中學春季第二學期教科室工作總結（精選5篇）作文

篇一：中學春季第二學期教科室工作總結

教科研是興校、強校之本。本學期，我校教科室在黨總支、校長室的正確領導和關懷下，在其他部門科室和全體老師的大力支持下，根據學期初制定的工作計劃，兢兢業業、踏踏實實地開展工作，堅持立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念、教學方法的更新，求真務實，開拓創新，努力探索實施高品質教育的途徑和方法。現將本學期教科室的工作總結如下：

一、立足“學思”課堂，狠抓教學研究

20__年，我校全體教師參加了“課堂究竟是什麼樣子”的大討論，大家進行了深入思考，提出了許多建設性意見。在此基礎上，我校進一步提出打造“課前先學——課堂研學——課後再學”的“學思課堂”學習範式，進一步聚焦學生的“學”與“思”以及學生學習力的培養，聚力學生思維品質的提升，全力推進課堂教學改革，真正實現從以“教”爲中心向以“學”爲中心的轉變，從根本上提高教育教學效能。劉__校長親自撰寫了《轉變教學理念，打造“學思”課堂》的主題文章。爲了更好地推進“學思”課堂建設，更加深入地總結實踐過程中的經驗，本學期教科室、教務處組織青年教師結合教學實際談“學思課堂”建設的心得體會，總計收到體會文章43篇，每位教師都結合自己的日常教育教學發表了自己的看法，教科室、教務處聘請學科專家評選出一、二等獎。

然後在高一年級全面推行“學思課堂”建設活動，展示活動前，教科室、教務處以及高一年管會對開課教師提出“學思課堂”展示課的具體要求，並要求備課組長幫助教師精心打磨，真正上出能向全校開放、符合“學思課堂”特徵的展示課。課後，各個備課組積極研討，肯定成績，分析不足，這樣的展示課交流活動，讓全體教師交流互鑑，真正嘗試去改變課堂樣態和質態。

在前期撰寫心得體會文章的基礎上，4月25日下午舉辦了“丁中微講堂——‘學思’課堂大家談”活動，邀請了優秀青年教師代表沈__老師分享了自己關於“學思”課堂的心得體會，沈老師結合自己的語文教學經驗，提出了“學思”課堂應該具備的特徵，並基於當下“學思”課堂的建設提出了兩點設想與展望。

“三關課”活動是我校一直以來的傳統。爲了展示本學年新教師“青藍工程師徒結對”活動的成果，在上學期“亮相課”、“過關課”的基礎上，6。12-6。18日，教科室組織開展了新教師“彙報課”活動，14位新教師一一上臺進行展示，劉__校長、黃__副校長以及各科的備課組長和成員參加聽課並開展了課後點評研討，大家共同見證了新教師的成長。

除此之外，教科室牢固樹立教學管理意識，要求各備課組紮紮實實做好教學工作，如開足開齊校級公開課，定時定點定人開展每週備課組教研等。校行政人員與年管會深入課堂進行“推門聽課”，及時瞭解教育教學現狀，對具體教師加以指導，對不到位的環節加以督促提醒等。

本學期，葛__老師榮獲__區第四屆青年教師“育花獎”二等獎、秦__老師榮獲三等獎；張__老師榮獲20__年__市高中數學優質課大賽二等獎、__區一等獎；蔣__老師榮獲__區20__年中學音樂優秀課評比一等獎第一名；江__老師榮獲20__年__區高中歷史青年教師優質課評比一等獎，鍾__老師、陸__老師榮獲二等獎；劉__老師、魏__老師分獲20__年__區思想政治優質課評比一、二等獎；王__老師、孫__老師分獲20__年__區生物優質課評比一、二等獎。

陳__老師《概念界定：提升議論文邏輯思維的有效策略》榮獲__市第十一屆“運河杯”中小學教師教科研論文大賽二等獎；楊__老師《大概念視角下高中英語閱讀教學設計與思考》、陶__老師《基於高中生數學運算核心素養的教學研究》榮獲三等獎。

滕__老師《語言文字作用之鑑賞句子的表達效果》和鍾__老師《高三二輪複習——明清時期的社會轉型》榮獲師能建設“百千萬”工程“骨幹教師課堂風采展評活動”市級公開課。

二、重視培訓，強化師資建設

教師素質始終是提高教育教學質量的關鍵。教科室通過各種途徑抓青年教師和骨幹教師的培訓工作，以點帶面，以老帶新，努力提高教師業務素質。

本學期教科室組織教師積極參加各級各類培訓，具體包括參加__區第八期中學歷史、政治鄉村骨幹教師培育站研修、基於英語學習活動觀的聽力教學研討會暨20__年__區中學英語名師工作室研修、樹人學校“情境·問題”教學範式展示活動、儀徵中學“情境閱讀·五有課堂”主題教學研討活動、__區高中化學教學研討活動、高中歷史情境化教學策略主題研討活動、新華中學基於“學科核心素養”同課異構教學展示活動、__一中“疑探構用”課堂教學研討活動、楊九俊教授“核心素養引領的教學”專題講座、__市特級教師牽手鄉村活動、曹甸高中“活力課堂”公開教學研討活動、__區高二化學備課組長會議、__區高中英語聽力教學研討會。

另外，5月15日我校承辦__區高一作文教學研討會，唐__老師執教公開課《撥雲見立意，兼顧“形”與“序”——以期中作文“舞臺”爲例》，彭__老師開設《自由在高處——議論文寫作的“技”“道”之思》作文講座；5月24日，承辦__區高二數學教學研討暨一輪複習籌備會，肖俊老師開設《立體幾何與空間向量》講座；6月2日，__市教育名師工作室中學政治陳__工作室走進__中學，開展基於核心素養的新教材課堂教學觀摩研討與專題講座活動，劉__老師以微型課的形式給同行們作了《嚴格執法》同題異構的教學展示；4月24日，__市教育局教研室歷史學科曹__主任、區教育局歷史教研員龔__主任蒞臨我校，指導20__屆高三畢業班教學，金__老師開設《史料研習——專項答題指導：解讀材料獲取信息的途徑》研討課。

本學期教科室聯合高一、高二和高三年級組分別開展了多次新銳教師工作交流會、新銳教師教學常規檢查，通過全方面、多角度活動的開展，及時瞭解了新教師的工作動態，有效促進了新教師的角色轉換、專業成長。

三、做好課題，紮實教科研工作

課題研究是教科研工作的重中之重，是更加嚴密、更加系統的一種教科研方式，對於指導教育教學有着非同尋常的意義。

5月10日，區教育局公佈了20__年度省市區教育科學“__五”規劃課題，我校三項課題喜獲立項，其中陳__老師《新課標視域下基於批判性思維的高中語文課堂建構的實踐性探究》獲市級立項，滕__老師的《整本書閱讀背景下的基於思維品質培養的農村高中名著導讀教學現狀及策略研究——以高中必讀名著爲例》、張__老師的《中學生物教學中滲透心理健康教育策略研究》獲區級立項。6月21日下午，在行政樓三樓會議室（一）召開了__省教育科學“__五”規劃課題結題鑑定會暨__市市教育科學“__五”規劃課題開題論證會，彭__老師的__省教育科學“__五”規劃課題《學科核心素養觀照下的初高中寫作教學銜接策略研究》完成結題鑑定，陳__老師的__市教育科學“__五”規劃課題完成開題論證

