我們班的某個人作文

在我桌椅的左邊，一排排座位里人才濟濟，幾乎是“學霸”的領土。而在這羣人的最前端，是一匹曾經不被我注意過的“黑馬”，他——就是衆所周知的“沉思者”。

如果說站在班級裏分數之巔的同學是活力四射的全能學生，他更像是一名心機深藏的舉人，輕易不開口的。他生就一副陰沉的臉龐，方正的臉龐似乎在暗示着自己是一名拘謹的學生。那，標誌性的方框，眼鏡上散落着不少灰塵，遮住瞭如同他性格一般的無神的，少動的雙眼，所以若想探索他神祕的性格，看他的臉色再適合不過了，畢竟這“沉思者”輕易不開口的。

然而大多數人對他的印象，來源於他課堂的表現。每日早晨，張老師對他的厲聲呵斥在並不寬敞的教室裏迴響，聲音不絕於耳，然而全場重點並不是這厲聲的呵斥，而是這遲鈍的“沉思者”。等他翻箱倒櫃完，走出教室補起作業來，老師彷彿已無可奈何了。這刺耳的聲音將每個同學的心提起來，卻永遠提不起這“沉思者”的心。就在緊張的考試開始的瞬間，他便把沉默寡言，反應遲鈍的性格表現到淋漓盡致，即使是數年前的我，都從未有過這莫測的內心，這內心甚至是在整個桂園中學都實屬罕見，至於迴應他人方面，說出一句完整話也成了他極大的難題，好似認錯時啞口無言理屈詞窮聽人提問也充耳不聞，對人們，不屑一顧，甚至僅僅以簡單的點頭搖頭應付，與他的成績形成極鮮明的對比。這本不該是一匹黑馬，擁有的性格卻被賦予在他身上，把內心的窗口預收一小圍城，一道神祕的屏障。

突然他的眼睛好似精神煥發，把他的目測性格都表現了出來，他那注視着黑板的眼睛裏好似有1000份對學習的熱愛，深邃到無法探明的程度，每當他聽起課來，他的眼睛現在老師如雷貫耳的呵斥之後，一絲不苟的盯住了黑板，“沉思者”面對講臺正襟危坐，忽然不假思索暗暗應答起老師來，那場面，將我的耳朵，乃至內心深處都震撼了，這是一名多愛學習的人才能毫不猶豫的回答！

每當下課疲倦，正想趴下時，他已開始寫起了作業。他愛學習的內心，任神經喊“困”，任許多同學的影響，堅定到幾乎沒有動搖，而他被“釘”在椅子上奮筆疾書，已有數不清的日子了。也就是說，他熱愛學習的程度，已讓我望塵莫及。

具有這種莫測性格的人，潔身自好，視學習爲金錢，視娛樂爲糞土的人，業已成爲班中的後起之秀。他唯一缺少的，就是屬於自己的娛樂和朋友，但我相信，他的未來裏，擁有朋友一定不會是夢。