那個影響了我的人滿分作文

篇一：那個影響了我的人

世上風雨太多，會把你的面容吹得憔悴，把你的衣衫颳得襤褸，而有這麼一個人，他自風雨中走來，依然一襲青衫，兩袖清風，他就是蘇軾。他用一篇篇詩文，教會我面對風雨。

拖着疲倦不堪的步伐，帶着深深煩惱與愧疚的我，坐上了回家的末班車。考級時的一切都歷歷在目，我明明努力複習了，可就是未及格，我不甘心。坐着坐着，雨淅淅瀝瀝的下起來了，天空掛着閃電，伴着雷鳴，好像這天地也在嘲笑我。忽然間，我的思緒被觸動。蘇軾，一代文豪，經歷了烏臺詩案的百日折磨，他仍然不改從前，吟出了“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”，這是一種怎樣的達觀。他面對生命的大起大落，他早已適宜。

面對世間風雨，仍能開懷大笑，他深深地觸動了我。的確，這次失敗了，下次努力一樣會成功。心中豁然開朗，陰霾散盡。是的！他教會了我從容達觀。

每當我讀到他的《江城子•密州出獵》，我就覺得與他對視。每每我都能從他的雙眸中，讀出了一份悠遠的自信。他時刻都想着朝廷“何日遣馮唐？”同時他吟道：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”這是一種怎講的愛國情啊！雖他被貶密州，仍時刻想爲國出力，攻打西夏。

我看着他，騎馬遠去，嘴角微微上揚，因爲我知道了，青春的我們需要對國深沉的愛。是的！他教會了我人要愛國。

面對困難的作業，一張張飛來的試卷，一套套壓來的習題，我選擇了退縮，我無所事事地躺在牀上，突然，心神一動，想起了一句詩：“門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞。”是啊，蘇軾身在黃州那樣的貧瘠、荒蕪之地，依然勉勵自己學習，而我身在這衣食無憂的家裏，還有什麼理由不努力學習呢？他告訴了我們一個道理：夜色正央，不是停車止步的理由，因爲黑暗擋不住黎明，遮不住人心；北風正盛，不是封刀不出的理由，因爲風雪封不盡冬泉，吹不盡梅花。人生必不可以放棄努力。

我重新拿起筆，開始投身到學海之中。是的！他教會了我，人要努力奮鬥。

蘇軾，他驚豔一世，不枉一生。他靜靜走來，默默教會我：從容、愛國、努力，他深深地影響着我……

篇二：那個影響了我的人

說起影響了我的人，我的腦海中不覺浮現出那個滄桑而倔強的面容，閃現出那個畫面：先生就像一個鬥士在漫漫黑夜裏孤獨而堅忍地戰鬥，用自己堅強的意識迎接黎明…… 是的，那個影響了我的人——正是魯迅先生。

正是魯迅先生“時間就像海綿裏的水一樣，只要你願意擠，總還是有的”的時間觀念影響了我。時間對任何人都是公平的。有志者，勤奮者，善於去爭，去擠，它就有；閒人，懶人，不去爭，不去擠，它就沒有。魯迅就是善於擠時間、支配時間的勤奮者。他一身多病，工作條件和生活條件都不好，但他每天都要工作到深夜，第二天起牀後有時連飯也顧不得吃，又開始工作，一直到晚飯時才走出自己的工作室；要是實在困了，就躺到牀上打個盹，醒後泡一碗濃湯，抽一支菸，便繼續寫作。

之前的我，做起事來總是很磨蹭，總是被其他事情所打斷。可自從看到魯迅先生那時不待我的時間觀念以及夜以繼日的工作態度後，我終於也做出了改變：規劃出時間作息表，設置表上每一項任務的鬧鈴；做事時要求自己全神貫注，就這樣，我的學習效率比之前大大提高了。其實，時間是最公平的使者，她不會給慵懶的人半分憐憫，也不會給勤奮的者一分私心，該來就來，該走就走，來的從容，去的利索，不猶豫，也不留戀。

正是魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首舉甘爲孺子牛”的爲人準則影響了我。這也是對於他——一位被譽爲“民族魂”的文壇泰斗，挺直了脊樑骨、炒不爛的銅豌豆的真實寫照。“魯迅先生用他那銳利的筆寫下了一篇篇猶如鋒利匕首的文章，刺向了敵人的心臟，使敵人們一次又一次的恐慌，於是對他進行了殘酷的迫害，但魯迅先生依舊不屈不撓，就如他那短短的刷子似的頭髮，那麼堅硬，不肯彎曲。

