關於德與得爲主題作文800字（推薦4篇）

篇一：關於德與得爲主題作文800字

德與得二字，自古以來便不可分割。劉禹錫用自己安貧樂道的廉潔品德，得到積極向上的生活；文天祥用自己獻身報國的堅貞品德，得到名垂青史的讚頌。而我對德與得二字的聯繫，有着自己的理解。

“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”這是著作《大學》中的名句，這是對我的指引。努力追求止於至善的高尚品德，得到來自公益奉獻的感動快樂！

身爲志願者的我，積極參與了九九公益日誌願服務活動。

利用週末的課餘時間，我召集衆多同學一起爲九九公益日作畫。將長達十米的畫卷鋪在地上，十幾名同學手握五顏六色的畫筆，有的弓下身子，注視畫卷，思考色彩的搭配；有的單膝跪地，手中筆墨飛舞，爲公益的畫卷繪上色彩；還有的臉上露出滿意的笑容，擦擦頭上的汗水，爲自己的作品感到驕傲。頂着盛夏的炎日，迎着烈火的朝陽，豆大的汗珠自臉頰落下，面對距離完成依然遙遙無期的畫作，沒有人抱怨，沒有人放棄！每個人始終秉承着爲公益而堅持的“德”……兩個小時的漫長努力，我們終於完成了畫作的繪製，得到了屬於我們的“得”。我們以堅持公益、永不放棄的“德”，得來綻放於汗水之中的“得”！

步入深冬，我又跟隨義工大隊慰問參與冬奧會建設的京輝氫能集團員工，爲他們帶去了我們親手編織的帽子和圍巾。衆多志願者拎着大包小包的衣物、食物進入大門，我捧着親手編織的帽子面帶微笑緊隨其後。“這是我們共同努力的成果，希望能爲各位帶來溫暖與鼓勵！”我激情澎湃的說道，“接下來，我們將爲您們帶上手工織制而成的帽子和圍巾！”說着，我拿起一條圍巾，雙手撐開，套上一名員工的脖子，又爲他帶上一頂絨帽，最上方一顆晃晃悠悠的小球顯得分外可愛。“大家一起合張影吧！”咔嚓一聲脆響，相機記錄下了這愛心公益的美好時刻。我們獻出了自己許多課餘時間去實行公益活動，但心中卻得到了無可替代的快樂與感動！我們以止於至善、奉獻愛心的“德”，得到愛心公益充滿溫與感動的“得”。

德，意味着美好的心靈與高尚的情操；得，代表着奉獻的收穫公益的快樂。德與得二字相互交織，彼此依存，用將心比心、以心換心的公益奉獻，換得這份愛心公益的快樂與感動！

篇二：關於德與得爲主題作文800字

“德”指的是一個人的品德修養，“得”指的是一個人所收穫的利益。除了同音外，它們之間也存在着極爲重要的聯繫。

總的來說，“德”是“得”的因，“得”是“德”的果。自身的品行道德是決定所獲利益的基石，而收穫的益處如何也是對一個人道德情況的反映。

當下社會中，有不少商販做生意時不講信用，沒有道德。一個肉鋪老闆爲了讓自己花的成本更少，便偷偷把貨架上的肉換成了注水肉，久而久之，不會再有人來買他的肉。一個網店店主爲了使自己賺錢更快，便在所賣手工藝品上偷工減料，與網站圖片上所給的樣子大相徑庭，久而久之，不會再有人瀏覽他的網站。以上情況的出現就是人們未能認清“德”與“得”內在聯繫的例證。“得”的獲取方式從不應該是以損失他人利益爲手段。他人給予了信任，我們應當換之以誠信。

在生活中，我們常常碰到“德”與“得”的例子。當別人遇到困難時，幫助他，是你品德的高尚；不幫他，你也並無過錯。但當你認爲幫助他人很麻煩，擔心自己付出太多沒有回報時，看似你保護了自己的利益，實則失去了“得”的機會；而在他人危難之際及時伸出援手，足以獲得他人的信任與深厚的情誼。他日你自己遇到困難時，也會有更多的人會對你傾力相助。可見，無“德”即是無“得”，真正的“得”的收穫，是通過“德”的付出取得的。

在漫漫歷史長河中，有不計其數的品德高尚者，取得了巨大的成就。比如孔子、王守仁、李大釗等，他們都是人們心中公認的偉人。他們以“德”約束自己，才能夠取得如此之大的成就。偉人之所以偉大，不全是因爲成就，也因爲道德。如果說其中很少人是因爲道德的高尚才取得成就，那有“德”纔有“得”可能是個巧合。但至今爲止，歷史上無數偉人都在無意間向我們證明：“德”與“得”從不是巧合，而是真理。

衆所周知，法律是對人的道德最低要求。之所以社會需要法律的約束，正是因爲人們需要道德的管轄。若是社會失去了法律，則人們獲得了更大限度的自由，但同時也失去了安定、法治的社會。正如人們沒有道德的自我約束力，也會失去他人的信任與兩人之間的情誼一樣。所以說，“德”纔是“得”的真諦。沒有道德約束的利益，會使收穫失去美感。無“德”之人，永遠感受不到“得”的快樂。

