2022年小學教師典型事蹟材料（精選10篇）作文

篇一：2022年小學教師典型事蹟材料

xx，女，xx鎮xx小學教師，20xx年參加工作至今，鄧老師常想：“如果說教育是太陽底下最光輝的事業，那麼奉獻便是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那麼奉獻就是這工程師的靈魂。奉獻，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育意義的所在。”

寒來暑往躬耕於勤

從事教學工作4年來，鄧老師始終以火一樣的熱情，百倍的努力，百倍的幹勁，勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神聖的工作崗位上默默揮灑汗水，哺育學生。她以自己的行動出色地履行了一個教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定。“辦人民滿意的教育，首先要做人民滿意的教師。”校長常說的這句話，爲她們指明瞭奮鬥的方向。

爲了做一名人民滿意的教師，多年來她在自己的崗位上默默奉獻、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。“一分耕耘，一分收穫”，她的努力也終於有了回報。參加工作以來，她一直從事班主任工作，所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都比較優秀。

一個教師只有處處以身作則，時時爲人師表，成爲學生的表率，才能做好教學工作，古人說：“親其師，才能信其道”，就是這個道理。因此，在工作中她總是嚴格要求自己，利用課餘時間輔導學生，閒暇間經常看優秀教師視頻，不斷充實自己，提高自己的教學技能，每天都是早起晚回，從未間斷。她就是從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和薰陶的。

就這樣，學生不知不覺就和她親近了，也特別願意聽她的話，喜歡上她的課。她的愛崗敬業不僅表現在表率作用上，更表現在對學生的關心愛護和認真負責上。她教56名學生，個性差異比較大，她總是在把握學生共性的同時，抓住個性差異，以便對症下藥。她解決學生思想行爲問題，最有效的辦法就是長期堅持耐心細緻的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。

在她看來，再落後的學生都能發現他的閃光點，都能找到堅定他進步的信念的理由，這樣學生看到了自己光明，看到了自己的希望。

嚴而有愛春風化雨

愛心成就教育。她就是憑着一顆愛心來做好教育工作的。別林斯基說過：愛是鑑別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？她認爲，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及爲人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。

作爲教師，她努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照她自己的經歷，她發現：當一個孩子被你認同、尊重後，他可能會有驚人的潛力和爆發力。

不懈地努力，默默奉獻，全心全意工作的態度，使她在教育教學工作中，取得了非常顯著的成績。得到了全體學生以及老師的好評。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是她人生信念，她將一如既往堅持自己的育人原則，爭取更大的進步和更好的成績。

篇二：2022年小學教師典型事蹟材料

xx同志是楊陵區楊陵小學的一名青年女教師。20xx年9月開始從事教育工作，在這九年裏她一直擔任班主任職位並開展語文、英語教學任務。在工作中，她愛崗敬業，勤奮踏實，努力鑽研，關愛學生，並將“身教重於言傳”作爲自己的座右銘，嚴格要求自己，注重自己的一言一行，不斷努力提升自己的教育品德，通過她的辛勤付出，培育出了一批又一批德才兼備的好學生，同時也爲教育教學工作積攢了豐富的經驗。

一、全身心投入教育事業，貢獻青春力量

作爲一名青年教師，她始終保持着嚴謹的工作態度和謙虛好學的品質，對於在教學工作中的疑點，經常虛心請教自己周圍經驗豐富的教師，探討問題根源，同時自己也認真鑽研，精益求精，正是這種“打破砂鍋問到底”的堅持不懈，讓她迅速的適應了新的教學環境，並在教學業務上迅速成長起來。爲不斷提升自己的教育水平和爲人師表的綜合能力，她積極參加區校組織的各類公開課賽教活動。通過競賽，查找補齊自己的教育短板。20xx年11月她參加校級第一次語文教學能手賽教活動，就獲得了優秀執教者。隨後20xx年參加校級英語教學能手賽教活動，又一次斬獲校級教學能手。面對榮譽，她依舊保持着榮辱不驚的平常心，還是像往常一樣默默無聞的做好自己教書育人的本職工作，多次的賽教活動也使得她練就成了一名教學骨幹教師。