而作爲青少年的我們，也要像魯迅先生那樣，有所恨，有所怒，有所愛，有所爲。遇到那些“千夫指”，要“橫眉冷對”；面對那些有所付出的“孺子牛”時，便勤勤懇懇地爲他們“俯首”服務。

與其說魯迅先生的精神不死，不如說魯迅先生的精神正在發芽滋長，播散到大衆的心裏……

篇三：那個影響了我的人

孔子以一腔充滿“仁義”的熱血誓以推翻三桓以維護“君臣之綱”。而魯王說，“仁義只是一個說辭，如果失敗了，誰還在乎你仁義與否”，“我們就應‘無爲方能無不爲’”。老子也說，如果做不到便索性放下吧。可是孔子不願放下。孔子離開魯國，顛沛流離到周朝列國尋覓能容納他的思想的國家君王，卻終不可得。

唉，又是熬夜寫作業的一天。我伏在案上想。上下眼皮正極力地想要合攏，字彷彿活了起來，在我眼前飄啊飄，飄啊飄……

一個東西掉落的聲音把我從迷糊中拉回。作業不願再寫，落物不想再撿，只想躺在牀上好好地睡一覺……我開始收拾桌子。又是“啪”的一聲，一本書被我從書堆中打飛了出來，裏面夾着一張字條，上面寫着：“學而時習之，不亦說乎”。

看字跡貌似是三四年級寫得，紙張已經微微泛黃。看到它，我忽然憶起了那段往事：那時不喜歡讀書，作業總是馬虎了事。對於媽媽的訓斥也是不以爲然。一天媽媽帶我去買書。在她的強烈要求下，我只好買了《論語》。回到家後也是被迫翻看。翻開的第一頁便是“學而時習之不亦說乎”。我深受感觸，把它抄在了字條上。

正感慨着，眼前的字又活了起來，在空中竟慢慢變成孔子的形象：“你有疑惑嗎？”“努力一定會有收穫嗎？”我問道。他回答說：“自然不是。”“那努力還有什麼意義？”我又問。“努力不一定有意義，但不努力會後悔。爲了夢想虛無縹緲的成功率，你是向前，還是後悔？”面對他的話，我沉默了。爲了夢想，失敗的努力真的是毫無意義嗎？我思索着，還想再請教他，可是他的身影越來越淡，最終化作一絲煙飄走了……

忽得驚醒，已是凌晨一點。回顧剛剛，似幻似真。我心中突然有了一絲明悟：有意義的不是夢想成真，而是逐夢的過程！許多企業家在談他的資歷時並不是談論他有多少錢、他的公司多大，而是他逐夢的過程！有了過程，有結果便是錦上添花，沒有結果也只是恰到好處，激勵人繼續努力。

那個影響了我的人——孔子，萬世之師。人們往往只看到了他的成功，卻忽略了他的努力。誰能感受他在魯國功虧一籌的失望？誰能感受他周遊列國卻無容納他的思想的悲哀？誰能感受到他坐在窗前哀嘆：“吾老矣”的無奈？他一輩子都沒有看到能成功的希望，但是他後悔了嗎？正是無與倫比的天資，加上無怨無悔的堅持，和無畏強權的勇氣，讓他的影響跨越了時間、跨越了國界！攜着他的傳承，我必奮力向前，不求夢想成真，但求無憾終生。

篇四：那個影響了我的人

所有人做過的一件事，說過的一句話都有可能改變原本存在欠缺的我，就像飄散在銀河系當中的某顆小行星被隕石撞回了正常運行的軌道上一樣。

那次我非常感謝他——我的爺爺，謝謝他讓我學會了堅強，從那開始，他影響了我，也真正改變了我。

晴空萬里，夕陽西下，彩霞在天際飛舞顯得這天空格外地美。小學一年級普遍放學都很早，剛出校門，我遠遠就看見爺爺朝我不停地招手，想讓我快速地從家長人羣尋找到他。是的，時間緊迫，我趕着去上輪滑課。我坐在爺爺自行車的後座上踢着雙腳，哼着小曲兒。爺爺看我這舉動便問：“今天是遇到什麼開心的事情了嗎？”我笑着激動地說：“因爲今天的輪滑課，老師要教我們跳躍輪滑！”爺爺也樂呵呵地笑，蹬自行車的力度也明顯用力了許多，可能這就是爺爺想讓我快點學到本領的動力吧。微風拂過耳廓，髮梢輕輕吹起，爺孫兩人的影子在夕陽的倒映下拉得那麼長……

