小學寫人作文500字優秀範文

【精品】小學寫人作文500字彙編8篇

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的小學寫人作文500字8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一天清晨，我早早地來到學校。晨霧，還沒有散去，校園裏靜悄悄的。絕大多數老師和同學還沒來呢！突然，一陣緩慢的腳步聲伴着沙沙的音調由遠致近。我循聲望去，一個熟悉的身影出現在淡淡的霧中。

那不是學校側門的門衛大爺嗎？只見他花白頭髮，一副飽經風霜的面孔，脊背不再挺拔。他握着一把掃帚，爲操場清掃着垃圾。一陣陣有頻率的掃帚貼地聲在安靜的校園裏迴盪。

他上了年紀，掃起地來顯得有些吃力，可無論什麼時間，只要操場上有了紙屑，他都會拿着掃把清理乾淨。老人清晨的睡眠是不可缺少的，他卻不辭辛苦，隨時堅守在自己的崗位上。

然而在門衛大爺辛苦勞動的背後，操場上總是會出現不和諧的場面：各種垃圾又接踵而至，稀稀拉拉地散佈在各個角落——這都是同學們不注意衛生，亂扔紙屑、食品包裝袋造成的後果。而門衛大爺又要付出幾倍的勞作。每當我們自覺地剋制住自己不亂丟垃圾，到清潔區，維持衛生情況，他都會長長地舒一口氣，露出欣慰的笑容。

門衛大爺的工作，是一般老人難以完成的。他每天早晨必須在大部分學生沒到校前將操場打掃乾淨；課間要把每個年級的總垃圾桶擡走並倒空送回；放學後還得檢查各班掃完地倒垃圾時是否遺漏紙屑……看到他賣力地擡着大桶，一步一步踏着臺階而下時，我都會迎上去對他說：“大爺，我來幫你吧！”“不要緊，你們小學生下課應該多出去休息。”聽到這句話，一種敬佩之情油然而生！

他以超人的毅力做好每一項工作，時刻揮動着那把陳舊的掃帚，使校園更加清潔。這不，門衛大爺又拿着他的衛生工具，有節奏地擺動着掃帚，演奏一曲勞動人的讚歌。

在這個寒假裏，我讀過不少課外書，寒假讀《名人故事》有感。其中，令我深受啓發的一本書是《名人故事》，這本書裏的一個個故事，讓我百看不厭、受益匪淺。

《名人故事》裏的小故事—《樂壇“拼命三郎”》講敘了我們最喜歡的音樂家聶耳的故事。聶耳自幼喜歡音樂，二十世紀三十年代初，他考上了上海明月歌舞劇社，成了一名小提琴練習生。當時，劇社條件非常艱苦，但愛好音樂的聶耳卻十分知足。聶耳知道自己基礎差、起點低，於是在大家去逛商店，或看雜耍的時候，聶耳卻抓住這寶貴的時間，勤加苦練，每天至少要練上七八個小時。因此，被人們稱爲“拼命三郎”。正是憑着這股勤奮和拼命勁兒，聶耳在他短暫的一身中，留下了許多光輝的作品。《墨池的故事》講述了著名的書法家王羲之的故事。酷愛書法的王羲之每天勤學苦練。有一次，他在書房練字，書童給他送來饅頭和蒜泥，勸他趁熱吃，而他心思全在練字上，母親來書房看他，卻見王羲之右手拿着筆，左手拿着半個饅頭蘸着墨汁往嘴裏送，讀後感《寒假讀《名人故事》有感》。王羲之每次練完字後，總要到門口的池塘邊清洗毛筆和硯臺。起初，池塘裏的的水還很清澈，可由於他不停地練習書法，不停的清洗筆和硯臺，天長日久，清澈見底的池塘竟變成了黑黑的墨池……

讀完《名人故事》這本書，使我悟出了這樣一個道理：一個人的成功並沒有什麼捷徑可走，也沒有天上掉餡餅這等好事，所謂“寶劍鋒從磨礪出”，只有經過一番磨礪，付出比別人更多的努力，勤學苦練，不斷的探索，才能向成功的道路一步步邁進。

