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我的老師作文600字(通用8篇)

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篇一:我的老師作文600字

我的老師作文600字(通用8篇)

四(15)班 張一航

鮮花感恩雨露的滋養,輪船感恩燈塔的引航,蒼鷹感恩長空的磨練,而我要感恩帶領我們探索知識叢林的語文老師——陳老師。

陳老師挺拔的身姿像一株生機盎然的翠竹,烏黑的頭髮乾淨利落的盤在腦後,兩道秀麗的眉毛下嵌着一雙閃着睿智光芒的眼睛,頭腦中裝着許許多多的學問,隨時接受我們的提問,這就是我嚴厲又可愛的陳老師。

陳老師的嚴厲體現在要求同學們養成良好學習習慣上。她要求我們學習新課文之前做好預習,古詩詞和文言文要認真背誦理解,每天做好複習工作,做到當日事當日畢。她再三對我們強調,學習需要紮實的積累,要堅持每日閱讀,好詞好句摘抄,寫好每一篇小練筆。上課時聚精會神跟隨老師的節奏認真聽課,高效理解,做到事半功倍。陳老師在對待學業的態度上雖然很嚴厲,但我們都能理解老師的良苦用心。按照陳老師的教育方法,我的語文水平得到有效提升。

陳老師的可愛體現在與同學們的相處上。全班52名學生,性格不一,她爲每一個人量身定製成長手冊,例如我平時有些膽小,陳老師耐心告訴我:“小小男子漢在學習同時,更要學會增強自身能力,學會做有擔當的人,碰到任何事情不要退縮,老師幫你改正進步。”上課時她鼓勵我大膽發言,還讓我負責維持班級的紀律情況,克服自己的害怕心理,學會和別的同學進行有效溝通。

我還特別喜歡陳老師帶着我們朗讀課文時的聲音,她的聲音會變化哦,隨着文章的不同時而輕快時而緩慢,那生動的講解似一曲古箏,悠揚動聽。同樣,如果有同學表現優秀時,老師會用親切的聲音表揚:“你表現得很好,相信你會繼續保持”;如果有同學犯了錯誤時,老師會用語重心長的聲音批評:“我相信你會注意,以後不再發生同樣事情,做到更好的。”

這就是我那“變臉”老師,一位既嚴厲而又可愛的語文老師!我非常喜歡她,她像一盞明燈,照亮我前行之路!

篇二:我的老師作文600字

五2班 乙晨旭

在記憶的長河中,有許多人和事值得回憶。每當秋天來臨,當涼爽的秋雨靜靜地打溼我的窗簾,一個熟悉的身影就會映入我的腦海,那個人就是我三年級的徐老師。雖然在小學的過程中,我換了很多老師,但唯一讓我難忘的就是徐老師。

徐老師中等身材,不胖也不瘦,鼻樑上架着一副眼鏡,上課時,鏡片後那雙炯炯有神的眼睛時刻掃蕩着教室裏的每一個角落。徐老師的最大特點就是對學生要求嚴格。當我們取得好成績的時候,她笑眯眯的;當我們學習不認真的時候,她怒目圓睜,眼睛大得像一個銅鈴。每當這個時候,教室裏變得一點兒聲音也沒有,連一片羽毛掉在地上都聽得見。

徐老師雖然很嚴厲,但是也有和藹的一面。記得有一次,當徐老師向全班提出問題後,平時膽小內向的我習慣地低下頭來躲避她環視的目光,其實我的心裏也很矛盾,我還想把對這道題不同的解題方法說出來,但怕說錯了遭到大家的恥笑,每到這個時候,我的心裏總是像揣了個小兔子,也許徐老師看穿了我的心理,她偏偏“故意”地點了我的名字,當我戰戰兢兢地在黑板上寫完後,我分明看到了徐老師用讚許的目光送我下來,老師說:“當你有了正確的方法和見解後,爲什麼不大膽地說出來呢,長大以後,勇氣和自信是非常重要的。"

這在旁人看來也許是一件非常普通的小事,但是對我來說卻是一個成長道路上的里程碑,培養了我的勇氣和自信。

“落紅不是無情物,化作春泥更護花。”這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛。敬愛的徐老師,時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大,但對您思念的卻永遠不會改變!如春風拂過百花齊放!如豔陽普照碩果累累!您的引領,使我從小插上理想的翅膀。您如一葉扁舟,載着我駛向知識的海洋!

