那些年什麼相伴滿分作文（精選14篇）

篇一：那些年什麼相伴滿分作文

那些年，與書相伴

陳柯穎

“書中自有顏如玉，書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋。”書籍間的精神與內涵，薪火相傳，代代不息。書籍裏的星河滾滾，凡世禪燈，草木枯榮，故里明月，皆是歷歷在目，經久不曾忘卻。

窗櫺外是秋意盎然層林盡染，暖陽在碧空之上定格，徐徐拂起幾縷清風，殘葉翻卷，落葉的位置，悄然譜成了一首詩，輕輕捲起了書頁一角。

輕啓一本詩集，白紙黑字間的墨香便撲面而至。“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”。這是泰戈爾眼裏的生命意義，死生輪迴，與窗外之景照樣着，頗有幾分身臨其境之感，“寫着一首呈給你的讚美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的樂。”艾青對保姆大堰河的敬愛懷念，對舊時底層勞動人民的同情感慨，在紙間濃墨重彩的雀躍着。與書相伴，我感受到人間真情。

伴一陣輕柔的風，讓呼吸與自然合流，自流雲慢慢地紅暈，聽燕兒在樑間呢喃，感受着生命與自然的靜流。書頁翻過，一個個文字跳躍，似是令人恍然置身於千古美景間——古成都的摩河池邊人羣熙攘，湖間波光盪漾，錦鱗上下騰躍，岸邊柳樹身姿搖曳，清風間翩然，卻更是襯得古城樓莊嚴威武，氣宇軒昂。與書相伴，我賞盡古往今來的清平山河。

拾幾本蒙了一紗薄塵的古書，千年前逝去仍無法往生的英靈在虛空間徘徊，久久不肯消散。是一片丹心不曾改的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，是不改赤子之心的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，亦是那家國擔當的“欲爲聖明除弊事，肯將哀朽惜殘年。”我在古蹟與歷史碎片間，聽到他們的召喚，他們以一片赤誠，以血書下輝煌歷史。一路高歌勇進，抵抗黑暗的侵襲，保持這自由的靈魂，永不困頓於荊棘，忠於內心，哪怕一生顛沛流離。與書相伴，我聽見英雄高泉歡歌八方四海，重見天明。

與書爲伴，我目睹古今興衰，歷史璀璨；與書爲伴，我欣賞十里春盛，樹下岡存；與書爲伴，我感受古之賢明，薪火不息。書籍，以良之賜我，和對生命平相曲折。

篇二：那些年什麼相伴滿分作文

那些年，與你相伴

姚佳良

人生苦短，流年似水，光陰推着我們向前進；幾多歡喜，幾多憂愁，終逝去……

久違的週末終於到了！閒來整理整理書桌，忙亂中，一張照片從同學冊中滑落，在空中打了兩個轉落下，輕輕拾起，撣去上面的灰塵，噢！這是我們小學的畢業照。

霎時間，目光不由自主地聚焦在中間那個個子高挺，大眼睛，高鼻樑，嘴角上揚，揚着笑臉的男孩。

腦中的記憶在不經意間按下了快退鍵。那些年，和他在一起的往事一一閃現，我陶醉其間……

他就是我小學最好的好朋友，《西小河的夏天》中的男二號，他如一顆太陽降臨於我們身邊，給我們帶來溫暖，事業來歡笑，而他給我帶來更多的是堅強。

小時的我，體弱多病，因此那張臉上總顯出毫無生氣的白。可他卻鼓勵我，給我打氣，並帶着我加入了網球隊，對於經常在網球比賽中得獎的他。那時無疑是老師眼中的好學生。同學眼中的理想形態。可我就不同了，教我們的是個皮膚黝黑，大嗓門，一臉嚴肅的老師，這真有如張飛轉世，而我又膽小，魔鬼般的體能訓練，每每讓我落在隊伍最後，汗水浸溼衣衫……可在我身邊，總有他陪着。我想上蒼還是公平的，我們的身邊總有人能幫助我們打開？肩它手滑關上的門，有他陪着，真好！

