我的語文老師作文滿分賞析

小學六年，我遇見過許多老師，她們如坐過山車一般從我腦海中一擦而過。唯獨在五年級，我遇見了一位超負責的語文老師——黃老師。

許多老師不會多去批評學生，因爲近幾年都有學生因老師批評後，感覺丟人而做出極端行爲的新聞，所以有很多老師在面對表現不好的同學時都“睜一隻眼，閉一隻眼”。然而，我們這位老師並非如此。

黃老師那真是“一鞭一條痕，一摑一掌血”。只要我們做錯什麼了，她都會一針見血地指出來。比如，你是什麼“所謂”的好學生，做錯了事，黃老師照樣會劈頭蓋臉的說你一頓，更不會給你留什麼面子。黃老師對每一位同學都充滿了期望，她不會去偏向好學生，而是用更多的精力去在班裏挖掘一些有潛力的同學。比如，她經常用的“激將法”——就是說，她對差的同學充滿了多大的希望，他們的進步有多大，來刺激我們，讓我們更有進步的動力。雖然聽起來怪彆扭的，但大家都知道——這是黃老師專“治”我們的獨特方法，是黃老師的良苦用心。

黃老師在上任何一篇新課文時，都會對課文進行深入的研究，並且會由這篇課文延伸到課外的知識，給我們細細講解，她的書彷彿被紅色的批註覆蓋了，密密麻麻的。並且，她還很幽默。我們不僅感受到了上課的輕鬆外，每節課還能收穫一些寫法、理解方法、課外知識等全方面的內容，每節課都不會留下遺憾。她也時不時地給我們進行免費的閱讀、作文方法的輔導。

有一回，單元考試考完，我去黃老師辦公室送作業，我看見她正在埋頭苦寫，左手按着語文書，右胳膊肘壓着一本經典語文習題，手在卷子上快速地移動。而有些老師的面前有一摞沒批的作業，但手卻捧着手機。“老師”，我對黃老師說。但黃老師毫無反應，我又提高點音量：“黃老師”。“嗯？你，你把作業放那兒就行了。”黃老師這才反應過來，說完，眼神兒又迅速地在習題本上掃動了。

第二天，黃老師抱着卷子，沉着臉。她坐在講臺上，瞪着我們，念着越來越低的分數，臉也越來越沉，突然，老師板着鐵青的臉，平淡地說：“反正都六年級了，你們愛怎麼樣怎麼樣，反正我也管不了……”全班同學都捏了一把汗。但說是這麼說，黃老師還是細緻地解析題，舉一反三，再三強調知識點。

不得不說，這真是一位負責的老師！雖然這麼直白，但一生中能遇到幾個這樣的老師呢？