形影不離讀後感600字（精選4篇）作文

篇一：形影不離讀後感600字

寒假期間，老師推薦了一本小說，名字叫《形影不離》，讀了這本書之後，我感悟頗深。

文中從12歲的戲校女生小菊自作主張實施“休學計劃”，去尋找京劇梅大師的冒險之旅開始，記錄了她一路經過風鎮、細墨河，桃花吐，與青蛙小尾巴、烏鴉爲伴，邂逅了玲瓏奶奶、琴師等人，經歷了大自然中的野外生存，體驗了真實與奇幻的世界，最終成功的見到了梅大師，還意外的與浪跡天涯的父親相會的故事。

文中主人公經歷了幽閉怪異的超現實主義的風情，擁有一段真實的野外生存經歷，還結識了許多人和動物，情節曲折奇幻，彷彿讓讀者置身其中的歷險記一般。父親作爲全書中很少露面的人物，卻扮演着小菊的追蹤者、保護者與精神導師的角色，也附帶了作者更多的理想人格。他在小菊的現實生活中是缺位的，而他一直在探索與追尋的路上，在精神的世界裏，與小菊是形影不離的夥伴。他適時的出現，伴隨着冒險之旅中的女兒不斷的對話溝通，他自己也在旅行中探求，尋找着生而爲人的終極意義。當他遭遇雷擊之後的重生，最後意外地與女兒重逢，給這段故事帶來了結局。無論多麼孤獨的人，內心也要有人間溫情的依傍，大地讓人終歸於平靜。

文中還體現了對自然與動植物的鐘愛，同時也爲他們唱響了生命高貴的頌歌。細墨河邊，那令人難忘的老熊，因爲與小菊無法溝通，似乎成爲陌生的“敵人”，老熊的寂寞無人能懂，而在他們自然而然的相處當中，漸漸從默默的關注到惺惺相惜，最後老熊在背後用力推木筏，助小菊一臂之力。人性的和諧之美，萬物的共生之趣，瞬間躍然紙上。

小說同時賦予了主人公小菊一種不按常理出牌，敢於挑戰庸常的現實生活，堅強樂觀的性格。在她的身上，我們讀出了沙漏般執着的個性，讀出了龍雀一般與自然萬物的和諧關係，無論經歷了怎樣的困難，她都能勇敢地去面對，去解決問題。

篇二：形影不離讀後感600字

在放寒假前，老師給我們推薦一本書—《形影不離》，讓我們假期讀。

這是一本薛濤寫的長篇小說。講的是熱愛戲曲的戲校女生小菊萬里尋師求藝的故事。有一天，她偶然從電視節目中看到戲曲大師梅先生的專訪。這個專訪非常感人，撥動了她的心絃，她決定離家出走去尋訪梅先生。沿途中，小菊經歷了一個個古怪又神奇的地方：颳大風的風鎮、有大熊小兔的細墨河、有黃狗守地桃花吐……，當然，她也經歷了許多困難。

當小菊在尋找梅先生的時候，發生了一件神祕的事情。每到小菊在晚上睡覺的時候，小菊的爸爸就會以虛無的幻覺陪伴小菊，將每件事情的祕密告訴她。看到此，我想：她的爸爸真是善解人意啊！不幸的是她爸爸在接她媽媽打電話時，被雷電劈中，此後便沒有音信了。爲什麼呢？原來，她爸爸的意識跟烏鴉飛走了。所以就來陪伴小菊。還有，小菊在找梅先生的路途是那麼坎坷，特別是每到夜晚，小菊的內心充滿了恐懼。可是，她的爸爸總是在她最需要的時候，像及時雨般地出現了。她走到哪兒，爸爸的影子就跟到哪兒。真是形影不離啊！這就是父愛。

讀完這篇小說後，我深受感動，小菊遇困難不退縮，還能善待別人。更爲她強烈的父愛所震撼。人都說，父愛如山，的確如此啊！所幸的是，我也有一位這樣的父親。當我遇到困難時，父親就是我遮風擋雨的傘。因爲有了他，我無懼任何艱難險阻。我敬佩小菊，更敬佩她的爸爸。我相信小菊找到梅先生後，一定能實現她的夢想！

