全國低碳日主題策劃班會教案（精選6篇）作文

篇一：全國低碳日主題策劃班會教案

活動目標：

1、通過對幼兒的環保教育，讓幼兒發揮想象，用廢舊的盒子、箱子製作環保箱。

2、能根據垃圾分類給環保箱貼上標示，進一步鞏固幼兒垃圾分類的標誌。

活動重點：通過對幼兒的環保教育，讓幼兒發揮想象，用廢舊的盒子、箱子製作環保箱。

活動難點：能根據垃圾分類給環保箱貼上標示，進一步鞏固幼兒垃圾分類的標誌。

活動準備：美工區：廢舊的盒子、箱子、等畫筆、卡紙、皺紋紙等

益智區：各類標誌。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各類垃圾圖片或實物

活動過程：

一、教師通過講故事《地球看醫生》引出活動主題。

1、教師：小朋友仔細聽果實，地球爲什麼要看醫生呢？

2、也剖而聽完故事後面再發表自己的意見。

二、教師出示環境污染的圖片，讓幼兒瞭解垃圾對環境所造成的危害與危險。

1、教師：小朋友們你們說有垃圾的地方會給人們什麼感覺呢？對人們造成什麼樣的危害？垃圾會對環境造成什麼危害？對動物、植物會造成什麼危害呢？

2、幼兒進行討論，教師根據圖片進行小結。

三、瞭解生活中應該怎麼樣減少垃圾。

1、教師：大家都知道垃圾有這麼多的危害，那我們應該要怎麼樣減少垃圾？

2、幼兒進行發表自己的意見。

3、教師將幼兒的想法在白紙上畫好出來。（如儘量不用一次性的用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等，可以再次使用的東西要進行再次使用。不要隨意的扔掉。將垃圾扔到制定的地方，不任意亂扔。）

4、今天我們區域活動的名字叫做“環保小祕方”。小朋友們可以選擇益智區、表演區、閱讀區。

四、介紹區角材料及活動要求

美工區：廢舊的盒子、箱子、等畫筆、卡紙、皺紋紙等，小朋友在這個區域活動中，進行製作一些可回收和不可回收的垃圾箱。然後在把我們教室裏的一些物品進行分類。

益智區：各類標誌。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各類垃圾圖片或實物。

五、幼兒自主選擇區域進行活動。

六、教師觀察幼兒活動情況，並進行適當的指導。

七、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。

八、交流、分享、評價環節

小結：小朋友們在回到家裏之後也可以在家裏進行設計可回收與不可回收的標誌。

篇二：全國低碳日主題策劃班會教案

活動主題：從身邊小事做起，貫徹“節能綠色環保”的觀念

活動目的：人類生存的自然環境日益惡劣，保護自然環境，維持生態平衡，已是擺在全人類面前的一個重大課題。通過主題班會，使學生清楚地認識到，如果人類的生存環境遭到破壞，最終受害的將是人類。

將課前準備圖畫材料等放置在班級後面，供其他老師觀賞。

教學過程：

一、班長

我們今天的班會是主題，就是屏幕上顯示的六個大字。請同學談談你們對這三個名詞的理解？

二、主持人：“節能綠色環保”這口號，提得最多的就是最近熱火的“上海世博會”。讓我們看看它的相關報道。

演示課件——視頻

小結：上海世博是本着“城市，讓生活更美好”的宗旨，其中的永久性建築物的屋頂鋪滿單晶硅太陽能板，有利於開發新能源。

如果你認爲世博離我們有點遙遠。那麼，再請同學從下面要播放的視頻短片《難以忽略的小事兒》中，找出不符合“節能綠色環保“理念的行爲。同樣的問題，我們遇到了，是如何處理的？

請同學指出問題，並向同學宣傳更多的“節能綠色環保”知識

三、主持人

我們看看現實生活中裏存在的問題？大家請看屏幕

1、圖片中工廠煙囪吞雲吐霧，污染大氣，散發刺鼻的味道，引起呼吸道疾病；奔流到海的污水把往昔的蔚藍色變成墨色。

畫外音：我們學校就在煙囪林立的金嶼工業區附近，偏南風來時，我們被迫呼吸着污穢的工廠廢氣；東海垵曾是美麗的沙灘，現在早已被漂染廠的污水腐蝕這它的容顏，垃圾滿地，無人問津。

