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對手朋友作文500字精簡

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對手朋友作文500字三篇

 對手朋友作文500字

在平平淡淡的日常中,大家都接觸過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎?下面是小編爲大家整理的對手朋友作文500字3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

對手朋友作文500字 篇1

我——張晨,今年11歲了。我是統一路小學五年級五班的班長,但是我的學習成績可不是最好的。

生活中不管幹什麼都需要對手,沒有對手是永遠不會有進步的。就是因爲有了對手,纔會讓我們的生活更加精彩。而我的對手就是學習非常好的劉嘉淏。他的學習非常好,每次考試都是名列前茅。因此我倆成了學習上的對手。

前不久,劉嘉淏到我家玩,他很熱情地跟我打招呼。我連看都不看他一眼。這可能就是那叫“妒忌”的東西在搗亂吧。而他笑着坐到沙發上拿起我的薯條就吃。我真是氣不打一處來,便說:“你幹嘛吃我的東西?經過我的允許了嗎”?劉嘉淏卻笑呵呵的說:“有什麼同意不同意的,都是老同學了,客氣什麼啊”!我猶如火上加油,更加生氣了。“哼”了一聲就回房間了。出來時劉嘉淏已經走了。桌子上留下一小紙條:你幹嘛這麼生氣呢?在學習上我們是對手,也是互相學習的榜樣啊。在平時的生活中我們也是好朋友啊。我希望我們能成爲學習和生活中的好夥伴。我們要互相學習,互相幫助,共同成爲老師得力的小助手,幫助老師把我們班的成績搞上去。送你4個字:對手——朋友!

看到這我真的很感動,也很慚愧。比起劉嘉淏我就是一粒沙,太渺小,太無地自容了。是劉嘉淏教會了我多寬容,多理解。在此,我要對劉嘉淏真誠地說一聲:“謝謝你,我願意和你成爲好朋友”! 從今以後,我願意和劉嘉淏公平競爭,共同爲班級的榮譽而努力。我會和劉家淏成爲好朋友加競爭對手的!

對手朋友作文500字 篇2

在今年的春節裏,大家都有說有笑,準備度過一個美好、團圓的春節,可是,我卻流下了眼淚……

那是《少年博覽》上的一篇文章,名字爲《對手·朋友》,我很有興趣地看了起來。可不看不知道,一看卻流下了眼淚。文章講的是一個名爲郭葭的小女孩作文一直是第一,可直到高一,一名叫做丁麗麗的小姑娘無論什麼方面都比她強,於是,她與丁麗麗開始了明爭暗鬥。高一結束了,丁麗麗要轉學了,這時他明白過來,原來她們即是對手,也是朋友。她們說好要考同一所大學,繼續做對手,做朋友。當她們重逢在北師大的時候,別人以爲她們是朋友,可她們卻異口同聲地回答:是對手!

對手和朋友是一對反義詞,可在某種特殊的情況下,它們卻是近義詞,卻可以通用。比如說在這篇文章中,對手和朋友就是近義詞。其實,每個對手都是你的朋友。在你們明爭暗鬥的時候,你的對手一直在幫助你前進。在你發現你的對手比你強時,你一定會盡自己最大的力量去追,當你超過了她時,你一定會有一種莫大的安慰。同時,還有一種沒有過的驕傲感,自豪感。可在這時,你的對手也在努力着,準備來一場“生死搏鬥”。對手之間的較量總是這樣循環着,從沒有停息過,從沒有結束過。對手之間的較量是沒有止盡的,也是永遠沒有勝負的。當你們將要分別的時候,你會突然間發現,原來你們不僅僅是對手,你們之間不僅僅有一場“生死搏鬥”,你們還是好朋友,是世界上最好最好的那一種朋友,你們之間還有一場深厚的友誼。當你再回首的時候,就會發現原來對手給了你那麼多的幫助,讓你進步那麼快。你再想去尋找的時候,只會看見到兩人一前一後的腳印。

在現實生活中,我也有我的對手,我也有我的朋友。在對手裏有我的朋友,在朋友裏也有我的對手。既是對手,又是朋友,這種較量纔是最有意義的。

我的.對手們,我的朋友們,讓我們一起努力加油吧!

對手朋友作文500字 篇3

你們痛恨對手嗎?大家當然會恨和自己作對的人,但是我卻要深深地感謝我的對手。

我的對手是和我一個班級的,我們兩個都是美術老師的心腹,在老師的眼中,我們都是“奇才”。

我們在上小學之前就認識了對方了,那天,我和朋友們一起在玩“捉迷藏”玩着玩着下雨了,離家很近的朋友都戴着帽子跑回了家,我的家說近不近說遠不遠,突然,一個和我年齡相仿的女孩,她說:“嘿!我們一起撐傘吧!我見過你,多虧有她的幫助,我纔回到了溫暖的家。

嘿!你們肯定不相信,之前幫助過我的小女孩,她就是我現在的對手——老曹。嘿,說來你們還不信,我倆之前還是彼此的知己呢!我們在美術界的共同話題。那有人肯定會問:“後來你們怎麼成了對手呢?事情是這樣的——

我們一起一起升上了小學,因爲我們都有美術天賦,美術老師希望把我們培養成才,直到有一天——美術老師要從我們之間選出一位去參加繪畫大賽,我們因爲這件事情鬧得不可開交,原來每次下課我們就會站在外面的空地上聊天,但現在我和她坐在各自的座位上練習畫畫,後來她勝了,我本以爲她會來嘲笑我,但她卻跟美術老師說:“我們兩個是同進同退的,她輸了我也輸,她贏了我也贏。”美術老師非常可惜地說:“好吧!我再找人選。”聽後,我非常感謝她,我們又和好如初了。

指導老師:樓老師

指導評語:小作者用求思異同法,感謝對手提出觀點就讓人覺得很新穎,很有創新感,內容也呈現得很棒!

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