他消瘦憔悴，勃頸上有很深的皺紋。腮幫上還有許多褐斑。 這便是《老人與海》中的主人公——聖地亞哥。作者海明威將他刻畫得如此普通，而我讀後卻再也不敢說他普通。

他以捕魚爲生，有一次卻連着84天一條魚也沒撈到，在堅定信念和高超技術的幫助下，他獨自釣到一條重達一千多磅的大馬林魚，終於贏得了物質、精神上的雙重勝利。但在歸途中，綁在小船一邊的魚卻被鯊魚頻頻搶食，回到漁港時只剩下一條空空的脊椎。

難能可貴的是，他在用自己心血凝成的勞動成果喪失的情況下，還能樂觀地說要造一個堅實的鐵矛頭，以它來對付那些另人厭惡的敗類，顯然這是令人驚歎的。我想：我們這一代莘莘學子不也是在書本這片海洋裏，用各自不同的學習方法這張魚網，在汲取只是這條大魚嗎？我又想到，如果學習中遇到像鯊魚偷吃魚肉這樣的干擾時，我們應該怎麼辦？古人云：前車之轍，後車之鑑。 在這至關緊要的岔路口上，我們難道不會像聖地亞哥那樣戰勝自我？

我在閱讀本書的同時，更是知道了什麼叫做幸福。老人在第87天才有所收穫，捕到了心儀之物，前面漫長的87天中，他毫無怨言，積極向上。爲了捕到那夢寐以求的大馬林魚，他雙手破了，就放在鹹海水裏浸；他餓得身子都疲軟了，索性將生魚一大塊一大塊地吃下去……他處在這探索、期望之中，而滿腔熱忱地追求。人們說的好：一個人在做事時並非最後成功才時幸福，幸福在追求中。 老人聖地亞哥不也是如此嗎？

“唉，真缺德，中國人的公德心呀……”

這樣的話語不獨出自“高跟鞋”之口，怕是我們不少人都聽到或說過類似的話吧？乍一聽，講這話的人似乎是很有點認識力的——按級別恐怕也夠箇中高級牢騷了吧！

大千世界，無奈的事總有一二。對此發點牢騷，一吐胸中之悶氣，甚或還會引起共嗚，促使事物向好的方面發展，這樣未嘗不可，甚至還應歡迎。但是，我們卻不能夠用一種消極的、麻木的甚至是敵視的態度去發這樣的牢騷，因爲這種牢騷終究不但無助於矛盾的解決，還可能誇大事實，激化矛盾。

同樣，“中國人的公德心”，也應當辯證地看待。極少數的中國人可能在有時候確實喪失了“公德心”或者雖有但不夠格。但是，我們不能因此一葉障目，不見泰山。不必遠溯古代，就在當今社會，我們的身邊就有許許多多充分顯示着我們“中國人的公德心”的人和事。張華捨身救老農，安珂奮勇鬥歹徒；一個小孩子跑時摔倒大哭，兩不知名的大姐姐扶起鬨逗，親如姐（姊）弟！鄉間小路上常見稚氣的兒童或靦腆的少年，牽了盲藝人的竹杖，談着領着走一段難走的路。

君子動口不如動手。那些埋怨中國人缺乏“公德心”的朋友，你們是否在別人需要的時候付出了你的珍貴的“公德心”呢？你是否在無意中已經自己扇了自己一個嘴巴而仍未清醒呢？

中國人的公德心永遠不會消失，而且，隨着社會的進步，它將會越來越多，越真，越美好。

親愛的朋友們，讓我們時刻準備着付出我們的——“中國人的公德心”吧！

黑暗是什麼？是負着空虛的負擔，是嚴威和冷眼中走着所謂人生的路？是精神上的愚昧，是肉體上的束縛？是不可逾越的高山，是刺痛靈魂的荊棘？是刺破心靈的的暗礁，亦或是無知的奴隸，卑微的侍者；還是時代的詭異？