在教學實踐中，她努力鑽研英語課標，學習先進的教學理念，並能夠結合實際將理念融入到教學實踐中，正是這種勇於創新，不甘落後的精神，她的教學水平和專業能力提升顯著。在20xx年至20xx年期間，她所帶的班級學生英語成績也一直名列前茅，受到家長的一致好評。

她也是一名極具愛心和耐心的青年教師，20xx至20xx年她擔任低段語文教學任務及班主任的工作，低年級的學生教育工作繁重細瑣，孩子年齡小，很多事情都不能獨立完成，她總是能夠沉下心，手把手的和孩子們一起做，幫助孩子完成學習任務，爲了能夠吸引孩子們的注意力，她經常會運用一些別出心裁的方法，活躍課堂氛圍，培養孩子們愛學習，想學習的主體意識。當遇到調皮搗蛋的小學生，她也不會嚴厲的去批評，而是將自己變成一個大孩子，對這些孩子循循善誘講道理，讓他們意識到自己的錯誤並能夠改正。正所謂“能變成小孩子的老師，纔有資格去教育孩子們”，在低段教學的兩年中，她所帶的低段班級班風好，成績優異，她也連續被評爲模範班主任。

教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒，20xx年楊凌區開展了基於教學實踐的課題活動，她積極參與課題活動，和其他老師一起認真完成了示範區課題《家校共育模式》。此次課題讓她對教學中的家校溝通有了新的認識，提高她的家校溝通水平，也對於學生的成長意義重大。

二、用愛心澆灌花朵，提升職業道德修養

20xx年，她擔任一年級語文老師兼班主任工作。初次接觸一年級小朋友，她有點蒙，當時自己也沒有孩子，沒有帶小孩子的經驗。她想着如何才能把這一班的小豆豆們帶好？正當她思考時，鄭書記面帶笑容的走到她面前說：彆着急，慢慢來。這一句話一直縈繞她的腦海裏。雖然短短的六個字，確實讓她坦然了許多，緩解了她的焦慮。她如飢似渴的看着有關管理孩子方面的圖書，也積極向她的師傅學習管理一年級小豆豆們的管理經驗。

經過兩年的洗禮，她明白了一個道理，教育孩子要嚴慈相濟亦師亦友。嚴格要求每位學生同時對孩子多些關心，愛心，耐心，慧心，恆心。知識上當孩子的領路人，她對他們的學習習慣較爲嚴格，每天中午她都要求孩子來校後讀課外書，兩年來，孩子們養成了課外書的習慣，他們的課外知識也豐富了不少，她想着不就是一種恆心嗎？生活上當孩子的朋友，她無微不至的關心他們的每一天的喜怒哀樂。在班裏她儘量多些聆聽孩子的心聲，多放手讓孩子嘗試自己做事情。孩子們和她的關係也越來越好，每當他們遇到一些自己還不能處理的事，他們都會請教她，讓她幫他們想想辦法。和孩子們在一起，她感到很快樂，同樣孩子和她在一起，他們也很快樂。每年教師節，孩子們都會爲她送上自己動手製作好的祝福卡。她也會發給他們每一人顆糖果，良好的師生關係帶給她幸福感，她也更愛當一名老師。

三、勇於承擔家庭責任，打造溫馨的港灣

美好的家庭源於責任，責任的意義就是付出。下班後，在家裏，她做着力所能及的事，婆婆做飯，她幫忙打下手，摘摘菜，掃掃地，洗洗碗。愛人回家也會幫着做些事，讓婆婆休息休息。與此同時她把下班裏的很多時間都用來陪伴孩子，孩子成長健康。她和愛人之間互相關心，互相理解，互相體諒，互相尊重，平等相待。總之，美滿的家庭需要家庭成員的共同付出，需要大家共同經營。