很快，我們就到達了輪滑場，人羣稀稀疏疏，學生還沒有到齊，離上課的時間也稍長，我有足夠的時間自己預習這節課將要學習的內容。“嘭！啪！咚！”磕磕絆絆，不一會兒我就遍體鱗傷了，不爭氣的淚水“啪嗒，啪嗒”地往下流，我坐在地上樣子楚楚可憐，眼睛微紅，像一隻受虐後的兔子。

我本以爲爺爺看到我這副模樣會趕忙過來把我扶起，輕聲詢問我有沒有受傷之類，十分心疼的話。然而，他卻皺了皺眉，從遠處呵斥道：“快自己站起來，在學習的道路上總會遇到坎坷，一定要學會堅強，勇敢地去克服它，而不是等待有人去幫助你，自己卻在一旁無動於衷，哭是解決不了問題的，很多事情靠得是自己不是別人！”我一愣，爺爺說得有道理，我不能那麼輕易就被打敗，自己立馬就停止了哭泣，緩緩從地上站起來，拍拍身上的灰繼續聯繫。那一節課，我的耳畔一直迴響着爺爺的話，課上我格外認真，每一個動作都努力讓自己做到最好。對待學習嚴謹，對待生活堅強。

感謝爺爺對我每一次的教導，我永遠都會記得，他是星空中指引我返回軌道的那個人。

爺爺，你是一位一絲不苟的長者，從我出生時走來，默默教會我堅強、嚴謹、努力……你深深影響了我。

篇五：那個影響了我的人

他瘦小的個兒，穿着一件陳舊的藍大衣，頭戴一頂灰色的帽子，額頭上印下了歲月留下的痕跡，粗糙的手上裂開了道道皺紋。

他每天起早貪黑，默默無聞地工作着，雖生活在社會的最底層，但每天卻開心地工作着，力求給城市一片光明的景象。

那是一個深秋的夜晚，天空下着淅淅瀝瀝的小雨，我獨自一人走在街上，風呼呼地颳着，道路兩旁邊的樹枝不停地搖擺着，彷彿折彎了腰似的，我低着頭，想着心事，在輕輕地漫步着。忽然，前面傳出幾聲掃帚掃地的聲音，“唰，唰，”我被這刺耳的聲音吸引住了，便停下了腳步，正見他揮舞着大掃帚來回掃着，低着頭，用心地掃着道路兩旁被風吹落的樹葉。此時，突然一位青年騎着摩托着從他身邊飛馳面過，污水濺滿了他的衣服，原本乾淨的道路也被染上了污泥。

這時，迎面來了一位大姐姐，慌忙從口袋裏拿出紙巾給這們清潔工擦試着，口裏時不時說道現在年輕人真是太沒有素質了，怎麼不顧及別人的感受，也不把別人的勞動放在眼裏，然而這位清潔工卻說“沒事的，這樣的事情也不是第一次了，他也許不是故意的。”說完，他的嘴邊露出一絲微笑，繼續揮舞着他的大掃帚。

聽了他的話，我的心情久久不能平靜下來，他的心胸是那麼的豁達，那麼的不拘小節。從此以後，受他的影響，我再也不往馬路上亂人垃圾了。看到馬路上的垃圾，我時面彎下腰撿起來丟進垃圾桶；在處理同學之間的矛盾時，也沒有之前那麼小氣了，如果我們每個人都做到愛護城市的環境，那麼清潔工們也不會那麼的辛苦。所謂的城市很美，只不過有人在爲它裁剪罷了！

作爲中學生的我們，應該好好學習，做一個有修養，尊重別人，愛護環境，對社會有用的人。

清潔工像春蠶一樣吐出銀絲，散發着光芒，默默無聞地奉獻着，從不圖回報，因爲有他們的奉獻，我們的城市才變得如此美麗。每個人若都有清潔工的精神，我們的世界將變得更加和諧和美好。

