我的閱讀故事作文800字（精選8篇）

篇一：我的閱讀故事作文800字

劉宇峯（初三）

蘇軾曾經說過：”腹有詩書氣自華，讀書萬卷是終神。”可見讀書的重要性。

讀書是一個終身學習的過程，通過讀書我們可以收穫知識、結識朋友、開闊視野，還能提高自我，通過讀書可以讓自己的生活多姿對彩。

小時候，我比較貪玩，最討厭待在家裏看書，學習之類的，不管家長咋勸。上學後我第一個學習的名言就是書是人類進步的階梯，同學們也給我講着他們在書裏讀到的，學習到的，我就顯得比較尷尬。回到家我從沾滿塵土的書架裏取出一本封面好看的書，看到書名：鋼鐵是怎樣煉成的。我便想真無聊啊，鍊鋼鐵就是。

我看着拼音慢慢朗讀起來“節前去我家補考的，都給我站起來！一個臉皮……”我用了10分鐘看完了第一章，打算繼續往後看，可是發現有點接不上，這是爲啥呢？我從新讀了第一章，用心去讀，圈畫好詞好句，體會作者筆下主人公的心情。我的心被吸引了，沉浸在書的海洋。

晚上家長催我睡覺，我不肯放下書，就偷偷先關上等，等家長睡熟在起來，想想那時是多幸福，沒有作業可以讀一天書。晚上看書是不好熬得，總是把心提仔嗓子眼怕家長突然進來發現我沒有睡，但也是愉快的，我享受書。

用了不到1個月我變讀完鋼鐵是怎樣煉成的。我被書中的主人公保爾深深吸引。他出身於貧困的鐵路工人家庭，早年喪父。全憑母親替人洗衣做飯維持生計，直到哥哥阿爾焦姆·柯察金工作之後，纔有所改善。他後到省肅反委員會工作，妻子是達雅·柯察金娜。尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》根據自己的生活所描繪出來的的青年革命戰士的形象，他勇敢、堅強，擁有頑強的毅力，相信自己的力量，並有“在任何情況下也不怕困難”的品質。

我佩服他，敬佩他，也使得我愛上了讀書，讀書可以使我和作者交流，可以開拓我的思想。

篇二：我的閱讀故事作文800字

賈苗煒（初二）

從正門走入，上到二樓，右手邊走廊的盡頭就是學校的圖書館。一進門，便是一排排的書架。泛黃的書脊訴說着書本年代的久遠，清新的墨香傾訴着藏書知識的豐富。總之，這是一個精心讀書的好去處。我的閱讀故事，便從我踏入它的第一步開始。

下課的鈴聲仍然在耳邊作響，我已在前往圖書館座位的路上了。拉開沉重的座椅，攤開書本，推開身邊的窗戶，享受着和煦的風，溫暖的陽光，沉浸在令人無法自拔的字裏行間，這便是上學時最令人愉快的放鬆了。

在我的閱讀故事中，讀書不僅是爲了放鬆身心，更是爲了其中的無價之寶——知識。我時常將筆記本與筆和書本放在一起，做好記錄的準備。我印象最深的，就是在圖書館中自學編程。在圖書館中，年代久遠的計算機書籍藏在書海的深處。按照架次分門別類的尋找看似是無法行的通了。我只得帶上一幅手套，將一本本書的灰塵抖落，像獵狗一樣細細搜尋自己想要得到的內容。尋找書本本來就不是一個簡單的工作，又因爲希望像大海撈針一般渺茫，灰塵還時不時飛入口鼻，不斷的打斷我的工作，我只能靠對自己學成之後的風光的遐想，一點點的搜尋。畢竟，在閱讀與學習的道路上，我的閱讀故事不可能總是一馬平川。

在接下來的學習過程中，道路是更加的坎坷。書籍中的知識固然豐富，但是它畢竟沒有靈魂。其中留下了許多問題需要我自己一點一點的探索。僅僅是入門階段的“安裝編譯器”，就讓我逝去了一個星期的光陰。不僅僅是閱讀，對知識進行實踐也是無比的艱辛。圖書館的書籍不能帶出，將代碼抄在紙上成爲了我唯一的選擇。就此，你總是能在課間的圖書館中看見一個少年，左手執書，右手執筆，在寂靜的圖書館中一邊看着書，一邊在旁邊的紙上記着什麼。外面的喧鬧，鳥兒的鳴叫於他充耳不聞。一個月下來，摘抄代碼的紙堆起來也有兩三釐米厚。這樣的閱讀故事，應該是我人生漫漫道路上的第一次。