教育是永無止境的探索，永不停步的追求，她將把她的青春和熱情揮灑在這塊土地上，相信未來她必將收穫那一路更絢麗的風景！

篇三：2022年小學教師典型事蹟材料

爲了實現兒時願望，大學畢業時，她義無反顧地選擇了教師這個職業。如今她走上三尺講臺十餘年，幾多歡樂、幾多艱辛，留下一串歪歪扭扭的腳印，但這串腳印一直是向前的，向上的。教育就像一首意韻無窮的詩篇，或激昂澎湃，或舒緩悠揚，讓人百讀不倦。她享受那一份與學生們一同成長的快樂，也樂於做學生們喜愛的“MissLin”。

一、三尺講臺求卓越

樸實的責任心使她紮紮實實搞好常規教學，認真上好每一堂課，耐心輔導每一位學生，細心批改學生的每一次作業。在教學中，她更是傾注了她全部的愛。她通過網絡學習不斷更新教育理念，把英語課堂創設成爲學生展示自我、體驗成功的舞臺，通過英語趣配音、美文誦讀等方式讓學生獲得成就感。因爲“親其師而信其道”，她用她的愛心、誠心、耐心感染着每一名學生，讓不同的學生以不同的方式學習着有價值的英語。在xx縣第一屆小學生英語聽力口語大賽複賽準備階段，她每天利用放學後的時間，認真聆聽所帶參賽學生朗讀的每一句話並悉心指導，不斷提升學生英語口語能力，最終取得優異成績。

二、春風化雨勤育人

作爲一名人類靈魂的工程師，她重教育，輕指責；重感化，輕懲罰；以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。一體機上落有粉筆灰，她輕輕抹掉；學生的書本掉在地上，她彎腰撿起；對犯了錯誤的學生從不大聲訓斥，引導他們多從自身出發分析錯誤的原因，自已考慮解決問題的辦法。她努力嘗試成功教育，利用各種場合對學生中出現的積極行爲，如學習進步、好人好事、關心集體、參加學校各項比賽等進行及時的表揚與肯定，讓學生充分感覺到自己的價值與成功的樂趣。她善於發現學生興趣特長，總是利用各種機會給孩子們提供展示平臺，並積極指導學生參加繪畫、徵文、書法等競賽，讓學生變得自信，快樂！她利用課間與同學談心及時瞭解學生的思想動態，以自己的真心換來了學生對她的喜愛，以自己的默默付出換來了學生的成功。

三、恪盡職守深鑽研

人們常說，要給學生一碗水，教師必須有一桶水。她深知作爲一名知識的傳播者，必須緊跟時代的步伐，爲此她一直不斷的堅持學習，注重涉獵和積累多方面的知識。她樂於看書，現有多篇論文發表，多篇電教論文獲省級獎項，並主持參與多項省、市級課題。每當看到一份優秀的課件、教學設計或者是教具等，她總是積極向同行學習，博採衆長。“聞道有先後，術業有專攻”，不論是自己參加教學競賽還是指導教師參加競賽，她都相互交流教學經驗，切磋教學方法，促進教學能力的提高。她利用各種機會加強業務學習，積極參加寫作和信息技術應用能力比賽活動，多次獲得縣教師讀寫大賽一等獎，縣教學競賽一等獎，省微課競賽一等獎。

選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”。在教育這個美麗的崗位上，她已無愧而充實的走過了12個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途中，在教育這片多彩的百花園裏，她將勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

篇四：2022年小學教師典型事蹟材料

向陽向上的迎春花

她叫xxx，是萬載縣第二小學的一名語文老師。人們都說，老師是“陽光下最崇高的職業”，把老師喻爲紅燭，喻爲春蠶，而她好似一株迎春花，總是給人春天般的希望，陪伴身旁的那些花朵兒努力綻放，努力芬芳。謝老師一直是這樣做的，用她兢兢業業的工作態度和高尚的人格魅力贏得了同學和家長的信任與讚譽。

