先進班主任事蹟材料1000字（精選8篇）作文

篇一：先進班主任事蹟材料1000字

xxx同志。從20xx年8月份任教以來，有12年擔任班主任工作經歷。做爲一名班主任老師，他工作踏實認真，方法得當，得到學生和領導的一致好評。同時，從擔任班主任的那天起，他就品嚐了班主任的酸甜與苦辣。

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

他在工作中特別注意自己的一言一行，要求學生做到的，自己就要先行一步，給學生一個榜樣。比如，就上課而言，要求學生不遲到，他一定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經站在講臺上，這樣學生就沒有理由遲到了。這麼多年以來，不管天氣多麼惡劣，他都會每天7：00準時站在教室，學生已習慣，不會遲到了。所以在班主任工作中，與其說要學生照他說的去做，不如改爲照他做的去做。並且多次在市裏獲榮譽。如20xx年6月15日其所帶的高三（8）班被評爲市級優秀班集體；20xx年3月其所帶的高三（8）班被評爲市級優秀班集體；20xx年11月其所帶的高三（8）班被評爲市級優秀班集體。

二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，xxx同志把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作爲關心學生的座右銘。做班主任工作以來，他從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在他細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學習。

三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。

一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。他相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。另外每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成爲掉隊的孤雁。

四、重視主題班會與主題團會的開展。

xxx同志十分注重每次主題班會與主題團會的實效性，使每次活動都讓學生留下深刻印象並指導以後的言行。他們班每週定期舉行兩次跟教學及生活安全有關的班團會活動。如：週一的班會，強調及表揚某些事情或說明安全教育的必要性，週二的主題團會、談心得體會以及參加讀書活動。通過開展豐富多彩的班級文化活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，來促進學生綜合素質的全面發展。另外，他還積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

總之，在他做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法爲核心，以紀律管理爲手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

篇二：先進班主任事蹟材料1000字

今年是我班主任工作的第六個年頭，在這期間，我帶過四屆畢業班，中途接手各具特色的班級，對我來說是一種挑戰，一種歷練，更是一種成長，一筆財富。在這個過程中，我一直把“陪伴與引導是最好的教育”做爲我的教育理念。

一、用心陪伴

陪伴是最好的教育，我一直用自己的實際行動踐行着這句話。在這幾年的班主任工作中，大到每個關鍵的時間節點，小到每一節自習，我都一直陪伴在學生身邊。這種日常的點滴陪伴，讓我更容易走進學生的內心，達到親其師、信其道、樂其學的教育效果。

二、適時引導

我主要從班級文化、班級活動、體驗式主題班會、目標制定四個方面對學生進行引導。

1、班級文化：橫幅、標語、班訓。這幾年我一直沿用同一個班訓“堅持、勤奮、靜心、自律”，這也在潛移默化中深入學生的內心。

2、班級活動：家長會成人禮的感恩活動、勵志視頻文章分享、倒計時、晚三最後十分鐘、高考前的小禮物等。高考前每個同學都會有或多或少的焦慮，我藉助中國傳統習俗，送學生一些吉祥的祝福，比如中國結、小紅繩，雖然價錢不高，但是老師的一份心意和期望，也是學生的一份心靈慰藉。

3、體驗式主題班會：在師生的共同體驗中，收穫不一樣的班會效果。不定時舉行，主要針對班級突出問題設計，比如珍惜時間、增強學生自信的主題班會等，及時給予學生思想方面的引導。

4、目標引導：目標是發掘學生內驅力非常重要的一個點，所以在這個方面我做了大量工作，比如統計每個學生的藝考專業錄取情況，並根據學校類別、錄取要求等，爲每一個孩子分析下一步的努力方向。雖然工作比較繁瑣，但看到孩子在我的幫助下有了很大進步，內心無比欣慰。

陪伴和引導是最好的愛，可以融化世間所有的堅硬。班主任紀念冊中有這樣一段話：“謝謝您願意花時間陪我們，我們想成爲您的驕傲”。其實每每提及孩子們的成長，我內心都是無比自豪。

三、班級管理成效

每個班級在接手時都存在各種各樣的問題，但我始終堅信孫校長說過的那句話——“讓每個有追求的博中人，都有人生出彩的機會”，經過我和孩子們的共同努力，最後取得了理想的成績。

音樂班：2013級音樂，全班共38人，36人考入本科院校，其中三分之一考入名牌專業院校，獲得了學校和家長的認可，榮獲優秀班集體。

兩屆美術班：2015級美術，全班62人，高考成績中1人過文化課本科線，58人過藝術本科線，2人出國。2016級美術，52人，4人單招提前進入大學，48人蔘加高考，44人過藝術本科線。均被評爲優秀班集體。

