2022疫情防控主題班會教案（精選5篇）作文

篇一：2022疫情防控主題班會教案

活動背景：

2020年春節期間，一場突如其來的新型冠狀病毒席捲全國，給中國人民帶來了嚴峻的挑戰。在這場無聲的“戰役”中，各行各業的先進工作者挺身而出，衝鋒在疫情防控第一線，譜寫出了一首首感人的生命之歌。在這樣的一個特殊時期，作爲祖國未來的少先隊員們也應該用自己的實際行動對抗疫情。中高年級的學生已經有了一定的社會責任意識，但因爲自我管理能力有限，行動缺乏有效的方法。本次活動課意在讓少先隊員們深入瞭解此次疫情，樹立榜樣意識，培養他們有擔當、團結一致的精神。

活動目標：

1、瞭解什麼是新型冠狀病毒肺炎疫情；

2、以多種形式瞭解疫情下的“逆行者”的優秀事蹟，感受人物的人格魅力，並體會他們身上的高尚品德；

3、讓學生理解“逆行”的含義，感知“逆行者”的勇氣和“逆行”的不易；

4、用自己的實際行動爲這場戰“疫”做貢獻，努力培養自身負責、有愛、團結的精神，爭做社會主義優秀接班人。

活動重點：

1、瞭解疫情下的“逆行者”的優秀事蹟，感受人物的人格魅力，並體會他們身上的高尚品德；

2、用自己的實際行動爲這場戰“疫”做貢獻，努力培養自身負責、有愛、團結的精神，爭做社會主義優秀接班人。

活動準備：

歌曲《武漢伢》、《希望》，視頻《蓋世英雄鍾南山》、《宏達學子對陳曉亞阿姨的祝福》、《中國速度》，PPT

活動過程：

一、深情導入，揭示主題

1、播放《武漢伢》

師導入：這首歌由17位來自武漢的文藝工作者演唱，其中包括演員、歌手、音樂人和老師，每人一部手機錄下聲音，在祖國各地用最動情的聲音譜成最美合唱，只爲讓每個中國人都記得武漢最美的樣子。

師深情講述：親愛的同學們，相信大家都知道，今年的春節不一樣，一場疫情由湖北的武漢向全國蔓延開來，一時間全國上下面臨着前所未有的嚴峻形勢，上至黨中央，下至街道社區，人人蔘與這場沒有硝煙的戰爭。

2、出示介紹新型冠狀病毒

3、小結揭題：

在面對未知事物的時候，人們往往會產生一種畏懼恐慌心理，這種感覺我們並不陌生，也許我們每一位都有過害怕，都“宅”在家裏。可是有這樣一羣人，他們明知前方很危險，卻毅然衝鋒陷陣，勇敢地站在疫情防控的第一線，我們親切地稱他們爲——“逆行者”

