等墨水乾了作文

等墨水幹了作文

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家整理的等墨水乾了作文，歡迎大家分享。

如果說童年是那美麗的星空；那麼童年的往事就是星空中閃耀的星星；如果說童年是一首動聽的樂曲，那麼童年的往事就是樂曲中美妙的音符；如果說童年是廣闊無邊的海洋，那麼童年的往事就是海洋中跳躍的魚兒。童年的往事數不勝數，它就像那山間的小溪在淙淙流淌，一朵浪花就會濺起你的一個美好的回憶。

記得在四年級的時候，我們的語文老師是一位和藹可親的老師，他也是我們的班主任。我們非常喜歡他的課，聽他的課，我們彷彿是陶淵明筆下的漁人，步入了一個語言的世外桃源而“忘身”之所在。課後，他則又成了我們的`好夥伴。

一個星期四，放學的時候，老師不像往常一樣說很多話，而是簡單地說了幾句，然後佈置了一篇關於誠信的作文就放學了。同學們收拾好東西都忙着衝出教室想早點回家。我坐在最後一排，所以最後一個走出教室。但我並未一下子走遠，出了教室，就站在走廊上，想等等老師和他說幾句話，因爲我覺得今天老師有點奇怪。透過窗戶，我看到一幅更令我不解的畫面：老師等我們都離開了教室，環視了一下教室，臉上滿是凝重的神情，然後慢慢踱到一扇沒關好的窗戶前，輕輕的把窗戶扣上。再然後，老師走到教室後面看着牆上貼着的班級量化管理表，似在喃喃自語，又似在想什麼，一直靜立了好久好久……看着沒有笑意卻有點悲傷的老師，我感到更奇怪了，但我不敢再停留下去，擔心心情不好的老師出來把我大罵一頓那可不得了，趁老師還沒出來，趕緊離開。

星期五，我像平時一樣來到學校，走進教室。王老師已經到教室了。他穿着那套深黑色的西裝站在講臺前，臉色顯得很凝重。這是他最喜歡的一套衣服。如果不是一些特殊的日子，他是捨不得穿的。可是今天…… 難道今天是什麼重要紀念日子？！

我百思不得其解。這時，老師開始說話了：“親愛的同學們，這是我最後一天給你們上課，下個星期一，我就要到別處教書，而你們的新老師，將會繼續給你們上課……”天哪，原來是老師要走了，再也不教我們了，頓時，我的心好像被什麼蟄了一下似的，生痛生痛。此時教室裏很靜很靜，誰也不說話，只有同學們壓制的的陣陣啜泣聲。老師又接着說：“同學們，不要難過了，我們不是還有最後一天時間嗎？讓我爲你們上完最後一天課吧！下面，請同學們把昨天佈置的作文交上來。”糟糕，昨天只顧着玩，把作文給忘記了。我正尷尬時老師走了過來，摸着我的頭問：“你的作文呢？是不是忘記寫了？”我爲了給老師一個美好的回憶，也不想讓老師傷心，就說：“對不起，老師，我的作文本落在家裏忘記拿了。”“不要緊，中午拿來就行。”老師微笑地對我說。

中午，我一到家裏來不及吃飯就開始補作文，到了一點多，終於寫完了，我拿起作文本向學校跑去，交給了王老師。他看了看我作文，什麼也沒說。

放學的時候，老師把作文本發下來，並且說了很多告別的殷切希望的話。班上有許多同學都哭了，我也快哭了，但是男兒流血不流淚，我強忍着淚水不讓它流下來。我打開作文本一看，評語是：“語句通順，文章生動有趣，但是下次等墨水乾了以後再交。”看着那剛勁有力的評語，這時的我再也忍不住，淚水奪眶而出。我在心中默唸：老師謝謝您，相信我，我再也不會犯相同的錯誤了。

雖然童年的往事數不勝數，但是這件往事將會成爲我記憶的星空中最閃耀的一顆星。它永遠地留在我的心中。

教師點評：文章開頭用一組排比比喻句來形容童年往事，非常貼切、形象、生動，結尾再次比喻，突出了老師在該作者心目中的地位，也使得文章結構很完美。文中通過 “下次等墨水乾了再交”這一細節描寫，寫出了一個和藹可親、關心理解學生的老師，同時也流露出了學生對老師那份真摯的情感。