開學伊始，學校因化解大班額重新編了班，謝老師發現一部分同學蔫蔫的、怯怯的，不能很快適應新環境。她儘快記住學生們的名字，去發現每位學生的閃光點。“歐陽，你知道嗎，我老早就認得你，你去年的國旗下講話字正腔圓，聽得我入迷了呢。”“奕奕，剛纔進教室的時候，我看到你隨手撿起了地上的垃圾，你真是熱愛班級的小可愛。”“婷，你今天的作業寫得比昨天更棒，我要採訪一下你：你是怎麼做到的？”課堂上、課間活動時，總能聽到謝老師溫柔甜美的表揚。不知不覺，班級氛圍柔和了，同學之間的距離拉近了，一種班級向心力就漸漸形成了。

十來歲的孩子慢慢踏進青春期，有的孩子變化還不小。xxx老師利用她業餘所學的心理學知識，她在學校給學生開設“心理健康大講堂”——《青少年情緒管理》《悅納自己》……給學生們定期舉行心理團輔活動——《心理遊戲》《減壓團輔小遊戲》等。班上有個孩子叫林平兒，比較暴躁，跟同學關係緊張，謝老師總是不厭其煩地找他談心：“我理解你的感受，如果換成我，我也想這樣，那麼，我們一起來想一想能不能找到更好的方式解決呢？”“今天你先檢討了自己的錯誤，老師很佩服你這種勇於擔當的精神。”……經過一次一次耐心教導，林平兒心胸越來越開闊，大家都說他像變了一個人。就像這樣，謝老師把學生當成平等的朋友，潤物無聲地關心呵護着他們，難怪孩子們說她是最溫柔可親的老師！家長也對她說：“老師，我孩子在你班上是他的幸運，他經常跟我說他很喜歡謝老師。”

在老師這個崗位上，xxx老師經過不懈地努力，她也品嚐到了收獲的甘甜：她寫的論文刊登到了國家級刊物上，她指導的學生多次獲得各級各類獎項，她的學生取得了可喜的成績，她獲得了家長的一致好評……

結語

謝老師說，從她踏上教育之路的那天起，她就編織着一個美麗的夢，那就是做一株向陽向上的迎春花，用她的辛勤、愛心、耐心、智慧，陪着她的百花園生機勃勃、欣欣向榮。

篇五：2022年小學教師典型事蹟材料

捧一顆真心獻給教育

xxx，女，中小學高級教師。自參加工作以來，長期擔任六年級語文、英語教學兼班主任工作。愛崗敬業，勤奮努力，成績顯著，深受學生的愛戴，家長的歡迎。

愛崗敬業，成爲教師表率

在教學上，翟老師認真負責，總是積極參加學校組織的教研活動，尤其在近幾年的教研活動中，由於xx鎮針對六年級教學進行了新的教學改革，翟老師作爲語文、英語的學科帶頭人，在教研結束後她總會單獨對有困惑的老師進行專門的教材分析以及教學指導，幫助他們能夠迅速找到教學節奏，學會“如何把控課堂”、“如何閱讀六年級文本”等，有些外校教師也經常電話請教她在教學中解決不了的難題。

在自我提升學習上，她積極參加各種教學比賽，積極參與研究課題，研究的課題《農村小學語文討論式教學的實踐與研究》在省級成功結題，由於工作出色，師德優秀，教學能力強，她先後被評爲縣“優秀教師”，宜春市“支月英式好老師”。

捧一顆真心獻給教育事業

20xx年本來能夠進城工作的翟老師毅然決然地放棄了這次難得的機會，選擇了繼續堅守自己的鄉村教育事業。那一年，她自己的孩子剛好考上了xx中學，作爲一位母親，她也非常希望自己能夠陪伴在孩子身邊，但是，回頭看看自己所處的鄉村，回想到那一雙雙渴望知識的眼神，她猶豫了，走不走？去不去？一邊是自己的小家，一邊是身後的大家。那一夜，翟老師想了很多，她找到女兒，表明了自己的心意，選擇了身後的那羣“大家”。人們常說，教育孩子需要以身作則，我想，翟老師不僅讓自己的學生明白了什麼是真心，更讓自己的孩子也明白了什麼是責任，什麼是尊重自己的理想和信念。