（揭題：致敬，疫情中的逆行者！）

二、走近逆行英雄

1、聆聽前線“逆行”英雄的故事

⑴同學們，寒假中大家都根據學校的部署做了許多防疫自護的工作，你們知道都有哪些“逆行者”嗎？（醫生、警察、建築工人、老師……）

⑵寒假裏，一直被一位老人深深折服，你知道他是誰嗎？

（出示鍾南山院士照片）

你們猜他幾歲了？（出示文字介紹材料）

你印象中這樣年紀的老人家一般會做些什麼？

⑶觀看視頻《蓋世英雄鍾南山》，聽完鍾南山院士的介紹，你有什麼感受？

⑷四人小組交流：像鍾老這樣的“逆行者”還有許多許多，下面我們以四人小組爲單位，交流討論大家課前蒐集到的相關“逆行者”資料。

（李蘭娟院士、張定宇院長、張文宏醫生、韓紅等）

2、走近身邊的“逆行”英雄

（1）同學們，近段時間你看到身邊的人爲了預防疫情，都在做什麼？

（2）同桌交流說一說

可以通過小區、街道、超市、菜場這些地方都有哪些志願者，他們都在做什麼預防工作？

（3）介紹南潯人民陳曉亞護師

宏達名醫館的同學用自己的方式向陳曉亞阿姨帶去最真誠的關心與問候。

（播放觀看）

3、點贊所有的“逆行”英雄

有那麼多的“逆行者”都在爲這次的疫情拼搏，團結一致的中華兒女值得大家驕傲，請全體起立，跟着視頻一起用手語舞《聽我說謝謝你！》爲所有的“逆行者”點贊。

三、抗疫情，我們在行動

1、聚焦品質：同學們，不論是遠在武漢的醫務人員還是我們身邊的平民英雄，這些“逆行”他們身上都有哪些共同的品質？（責任心，愛心，團結……）

2、感知力量：疫情雖然是可怕的，但是所有中華兒女團結起來的力量也是無窮的。請看視頻《中國速度》，你有什麼感受？

3、對照自身：同學們，在座的你們都是祖國美好的未來，作爲一名少先隊員，你是不是也想爲國家做點力所能及的事呢？我們可以做些什麼呢？

四人小組交流討論。

四、向英雄致敬

師：今天的班會課，我們瞭解了很多，也體會到了很多，相信大家都有了自己的理解和想法。

（1）課外延伸

請同學們課後製作一張心願卡，並在心願卡上寫自己對所有“逆行”英雄的祝願，有機會的話也可以寄出去。

（2）歌唱致敬

全體歌唱《希望》，讓我們一起致敬疫情中的英雄。

五、總結

今天的活動到這裏就結束了，真心祝願我們的祖國平平安安，繁榮昌盛！

篇二：2022疫情防控主題班會教案

一

活動課題：

我們應該用怎麼的方式去追求真相

二

活動背景：

2019年歲末，一場突如其來的新冠疫情席捲全國，一時間警報升級，武漢封城，人們紛紛戴上口罩，盡少出門。人們只能呆在家裏過上了“宅家”的日子。與外界的聯繫基本上依靠網絡。但是網絡的信息繁多，真假難辨，我們如何去辨識網絡上的信息真相呢？

三

活動目標：

1、瞭解本次疫情的基本情況。

2、疫情期間，我們應該做什麼事情。

3、我們應該如何去追求真相，不信謠，不傳謠。

四

活動重難點：

活動重點：發展獨立思維；培養批判精神

活動難點：培養批判精神。

五

活動準備：

新聞解讀；

歷史分析；

情景表演；

案例分析。

六

活動對象：

初中年級

七

活動過程：

01

謠言四起如何破？

（出示圖片）

教師通過最近網絡上的各種信息入手，讓大家去辨別真假。然後問同學們在謠言與真相難辨的網絡生活中，我們能做什麼？

同學們，我們應該如何獲取事實的真相呢？

一、尊重事實

02

閱讀材料一，分析問題

教師通過一則新聞材料去同學們去了解信息的一些主要來源渠道，例如新聞媒體、微博、廣告、抖音視頻、大爺大媽的評論等。

但哪些地方的獲取的信息最可靠呢？我們應該從正規渠道、權威部門獲取材料。（權威新聞媒體、政府部門）

二、相信科學

03

閱讀材料二，分析問題

〔湖北新聞網〕1月26日，新型冠狀病毒溯源取得階段性進展，證實華南海鮮市場存在大量新冠病毒，在華南海鮮城樣本585份中，PCR檢測結果顯示33份標本爲新型冠狀病毒核酸陽性。本次新型冠狀病毒疫情早期確診的病例，大多來自武漢華南海鮮市場。（學生討論這次疫情是怎麼引起的？)

我們注意到這次疫情是由病毒引起的。那麼病毒到底是什麼呢？（出示圖片）

病毒在歷史上出現的年代早於人類，未來也將會和人類天長地久地共存！

——麥克尼爾《瘟疫與人》

從短片中我們知道病毒是一種古老而原始的生物，具有頑強的生命力。但我們更相信科學的力量。我們應該怎麼做呢？

04

疫情期間，我們能做些什麼呢？

小明在疫情期間遵照少出門，戴口罩，勤洗手的原則，主動隔離，保持個人和居家的清潔衛生。但是在家覺得無聊，玩起了網絡遊戲，用在家的零花錢買了些遊戲裝備。

問：根據材料，請你評價小丁的做法是否合適？哪些可取？哪些又不可取呢？

(分組討論，把做法寫在紙上，請祖上彙報)