四、學生爲基，開展多元活動

教學爲根，學生爲基。以培養學生創新精神和實踐能力爲核心，本學期教科室協同其他部門和年級組織開展了豐富多彩的學生活動。例如開展“最美四月天，讀書正當時——班級圖書角評比和好書推介會”活動；開展__中學第十五屆（寒假）讀書徵文競賽，共計252名學生分獲一、二、三等獎；高一年級“古詩文情境默寫”大賽；高一區域地理知識競賽；高三英語詞彙競賽；高二年級地理區域認知核心素養知識競賽；高一年級英語書寫競賽。

學生社團是加強學生素質教育，促進學生個性化發展的一個重要平臺，也是豐富校園文化的重要載體。本學期，在教科室和社團指導老師的精心組織下，各個社團繼續常態開展活動，真正爲學生個性成長賦能。

同時積極參加區、市級以上的學科競賽活動，並取得較好成績：在第__屆全國中學生科普科幻作文大賽中，高一（15）李__榮獲__省一等獎，高一（11）崔__、高一（5）張__榮獲省二等獎，高一（15）陳__、高一（2）崔__、高一（9）譚__、高二（13）霍__榮獲省三等獎。

在第十六屆“地球小博士”全國地理科普知識大賽中，高二（6）班劉__、高二（7）班樊__、高二（8）班魏__、高二（10）班徐__、韓__榮獲一等獎，高二（1）班王__、高二（3）班史__、高二（7）班仇__、葛__、張__、高二（10）班馮__、徐__、周__、高二（6）班孟__、晏__、高二（9）班史__、趙__榮獲二等獎，高二（1）班蔣__、高二（3）班錢__、徐__、張__、高二（6）班董__、高二（7）班韓__、高二（8）班唐__、王__、高二（9）班陳__、高二（10）班鄭__、朱__、朱__榮獲三等獎。

在全國中學生英語能力測評中，我校學生髮揮出色，成績優異，共有149名同學獲獎。其中張__、張__、馬__、呂__、帥__等4名同學獲全國一等獎，蔡__、孫__、朱__、陳__、吳__、何__、劉__、張__、於__等9名同學獲全國二等獎，李__、張__、蔣__等25名同學獲全國三等獎。另有21名同學獲省級一等獎，37名同學獲省級二等獎，52名同學獲省級三等獎。

路在心中，更在腳下。回顧一學期教科室工作，雖然取得了一些成績，但還有很多地方需要改進。在今後的工作中，我們還需繼續發揚艱苦奮鬥的優良作風，紮實開展各項教科研工作，堅持向教科研要質量，爲丁中高品質高中的建設貢獻力量。

篇二：中學春季第二學期教科室工作總結

本學期，學校教科室工作緊緊圍繞__區教科研工作計劃，以“名區建設”爲工作指引，堅持“讓教科引領學校內涵發展，真正讓教科研服務師生成長”的基本原則，優化理念，創新方法，紮實有效的開展學校教育科研工作，創設濃厚的科研氛圍，提升學校教育科研的品味，豐富學校教育科研內涵。現就本學期學校教育科研工作做以下總結：

一、深化常規活動，常態穩步推進

組織開展常規化、實效化的科研活動，是教科室工作的基本職能，是全面提升青年教師科研素養的重要路徑。本學期，紮實開展各項常規教科活動，並能在活動的基礎上，根據學校發展的自身需要，自主創新相關層面的活動，體現教科活動的與時俱進。

1、主題研討，促進交流碰撞

爲了能提高教師參與教科研的熱情，在原有的“教科俱樂部”基礎上，我校新組建了“先行者”教科俱樂部，希望通過這個“民間”組織去影響和帶動身邊其他還未“覺醒”的教師。“先行者”教科俱樂部每月一主題，大家聚集在一起“共話”自己身邊的“問題”。2018年至今，我們每月一個主題，邀請教科俱樂部全體成員暢談“身邊的科研”問題，我們希望用“一種思想”去敲擊“另一種思想”，從而助推教師專業成長。

2、主題閱讀，提升內涵素養

教師的專業發展離不開專業閱讀，從個人發展的角度看，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史。從教師專業發展來看，一個“肚子有貨”的教師，其教育、教學水平一般也不錯，其學生成績當然也與此成正比。就像喬治·泰勒所說，“一個膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是個壞的教育工作者，但好也好的有限，而壞則每況愈下”。爲了讓“閱讀”成爲教師的生活習慣，本學期我們定期有計劃、有組織的開展“悅”讀分享會，20__年5月，我們開展了青年教師“閱讀·思考·成長”讀書分享交流活動，教師們通過讀書交流、研討強化了閱讀效果，使讀書由個人行爲轉變爲集體行爲，做到了“邊學習邊思考邊成長”的草根式閱讀。

3、論文撰寫，推進創新理念

教育科研論文的撰寫，是教師教育科研的基本能力。爲了有效推動教師的科研意識，並及時將教育教學中的經驗加以積累提煉，教科室組織課題組青年教師撰寫了師陶杯、五四杯、教育管理論文。大部分青年老師都能積極參與，並通過理論與實例的結合，務實自己在課堂教學中引領學生展開深度學習的策略舉措。到目前爲止，我校教師已發表省級論文29篇，佔教師總人數的17。26%。

二、課題管理，務實創新

展開課題研究，是教育科研的重要方式。20__年，我校結題__市“__五”規劃課題一項，成功申報__市“__五”規劃課題6項，其中重點課題2項。區第七批學年課題結題彙報工作已經完成，大部分教師已做好結題準備。

以課題研究爲引領，將活動課題化展開，這樣的活動纔會更具生命力。從學校的主課題、教師個人的申報，以及已立項課題的過程性管理，都引領教師們紮紮實實、一步一個腳印地去做，嚴格遵照課題研究的一般程序，併力求每項課題研究注重過程、研而有效。

對於已立項的我校__市規劃課題和區學年課題，教科室及時督促課題負責人，每月做好課題的網絡化管理工作，按時上傳學習資料、每月研討活動，學期末做好課題學期彙報等。通過網絡化管理，推動課題的規範化實施，務實研究工作。

三、科研成果，穩步求進

教育科研是一項需要不斷堅持的事，任何急功近利都是很難達成的。在衆多老師的努力下，我校本學期在科研方面取得了一定的成績，青年教師隊伍建設也進入了良好的發展態勢。

1、專業素養有所發展

只有青年教師成長了，學校發展的節奏纔會加快。在各類科研活動的助推下，我校青年教師隊伍建設更加穩步發展。教師們的科研意識增強了，科研能力也都有了提升，能主動有效地開展各類課題研究，且顯現了一定的實效。20__年我校有九位老師獲得__區基本功大賽一、二等獎。爲了讓青年教師快速的成長和發展，學校花費重金聘請校外專家和名師爲師傅，只有通過這樣的平臺，我們的青年教師纔會真正發展起來，真正快速成長起來。

2、專業培訓穩步推進

20__年我們組織教師前往__、__等地進行培訓，學校先後派出20多人次到省內外先進學校開展定期或不定期交流學習，在交流中博採衆長，取長補短，同時帶回各地先進的教學思想和教育理念，通過開設講座和撰寫學習心得等形式與本校教師進行交流學習，促使教師邊實踐、邊學習，最大限度地調動教師專業成長的內在動力和活力。通過培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，不斷提高學校的教育教學質量。

一學期來，教科室能認真、紮實地完成上級部門的任務和學校的工作。下學期，教科室將繼續求真務實，一如既往地爲教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發展與創新，更好地打造學校教育科研品牌。

篇三：中學春季第二學期教科室工作總結

本學期，在學校工作總體安排下，教科室以教師專業發展、教育科研、讀書節相關活動等工作爲抓手，促使學校的教科研工作向日常化、科學化、規範化的方向發展，使教育科研與學校發展、教學質量提高和教師成長相結合，不斷提升學校辦學品味，較好地完成了開學初教科室制定的工作計劃。