功夫不負有心人！一天天的魔鬼訓練下，我的體能也逐漸增強；隨着我們的成長，我們也要爲中考體育做打牌，便一起報了游泳。他很聰明，沒幾天就學會了。可我由於小時候落水的陰影，說什麼也不敢放開老師的手。這回他又來了，在我旁邊開導我……終於，我放開了手，在泳池中歪歪扭扭，時起時沉地遊了起來。但終還是學會了。要沒有他，我想我還是隻旱鴨子呢！

步入初中，我們分開了，可情分沒斷，不過總是他來開導我，幫助我，在我們一家人的感謝下，他也只是撓撓頭，憨憨地笑笑說：“說什麼了，我只是真心把你當朋友”。

是啊，有你這麼一個真朋友睦好。上蒼總會在我們身邊落下幾個太陽溫暖這本寒冷的人世。那些年有你相伴真好，願我們能一起走向更好！

篇三：那些年什麼相伴滿分作文

那些年，花草相伴

劉暢

午後的陽光跳進窗內，落入嫩綠的葉間莖間，微微搖動，投下一紙細碎的影子。

記憶中每一天的生活都如同一張張白紙般簡單平凡，有時更染上些令人厭煩的灰色小點，像是小小的雨點，在心內不停下着，落成一片陰鬱。

那是一個暑假的午後，一切都彷彿被塞入烤箱，微風吹來，送不了絲毫清涼，反而捲起一陣熱浪，撲向屋內。樹上的蟬像也抱怨着這難以忍受的炎熱，“知了知了……”發現陣陣吵鬧的鳴聲。“啪”我放下手中的筆，滿臉厭倦的望着眼前的題目。奇異的圖形，長段的題目，不知該如何使用的條件，如同三塊巨石，拉住思想的水流，只留下乾枯的河底，淡黃色的紙上滿是劃寫的痕跡，細小的橡皮屑堆在書邊，像是我證明了近十分鐘的結果。一個想法剛冒出，還沒來得及連成思路，便被那刺耳單調的蟬鳴打斷。我擡起頭，看向幾盆花草。

難題的困擾似被拋在身後，那幾盆花草靜靜地放在窗邊，彷彿能吸走多餘的熱氣，成了夏日裏的一角清涼，我拿起水壺，向每個花盆裏的乾土裏澆下涼水，晶瑩的水珠掛在葉尖，落在葉面，立在莖間，像是個百顆小小晶球，映出盆風景。一花一葉，普通的花草映進水珠，卻成了一道奇景。我湊近欣賞，小心翼翼地撥開密密的莖葉，似乎是走入一個奇幻的空間，正仔細地發掘只屬於自已的密室，滿眼的美景，滿眼的清涼。

回到桌邊，原來無味的作業本上已投下花草的碎影，我低下頭，重新做起繞人的難題，做着做着，一陣香氣不知從哪裏飄來，那着那水珠般的迷人，貼入了鼻尖，貼入了腦海，彷彿打開思路緊鎖的大門，手中的筆也加快了速度，興奮地搖動，迫不及待地寫下思考已久的答案。“啪”終於停筆，一擡頭，盛開的花朵含着水珠，幽幽地放着清香。

普通的花草與水珠相伴，便成就奇麗的小景，我與花草相伴，生活的灰點也換上鮮亮的色彩。

有你相伴，那個夏日，滿載清涼。

篇四：那些年什麼相伴滿分作文

那些年，與梅相伴

魯伊穎

月光，從窗中瀉入，打在了那本塵封的日記本上，清幽，美麗，我忍不住試去上面的灰塵，看見那佇立了一冬的梅。

第一次見到你是兒時，父母給了我一株樹，並教我種在了陽臺上，我看着它光禿禿的身子，不禁在心裏想：“就它這樣，還能開花？等着吧，它不久就會枯死的！”便不屑地離去。

初中學習繁重，在百般無聊之際，在面前的，只有未完成的作業。我只好低頭與它奮戰。突然，一道函數圖象問題難住了我，我苦思冥想，咦，這道題是什麼意思呀？我該怎麼證呀？一大堆問題像一團粘稠的米糊，纏住了我的心。我惡狠狠地拉上了窗簾，想讓陽光進來。