1、保持健康生活方式，做好個人清潔衛生。

2、坦然面對情緒變化，理解和接納負面情緒。

3、科學看待疫情防控，學習情緒調整方法。

4、開展室內鍛鍊活動，保持良好身體狀態。

5、控制電子產品使用時間，做到合理有度。

6、積極與父母溝通交流，做力所能及的家務。

教師小結：

我們只要相信科學的力量，科學防控，做好我們該做的事情，我相信我們一定能戰勝疫情，重見光明。

三、多重維度

05

仔細觀察新聞圖片

（出示圖片）

角色扮演：

如果我是一名醫生，我會盡我所能，去幫助去救治患者，雖然我也可能會有點害怕，但是我看到有這麼多朋友和我在一起，有我們偉大的祖國在支撐着我們，我會有無反顧，不斷前行……

專家……科研人員……警察……志願者……

所以遇到一件事情，我們應該從不同的角度去思考，處理問題。

昨天，每一個愛好體育的人或許都看到了這麼一條新聞。（見課件）

你能結合我們學過的知識，分析一下一個事件嗎？說說你的想法。

四、批判精神

06

捧起書本找榜樣

前面的小明被媽媽批評後的小李一氣之下不玩遊戲了，跑去看書了。到了這麼一句詩“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛。”同學們知道這描寫的是誰嗎？

這話出自魯迅先生寫的自嘲這首詩，這不僅僅是詩，更是魯迅先生的人生寫照。

1、魯迅身上最突出的精神或品質是什麼？

2、魯迅寫批判文章有什麼意義？

魯迅先生棄醫從文，哪怕千夫所指，他也不怕。他要用他的文字喚醒世人，重塑中國人的精神世界。因此無論是他的文章還是小說，都帶有很強的批判色彩，他身上最可貴的也是這種批判精神，它表現在：

批判精神：對事情有自己的看法，並且敢於表達不同觀點，敢於對不合理的事情說不，敢於向權威挑戰。魯迅先生在他在用他的批評表達對國家民族深沉的愛。

批判的價值：批判有助於我們發現問題、提出問題，並從不同角度思考問題，探索解決方案。同時批判也調動我們的經驗激發我們學習的動機，促使我們解決問題，改進現狀。

教師小結：通過歷史名人魯迅的分析，讓學生對批判精神有較爲鮮明而生動的認識，同時也看到這種精神的價值。批判精神也是我們追求真相的一種有效方法。

五、綜合應用

07

網絡謠言如何破？

（讓學生自己總結本堂學過的知識點）

我們應該先權威部門獲取信息，尊重事實，相信科學，對網絡的信息加以分析，要用開科學的批判精神，獨立思考問題，這樣我們就能獲取事實的真相。

篇三：2022疫情防控主題班會教案

[活動目標]

通過此次“致敬最美逆行者”主題班會活動，不僅讓同學們更多地瞭解到身邊“逆行者”的無私奉獻的事例，也促進了同學們良好的思想道德觀念的形成，促進同學們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，讓同學們更意識到當今和諧安逸的社會離不開這些“逆行者”的付出，在這特殊時期，大家更應該向他們致敬，懂得感恩，並立志好好學習，爭當小先鋒，爲實現中華民族的偉大復興奉獻自己的力量。

[活動對象]

小學3—6年級

[活動人數]

40人左右

[活動形式]

以班隊活動爲載體，圍繞“致敬最美“逆行者”，爭當中華小先鋒”的主題，各小隊通過課前任務的資料收集和整理，並結合各自的特色，以演講故事、自制PPT展示、詩歌朗誦、自由發言、歌曲演唱、海報創作等形式，理解戰“疫”中最美“逆行者”的內涵，表達立志將來報效祖國的決心。

