心理活動小學生作文

心理描寫是刻畫人物形象的一項基本功，深刻的心理刻畫，能夠充分地展現人物複雜的內心情感，使其更加豐滿真實。下面小編爲大家搜索整理了心理活動小學生作文，希望對大家有所幫助。

試卷發下來了。在老師的口中，她久久沒有聽到她的名字，她的心怦怦亂跳，只覺得耳朵發熱，臉上火辣辣的，手心冒出一片片的冷汗，心亂如麻，如坐鍼氈。她希望能有奇蹟出現：或許是老師把自己的卷子排錯了位置呢？在或者是將我的卷子漏掉了呢？也許，也許這只是一場虛假的夢……

但是，她的心告訴她：這是一個現實，一個令人難以置信的現實……終於拿到試卷了，她名字前的數字：從1變成了23，聽到這一分數，同學們將異樣的眼光齊刷刷的投向了她，有的同學甚至發出了驚異的叫聲，這每一幕都深深的刺痛這她的心，她的眼裏有一個無助的精靈在痛苦這……

她楞住了，極力把目光避開所有人，把頭埋得很低很低，呆呆地望着自己的腳尖，一顆顆如珍珠般的東西在她的眼中打轉，她竭力控制着自己的情緒。她像丟了魂似的，眼睛失去了神采，臉上一陣白一針紅。連她自己也不知道是如何回到座位上的！

望着那張披紅掛綵的試卷，那上面一個個如同咒符般的文字，她恨不得撕了它，但是——她不能！！上課時，她把頭埋得很低很低，此時她感覺度日如年：時間過得很慢很慢，恨不得用毫秒來計算！她懷着忐忑不安的心情往家中走着，天空是灰暗的，雲朵黯淡無光，樹木小草失去了生機，花朵在無力地呻吟着……

回到家，換來的是一頓無休止的嘮叨，一張張失望的表情，她一頭扎進了自己的那個封閉世界，眼淚像斷了線似的，止不住往下流……

今天發來通知，我孫鶴源獲得了全國作文大賽一等獎，明天就要頒獎了，小學生作文心理描寫。

這時，正在上語文課，我胳膊拄着桌子，正醞釀着明天穿什麼好看的衣服呢。不能穿灰姑娘的衣服，起碼也要穿公主裙！明天我不能披頭，這樣顯得不莊重，那就盤頭吧，盤頭比較哦啊有氣質。不能穿運動鞋，要穿高跟鞋吧！明天，我將是全國的小名人，也是全國最漂亮的`小學生了。哈哈，我在市政府的大廳中，坐在第一排，第一個點到的就是我。一叫到我，我激動得快要哭出來了，卻佯裝鎮定，昂首挺胸地走上領獎臺。我站在臺上，舉着獎盃，臺下的觀衆紛紛投來羨慕的目光。我在臺上的一邊站着，臺下的觀衆看着臺上，我簡直掉進了蜜罐裏一樣。

“孫鶴源！”語文老師大喝一聲。我被驚醒了，“你雖然成了榮獲全國作文一等獎中的一員，但是你不能不聽課呀！”老師說的這幾句我一句都沒聽進去，同學們下課對我說：“你也太驕傲了……”

當我看到爸爸來到學校，心中不禁害怕了起來：“爸爸來學校幹什麼？莫非是來打我的？哦不，那該多害羞呀！還是來把我的“劣跡”告訴老師？老師一定會吵我的……”這時，老師示意我出去，我心情忐忑的走了出去。邊走邊想：“上天保佑呀！千萬不要讓爸爸做出什麼出格的事，否則臉往哪擱呀！”

我硬着頭皮走到外邊，爸爸面無表情地站在那盯着我。我頓時有種不祥的預感：“這真是要打我或告訴老師嗎？別呀，我可承擔不起，臉面何在！”我逐漸漲紅了臉。突然，爸爸把花夾襖給了我，我想：“這是要幹什麼？不打我了？這是怕我凍着給我送的？……”我心中充滿問號。爸爸示意我穿上，又給我了兩個銅板。我頓時明白了，心中充滿了暖意。

爸爸給我送完了東西就走了。我的心情卻久久不能平復：“爸爸多疼我呀！打我也是爲了我養成一個好習慣。又怕我凍着，給我送來了花夾襖，因爲我賴牀所以沒顧上吃飯，怕我餓又給我送銅板……我卻不理解，認爲他很嚴厲，我現在才知道，都是爲我好呀！”我臉上逐漸變成了堅毅，心中暗下決心：“以後我一定要改掉賴牀的壞毛病早早來校，不辜負爸爸的一片苦心。”