我便出去散心，現在是冬天，大地被寒冷覆蓋，花壇裏竟連一根小草也找不到，只留下褐色的土壤在風中顫慄。我灰心喪氣地上了樓，卻不自覺地走到陽臺裏，不自覺地停下了腳步，這是我第二次見到你。你已經沒有了剛來時的頹廢，反而還有絲絲活力。在光禿的枝幹上，竟長出了數個含苞欲放的花骨朵兒，我平生都沒有見過這麼鮮嫩的花朵朵兒！那一個個飽滿的花骨朵裏，到底飽含着怎樣的仙露瓊漿啊！我多麼想摘一朵，但我沒有摘花的習慣。我只是靜靜地看着他們，看着他們匯成生命的河流，在我心上流過，帶走了最近一直壓抑在我心頭的焦慮與苦悶，令我重獲自信。

它們揚着風帆，在無盡的生命長河中游動。人也是如此，只要我們盡力做好該做的事，不也能在時間長河中貢獻出自已的一份力量呢？我不禁加快了腳步，回到了房間。

回到房間，我做題飛快，我如突破了一個瓶頸。突然，我像是想到了什麼，猛地拉開了窗，讓陽光照進我的房間，也照進我的心田。

但好景不長，我們家因爲搬家，被迫丟失了那盆梅。但是我感謝梅，是它令我重獲信心，是它，讓我感受到生命的美好。

那盆梅雖然不在了，但卻在我心中留下了一縷香……

篇五：那些年什麼相伴滿分作文

那些年，書籍與相伴

柏欣孜

生活，忙碌而平凡。無限循環的日程，無限重複的晝夜，直到休息才如夢初醒，麻木封閉了我的心靈。正這時，我遇見了她，她是我的反面，她果斷狂熱，她敢於追求，敢於進發，不停留於失敗。但我們唯一相同之處，都有自己心中憧憬的，且努力時同樣專注。

茫茫人海中，我們尋找到了另一個自己。一個抑制，一個爽朗；一個平靜，一個喧鬧；一個依賴，一個獨立。截然不同的我們極力靠近對方，不知在摸索什麼，尋找什麼，卻仍毅然奔向對方。

她好畫，且畫得極好，不論到哪裏，只要有關顏色，她總是出類拔萃的那一個。她倔強，從不願遷就別人，她單純從不懂看穿，她強勁且獨立。我一直遠遠觀望她，卻從不靠近。我們不同。

從未想過會有交集的我們，卻在中途相遇。我冷靜，她執著，我們攜手向前。而這場相遇，爲我們各自的青春抹上一縷不同的色彩。

自前後桌，便是初始，到後來，便是常常走在一起，我軟弱時，她用自己的手扶我站起，並替我驅散黑暗；她被困時，我冷靜，替她解開繩索。我們逐漸成爲對方不可缺失的一部分，成爲對方最需要的鑰匙。

但因爲性格的不同，矛盾不會缺席。我們思考事物的角度不同，便會有不同的，甚至完全相反的見解。到那時，我們便不再會常常走在一起，直到再次幫助對方，纔會深刻醒悟對方的重要。

那次，是看畫展。我看了看手錶，在嘈雜的人羣中尋她。“該回去了，不然，上課遲到了。”我扯住她就往回走，“別啊，再等會兒。”她正仔細地盯着畫兒，我便也不加干擾，站在一邊。過了片刻，她仍是不回去。我便直接扯住她，原路返回。她不滿起來，認爲是我太過於保守死板，才導致她沒有看完畫展。聽了這話的我，更是有了怒意，認爲這是她的無理取鬧。