2017級物史地組合班：高三成人禮時，作爲代表班級帶領全體高三學生宣誓，高考成績中，本科上線人數比剛接手時翻一番，藝術生全部過本科線。

陪伴和引導是最好的教育。陶行知先生曾說：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。”用心去感化和溝通是最有效的教育方法。“教育是慢的藝術”，慢慢來，不要急，用心耕耘，靜待花開。

篇三：先進班主任事蹟材料1000字

學生成長路上的貼心人

xx，xx一中語文教師，20xx年畢業至今一直從事班主任工作，多次被評爲“優秀教師”稱號，先後獲縣優質課三等獎、翻轉課堂大賽一等獎，所帶班級獲評“濰坊市優秀班集體”。

制定規則，規範學生言行舉止

良好的規則紀律是教師進行課堂教學的重要保證。爲了提高課堂教學的質量和效率，促進學生的全面發展，xx制定提出了明確的課堂紀律要求“十不準”，讓同學們知道什麼是該做的，什麼是不該做的。但只有“十不準”還遠遠不夠，還需要制定出一套完善的班級公約。xx堅持民主原則，召集班委，讓他們對同學自己制定的內容條款進行合理論證和修改，在加深班委對班級公約認識，幫助他們更好地管理班級的同時，促使學生們形成嚴格的紀律意識和責任意識，能夠自覺遵守班級紀律，監督他人的言行，共同爲營造良好的學風班風而努力。

傳承文化，讓文化融入育人過程

中華優秀傳統文化能夠幫助學生成長，引導學生找準發展的方向。xx特別注重班級文化建設，善於從優秀傳統文化中取材形成“班號”“班訓”“班主任寄語”。他讓同學們自己動手查找，並在辯論討論中，確定班號爲“鯤鵬”，班訓爲“自律、堅毅、樂觀、博取”。他的寄語是“鯤鵬展翅，直上萬裏，九天之上，顯我英姿”，從《大學》的“靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得”語句中選取了“靜安慮得”四字作爲學習信條。良好的氛圍有利於養成良好的學習習慣，形成正確的價值觀，提升學習激情。在高一上學期期末考試中，班級取得了優異的成績，並被評爲“濰坊市優秀班集體”。

真愛教育，用真情幫助學生健康成長

桃李不言，下自成蹊。xx堅信，教育學生要真心實意，用真心換真情，只有這樣才能讓學生信服、依賴，減少和學生的矛盾。他就是懷着這樣的信念，將“真愛教育”踐行在班主任工作中，真正成爲了幫助學生成長進步的良師益友。“真愛教育”落實到教學中，就是不時地製造點快樂，給學生來點小感動，讓他們感受到來自班級的溫暖，快樂成長。在工作中，劉老師不只是關愛孩子們的學習，他還會用鏡頭記錄下學生們的成長過程，並製成相冊，在學生畢業時交給他們，幫助他們留住曾經的美好。看着照片上學生們開心的笑臉，劉老師自己心裏也是美滋滋的。

嚴於律己，成爲學生學習的榜樣

工作中，xx堅持做到嚴於律己，寬以待人，要求學生做到的，他首先自己要做到。在時間上，要求學生到達的時間，他必定提前到達；要求學生坐姿端正，他就要自己先端坐在桌前；要求學生早讀大聲激情背誦，他就自己先端坐在講桌前大聲讀書。xx始終把“其身正不令而行，其身不正雖令不從”作爲座右銘，內化於心，外化於行，做一名真正關愛學生、寬容學生、以身作則的班主任老師。

篇四：先進班主任事蹟材料1000字

用心做教育用愛爲人師

28歲的xxx，正如花般絢爛，她卻將最美好的時光綻放在xx區距城50餘公里的黎坪鎮九年制山區學校，用心做教育、用愛爲人師，用知識的力量讓山裏的孩子走出大山，用無盡的愛溫暖着一顆顆童心。

爲師相信每一名學生都能學好

去年是袁老師當班主任的第二年，帶的初三畢業班，眼看中考在即，可班級整體基礎本就薄弱，不少學生開始自暴自棄。經過細心觀察，袁老師發現班裏的孩子們聰明有餘卻毅力不足，於是她決定用典型來激發孩子們學習的積極性，15名後進生在中考中平均成績提高了30多分，均順利考入高中。“我不是最優秀的，但我在努力激發最有優秀的我；我不是最出色的，但我在努力走向最出色的我。”是她的座右銘，在實踐中她更是如此，她謙虛好學，向老師學方法、向同事取經驗、向學生聽心聲，她腳踏實地，精心準備每一份教案、嚴謹設計每一堂課程、認真評改每一份作業，不斷反思教學中存在的問題。她帶的班級周測評中沒有一名學生成績不合格，連續四年班級成績名列全區前茅。

