各種新的教育理論、新的教育教學思想而進行的教學時實用性如何，是否適合本年級、本班級、本章節內容對某個知識點的處理，主要優點有哪些，對教學的促進作用如何，有利於學生哪些方面的發展，不利於學生哪些能力的培養等。

（四）教師重引領，分層提升教師素養。

1、梯隊培養促成長

各學科進一步梳理出柺杖期（1-2年）、支柱期（3-5年）、槓桿期（6年以上）教師名單，針對不同層次教師採用不同培養方式。各種時期的確定不是以工作年限算，以任教本學科時間算。

柺杖期教師：青藍工程促規範

因爲上學期的特殊性，本學期新教師的適應還要繼續跟進，要多培訓促進其快速適應學校。

流程是：新教師過關課（第一個月）————新教師成績分析（期中）——新教師彙報課（期末）——學年捆綁評價

支柱期教師：以課例爲載體的團隊研修模式促提高

對於這部分老師，我們以課例爲載體，提升教師的業務水平。共五個環節：“團隊研磨、實戰操練、專家引領、提升突破、論壇抒懷”。

①團隊研磨：集體研究打磨課例，小組碰頭、反覆試講，不斷碰撞智慧。

②實戰操練：將團隊研磨的智慧到課堂中去實踐。

③專家引領：根據發現的問題，團隊繼續研究打磨，確定團隊中的另外一名教師進行課堂展示，邀請專家老師指導提升。

④提升突破：經過專家的指導，再次整改提升，優秀老師進行全校的課堂教學展示，帶動所有教師共同發展。

⑤論壇抒懷：老師在備課組，或全校分享交流成長的收穫和幸福，在交流、碰撞中生長出智慧。

這種研修模式實現了教師個人發展與團隊共生共長。

槓桿期教師：課題研究促優秀

提倡這部分教師用課題研究思維進行常規課題研究的進行，按照發現問題——分析問題——確定主題——研究過程——研究成效的思路開展研究。做好過程性工作安排，收集好過程性資料，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，力爭早出經驗出成果。

2、“六課”促研究

學校將繼續通過學科主任引領課、備課組長展示課、新崗教師亮相課、支教學習教師彙報課、課題實驗研究課、課題實驗展示課及時瞭解教師的課堂教學和團隊的教研水平，督查每一位老師課堂教學質量。同時加強教師間的相互聽課，互動評課，取長補短，共同提高。提倡跨學科聽課，取長補短。

第1周進行學科主任引領課

第2周進行備課組長展示課

第3-6周進行新崗教師亮相課

第3周開始課題實驗研究課

第17周進行課題實驗展示課

課題實驗課本學期繼續進行各類課型研究，做到研究目標明確，研究過程紮實，研究成果顯著，打造我們__小學的“品質”課堂。

研究主題如下：

語文：“閱歷案”評價推進整本書閱讀“教、學、評一致”

數學：智慧廣場（解決問題策略），並通過問題解決培養學生的核心素養

英語：單元整體教學研究—繪本融合

道法：生活化案例在課堂中的應用

科學：聚焦科學思維，提升科學素養

綜合實踐：以學爲中心，提高勞動素養

心理健康：人際關係領域的課例研究

信息科學：項目式學習

根據學科本學年研究主題，備課組確定自己學科研究題目，日常研究課根據研究進度在雙週中穿插。確保每個教師每學期講一節課題實驗研究課，期末展示課在考試前一個月進行。要求備課組長介紹研究主題、研究過程，然後課例展示，課例需緊緊圍繞研究主題來。

研究的同時將成熟的研究課教學素材上傳到教體局網絡教研平臺，每位教師每學期上傳優秀教學設計1個，教學隨筆1篇，推薦好文章1篇，每備課組（以年級爲單位）每學期上傳優秀單元檢測或者綜合檢測1份。

我校也將創建校網絡研修平臺，每位教師上傳課題實驗研究課的教學設計、課件、視頻，學校將進行統一評價，提升教學的智能化水平。真正做到一科一主題，一組一課題，一師一優課。