篇三：關於德與得爲主題作文800字

你可有曾幫助別人卻被反咬一口的經歷，你可有曾滿懷熱血做人做事卻被人誤解嗎？如今，法律似乎難以面面俱到，那我們該伸出那隻手嗎？

有這樣一個事件：一位小學生幫助了一位被自行車撞倒的老人，小學生的家長更是爲之墊付了醫藥費，但老人的親人卻把小學生告上了法庭，污衊是其撞倒的老人，雖然這件事是以法庭駁回原告爲終，但那個幫助別人的小學生內心卻演戲到無法彌補的傷害。他說他害怕，他想哭，他想知道一直都在助人爲樂的雷鋒叔叔有沒有想哭的時候……

從小，父母、老師就都在教育我們要懂禮貌，敬師長，要拾金不昧，樂於助人。我們在潛移默化中也或多或少地受到感染，地上有垃圾會主動撿，會主動將滑倒的小朋友扶起來，會滿地找上繳就可以加分的他人遺失錢。一切似乎都那麼單純，就算做好事不僅是出於內心，也是爲了加分被表揚，滿足那小小的虛榮心，但也從未與利益、金錢掛鉤。可從什麼時候開始，這一切都變了呢？

馮鞏的一個小品講了這麼一件事：他將受傷的老人送進醫院，無論他怎麼辯解，保潔員都咬定是他，最後是老人親口爲之澄清，他才免遭“圍攻”。我是這件事的原因是想起小品中那個保潔員說的一句話：“人要不是你撞的，你幹嘛會主動送她到醫院，是出於愧疚。”對啊，人又不是我弄傷，我弄倒的，我爲什麼要管？這個理由似乎就是當今社會面對他人有困難卻袖手旁觀的人的理由。當然我們也無法直接就批判那些人沒有基本的道德素質。因爲不知從何時起，有些人開始利用人們出於道德內心的行爲去詐取錢財。我們無法用雙眼去判斷孰真孰假，眼見的也不一定爲實。

我想對那位幫助他人卻被誤解的小學生說：“雷鋒叔叔他也一定遇到過這樣的情況，但他不會哭，因爲他看到，知道在別人惡語、惡行相向時，有另一部分人會對他豎起大拇指。”

一定得停止！衣服破了可以補，作業本壞了可以訂，但人心一旦受到傷害，那是補不回來的。別讓那些出自於心、道德的行爲被定住，不要讓那些伸出去的援助之手停住。別人有困難的時候，也會有那麼些人不畏後果地幫助，是因爲他們願意相信，願意去自覺幫助別人，願意相信這個世界並沒有那麼黑暗，我們應該做到的就是不要讓他們，讓自己失望。

篇四：關於德與得爲主題作文800字

“德”即爲品德，美德。“得”爲得到，二者間同音異義，卻又有微妙聯繫。

有責任有擔當的品德讓我得到歷練，得到成長。這學期我重新承擔起了小組長的職責，時隔多年，這讓我有些無措，當其他組長擔當起職務時，我常常無所作爲。漸漸的，我意識到我應承擔起我的責任。那天，天還剛矇矇亮，一團團微帶寒意的濃霧不時撲在臉上，掠過身旁，我奔赴在向學校的路上，下決心一定要又快又齊的收好作業。我很早到了學校，等待組員的來臨。起初是有些緊張的，但隨着一項項作業沉甸甸的落在我的手裏，我變得越發自如起來。10分鐘後，我抱着作業交給課代表，一種熟悉而又陌生的感覺貫穿我的身體，是一種責任與擔當，擔當起我作爲組長應承擔的責任，正是這種有責任有擔當的品德驅使我重新做好小組長。如今我也能在組員有困難時積極幫助，吵鬧時適時阻止。這份歷練不僅讓我在組長這個職位上做的更好，也讓我爲班級，爲小組做出了貢獻，更讓我在爲人處世方面得到了成長。

助人爲樂的中華民族優秀傳統美德，讓我得到快樂，得到成長。那天天已經黑透，像一塊巨大的幕布一般，籠罩着我，風蕭蕭的吹着，我孤寂的站在公交車站等車。突然一個蒼老又低沉的聲音，在我耳邊響起。一回頭，一位滿是皺紋的老婆婆，穿着紅色大衣在黑夜中低聲說了些什麼。風聲在耳邊呼嘯着，我只聽清“剛到這裏，不熟”和“能給我點錢嗎？”我被這場景嚇了一跳。連忙擺擺手走開了。站在遠處我望見她坐了下來，風還是蕭蕭的吹着，她單薄的身體也顯得孤苦無依，紅衣白髮，倒也沒那麼駭人了。最終心中的善意與從小被灌輸的助人爲樂的美德，驅散了心中的陰謀論，我掏出書包中所有錢，快步走了過去。塞在她手中，她望着我激動得顫抖起來，不停的說謝謝。那一刻，我感受到了到了“贈人玫瑰，手有餘香”的快樂，心中得到的充盈。從此，助人爲樂不再是課本上輕飄飄的一紙黑字，是切切實實的，貫徹於心的行動，這是我在幫助別人時所收穫的最好的回報。

人生路漫漫，根植於人心中的品德，美德讓人得到滿足，得到快樂，得到成長得到歷練，得到昇華，這即爲“德”與“得”之間的聯繫。