篇三：形影不離讀後感600字

寒假的這段日子，我讀了一本書，叫《形影不離》。這本書讓我深刻地記住了它，我也非常喜歡這本書。

它講述了一個叫小菊的女孩，她的爸爸送給她一個禮物，禮物是一隻青蛙名字叫“小尾巴”，因爲爸爸要出遠門，小菊就把小尾巴當作了爸爸的替身。小菊上課的時候帶着小尾巴，它呱呱叫打擾了大家，所以小菊休學了。有一天小菊正在看少兒頻道但突然被小尾巴改成了京劇頻道，小菊看到了梅先生的馬鞭決定出去尋找梅先生。一個少年告訴她，在途中要經歷三個難關，分別在風鎮、細墨河、桃花吐。

在風鎮，一陣大風把小尾巴捲走了，小菊只好一邊尋找小尾巴一邊獨自前行。她認識了一位老奶奶叫玲瓏，小菊和老奶奶一起前行並想辦法出去，因爲風鎮是個奇怪的地方，進得來出不去。突然有一天奇怪的事情發生了，樺樹的葉子掉光了，小鎮也可以出去了，所有人都衝了出去。

在細墨河中，需要小菊過一條河，可是怎麼過河呢？小菊用她動聽的歌聲和這裏的很多小動物都交了朋友，在這些小夥伴的幫助下小菊搭建了一個木排，木排建好了小菊依依不捨的告別了動物小夥伴們，乘坐木排離開了細墨河去了桃花吐。

在桃花吐中小菊穿越過桃樹林，她還在桃樹林中遇到了琴師，沒想到她就是那個少年，少年帶着小菊一起去找梅先生。找到梅先生的同時小菊也找到了爸爸，梅先生把馬鞭給了小菊，她很開心。

這本書告訴我們無論遇到了什麼樣的挫折和困難都不要半途而廢，更不要退縮。我們也要向小菊學習有付出，就會有回報。

篇四：形影不離讀後感600字

寒假中我讀了一本非常有意義的書，這本書叫《形影不離》，作者是著名的作家薛濤。這本書主要講了一個熱愛戲曲的女孩名叫小菊，偶然在電視上看到戲曲大師梅先生的採訪，心中波瀾壯闊，決定離家出走，去拜師學藝。同時感受到了父愛的偉大，小菊一路經歷了可謂九九八十一難，和許多陪伴她的人和動物都產生了深厚的友誼。

書中人物有很多，作者爲每一個人物和角色預設了標籤和符號。和尚象徵參透俗世本項、靈魂寧靜無求的人；旅行家象徵喜歡挑戰、無懼跋涉的人；烏鴉象徵人對既有權威和積習秩序的執行；蓬頭先生象徵混亂，無知和貪婪的人；玲瓏奶奶象徵人們心事重重，每天在瑣碎的惦記牽掛中度日的人；其中小菊爸爸是最具含義，直指生命本質形象的人物，他代表人類被囚禁的極端狀態，他討厭一切狹小的空間，他似乎是個封閉空間恐懼症患者，他試圖衝破一切限制行動自由的方式，所以他不斷地離家，一次次的去尋找自由。無論父親變成了什麼形象，父愛如山，父親都會千方百計地保護孩子。

當小菊誤入風鎮的時候，她很堅強，以樂觀向上的心態幫助大家找到風鎮的出口。當小菊到了西墨河的時候，結交了好多朋友，最後也過了西墨河這一關，在桃花吐小菊結識了小狗阿黃和許多朋友，最後離開了桃花吐，小菊終於見到了梅先生。作爲一個女兒，書中最讓我感動的是深深的父愛，雖然爸爸因爲被閃電劈了一下，和烏鴉交換了意識，即使自己是一隻鳥，但爸爸還是用盡全身的力氣保護自己的女兒，這需要多大的勇氣，多深的愛來支撐啊。感恩父愛。

良久我陷入了沉思，用愛因斯坦的話來總結全文。“我相信每一發奮圖強的背後，必有加倍的賞賜。”