篇六：那個影響了我的人

如今和我一起度過這個暑假的不僅有我銘記於心的知識，還有這支陪伴我三年的鋼筆，我要感謝我的父親。

我的父親一向是很努力，不管是大事還是小事他都能解決。他還非常嚴格，讓我天天練字，一定要養成良好的習慣，因爲字如其人。

於是今年暑假我開始練字，是因爲我的字屬於東倒西歪，辨別較難、獨具風格的一類，的確是需要練一練。於是我便買了很多字帖，每天都堅持練字。

字帖還挺不錯的，上面還有“規範書寫”的幾個方案：坐要正、背要直、握筆要正確、寫好字的方法：偏旁、結構。經過二十多天的訓練，我漸漸體會到了寫字的樂趣，以前東倒西歪的字，如今變得端正起來。這二十天時間裏讓我懂得了一個道理：“字無百日功，要寫一手好字，不是一朝一夕的。”

漫長的暑假很快就過去，我拿出了爸爸送我一支英雄牌鋼筆，這支筆鍍銀色鑲邊，炫彩金的筆身呈流線型，握感極其舒適，重量恰到好處，寫起字來十分輕鬆。最讓我心領神會的是這支筆筆桿分割點上籇刻着“英雄”二字。我想，爸爸告訴我：“‘英雄’所形成的精神是每個人都需要的，要用好這支筆，書寫出屬於自己的勝利篇章。”

有些人，以爲自己是很好的，就爲所欲爲，放肆地做着一切。他們可曾想過？是誰給予他們的生命？有是誰給予他們的生活？我們應該對父母和幫助過你的人感恩，但有大多數人都沒有做到這一點。

如果說，我的這支筆是發展的一個陰影，那麼，我的努力就是建設發展的一面鏡子。

我們每個人都在努力，或許你感受到的是學業的壓力，或許你感受到的是工作的辛苦，很多時候，我們卻忘了我們已經得到了什麼，忘了是什麼在助力我們一路奮進。今天我要感謝這支筆，感恩它與我的一次次進步。

爸爸的愛如高山，如大海，世上的山峯總有萬千，也比不上爸爸對我的愛。假如我在爲人處事上學到了一點關懷與感激，一點自信與執着，我要感謝這支筆，感謝那個影響了我的人—我的父親。

篇七：那個影響了我的人

那個被定格在回憶錄上的影子，隨着時間的消磨，越發鋥亮。那個蒼老悠長的聲音，彷彿也還在耳畔。

她是一個普通的農民，但他的勤勞節儉卻深深地影響了我——她就是我的奶奶。

記得11歲時的一個清明，太陽纔剛剛升起，奶奶便帶着我來到了後山。那裏是一大片茶園。一眼望去，全部都是綠色的，深深淺淺的綠交融在一塊，在朦朧的晨曦下多了一層神祕的色彩。奶奶招呼着我，走進茶園，便聞到一股茶的清香，是一股淡淡的清香，在鼻尖縈繞，似有似無，與平常喝着茶的香味完全不同。耳邊是那蛙鳴聲，一聲接着一聲，一點也不知疲倦，而奶奶也是那麼的不知疲倦，在茶園裏勞動，一刻也不肯停歇，總見她將手放在額頭上，輕輕擦拭流下來的汗，奶奶把她的所有心血都放在了這片茶園上，看到茶長的這麼好，他心裏肯定很高興。

終於摘完了，我們將滿滿一背籮茶葉擱在廳堂裏。陽光透過晨霧灑進廳堂，滿臉汗珠的奶奶立住休息了一會兒就躬身把茶葉傾倒在蔑曬墊上，攤勻開來又細細的把其中的老葉和碎枝揀起，丟掉。

這些做完了就可以開始炒茶了，爺爺洗刷鐵鍋，竈膛裏的火被他燒得很旺，鐵鍋快速的熱燙起來，奶奶將手洗淨，然後把茶葉倒進鍋裏，發出一陣輕微的“嗞啦嗞啦”聲，雙手在鍋裏不停地翻動，隨後便傳來了茶葉劈啪爆響的聲音，這時我想起媽媽曾跟我說過，“炒茶是一件極其繁瑣的事情，一不留心就會燙到手和胳膊。”

