嶄新的課堂作文

嶄新的課堂作文1

我們在城市的課堂裏可以學到許多的知識，而鄉下，在爺爺的菜院裏，卻給我上了一節生動的課。

那是大前年夏天的一個上午。那天，太陽十分地刺眼。我站在 大院裏，無所事事地閒逛。忽然，看見爺爺拿着一根長長水管，還有一捆電線，正慢慢地向菜園裏走去。這時我的腦海裏閃出了一個疑問：“爺爺這是要幹什麼？”我十分的不解，便跟了上去。只見爺爺正把管子向菜園裏的水井裏放，並把電線通上了電。不到一會兒的功夫，水居然從管子裏涌了出來。只見爺爺拿起管子，熟練地澆起菜來。看着爺爺澆菜，我心裏想：“現在正好沒事幹，不如幫爺爺澆菜。"想到這，我連忙湊了上去，對爺爺說：“爺爺我幫你澆菜吧，正好你歇一會兒。”“那好吧，別澆的太多了，”爺爺說。說着說着爺爺便把管子放到了我裏，我十分高興。便想要澆起菜來。但是，管子太重了，剛從爺爺手裏接過管子，便支撐不住，把管子扔在了地上。心裏想：“這管子太重了，我一定要拿起這根管子。”想完，我便努力地擡起那根水管，終於，工夫不負有心人。我擡起了那根水管。可是一回頭，卻讓我看到了我力氣變大的原因，原來是爺爺幫我分擔了水管的重量。我回過頭來，剛想認認真真澆起菜來，可是又一問題出現了，剛剛水管在爺爺手裏是水光四濺的，可以叫得很遠。可是爲什麼水管到我手上卻懶惰起來，只能交到腳前，我望着爺爺，似乎爺爺能明白我眼中的意思，告訴我說：“把口捏小，水就可以澆遠。"我按着爺爺說的方法做了一下，果然，如爺爺所說的，水可以噴得很遠。不一會就澆完了菜園，心裏十分的高興。望着菜園裏的大蔥伸直了腰，白菜挺起了胸，豆角架展開了手腳，土地肥沃起來，望着一切，我頓時有了一種自豪感，充滿了我的心裏。

“處處留心皆學問”正如這句話中說的，生活中到處都是學問，我們要充分利用它們，使我們的頭腦更加充實。

嶄新的課堂作文2

一個成功的課堂在於老師和學生之間的互動，學生的不恥下問，老師的有問必答，展現了一堂極其美好的課堂。

然而每一位學生對課堂的觀念有所不同。老師也不能一一滿足每一位學生愛好中的.課堂，所以只能按照學校規定的方式上課，使得學生們就只能這樣默默無條件的聽老師講課。

我夢想中的課堂很有奇特，相信很多人都會喜歡。

課堂上，每一位學生的書桌上都有一臺筆記本電腦，老師也有一臺，但功能比我這些學生的還要更高一籌。另外，黑板是一塊液晶屏幕的玻璃形體，畫面非常的清晰。上課時，學生打開自己書桌上的電腦，老師也打開自己的電腦，老師把這節課所要練習的內容全都發送到每一位學生的電腦中，讓學生自己預習，預習中答題都是在電腦中查尋，那這樣就更加簡便多了。在課堂上，誰也沒有任何一本書，不管是什麼科目的，都是沒有，全部統一在電腦中操控。遇到不懂的問題時，就發送到老師的電腦中，而老師的電腦隨至把這道題發送至液晶屏幕的黑板上，讓每一位學生幫忙解決這道題。要是懂答這道題的學生，就把答案發至老師的電腦中，而老師就用電腦把答案發送至屏幕的黑板上。當然，答案是多種方法的，每一個人的答案也有所不同，老師把答案按序號把答題全部歸類在黑板上，最後講解哪些答案是對的，哪些是錯的，講解中還把爲什麼錯和爲什麼對解釋得清清楚楚。這樣了問題就得到圓滿的解決了。

光是靠電腦還不行，有時還需要學生自己親自動手解決問題，老師也不例外，也是要親自幫助學生解決問題。這樣的互動參與，老師和學生也更是建立好良好的師生關係更密洽。

有些學生很不願意發表自己對題目的答案是否正確的答案，用電腦發送黑板上，他們都很積極參與，因爲別人不知道答案是他們答的。所以放心別人不取笑他。這樣子大家對課堂的積極性就更高了。

我夢想中的課堂就是這樣，雖然不是很好，但也屬於個人的夢想課堂而已。