用愛心呵護嬌嫩之花

冰心曾說：“有了愛，就有了一切。”翟老師的愛撒進了每一個學生的心裏。記得她曾經接手的一屆畢業班，由於鄉村學校缺少能勝任高段教學的教師，學校只好將七十多個孩子拼在一個班中，其他老師看到這種情況都退卻了，只有她勇於接受。剛開學那段時間，由於是兩個班級合併而成的新班級，學生之間總會出現這樣那樣的狀況，她只能花更多的時間與精力去化解。在她兩個來月的不辭辛苦下，班級氛圍發生了天翻地覆的變化，孩子們不僅團結互助，學習激情也變得高漲，甚至有孩子還會追着翟老師，要翟老師額外多給他佈置點課餘作業，好讓他也能趕上班中其他同學。每次課餘，只見翟老師的身邊圍滿了問作業的學生。

二十多年的磨礪與心路歷程，她在成長中走向成熟；二十多年的守望與沐風櫛雨，她在樹人立德的幸福與滿足中也將走得更加穩健，更加從容！

篇六：2022年小學教師典型事蹟材料

雖然入職xx小學的時間不長，但說起導育工作，張老師滿臉自豪，能從事一份個人熱愛的工作，她很開心。

工作中的她謙虛好學，積極上進，很快便融入到xx小學大家庭。從開始陪伴24名可愛的孩子一起生活、成長以來，她事無鉅細，從怎樣打湯、擺碗筷這樣的小事到如何管理好班級紀律，營造優雅用餐環境的餐廳紀律；如何做一位孩子們喜歡、信賴，家長信服、認可的成熟的導育媽媽，她都在用心學習。努力就有收穫，從最開始的效仿，到現在的不斷反思總結，她摸索出了一套適合自己班級的管理方法，以及和孩子們更好相處的模式。她的進步與付出多次受到了領導和年級組的表揚，個人也於三月份被評選爲“最美媽媽”，獲得了家長的認可。孩子們越來越自信，一聲聲親切的“張媽媽”，一個個大大的擁抱，讓她倍感幸福！與此同時，她也深感責任重大。

“在以後的工作中，我仍會保持高度的責任心、愛心、用心、耐心做好這份工作，快速的成長，早日成爲一名成熟優秀的導育媽媽！”從張老師堅定的話語和目光中，我們感受到了那份自信和力量！

篇七：2022年小學教師典型事蹟材料

xx是xx市xx鎮xx小學一年級的班主任，任教語文、數學、音樂和科學。

當三尺講臺變成一方屏幕，當幾十名學生遠在屏幕的另一端，怎麼保證教學質量？如何做好班級管理？這就成了當前老師們面臨的最大難題。“停課不停學”，爲了讓班裏的孩子能得到最佳上課體驗，位老師和家人建了一個釘釘羣，一遍遍地熟悉、學習線上模式。位老師當上了“主播”，父母就是她的的“觀衆”：反饋聲音大小、語速快慢、課件清晰度、網絡是否有延遲……

爲了提高效率，每堂課她都會提前五分鐘上線，利用這五分鐘可以做很多事：點名簽到、瞭解學生情況、聯繫未上線的學生。讓每個學生不掉隊。

作爲班主任，她需要傳達、統計班級信息，及時上報各項材料，瞭解孩子居家活動等日常工作；還需定時召開家長會，總結一週以來學生線上學習情況，提出新的要求，爭取家長配合，以提高教學質量。

作爲任課教師，她針對學生的表現進行及時的評價，樹典型，立榜樣，激發學生的學習積極性。由於時間受限，位老師利用各種空閒時間備課、批改作業。對學生每天學習內容做到有講必練，有練必批，有批必評。所有的工作都在有條不紊地開展着……