摘抄文字帶來的煩惱，在自己的目標面前也不值得一提。爲了自己編程技的提升，我幾次按奈住自己被樓下同班同學的歡鬧聲所吸引的神經，將手中的圓珠筆緊緊握住。中午時分我便會犧牲一些吃飯的時間，來到學校的機房，演練當日所學。學習新知識的枯燥與無味，可能在這本書中有所體現。但是他給予我的回報——看着自己將一行行代碼轉變成一個又一個實用的工具，想着令人頭痛的問題一個個解決，一種“會當凌絕頂”的快感與成就感自肺腑油然而生。我相信這是我在我的閱讀故事中最大的收穫。

讀書，讓我們放鬆身心，讓我們提升自我，讓我們在知識的海洋種徜徉，讓我們在艱苦奮鬥的道路上成就一個又一個自己。正如毛爺爺所說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。在這個快速發展的信息時代，捧起一本好書，何嘗不是一種令人愉快的體驗呢。這就是我的閱讀故事。相信我在其中會收穫更多。

篇三：我的閱讀故事作文800字

六年級林子川

一個男人脖子上戴着一個銀質項鍊，這個簡單的項鍊由一根銀線和一個像銀幣一樣，但卻刻着一頭張牙舞爪的狼的銀質物——這是獵魔人的標誌組成。這個男人的雙手緊緊握着一柄細而鋒利的銀質長劍，他的臉則隱藏在兜帽的陰影之中。這副場景最近總是浮現在我的腦海中，這是《獵魔人》中的一個場景。這本《獵魔人》讓我更加確認了我的觀點——閱讀，是美好的。

兩天前的下午，我正在從書架和書櫃裏尋找一本沒被我看過太多遍的書。終於，我從書櫃的最裏面找到了那本九成新的《獵魔人》。當時，我便想了起來：這不是四年級時，圖書分享會讓我獲得第一的那本書嗎？我立馬翻開這本書，片刻，我已經完全沉醉在書的世界裏，完全沒有在意時間的流逝。閱讀，是令人着迷的。

昨天中午，我正在做着數學題，媽媽突然走了過來，看了一眼我的作業，告訴我有一道題做錯了，我問她哪道題做錯了，她讓我自己找，我仔細地檢查了一遍，發現並沒有錯，反覆地檢查了幾次，依然沒有檢查出錯題。我覺得並沒有做錯，便告訴媽媽我覺得並沒有出錯，誰知媽媽就像認定了我有錯題一樣，不管我怎麼解釋，就是說我有一道錯題。我在氣憤之中無意間對媽媽大喊道：“我就是沒有錯題！”沒想到這成了壓垮駱駝的最後一根稻草，讓我和媽媽對題的爭論“進化”成了爭吵。我最後實在氣不過，跑回房間，“哐當”一聲關上門，一屁股坐在牀上，生起悶氣來。幾分鐘之後，我隨手拿起一本書，開始緩緩地翻閱。這書好似有魔力一般，我每翻一頁，怒氣都會消散幾分。片刻，我已經完全冷靜了下來。閱讀，是可以讓人冷靜的。

今天上午，我做了一個語文測試，裏面有一道題，我想的焦頭爛額，依然百思不得其解，突然，我靈光一現，想起這道題的答案好像在那本書上見過，便連忙去書架上翻找。功夫不負有心人，我真的找到了答案，真的是“讀書破萬卷，下筆如有神”啊！閱讀，是會讓你慢慢積累知識的。

