在課本中培養品格作文600字

語文教材是歷史的沉澱，是現實的敘寫，是未來的寶藏。先人們將世間萬事萬物看透徹後，凝結下的智慧之光匯聚在一本本語文教材中，指引我們當代學生、後世學子不斷前進。作爲中學生，我們應當將自己的根深紮在其中，汲取養分，不斷成長。

重讀語文教材，我們聽懂了生命的讚歌。那裏有巴金先生對小狗包弟的深深歉意，有夏衍對包身工不幸遭遇的深深同情，有陸蠡因“囚綠”表達出的對生命的珍視……在課本中，我們讀到了人性的極善，作者與鄰居之間的互幫互助；讀到了人性的極惡，奧斯維辛集中營的虐殺；讀到了人性的勇敢與生命的脆弱，劉和珍在敵人面前不屈最終走向死亡……正是因爲語文教材將這些人類至美的瞬間集錄在一起，呈現給當代中學生，我們才爲生命而感動，因而更懂得生命的意義。也是因爲語文教材將人性的醜惡揭露在我們面前，我們才爲生命的美好獻上禮讚，因而更懂得珍惜生命。生命的讚歌引導我們尋找生命的真諦。

重讀語文教材，我們讀懂了家國情懷。屈原爲國爲民一腔憂憤，燭之武爲國臨危受命，荊軻爲國挺身而出不懼死亡……從古至今，多少文人墨客，仁人志士爲國捐軀。語文教材將其收錄，我們在翻閱課本時，先賢們的壯志豪情、向死而生的勇敢，在歷史的洪荒中閃耀的光芒越來越亮。家國情懷指引着我們走向爲人民、爲國家而不斷奮鬥的道路。

重讀語文教材，我們理解了英雄情結。英雄情結是范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的責任意識，是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的擔當，是霍去病“匈奴未滅，何以爲家”的豪情壯志。古人云：“天下興亡匹夫有責”。魯迅曾說：“無窮的人們，無限的遠方，都與我有關”。心中有他人，眼裏有世界，英雄情結給予我們奮鬥路上源源不斷的力量。

語文教材，似星漢燦爛。重讀語文教材，隨手擷取，我們也終將成爲最閃耀的星。