《狂人日記》中記敘了“人吃人”的災難，當鮮血淋漓的人被一個個飢腸轆轆的“野獸”狼吞虎嚥下去，他們面不改色，一副泰然自若，若無其事的樣子，誰會知道在他們虛僞的外表下，竟在籌謀瓜分人的陰謀。麻木的肢體，被俘虜的意志，被摧毀的精神，一個個眼神呆滯，時代的黑暗使他們蛻變了，蛻變的狠毒、無知，昔日善良的種子已被惡毒的藤蔓所纏繞，命運的不公使他們淪爲這個時代的犧牲品。被奴役的肉體，被駕馭的思維，被溶解的頑強，儼然一副野獸的樣子。而時代的里程碑終以血腥，愚蠢，殘暴，無奈結束。

生存的意義就是打破這種局面？還是苟且偷生，淪爲這個年代的戰利品？還是力挽狂瀾，用生命的薄弱去挑戰時代的高度，那無疑是飛蛾撲火，自取滅亡。被時代繳獲，被命運折磨，忍受莫大的恥辱，最後釀造一幕幕悲劇！將灰色的天空染上鮮紅的血跡，以喚醒支撐靈魂的血液，忘卻堅持生命的理由。被灌以污水的幼苗，被摘取花瓣的蓓蕾，變得扭曲，變得醜陋。被侵蝕過的肉體，留下蛆的痕跡；被打碎過的內心，留下玻璃的足跡。

被鮮血浸染過的心，早已不堪一擊；被狠毒俘獲過的夢，早已支離破碎；被冷峻觸碰過的臉，早已傷痕累累。

我家小區的門衛爺爺雖然長的不怎麼好看，並且脾氣還有點不好，但我卻不象其他人一樣對着他指指點點，反而還很尊敬他。

那天下午，我和我的幾個小朋友在我們小區門口玩。我們玩的地方要邊是一個辦公區。我們玩得開心極了，在辦公區旁邊大吵大鬧，還不時地尖叫。我們又鬧又笑，把這裏弄的'雞犬不寧，連辦公區樓上的人也無法工作了，有的還抻出腦袋指責我們。

當我們玩的正開心的時候，門衛爺爺拿着一個掃把，邊揮邊大聲驅趕着我們。我們都很怕門衛爺爺，就又尖叫着跑到對面，邊叫邊喊：“瘋老頭又發神經了！”到了對面，我們對着門衛爺爺做鬼臉，還不停嬉笑歡呼着，直到門衛爺爺走開。

辦公區的對面是一個建築區。雖然剛拆除完，但對於我們來說是一個很好的遊戲場地。我們在拆除的廢墟里又跑又鬧，不停地向天空扔着磚塊。突然，我的一個夥伴尖叫了一聲，然後大哭起來，我們走近一看原來他踩上了釘子，釘子深深地扎入他的腳掌裏，一時把我們嚇傻了。正當我們都不知所措時，門衛爺爺聽到了哭聲，匆匆忙忙跑了進來，手裏拿着棉籤和酒精。他看了一下被踩過的釘子說：“呀，不好，釘子是鏽的，必須擠出髒血，不然會感染的。”門衛爺爺伸出他那佈滿裂紋，長滿老繭的雙手，擠壓着我的這個夥伴的腳。爲了讓我的這個夥伴好受一些，門衛爺爺伸出手臂讓我的這個夥伴咬住。一絲冷汗從我的這個夥伴的臉上滑下來，門衛爺爺也絲絲地倒吸着冷氣。

終於，擠完了血，門衛爺爺用酒精消了毒，用棉籤把我的這個夥伴的腳按住，揹着他送向醫院，在走的過程中，我看到了門衛爺爺手臂上那深深的牙印……

後來，我搬了家，那個門衛爺爺也不知道去了那裏。但他那高尚的品質像他手臂上的牙印一樣深深地刻在我的心中。

他，是那條最繁忙，車流量最多的路上的一名志願者，每日上學，總會經過他的身旁，聽着他哨聲的指揮，安全的到達對面。每每回頭，卻會在他的充滿笑意的眼睛裏捕捉到一絲哀傷，一絲嚮往，一絲愧疚。