茶葉炒好了，還冒着熱氣。待熱氣散盡，奶奶把它裝進精美的茶葉罐中，在上面貼上標籤，細細的寫上送誰送誰可唯獨沒有自己的一份，我奇怪地問奶奶“奶奶這些茶全送了，那你們怎麼辦？”奶奶笑着說“我們？我們喝水就行了。”

這麼多年過去了，奶奶還是一樣的節儉，一樣的勤勞。她捨不得吃好的，用好的，因爲她想把這些留給我們。她不只是給我們最好的，還把所有的愛給了我們。

我未有這樣的奶奶而自豪，她的勤勞節儉深深地影響了我。

篇八：那個影響了我的人

那個影響了我的人，他不是什麼大家，沒有博覽羣書的知識，更沒有什麼富有深刻含義的話。但他卻用最真實淳樸的行動，影響了我。他只是一個街道巡邏的老大爺。

老大爺幹這行已經幹了幾十個年頭了，如今應早過了退休的年紀，但他不願意。不是因爲退 休金太低，而是因爲——他認爲自己還能繼續做得更好，人老了心沒老，他還能繼續爲人民服務。

多次請求後，他如願留了下來。

但他已經年過花甲，身體大不如以前。於是委會只給他分發了一條小巷。他沒有抱怨，能繼續工作下去，他已經很開心了。這條巷子不大，所以清閒的時間太多，他總得找些什麼幹。巷子裏有垃圾，他會及時掃乾淨，但是不管怎樣打掃，地上還是會有垃圾。很快，他發現了這個問題：巷子裏沒有垃圾箱啊！因爲沒有垃圾箱，所以人們無處扔垃圾，只好把垃圾扔在地上。這樣，日積月累，往地上扔垃圾的人多了起來，小巷裏的垃圾也就自然而然的掃不乾淨了。於是，一個萌發的想法從他的內心裏慢慢發芽。他開始省吃儉用，每餐只有一碗飯和一碟鹹菜臘肉。幾個月下來，巷子裏多了好幾個垃圾箱，有了垃圾箱，巷子的衛生自然好了起來。當大家知道是老大爺省吃儉用買來的時候，人人爲之感動，自覺把垃圾扔進了垃圾箱。

垃圾箱建好後，他又清閒了起來。不久，他又發現了一個問題：孩子們在大人工作日這段時間裏，總是很無聊。他覺得這不應該是一個孩子該擁有的童年。想着想着，他便沉浸入了自己的童年回憶裏。“我得幫孩子們建一個樂園。”一個巨大的想法深深扎進他的內心，可這個過程需要耗費巨資，而他每個月的工資只有一兩千元。於是，他每天只吃了兩個饅頭，幾年過後，老大爺瘦得不像樣，但卻成功攢足了這一筆鉅款，“樂園”建成後，巷子裏每天都充滿着歡樂的笑聲。

後來，老大爺又做了許多事，得到人們的讚歎，並得到了社區贈送的錦旗。他用他鏗鏘有力的聲音說：“爲人民服務就是我的天職！”

就是這個平凡而又不平凡的老大爺，是他的作爲，使我養成了助人爲樂的好習慣。使我明白了人與人之間，遇到問題要想方設法、遇到困難要互相幫扶、遭受險境要鼎力相助。它是人的一種本能、一種境界、一種高尚的美德與人格的魅力。它深深地影響着我……

篇九：那個影響了我的人

“讀萬卷書，行萬里路”，在這個世界上，最不可少的東西是讀書、學習，因爲這可以使人快樂……外公的話經常在我的耳邊縈繞，他總是告訴我，讀書、學習可以給人帶來真正的財富，可以讓人成就一種最美好的事業。現在，想想我的外公，他纔是一個偉大的讀書人。

外公說，讀書是快樂的，也是是可以讓人感到充實的。我的外公出生在北方的農村，小時候家境十分貧寒，但他從來沒有放棄自己。只有他知道，只有讀書，可以改變他的命運。雖然中學還沒有畢業就失學了，雖然他一生十分坎坷，從事的都是與讀書關係不大的職業，但讀書、學習卻始終是他執着一生的事業。他曾經告訴我，他一輩子遇到許多困難，產生過許多困惑，也有過許多痛苦，但是，一拿起書，所有的煩惱都消失了，彷彿一切都成了過眼煙雲。