篇八：2022年小學教師典型事蹟材料

xxx，二級教師，現任1606班班主任、語文老師兼六年級語文教研組長。作爲班主任，她堅持用發現的眼光育人；作爲語文教師，勤於鑽研，多次參與區、市、省級賽課或示範課。曾獲“區優秀黨員”稱號，執教《記金華的雙龍洞》獲國家一類課例，20xx年度獲評xx區考覈優秀教師。

育好每一個人

蘇霍姆林斯基說：“教師創造性的最重要特徵之一，是他工作的對象——兒童——經常在變化，永遠是新的，今天同昨天就不一樣。”所以她從教起，就一直堅信每一個孩子都是海底的一顆珍珠，歷經知識的磨礪一定能發出最美麗的光芒。

課堂上，用肯定的語言點亮每一雙求知的眼睛；課後，用鼓勵和表揚代替責備和批評，用談心和交流解開學生的心結。“感人心着莫先乎情”，在她的耐心教育和真心付出後，學生親近她，家長信賴她，所帶的班級陽光積極，樂觀向上。

上好每一堂課

作爲一名年輕的教師，她十分重視備課，從教之初堅持手寫教案，令人稱讚，現在一直堅持備教材、備學生、備教法、備作業佈置。課堂中激情投入，吸引學生的興趣；尊重學生，培養學習能力。課後通過學生作業反思教學，不斷改進教學。在持之以恆的教學實踐中，她本人的業務能力也不斷提升，曾多次參加各級教學競賽活動：《記金華的雙龍洞》獲省級優秀展示課，並榮獲國家級一類課例；《狐假虎威》獲省級二等獎；《英雄不死照亮未來》獲區級優秀展示課。

“一個教師，要贏得學生的好感與尊敬，就首先要把課上得既紮實又生動；一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出最好的教育教學業績”。她堅信“只要認真對待每一堂課，用心教好每一堂課，就一定會讓每一個孩子得到知識的滋養。”

成爲最好的自己

教師想讓學生“清如許”，自己就需要成爲一條源遠流長的活水。在教研方面，她始終堅持勤學習，勇挑戰，實工作，不斷修煉自我。首先，她積極參與學校提供的各種學習的機會，在語文的各類教研活動中總能看見她的身影，上學期聽課高達40節。其次：勇挑戰。積極參加各類徵文和比賽。去年爲上好《記金華的雙龍洞》一課，磨課高達30多次，最終獲得豐厚的回報。她積極參加各種培訓學習，被聘爲株洲市小學語文第二屆名師班學員、xx區教師培訓“火星計劃”授課講師；被評爲xx區高級研修班培訓優秀學員。最後，實工作。她一直擔任語文教研組組長，積極完成教研任務，上學期所在教研組被評爲優秀教研組，六語組18個班教學教研工作有序推進。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在教書育人的道路上她從不曾停下前進的腳步，“因爲她的工作對象——兒童——永遠是新的。”

篇九：2022年小學教師典型事蹟材料

xxx，xx市xx區xx第三小學黨員教師。20xx年12月光榮加入中國共產黨。20xx年9月就職於xx市xx區xx第三小學，任教美術學科。從事教學工作以來，細心耐心，善於運用設計思維，多角度來引導孩子發揮想象力、創造力，鼓勵孩子發散思維，大膽創作，瞭解並運用藝術原則，提升藝術素養，得到了學生的認可與喜愛。

疫情管控期間，停課不停學，學生雖不能到校，但她利用網絡直播等多種形式，認真備課，爲學生準備剪紙、泥塑、拓印、繪畫等精彩的美術課程，帶領學生髮現生活中的美，得到了學生和家長們的認可與好評。

