楷模讀後感1000字作文

教師，是一盞燈，照亮每個學生前行的道路；教師，是一束光，點燃每個學生心中的夢想。教師是綠葉，襯托着鮮花朵朵；教師是星空，容納着繁星閃爍。在讀《楷模》這本書的時候，我就被於漪老師深深地打動了。

年輕的於漪老師曾說過這樣一句話：“我們在學校裏學到的知識，來自人民。畢業了當然也要爲國家服務，我們要將自己的命運與祖國的命運相連。”她如是說，也如是做。1951年，她畢業於復旦大學，而後60餘年都投身在教育一線，與語文結下了不解之緣，直到現在，90多歲的於漪老師還在爲培養青年教師而奔波着……

對學生，滿腔熱愛

如果用一樣事物來比喻於老師，那我想把她比作陽光，她把愛灑向了每一個角落。於漪老師用自己滿腔的熱情關愛着每一個學生，即使面對有這樣那樣的缺點或困難的學生，他都不離不棄，關愛有加。

於漪老師班級曾有一位學生患有肺結核，每個月需要服用兩瓶當時最有療效的雷米豐，一瓶6元。學生家裏生活十分拮据，於老師心疼學生，就用自己的工資給那名學生買藥吃。那時候，於老師每個月的工資也只有72元，上有老，下有小，並不寬裕。她甚至連一根油條也捨不得吃，自己的兒子直到28歲結婚，才第一次穿上皮鞋。而對學生，她總是慷慨無私。

不僅如此，她還用感恩之情傳遞着育人的火種。她將每堂課都當作一件藝術品來對待。她曾說過“課比天大”，於老師經常在課堂上用具體形象的教學方法幫助學生理解文中難懂得地方，引起學生的關注和思考，讓學生學得快樂、學得專注。

對教師，無私奉獻

於老師不僅熱愛學生，還十分關注青年教師的培養，在她的倡導下，上海市教師學研究會成立了。她培養了3代特級教師，涌現出了一批全國知名的教學能手、德育名師。

除了備課、上課、研課之外，她常常帶領老師們思考：“教書”是爲了什麼？育人是要“育”什麼？教育的根本目的是什麼？於老師讓青年教師知心才能教心，要在教育中不斷研究學生的成長，喚醒他們的生命自覺，點亮生命之火。

她創設“師徒帶教”三級網培養新模式：師傅帶徒弟，教研組集體培養，學校培養，有計劃、有目標、有理論、有實踐，全方位發展，不斷提升教師教育教學質量。

對教育，熱忱追求

於老師總是說：“教師一個肩膀挑着學生的現在，一個肩膀挑着國家的未來。”她從教文育人的高度出發，從兩個方面探索改革雙線並進，以求學生在學習語言文字的同時形成良好的文化素養。

在她的教育生涯中，她像一匹不知疲倦的千里馬，不停地奔跑着。她主持近兩千節省市級以上探索性、示範性公開課，其中50多節被公認爲語文教師教改標誌性課例；她還筆耕不輟，將自己的教育實踐和思考記錄下來，撰寫了百萬字教育著述，許多重要觀點被教育部門採納，爲推動全國基礎教育改革發展做出了突出貢獻。

直到現在，90多歲的於老師依然活躍在語文教學改革的第一線，堅守在講臺上，“用生命唱歌”。

於漪老師用最博大的愛和最質樸的教誨創造了一個又一個“奇蹟”，她是新時代的楷模！