刻在葉子上的印跡作文

秋風乍起，片片枯黃的落葉如飄墜的精靈，在黃昏凝重的色彩裏隨風雨的喧囂彷徨低吟。我想：一片落葉也許就是一個故事或甜蜜，或悽婉,或憂鬱，但無論其過程如何，終究在時間的流逝中結束。其實世間萬物莫不如此。

初次見L是在初三第一學期，當轉學來的L跟在“老班”背後揹着李寧的挎包走進教室裏時，原來沉悶得如窗外的天氣般的氣氛在不知不覺裏平添了些鮮明的`色彩，也許L天生就是很出彩的人。

機緣巧合，同桌K意外的退了學去當廚師，“老班”理所當然地把L放在了K的位置——我的同桌。臨放學時老班冒出一句給L：“安心學習，同桌——好學生。”我有些尷尬地擡頭看看L，卻發現L也在看我，兩股眼神瞬間交匯時，我感覺L不是一個平常的女生，其眼裏分明流逸出襲人的靈氣。無意裏觀察到了L精緻的五官，可以定義爲美女。

窗外不時吹來悶熱的風，樹上的葉子輝煌地絢耀着自己綠到極至的色彩。

周圍雜亂的議論聲裏，只有我和L在靜靜地看書。L也許沒有太多對陌生環境的新鮮感，——如我並不十分在意每一位剛轉來的新生。

平時L在班裏也不拘束，課餘和周圍的人說說笑笑、舉止很瀟灑。不知爲什麼，我有一點喜歡L。

也許是由於青春期所共有的毛病所致，傻乎乎地男生總對漂亮的女生“心懷不軌”。後排男生總找五花八門的藉口與L接觸，我的周圍也逐漸噪雜了起來，像個菜市場。前一分鐘借角尺，轉眼間又借圓規，馬上又有語文參考書忘帶的理由。我想不出除了故意滋事誰會用角尺和圓規學語文。而對此L總是哼哈了之，不迴應也不生氣。

但我受不了，我告訴L這樣下去會影響你。L有些詫異地看着我，半打趣地說：“遵命！同桌大人！”我一時語塞，可心滿意足，呆呆地注視着L，看她狡黠地壞笑。

下課鈴響，L也不拿書，起身回家，目送L遠去。“看什麼呢！”“老班”意外地出現在背後拍我說。

若干天裏四周雜亂如故，雖然L酷似一尊冰雕，可我的寧靜生活還是無法重舊依然。

我終於無法再忍，想和L聊些什麼卻又意識到無濟於事，我沒有權力要求L去改變什麼。

於是我去找班主任。我說：“周圍某個人影響了我的學習，總感覺注意力不能正常的集中，我需要您的幫助！”我不想直白地告發後排男生，我不願意捲入複雜的人際關係矛盾裏。不料“老班”立馬迴應“沒事兒，其實我早就看出了苗頭，這樣的事我見得多了，安心學習！”看着“老班”會心的微笑，我怎麼就覺得有點彆扭，忽然又有人敲門，我無暇多想，起身告辭。

回到班裏，我總感覺一切都太順利了點。“去哪了？”L問我。“沒去哪！”我不想說。不知不覺裏，一陣寒風穿窗而過，我下意識地擡頭看到了窗外臨風而舞的落葉，寒冬不期而至。

兩天以後，“老班”採取了行動，卻莫名奇妙地調走了L，而不是煩人的後排男生，我大惑不解。“老班”智商低下嗎？剎那間淺意識裏我感覺老班可能誤會了什麼。我回頭看L，發現L的眼神變得黯然，我肯定“老班”找她談過活了。

周圍終於變得寂靜，我品味着久違的期待之所的寂靜，卻有種茫然若失的惆悵。我只能解釋爲我已習慣了L的存在。可是我也潛移墨化地接受了周圍的噪雜？突然想去找“老班”說個清楚，卻又覺得像是欲蓋彌彰的蠢人所爲，無聲無息地猶豫裏，時間如流水對我一笑而過。

後來的幾個月裏，“老班”沒怎麼給L好臉色看，L也沒怎麼給我好臉色看，即將畢業時，我和L也沒有說聲再會，沒有寫所有人都會寫的畢業留言。

高中以後，我和L分別考上了兩所相距甚遠的學校，從未聯繫，想必她也和我一樣爲學業忙得焦頭爛額，我想此刻我也只好沉默，即然當時沒能傾注以自己的熱誠，莫如此刻面對現實，不去再打擾誰。

其實世間很多事都沒有輝煌的經過和完美的結局，但正是這些不值一書的曾經，卻錈刻在了我的心裏，揮之不去，撫之悵然。