2、我們學校裏呢？我們很多同學的行爲與視頻《難以忽略的小事兒》一樣，值得我們反省，更正！

第一組圖：踩草皮，攀爬樹木——有沒有環保意識？

第二組圖：長時間沖洗，沒關緊水龍頭——有沒有節約水的觀念？

第三組圖：亂丟廢棄物——夠不夠綠色健康？

第四組圖：褒揚在大掃除中的清潔衛士！有了他們，我們的校園才能到處鳥語花香。他們也是我們的榜樣，保護校園環境，人人有責！

分享節能綠色環保經驗，進行知識問答環節……

四、班長小結：

通過視頻——圖片——調查報告等了解環保的重要性。通過這次主題班會，我想同學們會更明白，善待環境的必要性，我們每個人都是拯救未來，保護環境的“超人”，請保護我們賴以生存的環境。環保應該從我做起，從身邊做起！

篇三：全國低碳日主題策劃班會教案

一：活動主題：提高環保意識，愛護生活的家園。

二：活動目的。：通過在班級裏組織主題班會，教育引導全班學生了解環境保護的重要性。逐步樹立綠色環保，愛護環境的意識。從現在養成愛護環境的好習慣。

三：活動形式：以班會活動爲載體，多媒體技術爲工具，圍繞“綠色環保，愛我家園”爲主題。通過一個個的實例，提醒同學們環境保護刻不容緩。讓同學們更加深刻地體會到保護環境的重要性。

四：活動過程：

1、主持人出場。

2、節目小品：（節選）金星：咦，地球老兄，天這麼熱，你還穿着這麼厚厚的衣服，戴如此難看的帽子呢？地球：老弟，甭提了，我不敢摘下帽子，也不願不穿着厚厚的衣服啊！金星：你有什麼難言之隱嗎？地球：不滿您說，我現在渾身都痛，頭髮還……唉！金星：您脫下上衣，摘下帽子，讓我檢查一下，好嗎？地球：好。金星：你，你的身上？地球：都是血跡，是吧？最近幾個世紀以來，人類對我百般殘害，我，我……金星：這是黑的？

地球：這是人類向我的血管輸入的廢水太多了，我只好把容不下的廢水輸入到我的淚腺裏。金星：來，躺下吧。你的，你的頭髮？地球：被人類砍的所剩無幾了。金星：老兄，你身上已有70%嚴重損傷，10%已開始潰爛，你的右手必須馬上截除，否則，你的右臂很難保住。地球：都怪我心太軟，讓人類肆意宰割，以至於到這般地步！………

五、總結：

此次活動，充分調動同學們的積極性，使同學們在輕鬆快樂的活動中認識到環保的重要性，讓同學們從身邊的點點滴滴做起，保護環境。

篇四：全國低碳日主題策劃班會教案

教學目標

1、理解低碳生活的概念，瞭解低碳生活的重要性，知道作爲青少年學生怎樣踐行低碳生活。

2、激發樹立低碳環保的意識，培養熱愛與保護環境，踐行低碳生活的良好品質，樹立主人翁的責任感。

一、導入新課

播放《呼喚》(公益環保歌曲)，在PPT上顯示其歌詞：

大海是藍色的嗎？

(女)媽媽，爲什麼聽不到小鳥在唱歌呢？

什麼時候能聽到叮咚泉水的聲音呢？

(爸)是呀，大地上有清清的河水在流淌

蔚藍的大海也是碧波盪漾

可是，要懂得珍惜它們

我們的生活纔會幸福永遠哦

(媽)是呀，那個時候山間的泉水叮咚作響

林間的小鳥也隨心歌唱

但是我們要懂得保護他們

我們的家園纔會和諧自然

還記得，樹的翠綠向山間伸展

我知道，我們的家園和諧自然

還記得，美麗的天空蔚藍一片

我感嘆，我們的幸福將會永遠

還記得，山泉叮咚百靈鳥歌唱

我驕傲，我們生活在人間天堂

還記得，寬闊的海洋碧波盪漾

我自豪，我們的地球風華正旺

聽，大地呼喚的聲音

何時才能夠散發青春

每天都是輕鬆的心情

問，正在沉睡的人們

可想過失去生態平衡

就會失去後代的生存

聽，大地哭泣的聲音

是在訴說受傷的愛情

渴望久違的純潔心靈

看，整天忙碌的人們

遊走在塵世的眼神

竟然忽略了母親的愁容

聽了這首歌，你有什麼感受呢？

[教學提示]