一、以課題論文爲載體，營造濃厚的教科研氛圍

本學期，積極組織學校教師申報各級各類課題，取得豐碩成果。宋__主持的省級課題《初中新任班主任專業能力提升策略研究》結題，10個區級課題、1個校級課題結題，新立項7個區級課題、3個校級課題。同時注重對教師課題研究的指導與培訓，多次召開課題推進會。

二、以教師發展爲目標，多層面提高教師隊伍素質

（一）注重青年教師培養，促進青年教師快速成長

爲更好的助力青年教師專業發展，全面打造一支師德高尚、素質優良的青年教師團隊，__二中成立了“青年教師夢想成長團”。同時，結合我區開展的“學黨史、強黨性、辦實事、比奉獻”活動，召開了青年教師思政課專題培訓會暨黨史學習教育活動。

（二）以教研活動、集體備課爲契機，穩步提升教師業務能力

定期召開教研組長會議，明確提出要求，保證每月一次的教研組活動時間。加強對學科教學重要問題的研究，每學期開展不少於三個主題研究活動。

（三）搭建平臺，發揮名師傳幫帶作用

1、一人一檔，建立名師成長檔案

爲更好地發揮名師的輻射帶動作用，學校爲每位名師都成立了校級名師工作室，同時爲每位名師建立成長檔案。

2、加大名師培養力度，促進名師專業成長

我校積極組織部分名師外出學習。5月23日，時__、戴__老師赴__二十八中學習併爲全校教師做報告。

（四）積極組織全體教師參加各級各類培訓，促進教師專業成長

1、校本研修與培訓

（1）2月27日邀請__區初中歷史教研員邢鳳珍老師爲全體教師做了題爲《例談一節好課的基本原則》的報告，全體教師受益匪淺。

（2）依託“真愛書友”平臺，開展了每日讀書打卡活動，並結合學科的特點研讀名家關於教學方面的著作，做好讀書筆，做到認真研讀，讀有心得。本學期我校部分教師研讀了《教育未來簡史》《學習的本質》《深度學習》《做一個學生喜歡的老師》《孩子心目中的課堂》。通過學習，老師們對教育教學理論的理解更加深刻、業務能力、道德素養也有了大幅度的提升。

2、繼續教育工作

在去年更換新繼續教育平臺的基礎上，對繼續教育平臺加強管理，全體教師學時認定，轉入轉出教師信息維護等。

3、遠程網絡研修

__省遠程研修平臺全體教師信息維護，各級各類研修項目報名和學分登記。包含區級寒假暑假“面對面”培訓，省互聯網+教師專業發展培訓、校本培訓等學分登記，保證全體教師五年360學時記錄。

4、各級研修（培訓）任務完成情況

無論暑期還是平時，我校積極承擔各級研修（培訓）任務。組織教師積極參加各類培訓，並承擔部分專題發言工作，本學期我校有29人次在區集體備課活動中做專題發言。

（五）組織全體教師參加“教師發展性評價”

三、以讀書節活動爲依託，促進書香校園建設

爲構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力，具有濃郁校園文化氛圍的學習型校園，讓全體師生共沐書香，教科室以讀書節活動爲契機，大力開展讀書活動。

（一）組織全體師生參加全科閱讀活動

1、教師方面

（1）以年級爲單位出示關於全科閱讀書目的《教師薦讀》文章，激發學生閱讀興趣，指導學生閱讀方法；

（2）各參加共讀的學科教師認真閱讀共讀書目，每位教師撰寫讀後感；

（3）開展了基於學科的閱讀指導課。

2、學生方面

（1）以班級爲單位制定閱讀計劃，開展閱讀打卡活動；

（2）開展班級全科閱讀代言人領讀活動；

（3）“我讀·我創作”活動。

3、家長方面

開展親子共讀活動，營造家庭濃厚的讀書氛圍。

由於此項活動我校開展的非常紮實，3月16日，市教育局全科閱讀課題組到我校調研，戴__老師出示公開課《海底兩萬裏》地理閱讀指導課。4月18日，在第十屆“泰山杯”教育管理高層論壇上王延強校長就我校書香校園建設暨全科閱讀工作進行經驗介紹。

（二）成立晨曦文學社

爲豐富學生的校園文化生活，培養寫作興趣，提高寫作水平，讓學生感受閱讀與寫作的樂趣，4月28日，__二中成立新一屆晨曦文學社。5月26日，以“悠悠慈母心”爲主題開展了第一次活動。6月11日，以“致敬最可愛的人”爲主題開展了寫作指導課。

（三）語言文字工作

1、積極開展經典誦寫講活動。按照《__省教育廳關於舉辦20__年__省教師詩詞講解大賽的通知》文件要求，以“講紅色經典，學百年黨史，傳紅色基因”爲主題，組織部分語文教師參加紅色經典詩詞教學設計和視頻微課設計。

2、組織初一級部及部分教師參加《20__年__省中華經典吟誦大賽》，其中孔__老師的作品《信念永恆》獲市一等獎。

（四）辯論賽

6月底代表__區參加__市第三屆中學生辯論賽，榮獲一等獎。

在今後的工作中，教科室將繼續以人爲本，求真務實，一如既往爲教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發展與創新，更好地打造學校教育科研的品牌。

篇四：中學春季第二學期教科室工作總結

20__年度，在學校黨委的正確領導下，教科室緊緊圍繞“課改”“課程”“質量”“創新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統性、針對性、實效性，有計劃、有重點、創造性地開展課題研究，推進校本教研、校本開發，促進教師成長等方面開展了大量具體的工作，取得了一定的成績，圓滿完成了本學期的工作目標，可謂是“風雨同舟，溫暖同行”。現總結如下：

一、課堂厚積深紮根，賽課薄發獲佳績

多年來，我校廣大教師，平時一直堅持在課堂、科研方面磨練自己、提升自己，所以在外出賽課時，面對各路“強手”毫不畏懼，鎮定沉穩，以先進的教學理念、紮實的基本功、有效的教學活動贏得評委一致認可，在衆多選手中脫穎而出。

1、全國第九屆“我的模式我的課”比賽教師喜獲佳績

爲提高青年教師的業務素養，開闊眼界，4月28——29日我校選派10名優秀青年教師參加了在__新區舉行的全國第__屆和諧杯中小學“我的模式我的課”比賽。5月5日上午升旗儀式上，我校爲參賽獲獎的10名教師頒發了獲獎證書。

全國第__屆和諧杯中小學“我的模式我的課”高效教學博覽會，有來自全國10餘個省市自治區600餘名骨幹教師和教育行政部門領導參加。我校參加賽課的10名教師按照賽程規定的課題深入挖掘，精心備課，展示了新時代青年教師的風采。劉__、單__、於__、杜__、董__、張__等六名教師獲得一等獎，薛__、王__、張__、張__等四名教師獲得二等獎，學校獲得“優秀組織獎”。參會教師還觀摩了來自全國各地名師的優秀課堂，增長了學識、開闊了眼界。

我校參賽教師把二中特色的“雙導課堂”教學模式帶出校門，向全國十餘個省市自治區的骨幹教師展示了我校的教師風采和內涵特色，受到廣泛好評。學校以鼓勵青年教師積極參加“我的模式我的課”展示課比賽的方式，促進青年教師走出去，經世面，長見識，更快成長，更強發展，爲提高教育教學質量做出自己的貢獻。