[活動過程]

（一）活動開場

1、全班圍坐成“U”型，全體起立齊唱《真心英雄》

（文娛委員在中間領演簡易手語，其餘同學邊唱邊跟做。）

2、班主任：燦爛星空，誰是真的英雄，平凡的人們給我最多感動。同學們，我們剛過了一個特殊的寒假，經歷了一場前所未有的新冠肺炎疫情。在這場疫情中，一個個英雄人物走進了我們的視線，留在了我們的心中；一個個感人故事向我們詮釋了“迎難而上”，感動着我們每一箇中國人。我們給了他們一個英雄稱呼，那就是——（齊說）逆行者。

那“逆行者”的含義是什麼呢？（學生指名回答）對，面對危險，他們毅然逆向前行，不畏生死，他們，就是最美“逆行者”，今天就讓我們一起來致敬最美“逆行者”。

下面我宣佈《致敬最美“逆行者”爭當中華小先鋒》主題班會現在開始。

（二）第一篇章：逆行疫區彰顯大愛

主持人甲：新冠病毒肆虐，如同烏雲慢慢遮蔽陽光，中華大地漸漸變得黑暗。

主持人乙：人們因爲恐懼後退，而你們，卻因爲人們恐懼逆而向前。

主持人甲：一個個瘦弱身影，一幅幅感人畫面！

主持人乙：一句句錚錚誓言，一陣陣敬佩不已！

主持人甲+乙：他們就是戰“疫”中最美逆行者！

主持人甲：現在開始第一篇章：逆行疫區彰顯大愛

主持人乙：在這次抗擊疫情中，逆行者是誰？感人故事是哪些？請各小隊展示。

第一小隊：最美逆行者——醫務工作者

小隊長：阻擊疫情的戰疫中，最值得禮讚褒揚的是那些白衣戰士，他們逆險而行、不畏生死、心懷道義、肩負責任、勇往直前、迎難而上、勇戰瘟神、向死而生！

派代表展示自制的PPT，同時其他同學解說鍾南山、李蘭娟、白衣天使等。詩朗誦《天使的模樣》

第二小隊：最美逆行者——火神山、雷神山

醫院建設者小隊長：抗擊疫情如救水火，爭先將士與疫魔競速，奮勇鏖戰武漢火神山醫院，“中國速度”再一次驚豔世界，令人震撼的背後，有一羣可愛可敬的爭先逆行者，他們義無反顧，激情決戰。

1、播放一段火神山醫院建設視頻

2、三位同學快板表演《決勝火神山》

第三小隊：最美逆行者——疫區志願者小隊長：如果不是疫情突然降臨，他們原本會淹沒在武漢這座城市的芸芸衆生裏。疫情打亂了這羣人的計劃，卻賦予了他們共同的新名字——志願者。成千上萬各行各業的志願者，成爲了這座城市的另一種“基礎設施”。