PPT展示環境變化的原因圖示。

[教學提示]

分小組討論，交流展示。人類與自然的關係是共存，而不是征服。地震、泥石流、洪水頻頻發生。因此，倡導並樹立一種人與自然和諧相處的理念，是當務之急。提高環保意識，踐行低碳生活，共建綠色和諧家園，要求我們從現在做起、從身邊做起。

如今世界上許多國家都認識到了這一點，爲了防止地球繼續變暖、環境繼續惡化，提出要”低碳生活”。這節課就讓我們一起走進低碳生活，瞭解低碳生活，做”低碳生活的踐行者”。

二、教學新課

目標導學一：瞭解低碳和低碳生活

1、什麼是低碳？低碳的具體內涵是什麼？

明確：①低碳，意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳爲主)排放。隨着世界工業經濟的發展、人口的劇增、人類慾望的無限上升和生產生活方式的無節制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量越來越大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災難性氣候變化屢屢出現，已經嚴重危害到人類的生存環境和健康安全，連人類曾經引以爲豪的高速增長的GDP也因爲環境污染、氣候變化而大打折扣。②低碳內涵爲：低碳社會、低碳經濟、低碳生產、低碳消費、低碳生活、低碳城市、低碳社區、低碳家庭、低碳旅遊、低碳文化、低碳哲學、低碳藝術、低碳音樂、低碳人生、低碳生存主義、低碳生活方式。低碳經濟和低碳生活又是其核心內容。

2、什麼是低碳生活？

明確：低碳生活(low-carbonlife)，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電、節氣和回收三個環節來改變生活細節。

目標導學二：瞭解低碳生活的必要性

1、觀看圖片(地球環境遭破壞的圖集)，談談你的看法。

明確：(學生回答)就是因爲資源環境發生了不利於人類生存和發展的變化，纔出現了嚴重的環境問題。生態平衡遭到破壞的問題很多，如森林減少、草原退化、物種滅絕、沙漠化、水土流失、土壤退化、大氣臭氧層遭到破壞(南極臭氧空洞)、溫室效應、氣候異常、資源短缺等，地球環境在不停地變差。

2、造成環境如此變化的主要原因是什麼呢？

明確：造成環境惡化的主要原因是空氣中含”碳”量增加。

3、爲什麼要倡導低碳生活？

明確：①生態平衡遭到破壞。②環境污染嚴重。③倡導低碳生活是我國全面建設小康社會的客觀要求。④我們只有一個地球。

小結：爲了保護和改善我們賴以生存的環境，保護地球，人們提出了低碳生活的口號。

目標導學三：走進低碳生活

低碳生活從我開始，今天你低碳了嗎？討論：通過上面的學習，你認爲作爲學生我們應該怎麼做？

明確：①手洗衣物：生活中的衣物，儘量手洗。不要過度依賴洗衣機。這樣，不僅環保低碳，而且節約。

②減少使用一次性筷子和杯子：拒絕環境污染，保護森林資源。

③節約用水：用完水後及時關掉水龍頭，增強節水意識。

④使用節能燈：也是節能減排的重要之舉。

⑤減少使用電腦：儘管我們生活的時代已經和互聯網不可分離，但並不代表我們必須時刻都要使用電腦。電子產品產生的電子垃圾對環境的污染是可怕的，減少使用電腦，延長你的電腦的使用壽命吧。

⑥使用購物袋：外出購物時，自備購物袋，減少使用塑料袋。

⑦乘公共交通工具出行：騎自行車出行、乘公共交通工具出行。

⑧愛護野生動物：野生動物同植物一樣對環境有多方面的保護作用，特別是珍稀動物，國家都把它們列爲保護動物。物種消失最終危及的是我們人類的生存，這就是生態平衡的科學結論。我們要愛護鳥，不吃野生動物，特別是國家規定的保護動物。