篇三:我的老師作文600字

六(12) 李思翰

每一位老師都是偉大的,他們嘔心瀝血培育人才,每一句淳淳教誨都讓我們受益匪淺。讓我來給大家介紹一位我最敬愛的老師:我的語文老師——夏老師。

夏老師最令我敬佩的是她的授課方式和語文分析能力。夏老師講課時,總會先引導我們提出一些問題,讓同學們認真閱讀後自己探究,然後與同學們進行交流補充。問題的碰撞,一步步地深入,讓我們的思維更加清晰,腦洞大開。

她的語文分析能力則更加令人驚歎。一篇文章如何賞析,夏老師有她的“獨門祕籍”。關注文題、分析結構,抓關鍵詞句,品味文章中心……看似很難的文章在她的點撥下,總能輕鬆理解。特別是有些短文賞析題,我和同學們分析時只注意到一兩點,夏老師卻能帶領我們分析出其它好幾點,她的“深挖”技巧使我受益匪淺。

夏老師還是一位能使學生重拾自信的老師。記得有一學期,我的期末成績考得不理想,這使我十分沮喪。那天課間,我心情很難受,趴在課桌上一聲不語。夏老師察覺到我的異常,笑着走到了我的身邊,用手輕輕拍了拍我的背,安慰我:“孩子,這次沒考好沒關係,找到自己失分的原因,總結經驗搞懂問題,不再犯同樣的錯誤。咱們不以一時成敗論英雄,下次努力就好!”輕輕的話語如和煦的春風吹散了我心中的霧霾,頓時使我重拾了信心。在她的鼓勵下,我對待學習信心滿滿,勝不驕,敗不餒。

我敬愛的夏老師,她像辛勤的園丁,不辭辛苦用精力和心血澆灌着我們;她更是我人生道路上的指路明燈,讓我勇往直前,不懼困難。

教師節到了,在這特別的日子裏,我向您致以真摯的感激之情:老師,您辛苦了!我們永遠愛您!

篇四:我的老師作文600字

六(9)班 楊舒然

五年的時光轉瞬即逝,我也從一個懵懂兒童成長爲一名優秀的少先隊員,這五年來,教過我的老師有很多,給我幫助最多,影響最大的,就是我們五年級的班主任——陸老師。

陸老師是嚴厲認真的。上課時,陸老師要求我們保持安靜,認真聽講,只要有一點動靜,她就會馬上停下來,不動聲色的掃視全班,這時候的我們就會乖乖安靜下來。我們上課的時候遇到比較難的字、多音字、一字多種解釋,當她有疑惑的時候,會認真的查字典再講給我們聽,直到我們全班同學全部掌握了。她經常和我們說,今日事今日畢,問題不能留到明天,她一直是這麼做的,給我們樹立了榜樣。

陸老師是溫柔和藹的。五年級剛開學沒多久,有一次語文考試,我沒有考好,我抱作業去辦公室,陸老師留住了我,當時我心裏忐忑不安,只覺得空氣都好像要凝固了一般,心裏想:“我是語文課代表,卻沒考好,老師肯定要批評我了。”這時,陸老師卻和藹地對我說:“這次考得不太好,我們一起來找找原因,好嗎?”我站在原地愣住了,簡直有一種“受寵若驚”的感覺。她把我拉到身邊,俯下身子,手裏拿着筆把我的錯題一一指正,耐心講解給我聽。操場上的夕陽漸漸落下,她的身影融進了那片柔和的餘暉中,卻留給我最深刻的印象。

陸老師像媽媽一樣關心着我們每一位同學,哪位同學不舒服了,她發現後趕緊詢問哪裏不舒服,用手摸摸同學的頭,然後迅速帶着同學去看校醫。她還會把她孩子讀過的優秀書籍搬到我們班的圖書角,給我們看,提高同學們的知識積累。