2、全體教師參與“一師一優課、一課一名師”活動。

“一師一優課”活動旨在以應用爲導向，以資源共享爲紐帶，以教師課堂應用爲中心，創新教育教學模式和方法，推動信息技術與教育教學深度融合，提高教育質量。學校積極組織廣大報名、初選，參賽教師精心備課、錄課、曬課，最終在市級評選中表現優異、脫穎而出。22名教師榮獲市級“一師一優課”一等人，他們分別是：於__、王__、張__、齊__、張__、陳__、趙__、關__、孫__、王__、紀__、徐__、高__、高__、秦__、朱__、陳__、王__、柴__、李__、豐__、牛__。

“一師一優課”活動，我校教師展現出良好的精神風貌，提升了自身業務素質，爲學校實現跨越式發展做出了應有的貢獻。

3、市二中學科帶頭人評選進行展示課活動

爲了加強名師效應和名師的引領作用，學校教科室在去年評選“教壇新秀”的基礎上，進行“學科帶頭人”的評選，爲此制定了詳細的評選活動方案，進行了認真的宣傳和動員。參賽教師精心準備材料，細緻進行備課，用心設計教學環節。本次活動包括材料和講課兩個環節的評選，評委組教師通過認真審覈材料、認真聽課、積極討論，本着公平公正的原則，經過嚴格的材料評審、課堂教學考查、評委會評審，最後韓__、邵__、楊__、高__、李__、李__、郭__、李__、張__、辛__、紀__等11名教師獲得我校第一屆“學科帶頭人”榮譽稱號。

我校重視優秀教師的引領作用，同時也注重對教師進行全方位、梯級培養，通過多種渠道、多種形式爲青年教師的快速成長鋪路搭橋。鼓勵教師爲適應基礎教育新課程改革與發展的需要，不斷提高青年教師的思想政治和專業素質，鼓勵優秀教師在教育教學崗位上脫穎而出。

賽課的過程，不僅磨鍊了參賽教師老師，也增強了學校教研組團隊的凝聚力，大力推動着學校的課堂教學改革向縱深處行進，激勵着更多青年教師走向更大的舞臺展現自我，發展自我。

二、勤學善研樂教，沃土養育名師

學校一直鼓勵老師們在教科研方面有所成就，做一個“勤學善研樂教”的教師，並不斷爲此搭建平臺，提供機會。在學校“勤學善研樂教”土壤的滋養下，已經涌現出了薛__等__名師、__市學科帶頭人，今年我校於__老師被確定爲__省第四期齊魯名師建設工程人選。

於__老師從教以來，不忘初心，紮根教育，用心悟道，把“尊重教育”作爲自己的教育教學指導思想，在教學和教科研方面卓有建樹，取得了很多優異的成績。截止目前，於老師已經在教科研方面實現了三個“大滿貫”：一是在國家級、省級、市級三個梯度的講課比賽中獲過一等獎，二是在國家級、省級、市級三個梯度的會議上作過專題報告，二是在《中學地理教學參考》《地理教學》《地理教育》三大地理核心雜誌上發表過多篇論文。於老師先後被評爲__市教學能手、市教學教研評選專家、市學科帶頭人，__省中學地理優秀教育工作者。20__年被聘爲__市教育科學研究院高中地理兼職教研員，20__年被聘爲__省教育科學研究院高中地理兼職教研員。

於__老師是我校優秀教師的傑出代表，是修德立身、敬業實幹、成業愛生、奉獻育人的一份子，學校號召廣大教師以身邊的優秀爲榜樣，對照好老師“四有”標準，以“愛心、德行、責任、智慧”鑄就師魂內涵，做二中學生的人生導師、教學團隊的知心同事、學校級部的優秀教師。

隨着“名教師、名校(園)長工作室”的持續實施和推進，一批批教學理念先進、教學經驗豐富、教學風格獨特、教學成績突出的名校長、名教師，也將發揮骨幹、示範、輻射、帶動作用，有利於優化我校教師隊伍結構、促進教師專業成長、全面提高我校師資隊伍的整體素質。

三、課程資源奪大獎、助力提升教科研

1、聚焦校本教材開發促使學生全面發展

爲加強校本建設，弘揚中華優秀傳統文化，聚焦學生核心素養，培養全面發展的人。市二中確立20__年爲校本建設年，構建了三層六翼生態校本課成體系。學校教科室積極組織各學科組進行校本課程研發，各教研組自己報備的校本教材和各教研組開發的《初高中銜接教材》校本教材共性特點是指向明確、內容多樣、課程設置靈活且美觀大方，具有較強的實用性，爲了鼓勵先進，教科室組織人員進行評選。經過認真評選，最終評出優秀校本教材18本和優秀《初高中銜接教材》9本，更有24名主編被評爲校本教材開發師。他們是：李__、高__、李__、劉__、楊__、崔__、張__、燕__、董__、邵__、丁__、秦__、陳__、田__、張__、張__、陳__、韓__、尹__、龐__、馬__、林__、李__、孫__。

開發校本課程是學校立足校情學情，站在時代前沿，聚焦於學生的終身發展。圍繞這一育人宗旨，學校引進跨學科教學的先進教育理念，着力從課程設置、課程實施、主題文化等方面提升學校發展內涵，打造多元課程，促進學生全面而富有個性的和諧發展。

2、市二中校級第二屆“優秀課程資源”教學論文評比：

爲了推動學校教育教學改革，市二中成功組織第二屆課程資源評選活動。7月12日上午，我校召開大會表彰獲獎教師。

市二中教科室在本次活動中，制定了詳細的比賽規則，立足課堂教學改課，立足教師教學研究的實際，本次課程資源評選包括教學論文、教學案例、作業設計等內容，每一課程資源類別都制定了詳細的要求和參賽說明。

在活動中，老師們積極踊躍參加，共收到各項參賽作品88項，整個評選過程本着“公平、公正”的原則，在衆多的參賽作品中，最終評選出邵__等老師的優秀教學論文38篇，其中一等獎28篇、二等獎7篇；王__等老師的優秀教學案例24篇，其中一等獎19篇、二等獎5篇；董__等老師的優秀作業設計16篇，其中一等12篇，二等4篇。

希望全校教師以課程資源評選活動爲契機，不斷沉澱個人教學成果，秉承“和融力行，拼搏致遠”的校訓，助力學校教學教研的不斷提升，贏得事業的成就感。

四、開展課題研究，引領專業發展

1、組織校級課題結題表彰會議

20__年2月25日上午大課間，我校在升旗廣場隆重舉行了20__——20__學年的校級課題結題表彰大會。本次表彰活動由教科室副主任薛__主持，全校師生參加。

我校一直貫徹嚴謹治學、典範育人的原則，鼓勵老師鑽研個人專業技能。本次校級課題的結題就是最佳證明。經過嚴格地審覈，評審委員會從申報的28項課題中推選出11項課題，並經過我校校級課題評委會組織的專家鑑定，同意馬__、李__、崔__、王__、翟__、劉__、尹__、張__、孫__、劉__、徐__等老師主持的11項課題結題。

我校教科研工作一直堅持“抓制度規範、抓過程管理、抓細節監督、抓工作落實”的工作模式，堅持以課題研究爲抓手，發揮集體智慧，不斷提高老師們的業務素質和課堂教學能力水平，在課題研究中落實新課程理念，深化課堂教學改革，落實“雙導”教學模式，提高課堂教學效率，促進學校教學質量的提升。

2、派員參加國家級課題成果推廣會：

爲開闊視野，分享教學管理經驗，4月19-20日，我校派20__級部韓__、趙__、王__三位老師參加了“__市育英學校教育故事分享會暨‘小、初、高一體化課程建設與育人模式變革研究’國家級課題成果推廣會”。

會上，我校三位教師做首席發言，向來自全國15個省市，500多名教育同仁分享了我校“能行教育立本，多元發展育人”的教育理念，發言贏得了陣陣掌聲，受到了與會專家及老師的一致好評。