⑨注意廢物的回收和利用：廢棄物如果丟棄就是廢渣，就要污染環境。其實，廢棄物是放錯了地方的資源，如果我們開動腦筋，它們都應該有回收和利用的價值。如廢紙、廢塑料、廢電池、廢電器等很多東西都具有回收利用的價值。同學們要注意觀察，開動腦筋，儘量做到廢物利用。

目標導學四：關注更多低碳知識

低碳知識搶答題

1、第27屆聯合國大會決定把每年的6月5日定爲(D)

A。世界地球日B。世界衛生日C。世界動物日D。世界環境日

2、全國統一的環境問題舉報免費熱線電話是(C)

A。12315B。110C。12369

3、爲保護藍天，我們在出門時，應該(C)

A。儘量選擇乘坐舒適的交通工具B。使用私人車

C。儘量選擇乘坐公共交通工具

4、飲用水的感官性狀應該是透明度良好和(A)

A。無色、無臭、無異味B。無色、無味C。無色、透明

5、減少”白色污染”我們應該(B)

A。亂扔塑料垃圾

B。自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋

C。儘量使用塑料製品

三、板書設計

可取之處；從現象到原因層層分析，以圖片帶動學生整體思維，學生能深刻且用心地感受，低碳生活的理念在學生心中樹立了。

不足之處：學生自己準備的環節並不多，綜合性學習應該以學生的蒐集學習爲主導，這次課堂教學的準備不夠充分，以後要多重視預習環節。

篇五：全國低碳日主題策劃班會教案

教學目標

1、觀察周圍的生活，認識到我們的氣候正在發生着變化。

2、瞭解氣候發生變化對環境和人類造成了怎樣的傷害和影響。

3、通過查閱資料、討論交流等方式弄清楚地球變暖是什麼原因造成的。瞭解什麼是溫室氣體，溫室氣體產生的原因及對環境的影響。

4、知道什麼是碳排放，瞭解日常生活中一些事物及活動的碳排放量。

5、懂得選擇綠色低碳的生活方式和進行碳補償的活動，可以減少碳排放量，可以保護我們的地球環境。

6、樹立學生環保意識，懂得環境保護，要從每個人做起，從身邊的每一件小事做起。

教學重點

1、瞭解地球環境的現狀，懂得溫室氣體對地球氣候的影響。

2、懂得選擇綠色低碳的生活方式和進行碳補償的活動，可以減少碳排放量，可以保護地球環境。

教學難點

1、通過學習，懂得溫室氣體與地球氣候之間的關係。

2、樹立學生的環保意識，懂得環境保護的重要性，引導學生將保護環境落實到實際行動中去。

教學準備

多媒體課件，課本插圖等等。

預習要求

觀察我們周圍的環境，瞭解周圍環境的狀況。

查閱資料，瞭解溫室氣體及碳排放等知識。

調查自己家庭的碳排放量。

教學過程

導入新課

1、同學們，通過上兩課的學習，我們知道白色污染、農藥污染以及生活中的垃圾會對我們的地球環境造成極大的危害。其實，影響地球環境的，還有我們人類的活動。今天這節課，我們就來談一談人類活動對地球環境的影響。

2、板書課題：12、低碳生活每一天

活動一：地球發燒了

1、教師引導：同學們，你們有沒有這個感覺？夏天越來越熱了。我們地球的氣候正在悄悄地發生着變化，同學們，你們感受到了嗎？

出示課本88頁的三幅插圖，引導學生看一看。

2、其實不僅如此，根據聯合國政府氣候變換專門委員會發布的報告，全球氣候正在變暖。

出示課本88頁知識窗的內容，學生讀一讀，瞭解地球氣候正在發生着變化。

3、教師補充：2018年和2019年，我國各地夏季的高溫預警材料，引導學生看一看，進一步體會地球氣候的變化。

2018年

2018年7月下旬至8月上旬，東北地區平均氣溫25。1℃，較常年同期偏高1。3℃，爲1961年以來同期最高。中東部地區高溫強度強、影響範圍大、持續時間長，2018年7月9日至8月16日，黃淮大部、江淮、江漢、江南、華南北部等地出現極端高溫天氣，高溫過程持續時間39天，有558縣受影響。

