2022小學生疫情防控主題班會教案（精選6篇）作文

篇一：2022小學生疫情防控主題班會教案

[設計背景]

庚子年初，當新型冠狀病毒襲來，武漢重災，全國聯防聯控，有很多醫務工作者、公安幹警、部隊官兵、社區人員……逆行而上、默默奉獻，爲人民命安全保駕護航，有的甚至犧牲一線，爲我們樹立了榜樣，引導孩子們利用多種途徑瞭解疫情、走近英雄；尋找英雄，詮釋英雄；爲心中的英雄點贊，傳承英雄精神。在主題班會中，讓孩子們深刻的受到教育，從心底崇敬英雄，吟誦詩句傳唱，學習的英雄，長大成爲服務社會，保家衛國的英雄。

[設計理念]

抗擊疫情的特殊時期，本次班會以爲本，利用網絡，線上〃聚〃會，引導孩子們關心國家大事，關注身邊小事，瞭解抗擊疫情各行各業奮戰在一線的逆行者，從而學英雄的愛國、愛民精神，做祖國好少年，長大成爲棟樑之才。

[活動主題]《逆行英雄我們爲您點贊》

[活動形式]小視頻、短片故事、古詩、名言、分享感受

[活動目的]

1、通過本次班會活動，瞭解抗擊疫情先進人物故事，認識到愛國從小事做起，英雄就在我們身邊，體會愛國、愛民精神。

2、蒐集抗擊疫情各行各業的優秀典範，培養關心國家大事，瞭解身邊小事的習慣。

3、在抗擊疫情的非常時期，把新聞中、活中看到的、聽到的表達出來，從心底產敬佩之情，由衷地爲他們點贊，學習英雄爲國爲民而奮戰一線的大無畏精神，成爲愛民愛國的中華少年。

[活動準備]

教師：製作ppt

學生：1。蒐集各行各業英雄、先進人物故事、視頻、文字材料；2。蒐集讚美英雄的古詩詞、名言警句

[活動過程]

線上活動之一：瞭解疫情，走近英雄

1、播放新型冠狀肺炎病毒新聞片段，全班觀看。

2、同學們，試着說說你對新型冠狀肺炎病毒的瞭解。

3·同學們，面對肆虐的病毒，有的人卻奮戰在一線，爲我們保駕護航，今天讓我們一起走近他們，大聲說：逆行英雄我們爲您點贊！

線上活動之二：尋找英雄，詮釋英雄

1、小組內線上交流：

5分鐘，課前蒐集的抗擊疫情的英雄故事或報道

(1)說說你聽到了什麼？看到些什麼？此時覺得誰是你心中的英雄？

(2)小組羣中學自由交流。

(3)交流完後小組長及時彙報：推選組員全班交流及時評價：多鼓勵、表揚。

2、全班交流

(1)抗擊疫情，最感人的的英雄故事或報道(2)全班聽：說說你聽到了什麼？看到了什麼？此時，誰是心中的英雄？

(3)其他學及時補充資料

(4)老師適時的播放相關視頻

(鍾南山、李蘭娟、社區人員、優秀黨員事蹟……)

學自由發言。

教師及時評價：多鼓勵、表揚

3、詮釋英雄

同學們！從古至今，英雄歷歷；泱泱中華，英雄輩出。

勇武過人是英雄，無私忘我是英雄；不辭艱險，爲人民利益而英勇奮鬥是英雄；令人敬佩的人是英雄；國家危難之時，挺身而出，爲國效力是英雄；普通人有超出常人的能力是英雄；普通人做有意義的事情也是英雄；普通人做出了重大的事情同樣是英雄……

同學們，英雄是一種勇敢，是一種精神，是一種超越的

篇二：2022小學生疫情防控主題班會教案

（一）活動背景

新年伊始，一場突如其來的疫情席捲中國，給全國帶來了嚴峻的挑戰。疫情當前，舉國同心。在這場沒有硝煙的戰爭中，各行各業的人挺身而出，衆志成城，築起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神，負重前行，書寫大愛詩篇，譜寫感天動地的生命讚歌。