__市育英學校於會祥校長做了題爲“什麼是學校？”的專題報告，引發了大家的深度思考。趙春榮副校長以“管理就是學校做事的方式”爲題，向與會來賓分享了學校管理故事。天津教育科學研究院院長，王敏勤教授對育英學校的辦學理念、辦學特色、研究成果予以了高度評價。課堂觀摩展示了小初高不同學段的語文、數學、英語、化學、物理、生物、經濟學、地理、科學、體育等10個學科的25節課，近距離感受課堂中的育人模式與課程建設。活動開設了文化建設故事沙龍、課程建設故事沙龍、學生成長故事沙龍、教師成長故事沙龍四個分論壇，全方位、多角度交流研究成果。

我校20__級部樹立“教學中心、質量爲本”的思想，以“夯實基礎、養成習慣”爲教育主題，堅持“抓基礎、重培養；抓細節、重規範；抓管理，重實效”的原則，一切立足於教師的成長、學生的學習，開展了能行教育、道德品質教育、行爲規範教育、集體榮譽教育、責任意識教育、勵志教育、防“欺凌”教育、心理健康教育和“三自教育”，形成學校、教師、家長齊抓共管的教育合力，爲級部的良性管理、師生的健康成長奠定了穩定基礎。本次活動有二十多個學校老師登臺發言，分享各自成長髮展的故事。我校教師還積極參與了研究探討課程建設與育人模式的變革，爲學校特色發展贏得了廣泛的交流空間，提升了辦學內涵。

五、學校課程成體系、校本建設更容易

教研成果中最具特色的就是校本課程的開發建設。經過努力，學校加強頂層設計，形成了“三層六柱”課程框架。即：以學考課程和高考課程爲基礎的雙考課程模式的必修課程；以培優課程、糾偏課程爲主的拓展校本課程；以學段銜接型課程、德智融合型課程、職業興趣型課程爲主要方向的特色校本課程。

1、教科室不斷開會調度校本課程建設專題會

爲落實我校“校本課程建設年”課程建設、開發任務，教科室首先制定了詳細的校本教材開發計劃，並有計劃地實施；在此基礎上，安排相關學科着手擬定校本課程學科基地建設方案，還專門成立“校本課程體系”建設小組，並多次召開專題會議校本課程建設專題會，對上述活動進行調度。

2、發揮集體優勢聚焦校本建設

3月20日上午大課間，學校教科室在學校綜合樓二樓會議室舉行了題爲“發揮集體優勢，聚焦校本建設”的教學工作會議。

在本次教學工作會議上，薛__主任首先指出20__年是我校的“校本課程建設年”。課程建設年的活動主題是“教學分層化、課程校本化、學科基地化、發展多元化”。主旨要求是在校本課程建設中推動學生的多元發展。思想理念是“育人爲本、課程先行，課標引領、質量評教”。力爭在課堂中實現課程觀念、課程內容、學習方式的深度融合，優化完善課程建設體系，促進學生個性多元發展。接下來，薛__主任從“提高思想認識，團隊思想統一”“積極協調配合，跟上校本開發步伐”“提前合理規劃，做好中期調度”“認真審覈細節，打造精品書目”“結合校情學情，印製特色教材”“發揮個人優勢，做到百花齊放”等六個大的方面展開來談了如何“發揮集體優勢，聚焦校本建設”的問題，以此爲實現我們校本課程建設年的目標保駕護航。

俗話說“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，在校本教材開發方面，教科室合理安排，及時調度，各學科教師發揮自己的學科優勢、學科組教師優勢，已經做成了很多精品，可以說“一科一品”特色建設已經初見成效，百花齊放的局面已經來臨。接下來，我們學校的校本課程開發將更加特色化、實用化、常態化，真正實現“教學分層化、課程校本化、學科基地化、發展多元化”，我們將進一步優化完善課程建設體系，促進學生個性多元發展。

六、集體引領搭平臺、實博教研拓新篇

1、教研活動和研究內容

今年是我校的校本課程建設年，教科室首先制定了詳細的校本課程開發計劃和序列，牽頭成立工作專班，組織制定運行方案和推進措施，具體劃分了四個課程小組，分別是學段銜接型課程小組、學科拓展類課程小組、學科應用性課程小組、其它類課程小組，每個小組都安排具體負責人，並且在開發過程中，各課程開發小組、大教研組、名師工作室都多次組織校本教材開發調度會，確保各類校本教材按質按量地完成。

2、20__高考試題專題研究

每年高考結束，都安排各學科教師研做高考試題，瞭解高考的最新動向，並由各教研組組織教研組研討。以語文學科爲例，20__年高考語文試卷，繼續堅持在學科情境中綜合考查考生的語文素養，在一如既往地重視語文基礎的同時，突出對思維水平的考查，體現對學習方法的關注和引導，繼續鼓勵創造性閱讀與表達，在試題的開放性、情境化方面積極創新，力求爲高中語文教學改革提供思路。在今後的工作中，我們的高中語文教學應在提高學生素質方面給予更多的思考，擬定一套切更爲實可行的方案，並有效地落實到實際的課堂教學之中。

3、20__高考特刊編輯

從去年開始，在個人研做高考題，教研組組織研討的基礎上，要求教研組內每個人寫出研做高考題的感悟。教科室號要求教研組層面和名師工作室層面編輯高考簡報，簡報一般包括“教研寄語”“專家視點”“研討剪影”“教師解讀”“考生感悟”等幾部分，從不同層面去發掘高考的脈絡，把握高考的脈搏，爲下一步的教學打好基礎。

七、教研火種撒心間，名師講堂助成長

爲了提升教師們的教研能力，學校教科室多次開展“名師講堂”活動。

1、舉行“名師講堂”之學科核心素養專題講座活動：

爲了促進學校的發展、提高教師綜合業務能力，努力打造“合作型”和“探究型”課堂，2月18日下午，市二中舉辦“基於學科核心素養的教學設計”專題講座，邀請__市教科院卞__老師擔任主講，教科室主任薛__主持，學校領導和全體教師參加了此次活動。

卞__老師以“__市美術學科項目化主題課程開發與實踐”爲主題，講解課堂的變革的必要性和做法。卞老師從“立德樹人、核心素養、課程整合、教育轉型”四個方面進行系統性講解，卞老師在報告中指出構建核心素養體系，是教育變革與發展的國際趨勢，而以立德樹人爲根本任務構建核心素養體系。針對如何構建核心素養體系，卞老師提出“課程引領，行動推進；打造團隊，促進轉型”的工作策略。報告的最後，卞老師提出構建“三位一體”的教育模式的建議。整合優化各種教學資源，發揮學校、家庭、社會教育的互補作用，提升學生素養，實現全面發展。

此次“名師講堂”活動，使市二中全體教師深刻認識到學科核心素養開展的必要性和緊急性，對日常教學和課堂教學改革起到了積極推進作用。全體教師認真學習領悟，會後表示要積極實踐，不斷提高自身業務能力和學科素養，努力辦好讓家長和社會滿意的教育。

2、舉行“名師講堂”之從優秀到卓越專題講座：

爲了促進學校的發展、加強教師隊伍建設、激發教師的內驅力、提高教師綜合業務能力和提升教師的專業素養以及促進教師不斷地從優秀走向卓越。4月4日下午，市二中舉辦“從優秀到卓越”專題講座，邀請原任中石化勝利油田高級人才培訓中心黨校黨委常委、副校長蔡__副教授擔任主講，教務室主任馬__主持，學校領導和全體教師參加了此次活動。