2019年

今年三伏期間，我國中東部高溫日數普遍偏多，尤其是江南大部，屬於後期發力型選手，高溫日數較常年同期偏多5-10天，局地偏多10天以上。

武漢29天南昌27天杭州22天長沙22天重慶19天

4、教師引導：地球氣候變暖，對人類和環境有影響嗎？有危害嗎？會有怎樣的影響和危害呢？

出示課本89頁的三幅插圖，學生仔細觀察這三幅插圖，瞭解氣候變暖對環境和人類造成的傷害和影響。

5、除了書上提到的冰川融化乾旱、海平面上升等影響之外，你還知道氣候變化對人類會造成哪些影響和傷害？

學生根據課前收集的資料回答問題，補充氣候變暖對環境和人類造成的影響和傷害，從而進一步認識到氣候變暖的危害和影響。

預設：

海平面上升。全球變暖使海洋熱膨脹和冰川融化，導致海平面上升。

影響農業和生態。氣候變暖後，土壤有機質的微生物分解將加快，造成地力下降，氣候變暖，還將導致病蟲害增加。農業的化肥、農藥施用量將增大，投入增加。

加劇其他災害。過多的降雨、大範圍的乾旱和持續的高溫，造成大規模的災害損失，氣候變暖可能破壞海洋環流，引發新的冰河期，給高緯度地區造成可怕的氣候災難。

5、討論：現在很多地方，夏天連續十幾天，甚至二十幾天都是35度以上的高溫天氣。假如在不久的將來，夏天連續30天都是45度以上的高溫，會有什麼後果？

學生根據自己的生活經驗，說一說高溫對人產生的影響和危害。

預設：

影響人類健康。氣候變暖可致死亡率及某些疾病，特別是心臟、呼吸系統疾病發病率增加；對氣候變化敏感的傳染性疾病如瘧疾和登革熱的傳播範圍可能增加。

6、教師小結：同學們，氣候變暖，地球氣溫升高，將會給人類帶來非常大的影響和危害，因此，我們要採取措施，防止氣候繼續變暖。那麼地球變暖，與什麼有關呢？同學們你們知道嗎？（與溫室氣體有關。）

7、大家知道什麼是溫室氣體嗎？讓我們來聽一聽溫室氣體的自我介紹。

出示課本90頁中間的一段文字，學生讀一讀，瞭解溫室氣體的組成以及作用。

組成——主要成分是二氧化碳。

作用——吸收熱量，保持大氣的溫度，給人類和其他生命提供適宜的溫度和良好的生活環境。

8、教師引導：既然溫室氣體有這麼大的作用，那人們爲什麼把地球變暖的原因歸結到溫室氣體身上呢？

9、繼續出示90頁下面一段文字，讀一讀，並觀察旁邊的一幅圖畫，再想一想地球氣候變暖的原因。

教師小結：地球氣候變暖，原來是人類活動產生過量溫室氣體導致的。也就是說，我們人類活動產生了大量的二氧化碳，這些二氧化碳吸收了大量的地表熱量，就像給地球包裹了一個像暖房一樣的玻璃罩，使地球的熱量難以散發，因此地球表面的溫度就越來越高了。我們生活中，究竟是人類的哪些行爲，製造了大量的溫室氣體呢？