爲親我必須要照顧好他們

山裏的孩子大多都是留守兒童，袁老師就主動擔起了大家長的責任，成爲每一個孩子的至親。今年剛開學，袁老師就發現小周平時總是用零食代替主食，有事沒事就請假，學習成績更是一塌糊塗，她看在眼裏急在心裏，決心一定要找出癥結，通過家訪，她瞭解到這都是因爲父母常年不在家，隔閡日漸加深，導致孩子通過各種過激行爲引起關心關注，加之飲食不規律不健康，患上了高血壓，高壓最高時達到180。對於兒子的狀態，遠在外地的小周媽媽自責又無奈，只能將小周託付給袁老師。未婚的她雖不知所措，但她不想放棄任何一個孩子，於是當起了小周的“媽媽”，督促他學習、看病、吃藥、量血壓、規律飲食……經過袁老師兩個多月的照顧和調整，小周改掉了吃零食、總請假的習慣，學習步入正軌，血壓也降到了正常值。最近小周和母親的一次視頻中，話多了起來，臉上有了笑容，還向母親炫耀成績又進步了。孩子的好轉，是對袁老師全心付出最大的慰藉。

在她與家長的通話記錄中，通話時間最長1個多小時、最早的凌晨五點、最晚的凌晨一點多，帶班三年她習慣了每天根據學生情況聯繫兩位家長，從未間斷。袁老師常說：“這32名學生不僅是我的責任，更是32個家庭的希望，我必須要照顧好他們。”

爲友我永遠與你們結伴同行

對於袁老師的學生而言，她既是良師、更是益友。去年夏季，剛升入高中的學生xx，在軍訓中不耐酷暑、突發疾病，她第一時間就給袁老師打電話，接到電話的她頂着烈日乘車第一時間趕到了xx身邊，帶她去醫院，經過檢查，xx只是炎症引起的腹痛，按時吃藥和多休息就會好，袁老師總算鬆了口氣。xx家庭特殊，母親早逝，父親重組家庭，xx形成了古怪的性格。袁老師就主動和xx做朋友，敞開心扉聊心事、積極鼓勵抓學習，xx通過努力考入了夢寐以求的xx一中，他們雖然分開了，但依然時常聯繫，心靈相伴。

把袁老師當朋友的，不只有xx，還有考入大河坎中學的小任、小湯等學生，雖然他們都各自遠去，但友誼長存。如今，她依然堅守在大山的三尺講臺上，用青春繼續抒寫着教育的華章，在人生逐夢的道路上，與學生們相知相伴、共同成長、揚帆遠航。

篇五：先進班主任事蹟材料1000字

“因爲甘於平凡而與衆不同，因爲踏實認真而出類拔萃。”在班主任工作歷程中，xx一中xxx用他的愛心，換來了教學工作和班級管理工作的全面豐收。他帶的班級班風正、學風濃，常規管理有條不紊，先後被評爲20xx學年濰坊市優秀班集體和20xx學年山東省優秀班集體，他本人也榮獲濰坊市教學成果一等獎。

讓學生體會感動，學會感恩

xxx常說：“只有讓學生體會感動，學會感恩，才能展現出他們最美好的一面，才能激發他們的鬥志與潛能，激勵他們大步走好自己的人生路！”xxx是這樣說的，也是這樣做的，他尊重每一位學生，善於發現學生的閃光點，並及時給予表揚、鼓勵，他關注學生的學習、生活和衣食住行，平時儘量多的跟學生談心，瞭解他們的思想動態，帶給他們家的溫暖。就這樣，xxx用真誠的師愛感化着他的學生，得到了學生的高度認可，激發了學生“比學趕幫超”的學習信心與動力，促使班級形成了積極向上、健康和諧的良好班風。

錄製親子視頻，穩定學生情緒

爲期十天的軍訓是對新生最大的考驗，他們白天訓練隊列動作，晚上還要進行內務整理，辛苦的訓練生活讓很多第一次離開父母的學生開始想家。爲了幫助學生克服想家的情緒，xxx通過微信羣，讓家長錄製短視頻，鼓勵孩子嚴格要求自己、刻苦訓練。同時，xxx也會在白天陪着學生在烈日下軍訓，晚上陪學生觀看視頻，分享感悟。在他的默默陪伴下，在家長的真情鼓舞下，孩子們精神煥發，在閱兵式上展現出了學生和班級風采，並取得了“軍事訓練優勝班級”榮譽稱號。