但後來，一次選擇同伴。我們在人海中慌忙地尋找，從腦海中第一個浮現的人，就是對方，纔在前移中醒悟對方的重要性。誰也沒有再提及過往的不合，只是相視一笑，便作爲和解。

那些年，她帶我奔跑，我帶她思考。各自奔赴不同的地方。我們一起瘋過，笑過，哭過且都曾爲了對方而付出，我們擁有默契，擁有快樂，擁有回憶，擁有對方的祝福。

娛樂開始減少，疏遠的我們心中還留有當年的暖。我們不會忘記對方，也不會忘記對方給予自己的深刻道理，我們學會珍惜，學會進步，學會成爲更好的自己。

還記得，她伴我時，我便不再害怕黑暗了……那些年，別忘了……

篇六：那些年什麼相伴滿分作文

那些年，音樂與我相伴

石陳宇

猶許，在小學的一次音樂考試中，被音樂老師指出唱歌跑調，十分尷尬。但此卻未將我對於音樂的熱愛磨滅。

不知道從何時聽到了人生中的第一首歌，也不知道我的音樂啓蒙究竟是什麼。但好似從小學起，我便徜徉在歌曲的海洋裏。後來，學了樂器，對於旋律的敏感程度便又加深了幾分。

那時候，我聽歌只是跟隨節奏哼哼幾聲。音樂陪伴我做作業，陪伴我度過每一段美好的時光，陪伴我邁過了人生的一個又一個坎。

再長大些，高年級，我聽歌開始喜歡記憶歌詞，我常能從歌詞中看到世間百態，體會到千滋百味，領悟到大好河川。那些看似只是普普通通的短短一句歌詞，但它背後卻蘊藏了作詞人的太多情緒，寄託了作詞人的美好祝願。

而現如今，我不再滿足於只是聽歌，是要唱歌。我總會在寫作業時時不時冒出幾句歌來，長的，短的，古風的，現代的，混雜在一起，不管自已唱得是否好聽，是否都在調上，是否缺少了原曲的韻味，這都不重要，最重要的是，我通過唱歌得到了放鬆，也將做作業的煩悶情緒一掃而光。

音樂從小學乃至幼兒園一直陪伴我成長至今。

一路上，有過學校的表演，文學的演出需要音樂；生活鍛鍊，放鬆心情，需要音樂；學習生涯，感悟經典，朗誦經典，也需要音樂來烘托氛圍。

一切的一切，音樂都圍繞在我身側，那每一個躍動的音符，都是一段故事，一份回憶。

即使我沒有唱歌的天賦，即使我沒有動人的歌喉，即使我沒有唱歌的技巧，但這並不能阻擋我對於音樂的熱情。

那些年，風風雨雨不少事，感謝有音樂一直與我相伴，從那每一串流淌的樂符裏；從那每一曲悠揚的旋律裏；帶給了我勇氣；帶給了我力量；帶給了我希望。

我要把自已的生活中每件事都化成一個音符；每個階段都化作一個聲調；每個人生大事都化作一段旋律；讓它們，共同爲我奏響屬於我的音樂！

篇七：那些年什麼相伴滿分作文

那些年，與學習相伴

胡詩琪

月亮是皎潔的，因爲有羣星相伴；大海是遼闊的，因爲有海鷗相伴；而我是幸福的，因爲曾經有你相伴。

盛夏，窗外知了不停鳴唱，烈日攪拌着浮雲。一向膽小的我懷着忐忑的心情進入分班後的新教室。我邁着不自然的步伐，隨意地找了個座位坐下。周圍是一張張陌生的臉，人人都在談着笑着，好像我顯得格格不入。你從我背後悄悄走來，拍了拍我的肩膀，驚得我猛一回頭，一張白嫩的臉上帶燦爛的笑容：“嗨，你好！以後我們就是同班同學了。我叫XXX，你呢？”“我叫XXX。”我的眼中一絲閃過，就這樣，我們相識了。

暮秋，楓葉漸紅，鋪滿落葉的小道奏起了沙沙的交響樂。學校也迎來了一年一度的單詞拼寫大賽。這件大事本該與我毫不相干，可老師這次破天荒地點了我的名，讓我與她一起參加。哎，又是愁雲慘霧的一天。下課後，我在位置上坐着。一些小小的討論聲傳進了我的耳朵。說這次比賽是她一定要拉我參加的。我頓時像那團團轉的螞蟻，急得火冒三丈。我迅速拉住從辦公室剛回來的她質問道：“是不是你害我的？明知道我記不住那麼多單詞，你是厲害幹嘛拉我呀……”我滔滔不絕地說着，絲毫未給她見縫插針的機會。說罷，我便回到到教室，與她開始“冷戰”。我在接下來的十幾天裏，我沒有和她說過一句話。回家後，我發現作業本里夾了一張紙條：我沒有這麼做，是老師決定的。我們一起復習吧，這樣比較快。那一瞬間，在心頭的鬱結恍然解開，我們又“破鏡重圓”了。