在這場沒有硝煙的戰爭中，英雄用生命守護生命。作爲小學生，我們應該學習英雄的精神，努力學習知識，不斷增強本領，成爲國家的有用之才！

（二）活動對象

小學高年級學生

（三）活動目標

1、通過音頻、視頻、圖片讓同學們認識何爲英雄。

2、激發學生向英雄學習的熱情，引導學生悟懂英雄精神。

3、讓學生明確自身的責任和努力的方向。

（四）活動過程

1、激情導入，點明主題

師：孩子們，一場突如其來的疫情，讓我們經歷了一個不一樣的春節，經歷了一個超長版的宅家假期，經歷了一種特殊的學習方式——居家網課。特殊時期，特殊學習，讓我們一起進入今天的特殊班會課，這節班會課的。主題是——《英雄，向您看齊》。

2、認識英雄

（1）釋義英雄

師：春天已至，希望在前，我國疫情防控形勢積極向好態勢，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情，全國動員，全民參與，團結一致，各省之間展現出非凡的團結行動力。中國的方法被事實證明是成功的！新冠肺炎全球多點暴發並擴散蔓延，意大利徹底炸開，疫情徹底失控。世衛組織專家說：“中國爲世界樹立了標準。各國應借鑑中國疫情防控經驗。”

師：在他們身上，我理解了什麼是英雄？英雄具有哪些精神品質？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）

師：英雄是愛祖國、勇敢、有責任、有擔當、無私忘我，不辭艱險，爲人民利益而英勇奮鬥，令人敬佩的人。

（2）話英雄

(出示圖片：鍾南山、李蘭娟、王春天、汪勇……）

師：在這次抗疫戰爭中，有無數的戰士奔赴抗疫前線，無數的醫務人員，主動請纓，晝夜奮戰在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅守，換來我們大多數人的歲月靜好。他們是——真正的英雄！

（3）尋英雄

師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻的英雄，讓我們一起來尋找吧。

（出示圖片：交警、工人、環衛工人、快遞員、教師……）

師：他們平凡普通，卻有着不平凡的擔當；他們默默無聞，卻有着一心爲民的情懷；他們無私奉獻，凝聚起衆志成城的戰“疫”力量。他們是這個時代的英雄，他們是我們學習的榜樣。

3、英雄榜樣踐行方向

師：孩子們，在這次抗疫戰爭中，英雄用生命守護生命！我從他們身上看到了奉獻精神，看到了愛國情懷，更看到了中國力量。親愛的孩子們，少年強，則國強！祖國的希望在你們身上，作爲一名新時代的少先隊員，我們應該怎樣做呢？

4、拓展

師：孩子們，祖國守護了我們，我們要報效祖國！希望你們向英雄學習，把愛國情、強國志、報國行融入到學習中、生活中，努力成長爲有知識、有品德、有作爲的新一代接班人。我們今天的微班會到此結束。

篇三：2022小學生疫情防控主題班會教案

活動課題：

向新時代英雄致敬

活動背景：

即將到來的雷鋒日恰逢全國上下共抗新型冠狀病毒疫情之時，因而使這個雷鋒日更具有時代意義。在抗擊疫情的工作中，醫務人員、警察、解放軍、志願者等，就像雷鋒一樣，用自己的職責與堅守保護一方平安，他們是時代的英雄，是我們身邊的雷鋒。

活動目標：

1、通過活動了解新型冠狀病毒的危害，瞭解抗擊疫情一線英雄的事蹟，學會感恩。

2、通過網絡、電視新聞收集與小組表演內容相關的新型冠狀病毒和英雄的資料，並對信息

進行分析、歸類。

3、能夠大膽表達自己並能與夥伴交流合作，養成傾聽的好習慣。

活動重點：

通過活動了解新型冠狀病毒的危害，瞭解抗擊疫情一線英雄的事蹟，學會感恩。

活動準備：

視頻歌曲圖畫信件

活動過程：

一、導入

即將到來的雷鋒日恰逢全國上下共抗新型冠狀病毒疫情之時，因而使這個雷鋒日更具有時代意義。在抗擊疫情的工作中，醫務人員、警察、解放軍、志願者等，就像雷鋒一樣，用自己的職責與堅守保護一方平安，他們是時代的英雄，是我們身邊的雷鋒。