3、主動學習促發展

我們學校教師年輕，需要不斷地學習，更需要校級、專家等不同層次的培訓引領，來提高教師的專業素養。

①專家培訓。本學期邀請一位專家到校進行指導。

②各學科課標培訓。爲了讓老師們知道標準、對照標準、踐行標準返校期間要分學科進行課標培訓和考試。每週學科教研活動開始由一位教師進行課標學習心得感悟交流，交流內容：結合課標中的一個點對自己教育教學過程的指導，也可以是自己使用新課標的困惑。

③菜單教研培訓。期初大約二、三週邀請教研員一次，期中後大約十一、十二週邀請教研員一次。

④各學科專題培訓。（各學科根據自己學科實際安排具體時間和內容）

⑤鼓勵教師主動學習，學習內容包括：新課程標準、教育理論、教育名著、教育報刊、課題研究、聽評課策略等等。每月舉辦一次“菁華讀書會”，教師自主選書，學校購書，處室共讀，推選代表參會交流推薦好書。每期推選兩位“菁華悅讀教師”錄製好書推薦音頻，發佈系列公衆號。中層幹部每月第三個周開展一次主題讀書沙龍。

⑥繼續用好教師專業發展手冊，助力教師發展。

4、教學述評促提高

落實教師教學述評制度，通過一份觀察報告、一本成長手冊、一個共育平臺、一篇教學反思、一場教育論壇“五個一”引領教師在分析每個學生學業發展情況的基礎上對教學理念和教學策略等進行反思評價，進而改進教學實踐，打造智慧教師團隊，培育山海英才。

根據“兩點一線”教師教學述評指標，每位教師關注一位學生，爲其撰寫一份“專屬定製”的觀察報告，對學生學習進行動態跟蹤和系統關注不少於16周，重點記錄和分析學生的發展過程變化和關鍵事件。這爲每個學生提供適合的學習，提供了寶貴的過程性資料。撰寫觀察報告也使教師有意識地關注學生的增值性發展，嘗試依據不同學生的優勢和不足確立“最近發展區”，並進行有針對的指導，促進學生個性化發展。

（五）活動重實效，提高學生核心素養。

本學期所有學科共同的重點是：培養學生規範書寫能力。然後基於學科實際確定分學科其他重點能力培養。

1、書寫能力培養

①注重執筆姿勢的隨時糾正。課堂上班主任安排專門學生提醒，不管什麼學科只要一提筆寫字，提醒坐姿、執筆姿勢、書寫姿勢。

②紮實午間習字練習。語文學科做到提前規劃好內容、提前培訓好教師，及時反饋問題。

③提高教師書寫水平。課堂教學中，各科教師要注意自己板書的規範性，今後不管是自己上課還是研究課，不是必須不允許用板貼，課題實驗中對於沒有板書只有板貼的降檔處理。日常加強粉筆字練習，每天練寫小黑板。

④注重書寫評價。

A。注重書寫日常評價。各科每學期舉行1-2次與書寫有關的學生活動。例如：語文學科組織學生的定時書寫比賽，結束後，評選書寫優勝班級。以此提高學生的書寫能力。

B。做好書寫終結評價。學期末的各學科作業分檔，在批改都一樣的情況下，就以學生書寫情況定檔。

2、讀書素養提升

腹有詩書氣自華。讓學生自由自主地讀自己喜歡的書是“氣自華”讀書課程追求的最終目標。爲了保證學生有書讀，有時間讀，有方法讀，學校構建了三大讀書課程：“三課三讀”閱讀課程、“書香六節”活動課程、“四書三欄”環境課程。