“書籍是人類進步的階梯”。閱讀，是多麼美好呀！

篇四：我的閱讀故事作文800字

初二劉羽桐

讀書，讀的是韻味，讀的是人情，讀的是經過。走進書籍，獲益頗多！閱讀伴隨着我的生活，給與我許多快樂。

我讀過朱自清《槳聲燈影裏的秦淮河》，感受到了秦淮河兩岸的繁華，秦淮河河水的美，與秦淮河河裏的船富有的情韻。假期裏，父母也帶着我去了南京賞秦淮河的美景，我們雖未乘船，卻也賞盡了河中之色。夜晚，兩岸的燈光昏黃而不黯淡，反暈出一片朦朧的煙靄，照在黯黯的水波中，逗起縷縷的明漪。河水碧陰陰的，看起來厚而不膩，水波時而閃爍着光芒，柔和恬靜婉若水闊天空的夢境。伴隨着悠然間歇的槳聲，遊船來了，窗格雕鏤細膩，燈火通明，使人賞心悅目。這場景正如同朱自清在文章中所寫，令我陶醉其中，但兩岸人聲鼎沸，已不是舊時的絲竹之樂與歌女的吳儂軟腔，而是遊人們在商業街的歡聲笑語，現今豐富的夜生活、濃厚的商業氣息，使得現在的南京城更加生機勃勃。閱讀讓我感受到生活品味，讓我體會到生活中的美，帶給我愉悅的感受。

我讀過杜甫的詩歌，讀過著名的“三吏、三別”，從中感受到安史之亂時期“久行見空巷，日瘦氣慘悽”的悲慘情景，也感受到杜甫憂國憂民的情懷大義。帶着一絲憧憬，我去參觀了成都的杜甫草堂，想起杜甫在那簡陋的茅屋中過着清貧的生活，卻創作出許多精彩的經典詩篇。走進杜甫的故居，有粗陋的柴門茅屋、如今已參天的古樹、亭廊前有詩情畫意的對聯、杜甫的雕塑，雕像上杜甫神情嚴肅、仰面朝天，似乎在望向長安，希望官府平定動亂，人民安居樂業。在杜甫草堂和各種珍貴的詩詞手抄本陳列前，我既感受到“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”的痛苦悲慟，又聯想起“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的那份欣喜若狂。閱讀讓我體會到了歷史名人的生活和情懷。

這些就是我的閱讀故事，通過閱讀豐富了生活體驗，深入瞭解歷史，更增加了我的生活閱歷，我相信閱讀會伴隨我的一生。

篇五：我的閱讀故事作文800字

六年級宋泓希

高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我家有一大書櫃的書，我每天都會從裏面找出幾本讀上一陣子。書已經成爲了我的良師益友，甚至我們之間發生過一些“趣事”。

假期時，每天中午我都有一個半小時的讀書時間。有一次，我讀《水滸傳》，當讀到武松打虎時，書中描寫武松“一閃，又一閃”，描寫老虎“一撲，一掀，一剪”寫得簡潔而又極爲生動。正讀到興頭上，媽媽就喊我去寫作業。我只好帶着滿滿的不捨，離開我的“朋友”。寫作業是枯燥的，我雙眼盯着作業本，腦海裏卻浮現出了武松打虎的畫面，幾排字彷彿動了起來，化身爲武松和老虎，它們兩個互相過招，我看得津津有味，最後武松要打死老虎時，他們兩個突然散開了，變回了作業本上一行行整整齊齊的字。

我正沉浸在想象的世界裏，突然媽媽跟我說她要出去辦事。真是喜從天降啊，我止不住的想狂笑，但仍然努力掩飾住內心的狂喜，裝模作樣的好好寫作業。媽媽走了以後，我疾如閃電一般衝到了書房，興奮的打開了《水滸傳》。很快就把“武松打虎”讀完了。我豎起耳朵傾聽門外的動靜，一片寂靜，於是繼續埋頭讀書，一不小心就讀到了“三打祝家莊”了。也不知道過了多久，正當我看的如癡如醉，猛然發現媽媽竟站在我前面盯着我，我只好低頭認罪，等待着如暴風雨般的批評。結果媽媽卻語重心長對我說：“孩子，喜歡看書是好事，但也要有時有晌，要把時間安排好，先把重要的事情做完。完成作業以後，你可以再看半個小時的書。”從此以後，我每天都抓緊時間完成作業，然後就沉浸在書的海洋裏。