作爲新時代的少先隊員，我們不能只安心讀書，安於課本。我們要向身邊的英雄致敬，弘揚並傳承正直、勇敢、保家衛國的精神。

二、活動：

第二板塊：我向英雄道感恩

1、播放抗擊疫情的短片，學生佩戴好紅領巾敬隊禮。

我們不知道你們是誰，但是我們知道你們爲了誰，就讓我們隔着屏幕向抗疫一線的工作人員敬一個標準的隊禮，表達我們崇高的敬意。

2、學生談看了短片後的感受。

第二板塊：我向英雄道感恩

1、朗誦詩歌《因爲有你》

武漢，一場突如其來的疫情，拉開了沒有硝煙的戰場。雖然災難無情，但是人間有愛。全國人民血脈相通，心心相繫。沒有被禁錮的城，只有離不開的愛，致敬英雄！請聽詩朗誦《因爲有你》。

2、觀看爲“最美逆行者”加油打氣的視頻

2020年我們經歷了一個特殊的春節，由新型肺炎疫情在蔓延，一場沒有硝煙的戰爭正在全面打響，全國人民萬衆一心防控疫情。疫情就是命令，防控就是責任！大批醫護人員和基層工作人員正奮戰在抗擊新型冠肺炎疫情一線。口罩磨破了臉頰，汗水溼透了衣背，他（她）們讓人瞬間淚目，

卻又讓人滿血復活。我們班的小記者們拍攝了視頻播報，爲這些“最美逆行者”加油打氣，傳遞愛心與信心，一起來看看吧！

3、讀一封家書《寫給抗“疫”媽媽的一封信》

敬愛的白衣戰士，面罩遮住您的美麗，防護服卻隔不住您芬芳的心。您，是2020最美逆行者，也是這個春天最溫暖的使者，因爲疫情您選擇了上前線，因爲疫情您選擇了危險，但是無論您做任何決定您都是我親愛的媽媽。

4、小組合作寫一寫本小組想對英雄說的話，並請代表上臺來讀一讀

第三板塊：我爲英雄送圖畫

學生用手中的畫筆描繪着對英雄的崇敬

學生展示繪畫作品

第四板塊：我給英雄唱支歌

小小少年，唱響同一首歌，爲奮戰疫情一線的英雄們送去祝福。

1、欣賞第一、二小組表演手語歌《聽我說謝謝你》

2、欣賞第三、四小組表演合唱《希望》

3、欣賞古箏表演彈奏

三、總結

每個時代，都有不同的“英雄”。近期，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，已成爲舉國上下關注的焦點，廣大醫務人員犧牲了春節假日休息時間，以戰鬥姿態衝鋒在護佑健康的第一線，成了逆向而行的“白衣勇士”，受到了全國人民的點贊。他們是我們的新時代英雄。不僅在醫療戰線上，其他戰場上，解放軍、警察、黨員幹部等也都聞令而動，發揮着模範帶頭作用。消毒殺菌、封堵值班、登記排查、日夜堅守，堅持每天用廣播不停地給身邊羣衆普及此次疫情防治常識，通知大家不串門不聚餐，提醒村民注意疫情防護。他們也在以紮實的工作和無私無畏的奉獻精神，爲了人民羣衆的生命安全和社會的大局穩定而戰。他們同樣是我們新時代的英雄。

十年後，我們也會以不同的身份立足於社會，但不論我們是做什麼的，我們是誰，我們要牢記的是應該像今天的英雄一樣，國家人民有難，我們必將堅定信念，勇敢上前。

篇四：2022小學生疫情防控主題班會教案

《肩挑責任，戰勝疫情》

教學背景：

一場疫情，讓2020年的春節變得與衆不同，在這場疫情中，我們看到了很多勇於擔當責任的人，因爲責任的承擔，是每一個人的義務，也是人存在的價值。但有些人的責任意識並不強，遇到事情總把自己的責任推得一乾二淨。開學以後，同學們將會重新聚在一起，聊聊這個假期的不同。我們以此爲契機探討責任這個話題，藉此培養學生的責任意識，引導學生樹立正確的價值觀、承擔自已的社會責任。

課前準備：

圖片，責任名言，PPT

教學過程：

第一版塊：圖片導入，初識責任

圖1：一張張志願書

圖2：一大批醫療志願者集結出發去武漢！

師：看了這兩張圖片，你想說點什麼？！

師：偉大的背後又體現了什麼？學生自由發言，教師小結引導，導出主題。

師：今天，我們一起來探討一下有關責任的問題。（板書：責任)