（1）三讀

早間誦讀：7：40-7：55，15分鐘大聲朗讀課文、誦背古詩詞。（語文老師）

午間品讀：12：00-12：20+14：25-14：35共30分鐘，閱讀本學期必讀書目。（語文老師統一佈置，午託老師落實）

晚間賞讀：30分鐘分層閱讀。（語文老師）

（2）創建中隊文化特色班級圖書角（班主任負責，第二週週四前完成）

1、圖書構成：紅色經典、國學經典、中外名著、各學科優秀適齡讀物。（關注圖書意識形態的審覈，杜絕價值觀不良書籍上架）

2、管理與使用：安排圖書管理員，保證圖書有序借還，每週一最後一節爲閱讀課。

3、成果：班級讀書節（語文教師協助）

3、學科其他活動

語文：①“每天認識一個生字家族”趣味識字打卡（1-2年級）

②“漢字聽寫大賽”（1-6年級）

③“華小朗讀者”（1-6年級）

④整本書“閱讀檔案”評選活動（1-6年級）

⑤書香六節活動：期初薦書節、期中漂書節、期末頒獎節、班級讀書節、級部展示節、校級展示節。（1-6年級）

數學：①數學實踐作業評比

②計算小能手

英語：①繪本閱讀活動

②口語模仿秀比賽活動

③書寫大賽活動

道法：一年級：“我的作息時間表”

二年級：“文明你我他”

三年級：重陽節活動“敬老”

四年級：“變廢爲寶生活小妙招”手工活動

五年級：“我的祖國我的驕傲”

六年級：“美好生活與法同行”

科學：各年級舉行學生科學實驗操作比賽

綜合實踐：各年級舉行設計製作比賽

心理健康：低學段：“熱愛生活”之珍愛生命篇——“我與花兒共成長”

中學段：“關愛自我”之情緒篇——“畫說情緒，健康成長”

高學段：心理知識學習之心理競賽篇——“我的心理我最懂”

信息科學：三四年級電腦基本操作比賽

五六年級創意編程比賽

各學科結合視導抽測中存在的問題，結合我校實際，確定自己學科學生重點能力培養目標，做好時間節點的把控，穩步提高學生綜合素養。

（六）工作重融合，提前規劃齊發展。

在做好教育教學工作的同時，做好教育管理工作，規範好教導處各項工作。

日常做好教學人事安排工作、教師評先選優工作、社團工作、教學質量檢測工作、教師進修和繼續教育工作、教師量化工作、文印工作、考務工作、安排課程表工作、新生諮詢和錄取工作、學生的學籍管理工作、教師檔案管理工作、教師競聘工作、三定一聘工作、日常評價工作、職稱工作、圖書室管理工作等。

1、教育集團。

落實集團化辦學的各項要求和舉措，紮實開展教學研究、幹部教師交流、教科研課題研究、教師培養培訓等各項工作。集團校包括：環秀中心校、度假區中心校、移風中心校、下泊小學。教育集團成員校參與學校所有常規工作。