民主治班，培養班級管理小助手

在平日的班級管理中，xxx有着很強的管理能力。他一直秉持民主治班的思想，經常通過開班會、小組交流、班幹部討論等民主途徑來確定完善班級制度，讓學生的日常行爲有章可循。他會在班級中挑選有熱情、有正能量、有組織能力的學生作爲班幹部，並根據他們的特長與能力，對他們科學分工，讓他們負責班級管理，讓能力強的同學管理複雜的事，能力弱的同學管理簡單的事，讓班裏每位同學都參與管理，每位同學都是副班主任，班級里人盡其才、人盡其用。

對症下藥，促進“學困生”轉化

面對“學困生”，xxx深知造成他們“學困”的原因因人而異，或來自家庭的環境影響，或某些意外事件的刺激，甚至是接受不適當的教育方法等。於是，他經常深入學生的家庭，瞭解學生生活及興趣、愛好等，具體問題具體分析，逐漸和“學困生”們建立起了深厚的友誼，讓他們深深地愛上了學校，喜歡自己的班級，願意用自己的力量推動整個班級的進步。

篇六：先進班主任事蹟材料1000字

身邊的榜樣

xxx，從事班主任工作三十餘載。她始終秉承“捧着一顆心來，不帶半根草去”的信念，兢兢業業工作，端端正正做人，踏踏實實工作。她把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上，所帶的班級班風正、學風濃，各項活動和教學成果始終名列年級前茅，得到學生和家長的一致好評。

用愛心的春雨澆灌學生

陶行知先生說：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”作爲班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要教育他們怎樣做人。她每天早晨巡視教室，先看學生有沒有到齊。遇到變天的時候，詢問同學們衣服穿得是否合適，是否吃過早餐，帶齊了學習用具。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病了，她馬上通知家長並送去及時的問候。她認爲這些是班主任最基本的工作，也是班主任愛心的具體體現。尤其是今年的疫情防控期間，她對學生的愛更是細緻入微。課堂上一次次會心的微笑、讚許的目光；課後一次次的親切的撫摸、促膝長談；沁人心脾，溫暖人心。

用思想的光芒照耀學生

她一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。充分利用班隊會對學生進行教育，讓每一次班隊會都成爲學生學習成長的加油站。幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高思想境界。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！

用放手的管理培養學生

有一種愛叫放手。適度放手，讓學生成爲主角，是對學生綜合素質的有效培養。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班委的骨幹力量，讓學生自己管理自己。現在班裏的具體事情都由專人管理，早讀、早操等日常工作由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，收作業由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展，也在班級中營造了比學趕幫的競爭氛圍。

用師愛的智慧轉化學生

在學生管理方面，她認爲尖子生的培養；中等生的促進；學困生的轉化是極爲重要的。因爲每一個學生都是希望，越是學困生越需要老師的幫助和鼓勵。她深入調查摸底，搞清楚原因，再因材施教。幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，認識到自己的價值。同時，她還創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的喜悅。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。她深知：要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但她相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心爲了學生，一心爲了教育事業，用愛心與智慧耕耘，就一定能取得更大的成績！

篇七：先進班主任事蹟材料1000字

該同志20xx年畢業於南通師範學院，同年8月參加工作，本科學歷，中學一級教師。自工作以來已連續從事21年的班主任工作。工作期間，她始終堅持以教師的道德規範嚴格要求自己，能顧全大局、勇挑重擔，積極配合學校德育條線的各項工作。所帶班級，在“本色做人，出色做事”的班風指引下，“德智體美勞”等方面都有驕人成績。

在教育管理中，能立足崗位，把育人作爲第一要義。在班級管理方面，有理念、有方法、有情感。成績顯著，

本着“均衡”和“適時調整”原則，該同志組建學習小組，目的是爲了讓學生有團隊合作意識、互助互學、取長補短；小組成員分工的不同，還會培養學生的責任意識；學習交流，還會凸顯學生優點，增強自信心。通過小組合作學習，班級成績穩步上升。

本着“民主集中”的原則，該同志組建班委團隊，充分聽取班級學生意見，採用投票或者競選的形式進行選拔班委，給他們工作的進行合理安排，不僅鍛鍊孩子的組織領導纔敢，更能全方位的管理好班級。

本着“一顆愛心”，該同志傾情陪伴學生的學習生活。用勵志演講，鍛鍊學生的口才，飽滿學習的熱情；用豐富的活動，讓學生增強集體觀、提升活動力。用優美舒適的環境，爲學生提供優質的學習環境。用定期的交流與訪談，瞭解學生的內心世界，讓學生能健康快樂成長。