上課之餘，她牢記黨員職責使命，充分發揮黨員先鋒模範作用，不斷錘鍊，敢做表率。利用學校特色專室優勢，組織開展豐富多樣的學生活動，對學生進行思想政治教育。

對於藝術氛圍的營造李老師也有自己的見解。她希望孩子們走進美術專用教室都會愛上這裏，獲得一種美的享受。她針對小學生的性格特點精心設計佈置美術專用教室，盡心打造讓孩子們流連忘返的藝術課堂。

作爲一名青年教師，她深知打鐵還需自身硬，教學之餘她認真參加學校及教研組組織的各種學習，不斷從理論上提高自己，系統學習了《兒童心理學》《教育學》並考取了一系列相關證書。同時不忘本職工作，虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。

李老師在平凡的崗位上，隨時發揚着共產黨員的螺絲釘精神，認真參與學校各項活動。作爲一名一線教師，她堅信：親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行。在日常的教育教學中，她真正做到關愛學生，用一顆包容、慈愛之心對待學生，讓學生從內心裏尊重教師、熱愛學習、熱愛學校。

篇十：2022年小學教師典型事蹟材料

幾多耕耘，只爲花開

xxx，女，43歲，本科學歷，小學一級教師，現擔任xx縣xx小學二年級（1）班班主任及數學教學工作。從教23年，任班主任工作17年，她始終用自己的愛心和智慧，在平凡的崗位上演繹着不平凡的故事。

班級管理：跟上時代去耕耘

在班級管理中，她關注孩子們的習慣養成、重視以身作則、班風塑造、注重班幹部的培養。她的班級是書香與競爭、活力相結合的班級。她注重培養孩子閱讀能力，教室佈置優美溫馨、書香濃郁，每年確定不同的閱讀主題，如“童話海洋”主題、“才藝展示”主題等，孩子們在這裏即可既浸潤書香，滋養一番靈氣，又能保持童心、有榜樣有方向地努力成長。

家校共育，既是時代所需，也是教師智慧的體現。她積極號召家長參與閱讀、與孩子同成長，家長們共同閱讀了《陪孩子走過小學六年》《好媽媽勝過好老師》等書，在班級羣內積極交流教育孩子的得與失，每個家長都收穫多多。她的班級不只是由師生組成的班集體，更是由師生、家長一起組成的和睦溫暖的大家庭。

潤德育人：於活動中耕耘

她深知，每次班級活動都是對孩子最好的教育契機。在活動中培養學生的團結協作、集體榮譽感、自信快樂等優秀品質。她利用週末時間給孩子們排練慶元旦舞蹈《咖喱咖喱》、組織排練慶國慶節目《祖國媽媽，我愛您》、讀書節節目《親子閱讀》、足球開幕式節目《足球小將》等等，獲得領導的同事一致好評，“世界第26個讀書日”活動還被選中參加縣級讀書交流展示。

作爲班主任，要有一份特有的細心和敏感，對於特殊孩子，更是如此。在她的班上有位小劉同學，媽媽早年離開了他，性格內向的爸爸因常年在外務工，孩子越來越來封閉，不愛交流，甚至不會笑。但他愛踢足球。她利用此契機，推薦孩子參加各種足球活動，當小劉進球時，她着重表揚，並贈小劉一雙足球鞋。小劉的心扉慢慢打開了，有時還能見到他和同學玩鬧的身影和笑臉。她真心爲他的轉變而高興，同時也促使她今後更加努力地把握教育的契機，關注更多孩子的成長。

23年日夜耕耘，17年風雨兼程，付出終有回報，她所帶的班級多次被評爲校優秀班集體和文明中隊，輔導孩子們參加各級各類競賽，均獲較好的成績，縣級誦讀比賽中獲得兩個一等獎，幾個孩子甚至一路突圍進了省級決賽中。個人也收穫了“縣級教學能手、縣級優秀輔導員、縣級優秀教師、縣級優秀班主任、縣級提高教學質量先進個人和縣級完美教師”等榮譽稱號。班主任工作偉大而又艱鉅、精心而又繁瑣，路漫漫，她將用餘生繼續耕耘，只爲花開。