蔡教授以“從優秀到卓越：實現目標的不斷接替”爲主題，深刻剖析如何才能實現從優秀到卓越。蔡教授以“促進自我成長和破解限制自我發展的心理因素、煥發和增進已具有的卓越品質，獲取走向卓越的方法以及超越自我，提高自我效能，步入自我發展良性循環”三個方面爲着眼點；蔡教授在報告中提出“以積極的自我談話斷言優秀的自我形象；通過積極動機、自尊以及良好的行爲習慣創建積極的人生態度、越出舒適區，從而實現目標的不斷接替，進而實現從優秀到卓越的跨越”。報告的最後，蔡教授再次重申積極的自我談話對卓越品質培養的重要性。

此次“名師講堂”活動，使市二中全體教師深刻領悟到了積極的自我談話對於提升自我效能的重要性，重新審視自己在教學工作中存在的不足，有助於克服職業倦怠心理，增強工作動力，明確先進有效的教育教學理念，找到努力的方向目標。會後表示要積極實踐，不斷實現從優秀到卓越的跨越，努力辦好讓家長和社會滿意的教育，並在自己的教育教學工作中都能遇見更美好的自己。

3、舉行“名師講堂”之《不忘初心，方得始終——名師成長之路》：

4月30日下午，市二中舉辦“名師講堂”，由語文名師工作室主持人王__老師主講《不忘初心，方得始終名師成長之路》專題講座，教科室副主任薛__主持，學校部分領導和全體教師參加了本次活動。

在講座中，王__老師結合自己從教17年以來的講課比賽經歷，與老師們分享了備課、講課、課後反思等方面的經驗和思考。講座內容重點圍繞着三次講課展開：一、初試鋒芒，參加學校青年教師基本功大賽獲得一等獎。二、嶄露頭角，在__市高中語文優質課大賽中獲市一等獎。三、略有小成，在__省語文德育優質課大賽中獲省一等獎。參賽經驗的分享對年輕教師的課堂教學特別是外出參加講課比賽具有積極的借鑑意義。

名師講堂是老師們進行課堂教學、教育科研交流的平臺，學校旨在通過優秀教師的經驗介紹帶動廣大教師深入研究課堂，潛心鑽研課改，努力創新教學，做教育、教學的有心人。名師講堂活動的開展，提升了我校的課堂教學效果，提高課堂教學質量，促進了學校的跨越式發展！

八、科技創新節節高、展現學子新風貌

1、馬__老師在建設“講規則、有秩序”校園之”技術教育篇”專題教育解讀

提升技術素養點亮創新之魂——“講規則有秩序”技術教育篇

1、準確把握核心素養目標，積極推進技術教學

2、堅持技術教學爲本，完善創客課程體系

3、開展豐富多彩活動，推動科技創新發展

（1）、抓宣傳，促認識。（2）、抓典型，促普及。（3）、抓比賽，促提高。

總之，通過研究核心素養目標，通過開展科技創新活動，研發校本課程、抓住創新典型等措施，以“創新實踐比賽”爲主線，實現技術學科“提升全體高中學生的信息素養，成爲有理念、會設計、能動手、善創造的社會主義建設者和接班人”的任務目標，提升學生的技術素養，點亮創新之魂，使我校的技術教育綻開特色之花。

2、舉行第六屆科技節閉幕式暨頒獎典：

4月22日上午，我校在實搏廣場隆重舉行我校第六屆校園科技節閉幕式暨頒獎儀式。馬__老師代表科技節組委會發言。發言說，本屆科技節以“綻創新華彩譜科技樂章”爲主題，300餘人次參加了活動，其中參加科普知識競賽的有100餘人、水火箭比賽的有30餘支隊伍、紙橋承重比賽的30多個小組。共收到小製作與小發明作品50餘件、電腦製作類作品13件，反映了同學們熱愛科學的良好品質。我校舉辦一年一度的校園科技節，旨在進一步推動學校科技創新教育活動的開展，打響科技特色教育品牌，營造濃郁的科學探究氛圍，最有效地激發全體同學崇尚科學的精神。

馬__老師主持進行了頒獎典禮，爲科普知識競賽、水火箭比賽、紙橋承重比賽、創意設計比賽、電腦製作比賽及小製作與小發明比賽獲得一等獎以及科技創新未來之星、創意之星班級頒發了獎狀。

教科室副主任薛__致閉幕詞。致辭對科技節成功舉辦和取得的成績給予充分肯定，總結了校園科技節在實施教育創新工程中的重要作用，加強了學風建設，使衆多優秀的學生從各類比賽中脫穎而出，提高了綜合素質。

同學們在科技節活動中用飽滿的熱情、精湛的技能，充分展示了科技創新的成果，書寫了自己對科學、對創新的感悟和追求，彰顯了我校“能行教育立本、多元發展育人”的辦學指導思想和發展引領方向，切實推動了學校科技創新工作的新發展。

九、教師培訓日日精、教育水平節節升

寒暑假期教師業務培訓、師德培訓、班主任培訓、學科組教師培訓等校內培訓，同時我校教師還積極參加各種市教育局組織的培訓活動和省遠程研修培訓。名師講堂活動，“請進來，走出去”教學教研交流活動。

1、加強遠程研修倡導教師科研——市二中舉行遠程研修培訓活動及簡報評選

教科室積極組織我校教師報名、參訓，我校參訓教師達294人，合格率100%。

爲了進一步加強20__年__省教師遠程研修效果，我校各教研組、名師工作室編寫了“遠程研修簡報”。20__年2月25日上午學校召開大會對本次簡報獲獎教研組、名師工作室進行了表彰。

20__年__省“互聯網+教師專業發展”工程遠程研修於6月15日至12月31日進行，採取線上線下混合式研修的方式，我校每位參與研修的老師都要完成不少於24學時的網絡課程學習，通過學習和交流促進老師的主專業發展。我校教科室爲了鞏固所學成果，及時組織各教研組、名師工作室編寫“遠程研修簡報”，本期簡報展現了各位老師研修中的所思所獲，能直觀、鮮明地體現老師們研修過程中的心得感悟、網上討論、集體學習等內容，本期簡報圖文結合，畫面優美，美觀實用。

20__年1月市二中教研組及名師工作室“遠程研修簡報”評選活動圓滿結束。此次活動由教科室全程組織，全校各教研組及名師工作室積極參與，其中語文英語物理數學技術化學美術等7個教研組取得了教研組優秀教育簡報一等獎的好成績，名師工作室優秀教育簡報一等獎則由技術數學英語化學語文地理生物等7個校級名師工作室摘取。

我校一貫注重穩步開展形式多樣的校本教研活動，有着濃厚的教科研氛圍。“欲窮千里目，更上一層樓”。__省教師遠程研修像一架雲梯，激發了學校教師孜孜以求的激情，催化了學校教師不斷攀登的動力；“遠程研修簡報”的編寫引領教師在學中思，在思中悟，在悟中進，努力做到勇於探索，積極實踐，學有所獲。這次研修簡報的成功評選，有效促進了校本教研活動的開展和教師科研風氣的營造。

2、新課程標準學習解讀活動。

爲更好地落實基於課程標準的教學與評價，打造高效思維課堂，教科室組織各學科開展新課程標準學習解讀活動。

結合“新課程標準解讀”教研主題，各學科教師首先對本學科如何與新課程標準對接進行了專業細緻的解讀，闡述了學科標準主要變化：凝結了學科核心素養、優化了教學內容、補充了學業質量要求、增強了指導性。