在班級管理上，該同志從不懈怠，在自我能力提升上，也從來不放低要求。

20xx年11月，撰寫的《文明禮貌伴我行》獲優秀獎。20xx年1月在校“弘揚霞客精神，感受幸福江陰，爭做時代新人”主題班會方案設計比賽中獲二等獎。20xx年參加“江陰市中小學少先隊輔導培訓”。20xx年參加“全國中小學班主任工作高級研討會——喚醒心靈的藝術實踐拓展專長”。20xx年完成蒲公英大學線上研修營課程學習

持之以恆，積極進取，該同志成果頗豐：

20xx九11班荀欣怡被評爲江陰市優秀學生幹部。校級“八禮四儀”，主題班會活動獲一等獎；“金秋歌會”獲一等獎和最佳創意獎；20xx年八（10）被評爲“江陰市先進學生集體”20xx年九（8）班被評爲“江陰市先進學生集體”；20xx年6月所帶九5班被評爲“優秀團支部”。20xx、20xx、20xx年被評爲華士鎮先進教育工作者。

20xx獲華士鎮十佳師德標兵20xx被評爲江陰市優秀班主任20xx獲江陰市中小學班主任基本功大賽二等獎。

篇八：先進班主任事蹟材料1000字

苔花如米小也學牡丹開

xxx，xx一中xx實驗學校四年級三班班主任，20xx年9月參加工作以來，一直在學校從事小學英語教學和班主任工作，帶領班級多次獲得學校最美班級、優秀班級、優秀中隊等榮譽稱號，個人連續多次被學校評爲優秀班主任，先後被授予縣立德樹人優秀教師、崗位先鋒、最美女教師，榮獲縣教育教學成果獎。

作爲班主任，在日常的育人工作中，xxx堅持的最基本的原則就是不放棄任何一個學生，把每個學生當成自己的孩子。在她的班級裏，有這樣一位學生，學習成績、生活自理能力和學習習慣稍差點，上課摺紙玩，吃飯有時候不用筷子，被子經常在地下疊，上課不認真聽講，同學也不願意和他玩，看不起他，甚至一些調皮的孩子還拿他開玩笑，欺負他。每次出現問題，老師想批評他的時候，他都是一副委屈的樣子，多數幾句還眼淚汪汪的……xxx對這個學生可謂費盡了心思，她經常與他聊天，鼓勵他，同時有了進步就在班會上表揚他，幫他在同學間樹立新形象，讓大家都尊重他。有時候大家都不理解她的做法，她就會微微一笑說道：“一個人只有從小具備良好的習慣，將來才能成就一個美好的人生。”

無規矩不成方圓。沒有紀律和規矩的班級就是一盤散沙，孩子再聽話，老師再優秀，也會亂成一鍋粥，學會給孩子定規矩，並不是限制孩子的發展，而是更有序的，更有目的地朝着正確的方向前進，同時班級也會更有凝聚力。

天下大事，必作於細。在她眼裏，班級管理雖不是什麼驚天動地的大事，但是也要講求細心，她經常說作爲教育工作者，面對孩子，一定要“細”。學生在家上網課時，她每天都會建立一個表格，把每個孩子的表現標得一清二楚。什麼作業沒完成、哪一節課走神、遲到早退現象……而且她在班裏實行“人人有崗位，人人有事做”的管理機制，製作了班級管理細目表，上面每個學生對應着自己的職責，包括擦黑板、窗臺、櫥子、衛生角等，做到人人都有事做，處處都有人負責。

學高爲師，身正爲範。xxx堅持用自己的實際行動影響孩子。餐廳裏有些孩子浪費食物，她就先把自己的盤子裏的飯吃乾淨；值日時有些孩子不認真或不知怎麼幹，她就拿起笤帚、拖把打掃給孩子們看……久而久之，孩子們都看在眼裏，記在心裏，知道該怎麼做了。

一個好的班集體如果忽略了家長的力量，就永遠是一條腿走路。xxx體諒家長的心情，對家長事事有迴應，事事有着落，以真心換真心。孩子有什麼事情她都會及時跟家長溝通，她每天晚上睡覺前，都會翻翻微信消息，看看有沒有忘記回覆家長的信息，哪怕是沒有解決的事情，也會跟家長解釋清楚，取得家長的理解。

道阻且長，行則將至。班主任工作累並快樂着，xxx將在班主任的道路上不斷探索，奮力前行，越走越順暢，越走越精彩！