1、手抄報展示（實物投影）

2、三位同學講講志願者小故事

第四小隊：最美逆行者——警察、環衛工人、新聞記者等

小隊長：還有許多背影，警察、環衛工人、記者、快遞小哥……不同的職業，共同守護着這座城，屬於我們的城！不同的身份，共同溫暖着城裏的人，有情有義有擔當的中國人！

1、愛的廣角（相關照片解說）

2、小組唱《你的答案》

（三）第二篇章：保衛家鄉心繫百姓

主持人甲：病毒無情，人間有愛。

主持人乙：情滿武漢，愛滿中華。

主持人甲：其實最美逆行者離我們並不遙遠，他們本是普通的人，危難時刻挺身而出，成爲大家心中最美的英雄

主持人乙：其實最美逆行者就在我們身邊，他們可能就是我們認識的人，卻在默默無聞地保護着我們，他們是這個特殊時期最耀眼的明星。

主持人甲：接下來進入第二篇章：保衛家鄉心繫百姓

主持人乙：請各小隊進行討論，將你們身邊的最美逆行者填寫在3張“好人榜”，並做簡單說明。

（10分鐘小隊討論後，各小隊派代表介紹並粘貼展板。）

（四）第三篇章：致敬英雄爭當先鋒

主持人甲：最美逆行者真是舉不勝舉！

主持人乙：最美逆行者讓人肅然起敬！

主持人甲：這些逆向而行的勇士們，在這場危險係數不亞於置身於槍林彈雨中的沒有硝煙的戰場上，不顧個人安危，衝鋒在前！

主持人乙：他們用鐵肩擔使命，他們用生命護佑生命！在他們身上，彰顯的是中華民族英勇無畏的民族精神和無堅不摧的中國力量！

主持人甲：最後進入第三篇章：致敬英雄爭當先鋒

主持人乙：和平年代的英雄，我們的最美逆行者，我們向你們致敬！

主持人甲：可我們該怎麼做來表達我們對他們的致敬呢？致敬卡

（先自由發言，再每人將自己的想法寫在心形致敬卡粘貼在黑板成花形。）

主持人小結：好，將來我們也要成爲像這些最美逆行者一樣，在國家和人民需要的時候挺身而出，貢獻自己的力量。重溫入隊誓詞

（五）活動尾聲

班主任：最美的逆行者，爲了祖國和人民，奔向最危險的戰場。我們向您致敬！看到同學們剛纔高亢激越、擲地有聲的誓詞，我堅信你們在今後的生活學習中，一定會樹立正確的科學精神，實事求是，不斷學習知識，增強創新理念，學會感恩社會。長大後像那些在疫情抗戰路上的最美逆行者們一樣，成爲民族復興大任的時代先鋒。

今天的《致敬最美“逆行者”爭當中華小先鋒》主題班會到此結束。

篇四：2022疫情防控主題班會教案

活動背景：

2020年2月9日，是全市中小學校學生報到的日子，但是由於疫情防控的需要，學校開學的日期被迫延緩。爲了更好地做好疫情防範工作，調整疫情間學生的情緒，落實上級教育行政部門“停課不停學”要求，決定組織召開本次班會課。

活動目標：

1、通過新型冠狀病毒的講解，學生了解病毒傳播途徑，積極的自覺的進行自我防範，遵守社會規則。

2、針對長期居家生活容易產生的不良情緒進行引導，學生通過學習掌握調節不良情緒的方法，並在生活中積極的運用。

3、對學生的停課不停學進行指導，引導學生合理規劃時間，從身心和行動上進入上學的狀態，養成健康的生活習慣。

活動重點：

圖片

通過新型冠狀病毒的講解，學生了解病毒傳播途徑，積極的自覺的進行自我防範，遵守社會規則。

活動準備：

1、製作本節課的PPT

2、內容的選取（新型冠狀病毒的知識、疫情進展、防護知識、安全防護；情緒管理的方法、學習的相關要求等內容）

3、音樂背景的準備（根據需要進行選擇）

活動過程：

點名：教師逐一點名（目的：第一，一個假期師生沒有見面，通過點名可以增強時間的情感。第二，疫情期間學生長期的居家生活，缺少與外界的交流，點名能喚起學生興奮的情緒。）

引入：2020年新春伊始，一種病毒（新型冠狀病毒）引發了一場沒有硝煙的“戰役”，每個人都深陷其中，受其影響……

師：面對沒有結束的疫情我們該怎麼辦？（學生自由發言）

師：同學們說的非常好，看來大家都十分關注疫情的發展，下面就讓我們一起認識一下新型冠狀病毒吧！

一、新型冠狀病的相關知識：

1、發現：新型冠狀病毒，即“2019-nCoV”，因2019年武漢病毒性肺炎病例而被發現，2020年1月12日被世界衛生組織命名。目前，還有很多關於該病毒我們是未知。

2、病人症狀：感染病毒的人會出現程度不同的症狀，有的只是發燒或輕微咳嗽，有的會發展爲肺炎，有的則更爲嚴重甚至死亡。感染者也可能出現了無症狀。

3、傳播途徑：主要通過咳嗽或打噴嚏的飛沫傳播。鑑於這種傳播方式，大多數病例仍與直接接觸有關，主要發生在近距離接觸過程中。2月2日發現還可以進行糞口傳播。原有的病毒離開宿主不能存活，該病毒卻能存活5日。