最後，大家暢所欲言，共同研討交流了對新課程標準的一些疑惑和想法。教科室薛主任針對各位老師的疑惑、想法給出了合理的建議，並強調以激勵性評價爲根本方法，開展及時的多元化評價，注重評價效果，要實現以學生爲主體的教學。本次活動老師們收穫滿滿，加強了教學專業素養的提升，促進了教師專業發展。

3、我校派員參加國家級課題成果推廣會：

爲開闊視野，分享教學管理經驗，4月19-20日，我校派20__級部韓__、趙__、王__三位老師參加了“__市育英學校教育故事分享會暨‘小、初、高一體化課程建設與育人模式變革研究’國家級課題成果推廣會”。

會上，我校三位教師做首席發言，向來自全國15個省市，500多名教育同仁分享了我校“能行教育立本，多元發展育人”的教育理念，發言贏得了陣陣掌聲，受到了與會專家及老師的一致好評。

__市育英學校於會祥校長做了題爲“什麼是學校？”的專題報告，引發了大家的深度思考。趙春榮副校長以“管理就是學校做事的方式”爲題，向與會來賓分享了學校管理故事。天津教育科學研究院院長，王敏勤教授對育英學校的辦學理念、辦學特色、研究成果予以了高度評價。課堂觀摩展示了小初高不同學段的語文、數學、英語、化學、物理、生物、經濟學、地理、科學、體育等10個學科的25節課，近距離感受課堂中的育人模式與課程建設。活動開設了文化建設故事沙龍、課程建設故事沙龍、學生成長故事沙龍、教師成長故事沙龍四個分論壇，全方位、多角度交流研究成果。

我校20__級部樹立“教學中心、質量爲本”的思想，以“夯實基礎、養成習慣”爲教育主題，堅持“抓基礎、重培養；抓細節、重規範；抓管理，重實效”的原則，一切立足於教師的成長、學生的學習，開展了能行教育、道德品質教育、行爲規範教育、集體榮譽教育、責任意識教育、勵志教育、防“欺凌”教育、心理健康教育和“三自教育”，形成學校、教師、家長齊抓共管的教育合力，爲級部的良性管理、師生的健康成長奠定了穩定基礎。

本次活動有二十多個學校老師登臺發言，分享各自成長髮展的故事。我校教師還積極參與了研究探討課程建設與育人模式的變革，爲學校特色發展贏得了廣泛的交流空間，提升了辦學內涵。

4、勝利第三中學技術老師來我校交流學習：

爲了加強技術課程的交流學習，4月23日下午，勝利第三中學一行六人來我校交流學習，我校技術教研組全體教師參加了交流活動。

老師們首先參觀了通用技術實驗室，我校技術教研組組長馬__老師介紹了我校技術的開課及實驗室的相應配備情況。老師們認真聽取，對我校通用技術課程的開設及實驗室建設十分讚賞。兩校教師針對新課改後的信息技術和通用技術教學、學業水平考試、通用技術實踐能力考覈方案等問題進行了交流探討。老師們參觀了我校20__級學生實踐作品，肯定了我校通用技術實踐能力的評定方案，對我校技術課程的建設與實施給予高度評價。

此次活動開拓了通用技術教學視野，豐富了教學發展思路，搭建了學校間技術教學交流的平臺。不僅有效地促進了兩校學科教學的聯繫和交流，更加促進了教師教學理念的更新和教學方式的改革，加強了資源共享，使兩校的技術教育教學工作邁上新臺階。

十、紮紮實實教科研，成果顯著步步高

1、各學科雙導高效課堂教學模式評選。

20__年既是我校的“校本課程開發年”，也是我校的課改深化年，爲此我校教科研刊物《研海拾貝》第三期在論文專欄刊發了語數外政史地理化生9個學科的“雙導高效課堂”教學模式的論文，並在《研海拾貝》公衆號依次發表。

爲了表彰優秀，激勵先進，增強教研組的凝聚力，教科室薛主任還專門制定了評選方案。要求在公衆號發表後，由各教研組長組織本組成員學習轉發，最後以論文質量和點擊量爲準進行評選。在前期工作的基礎上，經過《研海拾貝》相關成員和各教研組成員20多天的共同努力，7月8日市二中“雙導”模式優秀教研組評選活動終於落下帷幕。此次評選活動，由教科室全程組織，全校語文、數學、英語等9個教研組全體成員積極參與，其中語文、數學、物理、英語、化學等5個教研組取得了一等獎的好成績。

大家知道，要深化基礎教育課程改革，落實新的課程標準，體現課程改革的基本思路和理念，需要有穩定的教學模式，才能使學校的教學經驗相對固化下來，便於青年教師按照新課改的要求儘快入軌。教學模式是在一定的教學思想和教學原則指導下相對穩定的教學結構和基本框架，是課改理念的基本載體。我校各學科“雙導高效課堂”教學模式論文，緊緊圍繞我校的“問題導向，學案導學”課堂教學模式，密切結合本學科實際情況，闡述了自己學科的“雙導”“五環節”教學模式，有理論，更有實踐，且具有很強的可操作性，對各學科的教學具有一定的指導意義。

“雙導”模式優秀教研組的評選，不僅進一步增強了教研組團隊的凝聚力，還再次將我校“問題導向，學案導學”課堂教學改革推向了高潮。是我校以創建“優秀教研組”活動爲載體，創建學習型教研組，促進校本教研活動的開展和校本教研機制的逐步完善，切實提高校本教研工作效益和教學質量，增強教研氛圍，提高教育教學質量的一項重要舉措。

本次評選活動，爲全校搭建了一個相互學習交流的平臺，對於深化教學教研精細化管理，加強教研組建設和教學團隊建設，提升教師業務能力和教學質量，起到了積極的作用。

2、教科室季刊——《研海拾貝》

20__年1月3日上午8點，在學校第一會議室舉行了《研海拾貝》創刊調度會，在會議上，薛主任首先提出《研海拾貝》創刊的宗旨：探索教育規律、研討教學經驗、展示教研成果、傳播課改信息。並提出了辦刊要求，要求各位老師要充分認識這一工作的意義並高度重視，提前着手規劃、準備，做到一絲不苟，爭取零失誤；對自己負責的欄目至少要做出兩套方案，以備選擇或調整。接下來，李__老師按照擬定的分工方案，對近期的工作進行了合理的分工並提出了具體要求。大家對本方案進行了熱烈討論並提出了自己的見解，其中邵__、李__、尹__等老師又對版面佔比、版面設計等方面提出了完善意見。李成燕老師根據薛主任的指導意見又制定了《研海拾貝》的網絡宣傳方案，方案將工作細化，充分利用學校網絡平臺、微信公衆號、電子書等現代媒體工具拓寬我校教科研的展示平臺。

1月16日下午，在學校第二會議室舉行了《研海拾貝》創刊中期調度會，在會議上，薛主任再次重申了選稿要求：認真挑選，篇篇精品。接着，分別由各組組長對所負責的內容進行工作彙報。邵__老師對“課標解讀”這一部分進行了小組展示，同時提出了本組在工作中的疑惑與建議。李成燕老師在彙報進度時，提到了“優中選精”的要求，這與《研海拾貝》的辦刊初心非常契合。李__和李__老師也分別彙報了小組成果，李老師最後展示了《研海拾貝》封面設計並對最後的校稿定稿提出了要求。接下來，與會教師紛紛發表意見，最後由薛主任歸納封面及定稿要求。

20__年1月23日，散發着油墨香的《研海拾貝》在__市第二中學誕生。經過大家的共同努力，我們的《研海拾貝》目前已經出版了三期，已逐漸從稚嫩走向成熟。現在《研海拾貝》第四期正在緊鑼密鼓地準備中。