學生活動：

第二版塊：小小如我，應負責任

師：同學們，每個人在防控疫情中都有責任，說說你們的責任是什麼？學生小組討論、彙報。

師：那麼，我們是否都能做到呢？

情景模擬：

1、做好份內事，是負責

情境1：鍾南山呼籲大家不要出門，等待疫情過去。

情境2：*月*日，天氣晴朗，小明想今天天氣這麼好，在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的，於是出門散步去了。還和小區裏的人圍坐在一起聊天。幾天後，小明確診爲新型冠狀病毒患者。

學生交流討論。

引導小結：做好自己的防護工作，是對自己負責任。

2、爲他人服務，也是負責

疫情爆發後，有些家庭被隔離在家，沒有出去採購生活必需品。有人主動承擔了幫忙採購物品的任務。細緻到連餐巾紙用什麼牌子都詢問清楚，以防自己採購出錯。

學生交流討論。

引導小結：爲他人服務，也是一份責任。

3、爲社會服務，履行責任

疫情爆發，很多志願者到社區或高速工作服務站進行測量體溫、登記信息等

志願服務。（圖片展示)

學生交流討論。

引導小結：爲社會服務，履行責任。

4、防控疫情，人人有責

出示：

①今年過節不聚餐。

②網絡拜年情意真。

③出門外出戴口罩。

學生交流討論。

引導小結：防控疫情，人人有責。

師：我們對自己、對他人、對社會、對自然，都需要負起責任。

第三版塊：經典事例，理解責任

師：同學們，每個人一定要負責任嗎？

生：是的。

1、有責任感，奉獻力量

圖片1：南山爺爺在火車上累的閉目養神

圖片2：南山爺爺不分日夜的工作看了這兩張圖片，你想對南山爺爺說些什麼？

2、盡心盡責，高效完成70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個小時，她和她的團隊在短短的三天內找到了克/制病毒的藥。

師：大家看到了哪些關鍵詞？有什麼是值得我們學習的？你想對李奶奶說些什麼呢？

師：在李蘭娟奶奶和團隊的事蹟中，你們覺得這疫情的發展會怎樣？對戰勝疫情有沒有信心？

學生回答。

第四版塊：學做主人，肩挑責任

師：面對疫情，各行各業的人都擔負起了自己的責任，那麼作爲學生的我們，可以做些什麼呢？

生可能表述：

1、及時認真完成作業，做好預習，及時充電，爲新學期做準備。

2、講好個人衛生。不給祖國添亂。

3、好好學習，將來成爲一名優秀的醫生，爲人民救死扶傷。

4、我們可以通過自己的力量，進行宣傳。

5、……

引導小結：每一個人都有責任來共同防控疫情，戰勝病毒。

第五版塊：昇華情感，內化責任

1、責任名言，詮釋意識

師：關於責任，從古到今，有許許多多的名人名言，他們闡明瞭責任的意義，更詮釋了人生的意義，讓我們一起來欣賞一下吧！

出示：世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這是責任的涵義。——馬克思

責任心是關心別人，關心社會。有了責任心，生活有了真正的含義和靈魂。——[科威特]穆尼爾。納素夫

師：每個人都需要有責任意識。雖然我們還小，但我們卻也能扛起大責任，去爭做“南湖旁”的小小守護員。

2、防控疫情，一起行動

①視頻：宣傳片《防控病毒我們在一起》。

②學生作品展示引導小結：通過這節課的學習，希望同學們在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責任，對自己、對他人、對自然負責。

篇五：2022小學生疫情防控主題班會教案

班會背景：

一場疫情，讓2020年的春節變得與衆不同，在這場疫情中，我們看到了很多勇於擔當責任的人，因爲承擔責任是每一個人應盡的義務，也是人存在的價值。但有些人的責任意識並不強，這些人將自己和他人的健康置於危險之中，爲此付出了沉重的代價。響應“停課不停學”的號召，我會以本次疫情爲背景，開展在線班會課，與學生一起探討責任這個話題，藉此培養學生的公民責任意識，引導學生樹立正確的價值觀、承擔自已的社會責任。

班會對象：七年級

班會目標：

1、知識目標：通過疫情中的故事，啓迪學生明白什麼是責任。

2、情感目標：正面引導，反面督促，使學生懂得責任的意義，激發學生做一個

有責任心的人。

3、行爲目標：引導學會保護好自己的同時，可以做一名防範病毒的小宣傳員、小監督員，提升大家的防範意識，增強戰勝疫情的信心。

課前準備：

老師：班會教案，課件，新聞，圖片

學生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民責任的民衆的新聞，並思考自己作爲一名學生，可以在本次疫情中肩負起哪些責任？