（以上內容教師PPT播放，並進行科學的講解）

二、自主防範

1、防範方法

師：我們學習了這麼多關於新型冠狀病毒的知識，我們應該如何防控呢？（學生談論回答）

師：我們總結下大家發言。主要有以下幾點：

第一，做好個人衛生管理，勤洗手，勤通風，不開空調，出門佩戴口罩。

第二，自主居家管理，不到人員密集的場所，不走親訪友。

第三，自覺遵守湖州市冠狀病毒防疫領導小組、社區的管理和要求。

師：大家說的非常好，所以老師提醒大家，自主防範意識課不能輕！

（這裏要提醒學生，雖然疫情已經持續了一段時間，目前是關鍵期，不能掉以輕心。）

2、適度防範

師：在防範的過程中，某小區使用95%酒精對樓道進行消毒，這樣做對嗎？（學生自由發言）

師：對，這樣做事錯誤。因爲95%的酒精很容易被點燃，容易造成火災。所以，在防範病毒傳播的時候，我們要使用科學的正確的方法，不要因錯誤防範而帶來認爲的災難。

三、情緒管理

師：在疫情居家期間，我們可能出現一些負面的情緒：煩悶、恐慌、焦慮、孤單、易怒、厭學……

師：同學們，出現這些情緒了嗎？誰出來給大家講講。

（學生講述居家的情緒，交流自己的感受。）

師：剛纔很多的同學都說了自己的情緒變化，說的非常的好。其實，這些都是人在一個相對封閉的環境中長期生活的正常表現，我們要學會管理好這些不良的情緒。

師：那麼，遇到不良的情緒時你是如何做的呢？

（學生自由發言，交流克服不良情緒的方法）

師：同學們說的非常好，下面老師也給大家幾點建議。

我們可以這樣做：

1、呼吸調節。通過規律的呼氣、吸氣訓練，將自己的情緒平靜下來。（可以讓學生現場嘗試做）

2、積極的自我暗示。“我很幸福，我很快樂，我要做有意義的事情等”進行積極的自我調適。

3、轉移注意力。遇到負面情緒時，可以通過唱歌、繪畫、聽音樂、運動等形式轉移注意力。

4、傾訴溝通。在疫情居家期間，遇到事情要與家人傾訴和交流，這樣會大大降低負面情緒的產生，增強家人間的親情。

5、勞逸結合，排除不良的情緒。學習不要疲勞，娛樂不要過度。

6、生活要保持有規律。保持規律的作息時間和健康的生活方式是克服不良情緒的良藥。

（教師PPT展示內容）

師：這些你記住了嗎？

四、學習指導

師：開學的時間雖然延遲了，但我們要做到行動與身心已經開學了！

師：那麼，假期在學習方面你做的怎麼樣？找出你做的好的方面和存在的不足與大家交流下。

（找出優點進行肯定和表揚，再指出存在的不足，先對學生的肯定，便於學生接受，不容易對學生心理造成壓力。）

師：同學們說的非常實在，能夠看到自己優點，也能認識到自己存在的不足。老師希望大家從今天開始，在行動上開學，這樣可以保證大家生活有規律，既能保證學習時間，又能有豐富的活動。

師：下面老師給大家幾點建議：停課不停學，我們這樣做

第一，按照上學的時間安排好自己的作息時間。

第二，每天早上準時在班級羣向班主任報到。

第三，保持每節課的出勤，上課認真聽講，做好課堂筆記。

第四，按照老師的要求認真完成課後作業。

第五，第五，認真閱讀課本，完成舊知識的查漏補缺，預習新知識。

五。班會小結

師：到此，班會即將接近尾聲，希望大家：面對疫情，自主管理是責任，自覺遵守是擔當，自覺學習是使命！只有具備紮實科學文化知識和奮鬥的精神，才能面對未來的挑戰！

師：同學們，請記住，只有只爭朝夕，才能不負韶華！

篇五：2022疫情防控主題班會教案

活動背景：

2020年初，一場突如其來的新冠肺炎席捲中國，給全中國帶來了嚴峻的挑戰。在這場無聲的戰“疫”中，各行各業工作者挺身而出，衝鋒在疫情防控第一線，築起了抗擊疫情的鋼鐵長城，譜寫着感天動地的生命讚歌。