蘇霍姆林斯基說過，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行爲、熱情、激情的大樹。”我們始終相信，只要我們有思想、有理想、有行動，“風雨同舟，溫暖同行”，新的學年我們教科室將努力爲全體教師提供更優質的服務，創造更多展示自我的機會。讓我們互相寬容、相互合作體驗成功的快樂，爲實現自我價值、蓄勢待發、同心協力迎接新的學年、接受新的挑戰、收穫新的成果。

篇五：中學春季第二學期教科室工作總結

__高級中學教科室在校黨委、校長室的帶領下，圍繞本學期的學校工作要點，堅持確立以科研爲先導，以教師發展爲根本，持續做好教科研各項工作。教科室使教科研成爲提高教育教學質量的新的生長點，成爲提升教師素質的新的支撐點，爲推進學校品牌發展、特色發展、可持續發展，做好各項工作。現將本學期教科室工作總結如下：

01、提升品質，增強教科研服務意識

課題管理

爲了更好地推進課題研究工作，加強課題過程管理，切實提高課題研究的實效，3月29日教科室在教師發展中心召開了課題研究推進會，各分管領導、各課題主持人蔘加了會議。會議還就進一步完善學校課題管理條例，加強課題管理制度化建設，加強立項課題的過程管理，提高課題研究效果作了部署。

6月15日，由__市教育學會副祕書長張__、__區教師發展中心教育科學研究科夏__老師組成的專家組蒞臨我校，指導我校王__老師主持的“學科融合背景下__鄉土歷史與校園文化建設研究”，張__、郭__老師主持的“鄉土資源與高中政治教學融合實踐研究”兩個立項課題的開題工作，並檢查了褚__校長主持的市教育學會重點課題“基於責任文化引領下師生個性發展共同體的實踐研究”、唐__老師主持的“高中生的數學創新精神和實踐能力培養研究”和杭__老師主持的“基於認知語言學的高中英語課堂詞彙教學模式探究”兩個結項課題材料。

本學期教科室還積極組織開展20__年“青少年發展研究”課題、__省陶行知研究會“__五”規劃20__年度課題以及學校各年級、各共同體微型課題申報工作。

論文報送

論文寫作是教師成長的必由之路，是教師將正確的教育理論、教學實踐進行轉化、昇華的過程，是教師由日常教育活動走向研究提升的過程。

爲體現學校教科研“源於教育、服務教學”的思想，引導每位教師立足於教育教學中遇到的實際問題，本學期，教科室組織參加第六屆長三角家校合作論壇徵文活動、20__年“黃浦杯”長三角城市羣“失敗與創新”徵文活動、20__年__省中小學（幼兒園）優秀教育管理論文評選活動，爲廣大教師研究教學、矯治課堂，反思教育行爲，豐富教育經驗，改善教育教學行爲提供多樣平臺。

爲引導全校教師對高考試題更深入的思考，挖掘高考試題的深層特點，把握高考命題方向，從而反思及改進教學，20__年高考結束後，教科室又組織全校教師參加高考試題研究的小論文比賽活動，着力提升教師的專業素養。

名師申報

本學期，教科室堅持能力優先、量化評選的原則，組織業務能力突出、在省市範圍內有一定影響力的優秀教師申報__省卓越教師創新培育計劃(20__)學員、20__年__省教學名師、第七批__市中小學特級教師和第四批__市中小學特級班主任，促進學校教師隊伍整體素質持續提升，爲全區教育高質量發展提供支撐。

示範引領

本學期，各名師工作室、鄉村骨幹教師培育站的活動精彩紛呈。__區袁__名師工作室、王__名師工作室、中學英語名師工作室、陳__名師工作室、陳__中學政治名師工作室、鄉村中學歷史骨幹教師培育站、鄉村中學思政骨幹教師培育站等利用__區第三屆“育花講壇”學科分會場活動、同課異構、專家講座等形式，實現教育的高端引領。我校學員積極參加培訓。

5月25日下午，__市特級教師牽手鄉村行動高中專場在我校舉行，專家與我校教師同課異構，共開設示範課32節，__中學、__高級中學和我校共計140名教師參加了觀摩。

基地活動

4月11日上午，__市教育局基教處陳__副處長帶領專家組一行五人蒞臨我校，調研指導課程基地工作。

依託課程基地的文學社、攝影社等10個社團，本學期利用大課間活動時間，定期組織社團成員進行集中活動，並開展了各具特色的活動。

02、梳理成績，提升教科研品質

課題成果

袁__、祝__老師主持的省重點資助課題“基於學習任務羣大單元設計的微專題教學研究——以高中語文‘整本書閱讀與研討’爲例”作爲__省第六批精品課題正式立項。

20__年度教育科學“__五”規劃課題立項結果公佈，其中我校李__、丁__老師申報的“思政與高中地理課程教學的融合實踐研究”課題，鞠__、王棟老師申報的“綜合思維視域下自然地理大單元教學實踐研究”課題獲__市立項。王__、董__老師，孫__、石__老師，吳__老師，朱__、袁__老師申報的課題獲__區級立項。

論文獲獎

20__年__市教育信息化論文徵集遴選活動獲獎名單公示，我校龔__、黃__、朱__三位老師獲二等獎，董__老師獲三等獎。

骨幹晉升

我校陳__、田__、沈__老師分別獲得__市第十批美術、數學、語文學科帶頭人稱號；褚__（數學）、祝__（語文）老師獲得市中青年教學骨幹稱號；李__（地理）、張__（數學）、張__（政治）、王__（英語）、王__（語文）老師獲得市教學能手稱號。加上年前在連續兩年市級骨幹考覈中獲得優秀等次直接認定爲語文學科帶頭人的王__老師和市中青年教學骨幹的鞠__（地理）老師，此輪我校共12名教師獲得高一級骨幹教師稱號。

教師發展

經__區各名師工作室自評、區名師工作領導小組考覈、區教育局研究，我校祝__（中學語文名師工作室）、張__（中學政史地名師工作室）、陳__（體藝名師工作室）、龔__（信息技術與科學名師工作室）四位教師榮獲20__年度__區名師工作室“優秀研修員”稱號。

社團展示

我校苔花文學社喜獲__市第二屆“優秀青少年社團”稱號，周__老師榮獲__市第二屆“十佳（優秀）青少年社團”優秀指導老師獎。

苔花文學社受邀參加__市第二屆青少年社團文化節展示。

教師得獎

在__省中小學教學研究室主辦的省高中通用技術優秀課評比活動中，我校龔__老師榮獲一等獎。

王__、祝__、王__等多名語文老師榮獲第二十屆葉聖陶杯新作文大賽指導教師省級一等獎。

童__、紀__、陳__等老師在20__年度師能建設“百千萬”工程“骨幹教師課堂風采展評”活動中上傳的材料，被認定爲市級公開課。

學生比賽

在__省第二十二屆中學生閱讀與寫作大賽中，我校彭安源榮獲高中組一等獎。

在__省科學傳播中心承辦的第__屆__省中小學生金鑰匙科技競賽中，我校成績喜人。柯__同學榮獲省特等獎，卞__、高__同學獲省一等獎，任__、董__、王__同學獲省二等獎。__高級中學被省教育廳、省科技廳、省科技協會聯合表彰爲“金鑰匙”科技知識競賽先進學校，褚__校長被表彰爲科技校長，孫__老師被表彰爲優秀輔導員。

以科研促教，以科研興教，全面推動素養教育，是我們面臨的重大課題，更是時代給予我們的責任。回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體同仁紮紮實實完成的。這是全體教師的共同努力的結果。未來的工作充滿機遇和挑戰，希望能迎難而上，銳意進取、開拓創新。教科室力爭在新的一學期有更大的作爲。