她的黑色揹包裏,永遠裝的都是我們的作業和試卷,每次她改完都會在本子上做總結。正是這樣一位嚴厲、認真、負責的好老師,把我們班語文成績從原來的年級倒數帶到年級前列,看到這樣的成績,她笑了,同學們也笑了,大家都笑的那麼甜、那麼美。

陸老師不但給我們傳授了知識,而且教會了我們許多道理。陸老師的言行不斷影響着我,她身上的閃光點永遠照亮着我前行的道路。

篇五:我的老師作文600字

五12班 吳心語

王慶秀老師從一年級一直帶我們到四年級,是我的啓蒙老師,她個頭不高不矮,身材不胖不瘦,不長不短的頭髮柔順地披在肩上,我時常想,“慶秀”嗯——“清秀”,“清秀”這個詞形容的就是和王老師一樣的人吧!她是位長得清秀,對我們又很和藹的老師。

有一次學校開運動會,很多同學想報名,但是又不敢,王老師就鼓勵我們,對我們說:“只要想參加,都可以報名,不要怕自己拿不到名次,只要努力了,就是在爲班級爭榮譽。”於是同學們都踊躍報名,想爲班級獲得榮譽。比賽時她爲我們加油,獲得好成績時她和我們一樣特別高興,比賽成績不如其他班級時她就安慰我們說:“我覺得你們在賽場上努力,爲班級爭光,這就是最好的成績。”於是同學們就又充滿了信心,投入到下一場比賽中了。

王老師講課也很有方法,記得剛上小學時,媽媽因爲一個暑假都沒教會我讀平舌音而憂心忡忡。於是王老師講平舌音時我就格外專心聽講,我還記得,王老師第一個教的是“z”,她親切地說:“小朋友們,要想讀對這個音,首先要微笑,然後再把牙齒露出來,慢慢地出聲。”王老師的臉上露出和藹的笑容:“z——”好聽的聲音從她的口中傳出。於是我就學着王老師的樣子,輕輕地微笑,慢慢地出聲:“z——”耳邊傳來自己的聲音,雖然不大,但是我聽到我的發音和王老師的一模一樣,用王老師的方法一下就讀對了,我太高興了!

剛上四年級時,課文變得難背了,王老師就教了我們一個小竅門,先理解每段的大概段意,邊背邊想象畫面,這樣背起來就容易多了。我們試了一下這個方法,果然很有效。

今年我們進入了五年級,王老師不教我們了,我們的新老師也姓王,同學們和新的王老師聊天時,還經常說起王慶秀老師呢,真想去一年級看看她呀!

篇六:我的老師作文600字

四(8)班 王韻嘉

第一次見到我的新班主任陳老師,是一個雨後,那天她穿着黑色連衣裙,扎個馬尾辮,雖然帶着口罩,但是也擋不住她那高高的鼻樑,彎彎的眉毛下有一雙黑葡萄似的大眼睛,水汪汪的,特別動人,當時我心裏真是特別高興,原來老師也可以這麼漂亮,可愛又溫柔!

雖然陳老師才帶我們一週,但是我已經深深地感受到她的與衆不同。

我的陳老師有一張“善變”的嘴巴。她上課會掛着笑容,給我們上課的內容既生動又有趣,課堂中總是笑聲一片,而且陳老師每次都會把課講的很透徹,甚至會給我們延伸一些課外小知識,讓我們增長很多見識。當然,遇到我們犯錯誤,她的嘴角不再上揚,會很嚴肅。記得第一堂課,陳老師就要求我們要有記筆記的習慣,這樣複習的時候纔能有更深刻的回憶。

我的陳老師有一雙“孫悟空”般的眼睛。無論誰做小動作她都能發現,無論多麼小的錯誤都能被她檢查出來。記得開學第一次默寫,原本胸有成竹的我們班全軍覆沒,備受打擊,經過老師的講解和耐心地指導,我們才知道原來我們的文字書寫非常不規範,從那以後,我們寫作業就更加仔細和謹慎,經過一週時間的努力,我們的書寫已經越來越規範,默寫滿分也越來越多。

我的陳老師有一雙靈巧的雙手。上課時,黑板上總是留有她娟秀的字體,她那雙滿是粉筆灰的指頭,已經變得有些粗糙。下課了,她的手依舊沒有停下來,拿起紅筆,仔細地批改着我們的作業。

這就是我的新班主任陳老師,時而溫柔可愛,時而嚴肅果斷。好幸運能夠遇見您,未來的學習道路,有了您,我會更加努力!