在這樣的一個特殊時期，作爲祖國美好未來的少先隊員們也應該用自己的實際行動對抗疫情。六年級的學生有了一定的責任、團結意識，但因爲自我管理能力有限，行動缺乏有效的方法。本次活動課意在指導學生從小養成在困難面前不退縮的思想意識，培養其負責、有愛、團結的精神。

活動目標：

1、真正明白“逆行”的含義，感知“逆行者”的勇氣和“逆行”的不易；

2、多種形式瞭解這場戰“疫”中“逆行者”的相關事蹟，體會他們身上的高尚品德；

3、用自己的實際行動爲這場戰“疫”做貢獻，努力培養自身負責、有愛、團結的精神，爭做社會主義優秀接班人。

活動重點：

瞭解這場戰役中“逆行者”的事蹟，感悟其勇敢熱忱的英雄品質，明白自身應該用責任心和愛國心付諸實際行動來“抗疫”。

活動準備：

分別裝有剝殼雞蛋、饅頭、鋼絲球的三個黑箱子；PPT；心願卡片；《蓋世英雄鍾南山》、《中國速度》視頻

活動課程：

第一板塊：遊戲導入，感知“逆行”不易

1、遊戲：“勇敢的心”

規則：（講臺上擺放三個黑箱子）老師在三個箱子裏都放了三樣東西，勇敢的同學上臺來把手伸進去摸一摸裏面究竟是什麼，不可以偷看哦！其他的同學注意觀察，通過同學摸完後的描述猜一猜老師放的是什麼。

⑴第一個箱子，關鍵詞“滑”，誰敢上來試一下？

A。關注學生上來摸的整個動態過程，隨機採訪：剛纔的你爲什麼有點膽怯？你猜測摸到的是什麼？

B。採訪觀察的同學：請你評價一下這位同學的表現，通過他的描述，你猜測裏面放了什麼東西？

師：讓老師賣個關子，等下再來揭曉答案。

⑵第二個箱子，關鍵詞“軟”，誰敢上來試一下？

（同上採訪提問）

⑶第三個箱子，沒有關鍵詞，誰敢上來試一下？

預設①：（有同學上臺）摸前採訪：你很勇敢，請你覺得老師第三個箱子裏面會放什麼？爲什麼沒有關鍵詞提示？

預設②：（沒同學上臺）隨機採訪：爲什麼大家都不願意上來了呢？你們猜測老師會在第三個箱子裏面會放什麼？

⑷謎底揭曉：逐一揭開蓋子，依次爲剝殼雞蛋、饅頭、鋼絲球。

2、交流探討：如果這些事物直接擺放在你的眼前，你會怕嗎？那爲什麼大家剛纔都那麼緊張？

3、小結揭題：在面對未知事物的時候，人們往往會產生一種畏懼恐慌心理，這種感覺我們並不陌生，2020年的年初，一場突如其來的新冠肺炎席捲中國。也許我們每一位都有過害怕，都“宅”在家裏。可是有這樣一羣人，他們明知前方很危險，卻毅然衝鋒在疫情防控的第一線，我們親切地稱他們爲——“逆行者”。