10、出示課本91頁的上面三幅圖，學生看一看，仔細觀察圖片，並讀一讀旁邊的文字，瞭解人類的這些行爲，正在製造大量的溫室氣體。

預設：

電廠發電，排放大量的二氧化碳。

摩托車、騎拖拉機的數量在不斷增加，開摩托車和拖拉機都會製造溫室氣體。

人類過度砍伐樹木，減少了對二氧化碳的吸收，使很多的溫室氣體集聚在大氣中。

11、除了書上提到的這三種行爲之外，人類還有哪些行爲會大量製造溫室氣體呢？

學生聯繫生活實際談一談，說一說。

預設：

焚燒秸稈。每年到收割季節，農民都會把地裏的秸稈進行焚燒，這樣的行爲不僅污染了空氣，而且製造出了大量的溫室氣體。

越來越多的私家車，產生了越來越多的溫室氣體。

12、教師引導：這些溫室氣體對地球氣候的影響是巨大的。

出示課本91頁的知識窗，引導學生讀一讀，瞭解溫室氣體對人類的影響。

13、討論交流：氣候經濟學之父尼古拉斯斯特恩說：“如果全球溫室氣體排放一切照舊，那麼到21世紀末，地球溫度上升幅度有可能超過4度。”同學們，如果氣溫真的再升高4度，會給地球生態和人類生活帶來什麼後果呢？

學生討論，教師相機引導：同學們，可不要小看這小小的4度。地球氣溫如果再升高4度，將會對地球產生災難性的後果，會導致海平面上升，土地沙漠化等等一系列的影響，因此，減少溫室氣體的排放已經成爲全人類迫在眉睫的問題。下面我們就來研究一下，怎樣才能減少溫室氣體的排放？

活動二：減少我們的碳排放

1、教師引導：人們常常把溫室氣體的排放，稱爲碳排放，大家知道這是爲什麼嗎？

因爲溫室氣體中最主要的成分是二氧化碳，所以人們把溫室氣體的排放稱爲碳排放。

2、有的同學認爲碳排放跟我們沒有關係，我們又不焚燒秸稈，又不開汽車，又不開工廠，碳排放跟我們有什麼關係呢？如果大家這樣想就錯了，其實碳排放跟我們每個人都有關係，在我們的身邊，有很多意想不到的碳排放。

（1）用電方面的碳排放

教師引導：我們在日常生活中都離不開電，你們知道嗎？我們用掉的每一度電，都會產生意想不到的碳排放。課前老師讓大家瞭解一下我們家裏一個月要用多少度電？大家瞭解過了嗎？

學生說一說自己家一個月要用多少度電？

有的學生說100多度，有的學生說200多度，甚至於有的同學會說300、400多度。

看來我們每個家庭每個月的用電量都非常驚人，這麼多電會產生多少碳排放呢？我們有一個專門的公式。

出示碳排放計算公式：

家庭用電消耗量X0。785=多少千克碳排放

引導：這就是碳排放計算公式，下面請大家自己計算一下，我們每家每戶一個月要產生多少碳排放？

學生動手計算，並且交流計算的結果。

這樣的計算結果，可能是大家沒有想到的吧。很多同學可能沒想到，我們每個月用電還會產生碳排放。其實，我們生活中還有一些意想不到的碳排放，下面我們繼續探討。

（2）生活用品的碳排放

在我們日常生活中，會有許多生活用品，大家不要小看這些生活用品，我們所用的每一件生活用品，都會產生碳排放，爲什麼這樣說呢？因爲這些物品都是廠家生產出來的，廠家生產這些物品的時候，各個生產環節都會產生碳排放。因此，從這個角度來說，我們日常生活中所使用的每一樣物品都會有碳排放。就拿一件小小的衣服來說吧，衣服要進行多少個環節才能被生產製造出來呢？請同學們讀一讀課本93頁《生產一件衣服的碳排放》這篇文章，想一想，一件衣服要經過哪些環節才能被製作出來？

學生自由讀文章，體會衣服制作的各個環節，進一步認識到一件衣服的誕生，將會產生大量的碳排放。

教師引導：我們司空見慣的一件衣服，要經過無數的環節才能製作而成，而每一個環節都會產生大量的氮碳排放，如此算來，一件衣服的一生將會產生多少碳排放啊！這個數字想來也是非常驚人的，其實不僅衣服，我們生產生活中的任何一樣東西，都會產生大量的碳排放。

（3）各位同學如果有興趣的話，課後可以選擇一件物品去探討研究一下他的碳排放。

3、教師引導：現在，我們明白了碳排放跟所有人都有密切的關係，要想保護地球環境，使地球不再變暖，就需要我們每個人不斷的努力，減少碳排放。那麼，在生活中，我們怎樣做減少碳排放量呢？