寒冬，雪下得好大，紛紛揚揚，鋪天蓋地地來了。我和她站在一片白茫茫的天地間，肆意地接受雪的洗禮。她用圍巾接一把雪，我用手套抓一把雪，盡情地揮舞着，打着，鬧着。

你的陪伴，照亮了心街的路，讓空氣裏都有清新的氣味。謝謝，那些年有你陪伴。

篇八：那些年什麼相伴滿分作文

那些年，書籍與相伴

曹沐川

時間在於我們賽跑，轉眼間，一回首已有十四年光陰匆匆隨風溜走，那些年，又是什麼讓你快樂，讓你滿足，讓你的生活又充滿色彩呢？現在，我想我已經有了答案，是書籍。

書籍是生活中的營養品，是我們精神支柱，書滋養我們的靈魂。

我還小時，就已懂得用稚嫩的手打開書目，欣賞其中的彩圖，栩栩如生，生動有趣。書中自有黃金屋。閱讀的習慣，讓我受益終身，遨遊在書海里，臨摹如詩如畫的文學，沉浸在讓人震撼、吸引人心的科技書裏。被小說中的主人公帶入場景，想着走他曾經走過的那條小徑。再閱讀一下報紙，瞭解周邊的一切，在動物世界裏深陷不可自拔，想着獅子黃金的毛髮，松鼠俏皮的尾巴，貓頭鷹在暮色時明亮的大眼睛。這一切，是多麼的美好。

但是，生活中有曲折，在書籍這，也有。我曾經一度癡迷一些小說，只有情節有趣，對寫作卻毫無幫助，沒有好的寫作手法。像是廢品，沒有意義。我也曾如墮落一般地看，到頭來卻是竹籃打水一場空，什麼也沒有收穫。直到我醒悟之時，我纔不屑地將它扔於牆角。

書籍閱讀一開始也許是很艱難看不懂的，但當你一點一點探索它其中的奧祕時，你會發現這是如此的有趣，如發現了寶藏一般。這些書中隱含着道理，給予我們啓迪，讓我們靜下心來，感受它的美好。想在春風拂面之間，在涼亭之中，四周花香四溢，杜鵑放聲歌唱，而你在這中，捧着一本心愛的書，聞着淡淡的桃花香，這是多麼的美好啊！

書讀破萬卷，下筆如有神。書籍的幫助無疑是巨大的，它領着我們乘風破浪，它是世間最華麗的瑰寶，是我們心中的一方淨土。

書籍啊，感謝你這些年來給予我的點點滴滴，相伴着我，在我孤獨之時贈予溫暖，在我生命中長久留存。

篇九：那些年什麼相伴滿分作文

那些年，那溪相伴

肖語

外婆家門前一灣小溪，載着小小紙船留下了童年似甜似苦的夢。

漫步溪邊，溪水潺潺，溪聲響起，一曲小調迎着一陣微風，如夢幻，尋聲而去，是幾個姑娘洗衣的身影，湖波盪漾，驚動着魚兒聞聲而去，幾隻山中鳥兒隨聲而來，俯身，伸手，輕觸水面，指尖沾染上了那童年稚氣的愁緒，像那五彩的夢。

十歲那年，田壟上的獨自一人，惆悵綿延，反因幾日的歸來，幾人的不捨，幾次的留戀，就戀那山中碧綠的竹林；戀那園中嬉戲的小雞；戀那蟋蟀織成的小曲兒……以及幾個親切的姐姐，稚氣未泯的妹妹，外婆外公的一顰一笑，幾日的賞玩，便拌着幾分的不捨，不捨中又有似清晨嫩草上晶瑩露珠似的疑惑，世界上爲何有久別重逢的喜悅，可這喜悅後又有惜別？漫步溪邊，是那灣溪給了我耐人尋味的答案。溪水奔流，似時光飛逝，一句苦澀的話漫上心頭“遇見，是告別的倒計時。”轉念，告別怎不是重逢的倒計時，時間綿延，告別不意味着告別，而是下一次的喜悅重逢，擡頭凝望對着那橦老屋含笑說道：“下次再見！”