那是一個明媚而有些匆忙的早晨，我着急地數着秒針走的每一步，希望在車門打開，我飛奔到學校之前，校門不會伴隨着早讀鈴關上。

這時，車門緩緩打開，我三步並一步衝下車，來到了這條川流不息的路上。離綠燈還有十幾秒，我卻焦急，回頭看他並沒有注意這邊，於是便擡起腳，疾步穿過一輛輛車。“哐當”一聲，手心的校卡滑落到路上，被車輪印下了一道印子。我只好回頭，伸手向校卡抓去。

突然，腰上一緊，拿着校卡的我連連倒退，雙手揮着，倒在一個人的身上。一陣頭暈目眩之後，我纔看清眼前：散落着一地的書，和一輛穩穩踩在書上的小車，劃傷的手臂和……他？

他從撕爛的條布衣袋裏找着手機，眼底的驚慌從未停止，一粒粒豆粒大的漢浸溼了他的衣衫，雙手顫抖着，怎麼也拿不住手機。

母親接到電話後匆忙趕來，捧着我的臉和手臂着急的問着我哪裏不舒服，絮絮叨叨的跟我詢問着過程，可我無心回答她，我的眼神落在了他的眸上，此時驚慌已無從尋找，只是悲傷更濃郁，像要溢出眼眶。趁母親的離開，我終於跟他說上話，跟這個我來往三年的馬路上的志願者說上話。

似乎是知道我要問的問題似的，他緩緩的張開剛恢復血色的脣：“看見你，我好像看到了我的女兒。”我愣了愣，想聽完他後面說的話。“我的女兒，長眠於那條路上。今天，看見你這麼莽然的行爲，我就好像看見了我的女兒，只差那麼一點，我就能像救你一樣把她救回來了。”

這位同學的優點甚多，學習好，愛護環境，公正，等等。他胖墩墩的，一笑起來，鼻子就縮成一個小蒜頭，嘴巴變成細月牙，看起來如同一尊彌勒佛，真是可愛。不過，他的眼睛卻不僅僅只有可愛，更多地流露出豐富的思想。

有一次，我倆去黃河邊玩。一路上，我們愉快地在順河風中前進，有說有笑，似乎有說不完的話題。路過一個小攤時，他忽然彎下了腰。

“哎，你的鞋帶又沒開……”

話剛說一半，我就知道自己錯了——他嘿嘿一笑，將手伸向地上的一個小塑料袋。原來他在撿垃圾！在這熙熙攘攘、人聲嘈雜的濱河路上，如此作爲的會有第二個人嗎？我在想，他的主動彎腰，體現出自覺愛護環境的精神。他可能也將這一自覺精神滲透到其它事情中。

風似乎在捉弄這個好心人，將塑料袋從他手下約一寸的地方揚起。他猛跑兩步，一掄胳膊，抓住了塑料袋，完後轉過身笑嘻嘻朝我跑來。那一刻，我在他眼中看不到絲毫的煩躁，而是滿足……

此後的一天，我在放學回家的路上聽見兩個阿姨在說：“前面那胖小子一路拾垃圾……”我鉚足勁追了一段，跑得上氣不接下氣，就在這時，我看到他側身撿起一個包裝袋的身影……

他不僅具有自覺改善和維護環境的美德，更重要的是其公正、不偏心的態度。

他的“官”目前是全班最大的，許多事都需要他來判定。上學期的一天，我因爲在體育課後處於極渴的狀態，想偷偷在校門口買瓶水（學校不允許學生在校門口買東西）。我左看看右看看，見沒有認識的同學，就趕緊取了一瓶。偏偏就在這時，他從“地下”冒了出來。

“你知道校門口不讓買東西嗎？”

“知道啊，但實在太渴了。”

“你難道不能忍一忍嗎？”

“忍不了了，我都快成‘上甘嶺’了。”

我本想以與他要好的關係壓住他臉上的驚訝與憤怒，但央求的成功率幾乎爲零。之後，我就被他徹徹底底地“訓”了一頓。當時他的目光像老師一般嚴厲，我像被老師批評一樣，開始反省。

愛護環境，文明禮貌，嚴於律己，品學兼優……這就是我身邊高尚的人——我們的班長張家明同學的突出品質。