書是燈，讀書照亮了前方的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因爲讀書，人生才更精彩！

篇六：我的閱讀故事作文800字

初二高恩卓

讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。

——題記

一次做家庭大掃除，找到了很久以前我用的一部手機，我將它充滿電後開始翻看以前的照片，照片都看完了又對錄音起了興趣。點開語音備忘錄，看到有一個名爲“G說”的十七分鐘錄音。按下播放鍵後一聲稚嫩的童聲“講吧。”傳入我耳。後又是一個有氣無力的聲音“我認識一個青年，學習勤奮刻苦……”聽着聲音回想起了當時的情況想起來了。

10歲那年有一次我去爺爺奶奶家，爺爺從櫃子裏拿出了一本書頁已經發黃了的書，是1979年版本的《西行漫記》，隨後他伸出手去拿老花鏡，那手微抖。他小心翼翼的翻開那本書，用手輕輕按壓訂口。當時我手裏拿着手機，一個想法浮現在我的腦海之中：要不把爺爺說的話錄下來？於是就有了這段錄音。爺爺念着文章，我在一旁靜靜地聽。

爺爺慢慢道來“我在中國七年中間，關於中國紅軍，蘇維埃……”隨着他的朗讀聲紅色故事展現在我的眼前，當爺爺講到毛澤東在和斯諾談話時松下褲袋搜蝨子時，我和爺爺都感覺很有意思，沒想到毛主席如此質樸。當時沒有見過周恩來的相片聽到書中評價周恩來“面目英俊，身材苗條，個子清瘦”並說“像個姑娘”時很是震驚，與我心中所想截然不同。後讀到周恩來攬着紅小鬼在鄉間散步時體會到周恩來的平易近人。彭德懷童年時在私塾奮起反抗欺負他的地主和孩子以及老師將他不向惡勢力低頭的性格展現的淋漓盡致。

一個個小故事讓這些偉人變得鮮活，親切且有趣。爺爺的讀一章，我讀一章後來嗓子累了，我們就一起看，5個小時的全神貫注，讀完了這本《西行漫記》，感覺很有意思。

讀完後爺爺合上書開始講述自己的故事。我爺爺是1939年生人，1949年爺爺剛好也是10歲他給我講了自己10歲時所經歷的抗戰還有當時他所親歷的中國建立開國大典時的心潮澎湃……恍惚間我感覺時光回溯彷彿看到了阿哥10歲少年所經歷的人和事，70年的時光在我眼前一瞬而過。爺爺宛若一本活的歷史書他的人生和歷史和《西行漫記》所記載的那段歷史相疊加相重合，書中的歷史在爺爺的講述中變的鮮活生動，彷彿歷史重現。給當10歲的我留下了深刻的印象。

再次拿起這本《西行漫記》我已然13歲，翻看着熟悉的封面和插圖，感覺親切不已，每讀到一段都會想起爺爺當時給我講述的那段場景而且感覺爺爺充滿慈愛的注視着我，和我一起閱讀。爺爺去年因腦梗住院已經整整1年了，我再去探望他的時候他只能努力睜大雙眼簡單與我進行迴應，無法說出長的句子了，我的心中百感交集。

往事歷歷在目，爺爺緩慢地讀書聲悠然在耳邊。爺爺10歲時的故事和書中的故事都深深地印在我的腦海之中，這段經歷變爲我最美好的回憶。雖然爺爺現在身體不好但是他提升了我的文學素養培養了我閱讀的習慣，這將讓我受益終生。爺爺曾教導我“一寸光陰一寸金。”人生不要浪費青春韶華應當努力學習，不荒廢時間，不虛度光陰，不浪費青春！

篇七：我的閱讀故事作文800字

張晏慈（五年級）

我曾讀到過高爾基的一句話，讓我印象深刻，“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義”。既然這樣，那我就要抓緊時間看書呀。

我利用一切課餘時間看書，甚至吃飯和上廁所的時候也不放過。一天，我一邊吃午飯，一邊沉浸在列那狐的故事裏，看列那狐和大灰狼葉森格侖在森林裏面鬥智鬥勇，入迷得都忘記往嘴裏塞食物了。突然我的書從面前被抽走了，我擡頭一看原來是爸爸，還沒等我搶回書，爸爸就對我一陣數落：“邊吃飯邊看書容易消化不良，小孩子不能一心兩用。”沒辦法，隨口應付了兩句，只好風捲殘雲一般吃完飯，纔拿回了我的書。雖然我知道爸爸說的是對的，但我還是抵擋不住看書的誘惑，於是每次邊幹事兒邊看書的時候我都會躲着爸爸，開始了我和爸爸的閱讀游擊戰。