外公說，讀書從來都需要堅持，一生學習並不是一件容易的事。每次到外公家，就如同到了一個書的世界。你會發現到處都是文學類的書籍，令人吃驚的是，他家裏的沙發上堆滿了書，我都沒地方躺。客廳電視櫃、茶几上竟然也擺放了一大、一小兩個書架。說實話，他家就是個圖書館。我邀外公來我家做客，他提了兩個重重的大箱子，打開一看，我的媽呀，兩件換洗的衣服下，全是書籍報刊！在我家，他很少看電視，偶爾全神貫注地看電視，不是看戰爭、武俠、家庭劇，也不是我愛看的動畫片和《男生女生向前衝》，而是《經典詠留傳》《大家》之類的文化節目。 有外公在，家裏總是安靜的，我喜歡看、學他看書的樣子，在上衛生間的時候，他也拿着書，半天沒有動靜，經常需要我去喊他，他纔拿着書出來。有時我在想，也許是安靜的環境，學習效果更好，才更有靈感吧。

外公說，讀書、學習是必得碩果的，這纔是人一生最大的財富。外公一生活得十分恬淡，對一切都保持平常之心，媽媽有煩惱，爸爸有困惑，我和我的好朋友翻臉了，他都能一眼看透、一言點明，幫助我們，給我們指明方向，我覺得他就是一個能掐會算的“老神仙”。外公70歲時，他突然幹了一件讓所有人大跌眼鏡的事情――他出版了一本厚厚的個人散文集《柳的另一種風景》，這些年他竟然在《人民日報》《散文》等發表了那麼多文章！當這個消息一傳開，真是石破天驚，大家面面相覷，只有外公不以爲然，外公說，這都是長期堅持讀書、學習的收穫。

他是智慧的長者，教我讀書、學習；他是堅韌的學者，教我不拋棄、不放棄；他是從容的老人，教我樂觀、豁達。“染於蒼則蒼，染於黃則黃”，“近朱者赤，近墨者黑”。這樣的人讓我無不敬佩，我又怎能不向他學習呢！

篇十：那個影響了我的人

時光荏苒，轉眼我與張老師分別已有三年了。然而，直到現在，我仍然對他印象深刻，因爲他影響了我。他教會了我如何去“讀”。

五年級下學期，我們的語文老師正休產假，張老師便被安排爲我們班的代課老師。記得張老師帶我們上的第一節課學的課文是《安塞腰鼓》，也記得在那個9月的下午，張老師用他洪亮而又富有感情的聲音帶領我們一遍又一遍地朗讀這篇課文——他時而搖頭晃腦，時而微皺眉頭，時而嘴角上揚，有時甚至激動地漲紅了臉。他的聲音將我們帶進了樸素美麗的安塞，激情澎湃，波瀾壯闊的腰鼓聲似乎近在耳畔。從此，我愛上了朗讀，習慣保留至今。

張老師曾坦言，自己最大的愛好便是閱讀。的確，每次課間去張老師那裏時，他的手上都會捧着一本書，或是口袋書，或是大部頭，抑或是語文書。記得有一次出於好奇，我從張老師那兒借了一本《俗世奇人》，一讀後便不可收拾，深深被書中的刷子李、泥人張、燕子李三打動，於是便不停從張老師那兒借，最後，終於將一套書讀完。從此，我愛上了閱讀，每捧一本書，鼻嗅墨香時，便又不自覺地想到了愛閱讀的張老師。

我小學時，作文寫得不好，很難得優秀。可就在張老師第一次給我們評講作文時，竟然將我的作文作爲範文在教室裏宣讀，說我的作文真實、活潑、動人，我的心隨着張老師那抑揚頓挫的聲音狂跳，激動又欣喜！下課後，張老師找到了我，跟我細緻分析了我的習作。別的皆已忘去，只記得他跟我說的那句：“念，念，再念，再念……”從那以後，我不再畏懼寫作文，甚至開始對作文有了點小期待，我作文水平也漸漸地小有起色，有時竟也能成一兩篇佳作。

然而，相聚總是短暫，離別終將到來。學期結束了，張老師要走了。他臨走前，將那套《俗世奇人》贈與了我，也將他愛“讀”的習慣傳給了我。

如今，每當我坐在書桌前學習，正要癱倒在椅子上偷懶時，不經意看到那套《俗世奇人》，便立刻想起張老師手捧書本的樣子，他似乎又要說：“念，念，再念，再念……”我便又忽的從椅子上跳起，繼續回到書桌旁……