學生分小組討論交流，聯繫生活實際說一說，怎樣進行低碳生活，並且把減少碳排放量的方法記錄下來，在全班進行交流。

預設：

可以在馬桶水箱裏放一個裝滿水的礦泉水瓶，這樣可以節約用水。

家裏的家用電器如果不用就要關掉，並且及時關閉電源，也可以節約用電。

在一些公共場所也要注意節約，不能出現長明燈、長流水的現象。

添置衣物，要適量。

外出儘量選擇低碳出行，能不開車就不開車。

4、教師小結：原來一些不經意的生活小事中，都藏着綠色低碳的生活方式，你能選擇一個方面制定一份家庭低碳生活新規範嗎？想一想，並完成課本94頁的“家庭低碳生活新規範”。

教師巡視，瞭解學生完成情況，並選擇完成得比較好的同學在全班進行展示。

老師小結：這份家庭低碳生活新規範制訂成功了，我們可以拿回家跟爸爸媽媽交流交流，號召全家一起過低碳生活。

5、過渡：除了通過綠色低碳的生活來給地球降溫之外，我們還可以經常參與碳補償的活動。

（1）什麼是碳補償？

在日常生活中，人們的生活都會產生大量的碳排放，我們可以進行植樹造林等方式，把這些產生的碳排放吸收掉，以達到環保的目的，這就是碳補償活動。

（2）哪些活動可以進行碳補償？

植樹造林，認養樹木，保護校園裏的花草樹木等等。

（3）討論交流：爲什麼進行植樹造林活動，可以有效的進行碳補償呢？這裏面涉及到一個知識點。

課堂總結

同學們，我們的地球正在發燒，氣候正在慢慢的變暖，洪澇乾旱、高溫低溫等氣象災害越來越頻繁，給地球降溫已經迫在眉睫。保護地球環境，需要我們每一個人的努力，讓我們開啓綠色低碳的生活方式，爲保護地球家園貢獻我們自己的一份力量。

篇六：全國低碳日主題策劃班會教案

一、班會目的：

地球只有一個，保護自然資源，人人有責。可是，隨着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪費水、電的現象卻日趨嚴重。開展“節能減排，從我做起”的活動，一方面是爲了使學生從小樹立環保意識，另一方面是想通過學生調動家長節約能源的積極性，從而使環保活動從學校走向家庭，從家庭走向社區，走向社會，形成人人關心地球，愛護地球的良好局面。

二、班會準備：

學生在家中觀察統計用水、用電情況，想想怎樣才能節約一部分水、電，哪些地方浪費現象比較嚴重，其它方面可以怎樣爲環境保護做出貢獻，並做出記錄(水錶、電錶各月走了多少)。

三、班會過程：

師：同學們，大家都知道地球是我們人類的家園，但是隨着人口的不斷增加和人們無節制的利用，地球資源越來越少了，將來我們的子孫後代將無法生存，保護地球資源刻不容緩，讓我們也爲環保做一份貢獻吧！

(一)節約水電

師：那同學們討論一下我們生活中要用水用電的地方。

1、學生討論：

在我們家中有哪些需要用水、用電的地方？

電：洗衣機、電扇、空調、冰箱、電視、微波爐、熱水器？

水：做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡？

師：那麼請同學們想一想在我們用水、用電時有哪些浪費的觀象？

2、學生舉例：

如：①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。

②刷碗時放着水籠頭一個碗一個碗地衝很費水。

③沖廁所很費水，而且衝完後水箱不嚴一滴一滴地往便池中流，日久天長就會浪費很多水了。

④有時上班忘了關燈，一天沒人，會浪費很多電。

⑤我們家的冰箱很費電。

⑥洗澡時，我到媽媽單位去洗，不衝的時候，水也嘩嘩地流着白白的浪費了。⑦我們家的電視一開就是一天，沒人看也開着，白費電。

師：同學們總結出這麼多浪費水電的地方，對於一個家庭來說，浪費一些不算什麼，可是請大家算一算，我國有13億人口，每人每天浪費1斤水，每天浪費多少？每月多少？每年又是多少？

大屏幕出現算式：(0。5x13億x365天=2372。5億度)