2、社團工作。

構思學校整體社團工作方案，達到突出學校特色，融合學科特點，培養學生能力的目標。

3、檔案管理工作。

規範學校檔案工作，重要文件及時歸檔。

五、每月活動

八月：

1、分學科召開教師會議，總結上學期工作，佈置新學期任務。

2、各教研組新課標培訓。通讀教材，制定計劃。

3、開展聽課活動：學科主任引領課。

4指導教師參加__區小學工作滿一年頂崗培訓教師教學過關比賽。

5、申報__區第二批課題實驗點校、__區學科實驗基地學校。

九月：

1、組織教師參加__區公開課理論考試。

2、一年級“零起點”教學及幼小銜接。

3、參加__市青年教師基本功比賽選拔及培訓活動。

4、開展聽課活動：備課組長展示課和新教師亮相課。

5、組織各科課題實驗研究課活動。

6、組織協作體、菜單教研活動。

7、第一次階段性檢測。

十月：

1、進行備課、作業等教學常規檢查，並將檢查結果進行反饋。

2、組織好診斷性檢測，做好教學質量分析。

3、組織各科課題實驗研究課活動。

4、學生活動。

5、指導教師參加__區優質課比賽。

6、指導教師參加__市優質課選拔及培訓活動。

7、參加__市小學語文名師開放課和城鄉交流活動——整本書閱讀專題

8、參加__市小學數學名師開放課和城鄉交流活動——系統思維專題

9、參加__市小學英語單元整體教學研討暨城鄉交流活動

10、組織心理骨幹教師參加心理沙盤專題培訓

11、科學教師參加齊魯名師徐亮的小學科學專題培訓

十一月：

1、各學科實驗點校階段性研討活動

2、各學科菜單式教研活動

3參加__市小學家庭教育學科名師開放課和城鄉交流活動

4、參加__區首屆小學生科學探究實踐創新能力大賽

5、參加__區第十五屆小學生英語口語模仿秀比賽活動

6、參加__區小學科學“科學思維”專題研討活動

7、參加__區小學道德與法治“國情教育”主題研討活動

8、開展推門聽課活動，重點關注課堂效率。

9、第三次階段性檢測。

10、組織協作體、菜單教研活動。

十二月：

1、迎接__區教學視導工作。

2、教研組制定期末複習計劃，做好期末考試複習工作。

3、召開學校親子誦讀活動

4、課題實驗展示課。

5、參加__區小學信息科技“大單元項目化”教學專項研討活動

6、各學科實驗點校階段性研討活動

一月：

1、組織期末檢測。

2、進行期末教學常規檢查，並將檢查結果進行反饋。

3、做好期末量化考覈工作。

篇六：2024年秋小學上學期教學工作計劃

一、指導思想

積極貫徹區教育局、體育局、教研室工作精神，嚴格執行課程、教學工作計劃，開展學科教學研究，落實各項教學、教研常規，進一步提高課堂教學有效性；認真組織學科培訓活動，發展體育教師教育教學技能，提升教師的專業內涵

加強教研組建設，有效開展校本教研，培養與發揮學科團隊作用。認真實施每天一小時活動方案和落實三課、兩操，兩活動，參加每一次的區各項比賽。

二、主要工作

1、建立課堂教學常規、學習習慣。一年級體育與健身課教學(學習準備期)，結合市學科網絡教研要求，制定相關教學進度，完成相應教學工作。

2、制定各年級教學計劃，嚴格按照教學計劃，落實備課要求，強化備課常規要求。

3、教研組建設，形成學習型組織，建成團隊。主要有理論學習、育德能力、技能修煉，特別教師體育技能，應該延續，作爲基本功必須加強操練，尤其是青年教師。

4、落實教研組建設中的各項常規工作，特別是針對備課、上課、教研組活動要求等檢查。

5、開展主題爲“自主健身，快樂成長”系列教材研究。一是主要圍繞“跳躍”類教材進行課堂教學研究；二是其他教材教法研究，圍繞問題開展“問題教學”、“專題教學”，爲青年教師提供學習實例。本學期擬定三節公開課研討(__二小、實驗小學、__小學)。

6、教研組每人上一節隨堂公開課並組內積極研討。其中兩節爲校級公開課。

7、全校複習廣播操和室內操準備參加區的評比。

8、11、新教師培訓工作。組織13屆新教師業務培訓學習。圍繞日常教學常規要求，針對教材內容進行分析，規範備課、上課和評課等基本要求。

9、積極組隊訓練參加區的各類體育競技比賽。

10、做好校第七屆體育節籌備和比賽工作。

11、認真做好全校的體質健康測試工作並在10月15日上傳。

二、具體工作

9月份

1、召開__學年第一學期__小學體育工作會議。

2、第一次組內教研活動，傳達上級精神，制定計劃。

3、新教師隨堂課(聽、上4節)。

4、運動隊組隊訓練包括雙休日訓練。

5、細研一年級準備期進度和網絡教研。

6、完成一——五年級的教學進度修改並上傳學院。

7、做好體質健康測試並記錄好

10月份

1、做好體質健康測試和不缺拉差工作並上傳。

2、聽新教師隨堂課並研討分析。(聽、上2節)

3、運動隊積極訓練參加區學生運動會。

4、組織組內研討活動。

5、宣傳第七屆__小學體育節。

6、“跳躍”教材專題研討活動(集體備課)

11月份

1、繼續宣傳第七屆體育節。

2、籌備和召開第七屆體育節。

3、組內研討

4、新教師隨堂課(聽、上2節)並研討。

5、參加區廣播操錄像評比。

6、參加區健身操比賽

7、“自主健身，快樂成長”系列——跳躍研究課(一、二)(外出聽課)

12月份

1、組隊參加區踢跳、馬拉松賽

2、聽新教師隨堂課組內研討。

3、“自主健身，快樂成長”系列——跳躍研究課(三)

1月份

1、新教師彙報課。

2、教研組總結。