那溪還是快樂的源泉。常與姊妹攜手而行，母親站在遠處，看着參差不齊的背影。下鞋子，捲起褲子，扯下襪子，調皮的小腳丫遇上那水倒變得安靜下來，立於溪中，溪水從指縫而過，幾隻知趣的小魚遊至腿邊，疑惑盤旋，又潛入水底，同青石苔蘚繼續遊玩，這溪水溫柔，拂過皮膚，帶走酷暑，不覺間，也打溼了捲起的褲角，幾小時的嬉戲，也隨着這溪奔流而去。家中，幾個母親邊扯着孩子溼漉漉的衣服，也發出聲聲埋怨，幾人相視一笑，懷戀着一溪帶來的滿懷喜悅。

幾年不見那溪，幾日想起童夢，似繁星落下，似花瓣飄落，幾分不捨，幾分遺憾。現在，僅有它仍守着我童年的夢。

篇十：那些年什麼相伴滿分作文

那些年，她與我相伴

毛婧婷

誰人年少不輕狂，每個人都會有輕浮狂躁的時候，這時候你的生命中一定會出現一個人，一件物，它引領你，陪伴你走過這艱難的歲月，爲你的生活增色添彩。

回想過去的時光，記憶的銀河中那顆最閃光的星那一定是她與我的點點滴滴。我與她自九歲相識，直至今日一直都是彼此生命中重要的一部分。

還記得剛上初中那會兒，因爲驟增的學習壓力我變得叛逆，控制不好我那暴脾氣，像個火藥桶一點就着，家裏也常常不安生，大吵小鬧日夜不斷。這更加使我心煩意亂，於是惡性循環，成績反而一落千丈。

一次大吵鬧之後，我剛好有空，媽媽便帶我去她們家坐坐，媽媽在門外各種數落我種種不好，連她臥室的房門都爲這怒氣隱隱顫抖着，而我也再也止不住了眼淚，一顆顆眼淚頓時已經向下砸了。

她什麼也沒說，只是輕輕坐在我邊上就這樣看着我，看得我都不好意思繼續哭了，直接笑出來了。她看着我這一把眼淚一把鼻涕地毫不留情地說：“醜死了，別哭了。”說着去拿了紙巾給我，看着我擦乾了眼淚，她不知從哪搬出來一堆薯片，一把五顏六色的糖果：“吃顆糖心情就好了。”我半信半疑地一把接過，在她認真地注視下吃了一顆，也許是因爲大哭一場，也許是因爲她的哄騙，也許是因爲糖果沖走了苦澀，我頓時沒了來時的氣結與鬱悶，只剩下滿心的甜蜜與清明。

從那以後，我保留了在煩躁時吃糖的習慣，也再也沒有了這樣的崩潰時期。

每個人在特殊的時期都會遇見特殊的人，這些年我與她相伴互相勉勵，一起成長，在困難時有彼此獨特的安慰，快樂時與彼此一同分享，不需要用風雨聊天維持感悟，但一定會在對方難過時相互陪伴，這大概就是友情最好的模樣。

謝謝上天，那些年，讓她一直陪伴我。

篇十一：那些年什麼相伴滿分作文

那些年，飛舞與我相伴

沈宜

天色逐漸暗下，街道的燈忽明忽暗，一閃一閃的。風掃蕩着落葉，一雙無形的手使我又來到了那個書香飄溢着的書吧。又回憶起了那個長髮飄飄帶着笑容的姐姐，那笑容彷彿可以讓冰雪消融。那些年，和那位姐姐相伴。

在秋風掃着落葉，剛從蛋糕店出來的我又感到寒風撲面。刺骨的寒風讓我的雙手忍不住顫抖起來，我發現母親還沒有來接我，萬分着急。或許她忘了，又或許她睡着了，又或許……我不敢再往下想，現在，我才發現，沒有母親保護的我，是如此的渺小。最後，我決定去打個電話。

我走進了一家書店，我看着一副板着臉的女老闆，十分嚴肅的模樣。心裏十分膽怯，當那雙銅鈴般大小的眼睛，看向我的時候，接着一聲：“幹什麼。”我說：“打個……電話。”“5角錢一次。”接着，她繼續低下了頭去，看着電腦，一點都不給我機會。

