思考的小學作文
放學了，一個人走在街道上。昏黃的路燈竟顯得有些耀眼，時而有過往的車輛和三三倆倆的人羣，竟也顯得很嘈雜。終於來到那背離光線和嘈雜的巷子口，一眼望去，無盡的黑，兩面牆壁索夾隔的或許就是這世間所有的黑，向前走去，偶然想起有關黑的一些詞語：黑暗，黑夜，黑炭……對，還有伸手不見五指。我卻沒敢把手伸出來驗證此刻的黑。寒風吹來，我裹緊了身子向前走。
前方不遠處猛然出現一點火光。我想到，這又是誰耐不住寂寞而點上的一支菸？是南京還是雲煙？腦子裏無意識地猜着煙名。
繼續走着，忽一擡頭，不覺一驚，在兩面牆壁所夾的這條甬道上方，只有一顆星在閃爍着，淡淡的那麼一顆，彷彿隨時都會消失，我想，或許是被這巷子裏的黑渲染的吧？
“汪汪”兩聲狗叫讓我聞而怯步，聽着時而淒厲時而急切的叫聲，我不禁想到，這狗或許是因爲扯破了主人的牀單或是劃壞主人的地板而被趕了出來吧？叫聲如此悽楚，令我不禁想起《巴別塔之犬》裏的那條狗，不覺心生憐憫。
漫長的黑路頃刻告別，隨即我已站到了家門口。我回想起剛纔那段路的所見所想，不禁有些奇怪，我都想了些什麼啊？怎麼會想起這些無聊又意想不到的事情呢？
我捶着腦袋問自己，猛然間感受到來自四周的光亮，這光亮一下子沖走了怯意連帶着剛纔的思考。不就是黑嗎？黑暗也沒什麼不好，黑暗能讓人想起平時想不到或者不屑於去想的事情，能激發人深一層的思考，正是它們伴隨着我走過了黑暗啊。
生活中的逆境與黑暗何其相似，逆境中所想的就是超乎常人的，激發出的也是成功所必須具備的東西。逆境中的選擇有兩種，一是萎靡不振，二是奮勇向前，就像面對黑暗，是轉身退避還是勇敢前行。走過黑暗迎來光明，轉身回望，竟還會懷念那一段黑暗中的寂靜和思考呢。
我喜歡黑暗和寂靜。依靠冷靜與離奇的思考才能衝出逆境，最終光明與成功纔會到來。
關於思考的作文二：地震的思考地震後的四川已經在重建家園了，地震這個詞也漸漸被淡化了，可昨天電視裏報道，吉林省的四平和公主嶺交界處發生了4.3級地震，雖然沒有人員傷亡和房屋倒塌，但也讓人十分震驚，因爲長春的感應很強烈，而那裏距離我們德惠很近的呀！
聽說長春的小學都提前放學了，有的中學還把學生疏散到了廣場，多緊張啊！我們這裏雖然沒發生地震，但也令人不安。我覺得，學校應該組織學生進行幾次地震演習，哪個班從哪個樓梯口走，低年級和高年級是怎樣的順序，這樣有事時就不會亂了。第一次演習時，肯定會非常緊張的，但是如果多練幾次，我們就會適應了。不地震更好，要是真地震了，到時候我們就不會束手無策了。不僅要有地震演習，還要有火災演習，掌握了要領，災難來臨時，我們就能勇敢面對了。
做好了準備，什麼都不怕！但還是不要發生什麼災難了，希望大家永遠過着安靜幸福的生活。
關於思考的作文三：關於時間的思考我今天上作文課早來了30分鐘，另一個同學還沒來，我覺得無聊就開始做閱讀題，不知不覺寫了很多。過了一會兒，我看看錶，纔剛剛九點四十，每天我這時候纔剛到。呀，早到30分鐘就做了這麼多事，想想平時，我們浪費了多少個30分鐘啊！
我記得曾經有人說過，世上有三種東西過去了就再也收不回來了，一種是射出去的箭，一種是說出去的話，還有一種就是過去的時間。我並不完全贊同這種觀點，射出去的'箭可以先找到它，再撿回來；說出去的話雖然不可以再收回，但如果傷到了對方，可以道歉以達到圓滿；唯獨過去的時間是永遠也收不回來，更是找不到了。因爲它本身就是看不見摸不着的，只存在於我們做的事物之中。
雖然我們不能留住時間，但我們可以抓緊時間，不讓時間從我們身邊白白逃走。這樣，我們就可以充分地利用時間了。
大文學家魯迅先生生前就是不浪費自己的時間，更不浪費別人的時間。他曾說過：“時間就像海綿裏的水，只要你去擠總會有的。”他是這麼說的，也是這麼做的，一生都筆耕不輟，甚至在生命的最後時刻都沒有停下手中的筆。魯迅先生可以說是珍惜時間的偉大典範。
過去的時間我們不能追回，未來的時間我們更無從把握，所以我們要充分利用好時刻迎來的現在，把握時間，讓它爲我們營造美好的未來。
關於思考的作文四：陽光下的思考“啊！”早晨一醒來，我就發現屋裏亮堂堂的，溫暖的陽光從屋外照射進來，是屋裏變得暖烘烘的，很是舒服！