每當爸爸去上班時，我的心裏總是暗暗竊喜，因爲我能正大光明的在做事的時候看書了。而當爸爸在家的時候，我總裝成很乖的樣子，當爸爸擡頭時我就立刻把我看的書塞到屁股底下或藏到衣服裏。一天，我從衛生間裏出來，邊低頭看書邊往外走，“嘭”的一聲撞在一個軟軟的東西上，我愣住了，第一個反應就是把書塞進衣服裏，假惺惺地問：“爸爸，你什麼時候回來的呀？”爸爸笑了笑說：“剛進門啊，你手裏拿的是什麼呀？”我心裏一緊，“啥也沒有”，一邊說一遍往房間跑。“你知道邊看書邊上廁所的壞處嗎？它會讓你便祕，而便祕會讓你的皮膚變得暗沉，也會……。”長篇大論開始，每一種結果都嚇得我瑟瑟發抖，但還是阻擋不了我看書的渴望。

從書本里我學到了很多知識，讀書使我快樂，使我充實，我會把閱讀當成一個終身的愛好，活到老讀到老。

篇八：我的閱讀故事作文800字

董家瑜六年級

又到了星期二的中午，同學們吃完飯紛紛跑下樓去，許多同學都用胳膊夾着一本《哈利•波特》。到了樓下，同學們男女分別湊成四五堆，拿出自己帶的《哈利•波特》討論起來，我也跟好朋友湊成了一堆，她們開心的聊起來，聊了許多，羅恩，赫敏，哈利去找的事聖器還是魂器？鄧布利多是如何去世的？電影和書又有哪些區別？……

我總想和朋友們一起談，但輪到我說話了，我又不知從何說起。我並沒有讀過《哈利•波特》，又想和同學們一起聊天，這讓我每次都非常尷尬。

又是一個陽光明媚的中午，同學們又湊隊開始談《哈利•波特》，我又一次顯得尷尬極了，同學們也不給我發言的機會了，我們漸漸的疏遠了。

於是，在上學的最後一天，我總圖書館借了三本《哈利•波特》。

一回到家，我就迫不及待地拿起一本《哈利•波特與鳳凰社》讀了起來。書中的情節跌宕起伏，我的心也隨之時而害怕，時而緊張，時而高興，時而疑惑……這本書給了我無數的想象空間，也讓我懂得了，一個男孩成長的酸甜苦辣。哈利•波特面對的不僅是即將到來的O•W•L•考試，他還要面對一位性格就像毒馬蜂似的新任校領導，還有一個惡毒又對教父十分不滿的家養小精靈，以及那個連名字都不能提的黑魔頭日益增長的威脅……

魔法世界政府的不可信賴和霍格沃茲校方的無能爲力給哈利帶來了沉重的打擊，也使他從朋友那裏獲得了前所未有的深厚友誼和勇氣，他們彼此無限忠誠。我向往有一天，能夠到哈利的魔法世界，能夠擁有一根和哈利一樣的魔杖，我時常穿梭於現實與魔法世界之間……

轉眼間，開學了，在假期裏，我把借來的三本《哈利•波特》，連同媽媽給我買的三本《哈利•波特》，統統讀了個遍。這下我終於能和朋友們聊到一塊了，我既興奮，又高興，盼着中午休息快快到來。

中午就這樣來到了，同學們依舊談的是《哈利•波特》，看來，同學們對它興趣不減呀。我也加入了趣談圖書的隊伍。這回同學們聊了一個很有意思的話題。輪到我說話了，我信心倍增，終於又一個大顯身手的好機會了。我出口成章，說完後，得到了大家的讚歎，自豪極了。朋友們都和我講話了，我又有了朋友，最好的朋友！

圖書就像友誼的橋樑，一家看不見的橋樑，載着快樂，載着知識，載着夢想。這架橋樑讓我終生難忘！