我東摸西摸還是一個子都沒有，更別說硬幣了。我急得抓耳撓腮，臉像刷了一層紅漆一樣，十分不好意思。這一刻，讓我明白了，原來這世上如此冰冷。我只好嘆了一口氣，低下頭，離開了這家“溫暖”的店。

大街上，我一個人在走，聽着風呼呼地吹着。我的軀體也逐漸僵硬，心也逐漸變得冰冷起來。這一刻，我感到了十分悲傷。在我絕望之際，我來到了一個書吧前，人生苦短啊，我走進了這個書吧，看到了一位帶着微笑長髮飄飄的姐姐，我問她：“我可以打個電話嗎？”“可以啊！”那聲音悅耳動聽。我打了個電話，媽媽讓我自已回去。

我不知所措站在原地，突然，姐姐說了一聲：“我把你送回家吧。”也許是聽到剛纔那句話，才知道。這一刻，我那顆早已死壞了的心又重新活了過來。到家之後，我看着那長髮飄飄的背景，離我遠去，那一刻，我感到了溫暖。

那些年，每次都是那位姐姐送我回家，讓我明白了，原來世上沒有那麼糟糕，還是有愛的。有一位智者說過：“人的本性是善良的！”

篇十二：那些年什麼相伴滿分作文

那些年，書香相伴

俞奕卿

踏上已碎裂的青石板，家的氣息撲鼻而來，白牆黑瓦，映襯着潮溼的青苔，處處泛着古韻。

那座房子，在小巷的心頭，屋檐上掛着兩個紅燈籠。門前的大樹已成了“標誌”，放眼望去即可知；家在不遠處。

然而存着我回憶的，還是那抹夕陽。

傍晚時分，回家的三輪車。

她總是把我安在三輪車的露天車廂裏，踏着腳踏，將我和食材一同載回家。她年紀大了，騎車遇上上坡，顯得略微吃力，踏起來身子跟着動，左傾一下，右倒一下，不斷重複。從市場到家的路上，有不少泥路，坑坑窪窪的，還有很多泥漿，不知爲何，是她召喚出了夕陽還是因爲夕陽爲了將她染色，每每經過泥路，我都能賞到獨特的火燒雲。光芒染了萬物，悄悄地藏在了車輪的孔痕與地上的泥漿中，閃着點點金光；卻也拉長了她的影子，在泥地上顯得愈發蒼老。

我喜歡那抹夕陽，照亮了山頭，照亮了白墻黑瓦，也照亮了她回家的路。

傍晚時分，後門口的晚餐。

“卿卿喂，吃飯嘍！”她在屋裏大喊。“好的外婆，我想在後門口吃！”我應道。後門口吃飯，有夕陽最後的時光相伴，讓餘暉映在餐桌上，匿於微風中，留在歡愉裏。我喜歡這種感覺。她總是不斷地給我夾菜，讓我多吃一點，而我點點頭連聲答應，餘暉中那縷橙色的光讓這一切更溫暖，卻也無情地加深了她臉上的黑黃。

我總是搬一把竹椅，坐到湖邊，守住最後的夕陽，它戀戀不捨地移開了山頭，移開了白牆黑瓦，移開了泥地上車輪的孔痕，移開了後門口豐盛的晚餐，再掠過粼粼的湖面，同水中的游魚告別，最後纔沒過山頂，落下了遙的地平線。

如今踏在這石板上，雖依然享受着這夕陽，可已失了那被夕陽拉長的孔痕與影子。我想念有夕陽相伴的那些日子，那些年。

那些年，有夕陽相伴。

篇十三：那些年什麼相伴滿分作文

那些年，小學課本相伴

傅健

那天，整理櫃中不要的書籍時，我翻出了小學的語文課本。封面上，三個欣賞荷花的小朋友勾起了我以往太多回憶。猶豫一會，我決定將它保存下來，不想丟掉，畢竟，它教會了我太多太多啊。