篇七:我的老師作文600字

四(4)班 劉宴瑞

吳老師是我的語文老師,她扎着丸子頭,高高的鼻樑上架着一副方形眼鏡。吳老師很喜歡閱讀和練字,經常教導我們:“提筆即練字。”

吳老師讀書時節奏抑揚頓挫,聲音洪亮且溫柔,靜靜地聆聽老師讀書,我們彷彿沐浴在冬日的暖陽中。爲了培養我們讀書的樂趣,有一次她專門抽出時間來點評我們誦讀《觀潮》。第一個誦讀的是張語培,吳老師聽完後點了點頭,說道:“感情不錯,讀到橫貫江面的時候,中間要拉長一些就更能抒發作者的情懷了”。接着吳老師問,“還有誰願意讀一讀呢?”全班十幾位同學舉起手來,吳老師說:“那我們先讓宋來航來誦讀吧!”只見他站了起來,他表情微笑,聲音洪亮,吳老師聽完之後笑了笑說:“很好,有進步,不過前面再稍微讀快一點就更好了,我們要學習文章的結構,把握段落間的聯繫。”宋來航坐下之後,吳老師又問,“還有誰願意分享一下呢?千萬不要錯過這個機會哦!”我在心裏默讀了一遍,心想老師能面對面點評,真是難得的機會,於是我也舉起手來,老師衝我點點頭,鼓勵我站起來嘗試。我面帶微笑,清理一下嗓子,大聲朗讀了起來。我讀完之後,吳老師表揚我讀得很好,需要注意兩丈多高的水牆,這一句能連貫起來就更好了。我聽了老師的指導,心裏非常高興,領悟到了誦讀的技巧,經過老師的點評,我更加有信心了,只要不斷地努力練習後,下次一定可以做的更好!

我喜歡亦師亦友的吳老師,她教育我們知識,陪伴我們成長,我長大後也要做像吳老師一樣的園丁,辛勤地培育出祖國的花朵。

篇八:我的老師作文600字

四(9)班王思妍

新學期,我們四(9)班迎來了新的語文老師。新老師姓李,我們就喊她李老師。李老師有着一雙明亮的大眼睛,優雅端莊,渾身上下,充滿了一股知識女性的書香氣息。

李老師是一位堅強、敬業,而且經驗豐富的老師。拿一件事情來說吧,一天中午,她在騎車回家的路上,不小心摔了一跤,膝蓋和腳腕都跌破了,流了好多血。但他沒有請假休息,而是堅持到學校給我們上課,而且,還給我們“贈送”了一堂“特別”的課:那天下午,她剛剛走進教室,就告訴同學們,說她在騎車回家的路上,摔了一跤,摔傷了腿,問我們有誰能安慰她一下?大家聽了,一方面,都很擔心李老師的,不知道李老師傷勢是否嚴重,但是,又都不知道如何安慰她,害羞地不敢吭聲;另一方面,我們又很詫異,不知道老師爲什麼讓我們來安慰她,而且是在課堂上。後來,李老師看我們都不敢吭聲,就揭開了我們心中的“謎底”,原來,李老師是想借她受傷這件事情,教育我們要懂得關心周圍的人,要懂得人與人之間的關心和愛護,不能是單向的,應該是雙向的,不管是在家裏,還是在學校,在其他場合,要懂得關心人、愛護人,不能只盼着家長、老師、同學和朋友們來關心我們,而我們卻不懂得去關心別人!而且,李老師之所以讓我們安慰她,其實是想看看我們的語言表達能力,鍛鍊一下我們的語言組織能力。我一下子感受到,原來李老師不但敬業,而且非常懂得怎麼樣教導我們!

李老師還是一個又嚴格又溫柔的老師。一方面,李老師對我們的學習、對我們的作業、上課紀律等,要求非常嚴格;另一方面,李老師對我們的日常管理以及與我們的日常交流中,都是非常溫柔的,溫柔得像我們的媽媽一樣。

我愛我們的新老師!我們都歡迎您、愛戴您!

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