3、師總結：多麼觸目驚心的數字呀！地球資源再也不能任意浪費了，否則，不久的將來，我們見到的最後一滴水將是我們的眼淚！如果我們每個家庭每個月節約1噸水，1度電，我們全班35個家庭每年就能節約420噸水，420度電，日久天長，我們不同樣爲保護地球資源做出貢獻了嗎？請大家討論一下，我們怎樣從身邊的小事做起，節約每一滴水，每一度電呢？制訂措施：

①做到隨手關燈。

②洗衣服時少量衣服儘量不用洗衣機，洗衣服剩下的水留着涮墩布或沖廁所，做到充分利用。

③買冰箱時買節能型冰箱，即省錢又省電。

④刷碗時用一個大盆接着，不要讓乾淨水白白流走。

⑤開空調時把門窗關嚴。

⑥洗手洗臉時不要長流水，不洗時關上籠頭。

⑦從冰箱裏拿東西時儘量一次拿完，做到少開快關也可以省電。

⑧我洗澡時，站在一個大盆裏，沖澡的水流在盆裏可以沖廁所。

師：請同學們和家長一起從身邊小事做起，從每一滴水，每一度電做起，爲節約能源做出貢獻。

(二)白色污染

廢棄的塑料袋、塑料膜等包裝材料和製品所造成的環境污染。這類廢棄物多爲白色，所以稱爲白色污染。“白色污染”，是人們對難降解的塑料垃圾污染環境的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物製成的各類生活塑料製品使用後被棄置成爲固體廢物，由於隨意亂丟亂扔，難於降解處理，以致造成城市環境嚴重污染的現象。所以現在提倡不用或少用難降解的塑料包裝物，購買東西時自備工具，減少它的使用。

1、制定措施：

①儘量少使用塑料袋和塑料製品的容器。

②不到處亂扔塑料袋和一些白色污染的物品。

③儘量去超市買東西時使用紙袋子或者布袋子。

④不使用不可降解的快餐盒。

2、師總結：白色污染對我們的危害有很多很多，所以我們應該意識到白色垃圾的一些害處，從自身做起，不再使用白色污染類的物品。

(三)廢電池的危害

長期以來，我國生產的鋅錳乾電池，不論是酸性抑或是鹼性鋅錳乾電池，鋅筒作負極均經汞齊化工藝處理，防腐劑則入汞的化合物。科學研究結果表明，汞是嚴重污染環境的元素，具有明顯的神經毒性，對內分沁系統，免疫系統等都有嚴重影響。

日常生活中的電池，由於低值高耗、體積小，無直觀危害和直接的環境污染等原因，常不易引起人們的關注。而且電池用完後，人們又習以爲常隨手拋棄，結果造成廢舊電池撒落在每個角落。殊不知，這些看起來並不起眼的電池由於含汞污染的物質，當其撒落在自然界後，日積月累，隨着時間推移外層金屬的鏽蝕，汞等有害物質就會慢慢地從電池中溢出，進入土壤或經過雨水的沖洗進入河流，進入地下水。因此，廢舊電池的隨意亂扔將給環境留下長期的、潛在的危害，所以電池業對環境危害的特點歸納爲六句話；”電池雖小，污染挺大，集中生產，分散污染，短期使用，長期危害。”

1、師：我們生活中有這麼多的廢品垃圾，我們如何把這些廢品轉換成可以使用的再生品呢？

2、生討論：

(1)我們可以把廢紙收集起來，將來可以回收到紙廠加工再變成乾淨的紙張。

(2)我們可以把一些不用的廢品，做成一些小裝飾品。

師：同學們說的都不錯，看來你們都動腦筋了。我們總結了節能減排的三字歌：

3、出示大屏幕：認綠標、購綠電、拔插頭；

爬樓梯、騎單車、坐公交；換燈泡、拎菜藍、用布袋；辦公紙、兩面用、拒紙巾；水資源、巧安排、節水源。

4、師總結：能源面臨着嚴重的危機，節約能源成爲全球共同關注的話題，保護地球，就是保護我們的家。

讓我們行動起來，維護人類得以繼續生存的未來。

5、齊讀：節能減排，從我做起