（板書：致敬，最美逆行者！）

第二板塊：走近故事，點贊“逆行”英雄

1、聆聽“逆行”英雄的故事

⑴同學們，寒假中大家都根據學校的部署做了許多防疫自護的工作，你們知道都有哪些“逆行者”嗎？（醫生、警察、建築工人、老師……）

⑵寒假裏，一直被一位老人深深折服，你知道他是誰嗎？（出示鍾南山院士照片）你們猜他幾歲了？（出示文字介紹材料）你印象中這樣年紀的老人家一般會做些什麼？

⑶觀看視頻《蓋世英雄鍾南山》，聽完鍾南山院士的介紹，你有什麼感受？

⑷四人小組交流：像鍾老這樣的“逆行者”還有許多許多，下面我們以四人小組爲單位，交流討論大家課前蒐集到的相關“逆行者”資料。（李蘭娟院士、張文宏醫生、韓紅等）

2、走近身邊的“逆行”英雄

⑴圖片展示（人民醫院支援武漢的醫護人員照片，定格在我校朱老師照片），其實，在我們的身邊也有很多“逆行者”，大家都認識他，一起叫叫他的名字（學生呼喚：朱老師！）

⑵小驕說事：其實朱老師除了老師這一身份還有其他的一個身份——“藍天救援隊”隊員，接下來有請我們的朱老師和我們的紅領巾特派員小驕同學。

採訪提問①：朱老師，您是出於什麼樣的想法參加“藍天救援隊”的呢？

採訪提問②：能和大家分享一下這次抗疫過程中您印象最深的事情嗎？

採訪提問③：同學們，你有什麼話想對我們的朱老師說？

3、點贊所有的“逆行”英雄

有那麼多的“逆行者”都在爲之拼搏，團結一致的中華兒女值得大家驕傲，請全體起立，跟着視頻一起用手語舞《聽我說謝謝你！》爲朱老師，爲所有的“逆行者”點贊。

第三板塊：感悟品質，覺醒“戰疫”行動

1、聚焦品質：同學們，不論是遠在武漢的醫務人員還是我們身邊的平民英雄，這些“逆行”他們身上都有哪些共同的品質？（責任心，愛心，團結……）

2、感知力量：疫情雖然是可怕的，但是所有中華兒女團結起來的力量也是無窮的。請看視頻《中國速度》，你有什麼感受？

3、對照自身：同學們，在座的你們都是祖國美好的未來，作爲一名少先隊員，你是不是也想爲國家做點力所能及的事呢？我們可以做些什麼呢？

⑴交流討論

⑵相機板書

積極防疫

學習積累

努力方向

積極宣傳

其他

⑶重點指導：一起來學一學正確戴口罩的方法。

第四板塊：獻上祝福，致敬“可愛的人”

1、小結過渡：今天的班會課，我們瞭解了很多，也體會到了很多，相信大家都有了自己的理解和想法。

2、星語心願（課外延伸）：請課後在心願卡上寫上自己對所有“逆行”英雄的祝願，有機會的話也可以寄出去。

3、詩情致敬：活動的最後，讓我們一起用最深情的語言致敬最“可愛的人”。

《最可愛的人》

如果歲月靜好，

一定是有人替你負重前行。

如果看不到黑暗，

一定是有人幫你擋住了黑暗。

謝謝最勇敢無畏的逆行者；

謝謝堅持崗位的工作者；

謝謝無私奉獻的志願者；

謝謝遵章守法的每一位公民

相信，

不久的明日，

必將，

春暖花開，萬物更新

4、總結結課：今天的活動到這裏就結束了，真心祝願我們的祖國，祝願每一位中華兒女都能越來越好！

六、活動反思：

1、小遊戲，大作用。通過“勇敢的心”遊戲，在一次次自我挑戰中體會“逆行”的不易，從而順利引出“逆行者”這一主題。

2、小視頻，大影響。通過播放《蓋世英雄鍾南山》、《中國速度》視頻，結合圖文了解“逆行者”的相關事蹟，激發學生奉獻、負責等優秀情感。藉機學會正確戴口罩的方法，養成良好衛生習慣。

3、小記者，大采訪。通過採訪我校朱老師，讓學生跟着老師參與、體驗，瞭解身邊的“逆行者”的優秀品質，從而增強學生的自豪感。最後通過手指舞，爲“逆行者”點贊。

4、詩朗誦，鼓人心。以詩朗誦結束本課，有利於再次渲染莊嚴的氛圍，讓學生加強民族自豪感，從而爭做社會主義優秀接班人。