班會過程：

第一版塊：圖片導入，初識責任

圖1：一張張志願書

圖2：一大批醫療志願者集結出發去武漢！

師：看了這兩張圖片，你想說點什麼？！

師：偉大的背後又體現了什麼？

學生自由發言，教師小結引導，導出主題。

師：今天，我們一起來探討一下有關責任的問題。

[設計意圖]通過圖片引入，讓學生感受在疫情面前，社會各界人員對這次疫情的重視與態度，讓學生明白每一個人都有自己的責任。

第二版塊：經典事例，理解責任

1、有責任感，奉獻力量：

南山爺爺不分日夜的工作

看了這兩張圖片，你想對南山爺爺說些什麼？

2、盡心盡責，高效完成：

70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個小時，她和她的團隊在短短的三天內找到了剋制病毒的藥。

師：大家看到了哪些關鍵詞？有什麼是值得我們學習的？你想對李奶奶說些什麼呢？

師：在李蘭娟奶奶和團隊的事蹟中，你們覺得這疫情的發展會怎樣？對戰勝疫情有沒有信心？

學生回答，師引導小結：在工作中，盡心盡責，一定能高效完成任務。

[設計意圖]兩位疫情工作中做出突出貢獻的人物故事，讓學生深刻感悟責任的重要性，明白承擔責任的重要性。

第三板塊：分享新聞，發人深省

師：有請同學們展示在班會課前收集的新聞，對疫情中履行和未履行公民責任的民衆進行對比。

生：學生分享新聞，就公民責任這一要點發表自己的意見。

[設計意圖]通過對比新聞中對履行和未履行公民責任的民衆報道。讓學生認識到社會各界人士積極承擔起自己的責任，爲社會防控本次疫情做出了極大的貢獻。相反，如果不承擔起責任，會對自己和對他人會帶來極大的傷害。

第四版塊：昇華情感，內化責任

1、人民銳評，詮釋意識

師：關於責任，人民日報給出了犀利的點評，其中闡明瞭公民責任的意義，讓我們一起來讀一下吧！

2、防控疫情，一起行動

師：同學們，每個人在防控疫情中都有責任，說說你們的責任是什麼？

學生小組討論、彙報。

師：那麼，我們是否都能做到呢？

情景模擬：

1、做好份內事，是負責

情境1：鍾南山呼籲大家不要出門，等待疫情過去。

情境2：某月某日，天氣晴朗，小明想今天天氣這麼好，在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的，於是出門散步去了。還和小區裏的人圍坐在一起聊天。幾天後，小明確診爲新型冠狀病毒患者。學生交流討論。

引導小結：做好自己的防護工作，是對自己負責任。

2、爲他人服務，也是負責

疫情爆發後，有些家庭被隔離在家，沒有出去採購生活必需品。有人主動承擔了幫忙採購物品的任務。細緻到連餐巾紙用什麼牌子都詢問清楚，以防自己採購出錯。

學生交流討論。

引導小結：爲他人服務，也是一份責任。

3、爲社會服務，履行責任

疫情爆發，很多志願者到社區或高速工作服務站進行測量體溫、登記信息等

志願服務。（圖片展示)

學生交流討論。

引導小結：爲社會服務，履行責任。

4、防控疫情，人人有責

出示：

①今年過節不聚餐。

②網絡拜年情意真。

③出門外出戴口罩。

學生交流討論。

引導小結：防控疫情，人人有責。

師：我們對自己、對他人、對社會、對自然，都需要負起責任。

[設計意圖]通過這節課的學習，希望學生能增強公民意識和責任意識，在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責任，對自己、對他人、對自然負責。

篇六：2022小學生疫情防控主題班會教案

01活動背景：

2020年註定是不平凡的一年，開年的新冠疫情讓這個春節也顯得與衆不同。在這場疫情中，我們認識到了人類的脆弱，但是看到了更多勇於承擔責任的最美“逆行者”，他們讓我們淚目，讓我們敬佩，更值得我們學習。各行各業涌現出了“逆行者”值得我們學生學習，藉此機會，引導學生樹立正確的價值觀，承擔自己的社會責任。