小學時，我真的是一個懵懂的孩子，如同中世紀的歐洲一樣，無知、矇昧，而這語文書，無疑是給我帶光明的思想啓蒙。那個時候，我比較孤僻，也不擅長與人交流。周圍的同學們，下課時總聚在一起，有說有笑，而我座位旁則是門可羅雀，冷清無比，兩者彷彿不是同一世界。看着他們玩鬧，又看看自已，嫉妒感油然而生，下課那本該輕鬆的10分鐘也變得漫長而艱難起來。我甚至還嚴重遭人欺負，然後因我的不了了之過。

這時，上語文課——別人眼中的困苦時刻，對我來說反而成了一種享受。上那篇春天的文章時，我彷彿置身在叮咚泉水邊上，呼吸甘甜春風，在嘰嘰喳喳鳥兒相伴不愉快的情緒一掃而空，嘴角浮現出久別重逢的微笑。《草》這首古詩也令我十分印象深刻，儘管只是節選，但截得手法高明，“野火燒不盡，春風吹又生”的頑強勁鼓舞了我，使十分低落的我又堅強起來。而另一篇課文則徹底改變了我，極短的篇幅中的小主人公與我有同樣的經歷，他嘗試改變自已，最後有了許多朋友。而他深深感染了我，如黑夜中的閃電照亮夜空一般。我先學着書中的他笨拙地向同桌攀談起來。我驚訝了，交朋友遠比想象的簡單。這之後，我就逐漸外向起來，好比是陰天去開霧散，露出耀眼的太陽一樣。

現在，我再次打開陪伴我多年的課本，我仍能揣摩出許多東西來。比如說狐狸、兔子、猴子的故事不僅告訴我們不能有酸葡萄人理，而且告訴我們不能人云亦云。

那些年，小學課本與我相伴，給我啓蒙，讓我成長，而今後，我仍將追隨這書中之道，將它視作信條，視作信仰。

篇十四：那些年什麼相伴滿分作文

那些年，你與我相伴

張婧喆

我們在小學第一天相遇，那是在秋陽絢爛的日子裏，羞澀與自信相遇，碰撞出火花，自此便彼此相伴。

我不是個開朗的人，因爲這樣的性格我在幼兒園裏並不“吃香”，身邊沒有什麼朋友，其實也是自已不在乎罷了。

升入小學第一天，我發現我不得不在乎朋友這個問題——走進教室裏，同齡的孩子們歡樂的互相交談，三三兩兩地組成幾個小圈子，交流着各自喜愛的話題。彷彿有磁場似的，我與他們無法相觸碰。

於是我便在一把椅子上坐下，支棱着腦袋，看他們三兩個聊得激動，看窗外鳥兒嘰嘰喳喳地成羣起飛，百無聊賴地等着新老師的到來。

無意間的一瞥，讓我看到了你，彼時的你是蓬鬆的短髮，穿着鮮亮的衣服，正與你的朋友們交談着，我清楚地記着我當時所想：她是個自信的女孩子，與我完全不同的樣子。隨後，你便向我小跑過來，臉上帶着笑容停在我的面前，向我伸出手，歪頭問我：“你要來和我們一起玩嗎，我看到你了。”

我們離得很近，我看得到你咧嘴時不經意露出的小虎牙。微微一怔，又似乎是害怕失去什麼似的，我很快地回握住你的手，很溫暖，我在握住的一剎那想到。你帶着我很快地向你的朋友們跑去，我摒棄了往日的羞澀，大步地向前跑。像是在向着光的方向跑，我後來又想起來這事時是這樣想的。

出乎意料地是，那次我玩得很好。陽光的觸角輕易地透過窗，觸碰所有人，陽光觸碰到的臉龐。我總是認爲光與你常在一體，畢竟你是那麼地如那日的秋陽一樣，溫和的人。溫暖的話語，令我的心想要與你相靠。

轉眼即是六年，小學的生活過去的很快，我始終記得與你在一塊兒的時光是多麼地快樂——我們一起學習，一起寫作業，一起做遊戲，一起惡作劇，生活追隨着時間的快步已走了一年半載，我的生活裏雖沒有你在，可處處是你。

我記得你說，我們將永遠是好朋友，天天相見，不分開，你似是未踐行，又似是踐行了，因爲我總認爲在這一年半載裏，春風是你，夏草是你，秋陽是你，冬意也是你，你總與我相伴。