02活動目標：

1、通過疫情中的事例子，啓迪學生明白什麼是價值觀。

2、使學生懂得從身邊的小事做起，做一個有價值的人。

3、引導學生向榜樣學習，從身邊力所能及的小事做起，如在村社區中做一個小小宣傳員等。

03活動重點：

通過本課的學習讓同學們懂得個人的社會意義，做一個有價值的人。

04活動準備：

PPT課件、歌曲《武漢伢》

05活動過程：

板塊一：文字導入，認識病毒

一、什麼是新冠病毒？

2019新型冠狀病毒（2019-nCoV），因2019年武漢病毒性肺炎病例而被發現，2020年1月12日被世界衛生組織命名。冠狀病毒是一個大型病毒家族，已知可引起感冒以及中東呼吸綜合徵（MERS）和嚴重急性呼吸綜合徵（SARS）等較嚴重疾病。新型冠狀病毒是以前從未在人體中發現的冠狀病毒新毒株。

二、新冠病毒的危害性？

人感染了冠狀病毒後常見體徵有呼吸道症狀、發熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴重病例中，感染可導致肺炎、嚴重急性呼吸綜合徵、腎衰竭，甚至死亡。目前對於新型冠狀病毒所致疾病沒有特異治療方法。

[設計意圖]通過新冠病毒的認知，讓學生明白病毒的危害，爲下面的“逆行者”做鋪墊。

板塊二：多媒體導入，認識最美的人

一、病毒如此危險，但是有一羣人無所畏懼，看幾張圖片（圖1：按滿手印的申請書，圖二：各省醫療志願者集結去武漢，圖3：貨車司機滿載物資前往疫區，圖4：全國各地司機自願報名修建醫院），看了這些圖片，請同學們說一說感想。

（學生交流討論）小結：正如同學們所說的，他們都是偉大的，是充滿歷史責任感的，他們終將被歷史所記住。他們來自不同的地方，不同的行業，但是他們真如黑暗的天空中最璀璨的星，他們有一個共同的名字，就是“逆行者”。

二、除了老師在圖片上列舉的人，你覺得還有哪些人也是“逆行者”，請同學們前後桌之間討論交流，並把理由寫在小紙片上，五分鐘後上臺發言，並把紙片貼在黑板上的愛心中。

（同學們經過討論交流，列舉了村社區志願者、灑水消毒工作人員等）

三、再看一段視頻，深入體會他們那種英勇無畏的精神。（播放視頻）

[設計意圖]通過圖片展示和同學們自己的觀察，讓同學們更深體會這些令人崇敬的逆行者的精神。

板塊三：情景再現，認識不足

一、逆行者身上傳達的精神值得我們每個人學習。但是社會上還有一些不文明不衛生的現象發生，接下來看一幕情景劇，請同學們找一找有哪些不好的現象。（學生表演）

劇情1：張阿姨未戴口罩想進超市購物，在門口被工作人員攔下，因此雙方產生爭執（請學生回答）

劇情二：大年初三，母親喊了親人在家聚餐，明明勸說媽媽不能聚餐，媽媽礙於面子不予理會（學生交流回答）

二、通過兩幕來源於生活的劇情，同學們能夠感受到身處疫情之中，沒有人可以排除在外，唯有共同努力，把好衛生這一關，社會纔會和諧。人人都應當是夜空中最亮的星。

[設計意圖]選取了生活中常見的例子加深學生的代入感，通過事例讓學生明白不衛生的習慣。

板塊四：一點一滴，從我做起

一、面對疫情，各行各業都在爭做社會主人翁，擔負起屬於自己的社會職責。那麼作爲學生，可以做些什麼？

學生髮言，可能會有以下內容：（1。及時完成寒假作業和網絡課堂的作業，預習新知識，爲下學期開學打好基礎；2。做好個人衛生，出門戴口罩，不亂吐痰；3。在自己村、社區宣傳不集會、不聚餐）

二、教師小結：作爲學生，我們也有自己的責任和使命，不給國家添亂也是爲國家做出的貢獻。

[設計意圖]學生離疫情前線過於遙遠，但是可以從身邊的點滴做起，讓他們明白自己做的事情也是在爲國家做貢獻。

板塊五：欣賞歌曲，昇華感情

這個春節，全國人民經歷了前所未有的困難與傷痛，作爲疫情重災區的武漢，所經歷的是更加艱難的處境。但是當春暖花開之日，草長鶯飛之時，疫情一定會過去的，武漢一定會恢復如初。正如歌曲《武漢伢》描述的，我們共同期待。最後，一起來欣賞《武漢伢》，共同努力共同期待。