“久違了，陽光！”的確，前幾天因爲冷空氣的來襲，天空一直是“灰濛濛的”，吹過臉頰的風，也充滿了寒意！現在，天空十分晴朗，空中還漂浮着幾朵棉花糖似的雲彩，格外迷人！
今天，公園裏的人也很多，大概都是借這麼好的天氣出來透一下氣的吧！回首一望，時間過得真快呀！眼看着，都要秋末了，一年又像溪水一般流過。好想時間就停留在這一刻呀！我可以永遠都不長大，可以永遠像現在這樣無憂無慮地生活！
翻翻過去的相片，他們記錄了我們的成長，從出生一天，一個星期，一個月，一年，到現在，我們成長了多少有變化了多少呢？在這陽關燦爛的一天裏，就讓我們一同來思考這個問題吧！
關於思考的作文五：回家的思考上個星期的一天最後一節課老師給我們上了一節特殊的課堂，用了30分鐘給我們講述了一個個深刻的道理。老師說：“最近咱們的同學一點緊張都沒有，我不知道爲什麼回家想了一想終於明白課。老師先給你們講一個故事吧.我從前上學的時候，也有個跟你們一樣的同學而且還是個女的。他特別恨這個英語老師就想盡辦法去對付這個老師。有一天，英語老師把他叫上臺去，一推推到了門那裏，胳膊稍微碰了一下就上前跟老師說：“老師我的胳膊斷了你賠錢吧。”老師說賠就賠吧，結果畢業以後這個英語老師當上了當時的名師，這個學生呢知識在外面閒逛的窮人。這說明了什麼呢？跟老師作對根本沒有好處，到最後還是把你自己也給毀於一旦。自己要擺正心態，想清楚你現在該幹什麼不該幹什麼。當老師看着學生；用那種莊重的目光看和學生時，我扭頭一看，還幾個同學根本就沒聽，跟自己的同桌說說笑笑，沒有一點思考。老師讓我們回家自己認真的想象一想.
我把這件事非常放在心上，回家以後我躺在牀上真的認真思考了，我想老師說的每一句話都認證到我的身上了，直到那天以前我就非常不喜歡我的科學老師，導致我的科學考的一塌糊塗，這難道不是典型的實例嗎？還有我一直被電腦牽着的心，不能專心致志的學習。但是今天我跟科學老師好好談了一番，老師說，這個東西不需要基礎只要踏踏實實的背就能考少，這句話給我了無數個信心。
跟老師作對沒有好處，到最後收傷害的還是你。所以你一定要擺正心態跟老師和睦相處。最後考試考的好成績，爭取考上好的大學。
關於思考的作文六：換位思考“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨着這清脆悅耳的鈴聲，同學們飛快的走到自己的座位上。老師面帶微笑的走進教室，宣佈了一個消息：“現在開始由王磊同學當紀律委員。”大家都被這突如其來的消息震驚了，王磊平時是最吵鬧的一個同學，爲什麼他能當紀律委員？大家都不服氣。
後來的一節數學課上，鄭老師正在滔滔不絕的講課，忽然，出現了一隻蟲子。大家紛紛跑過去看，王磊也去了。我們這些不服氣王磊能當紀律委員的同學就諷刺說：“喲，紀律委員也不守紀律，是不是罪加一等？”弄得王磊非常尷尬。王磊很生氣，以後就盯着我們這些不服氣的同學稍微有點不守紀律，就立刻扣章或記名字。漸漸的，我們就誰也不理誰了。
一個星期天，我在網上看到“換位思考”這個詞語，我心想如果我是王磊的話也會非常討厭我們，紀律是靠大家遵守的，我這樣對王磊真是錯了，如果大家都這樣，那就沒紀律了。
我馬上到了王磊家向他道歉：“對不起，我不應該諷刺你的。”“沒關係，我不會計較的，老師讓我當紀律委員，就是要我帶頭守紀律，當然，我做的也不好，但我會努力的，我們在做好朋友吧！”我點點頭，心想：換位思考這個辦法真好。我要告訴我的同學們。
關於思考的作文七：暑假見聞的思考這個暑假中讓我記憶深刻的是舟曲泥石流災害的事件，它讓整個暑假的生活都度上了陰影，尤其是每天新聞中都會報道這件事，所以，它就成了我的暑假生活重中之重了！
8月11日，在甘肅那邊發生了可怕的泥石流事件，那種場面令人震驚：
那天晚上，我和爸爸媽媽在電視上看到了甘肅舟曲發生的泥石流事件，許多石塊與泥土順着山河與冰川融化後的雪水流了下來，把馬路衝成了河流，把房子都淹沒了。
災難過後，有些倖存家長在尋找自己的孩子，而有些孩子也在尋找自己的父母，這種令人感動的畫面也曾在我眼前出現過：那就是汶川大地震的時候，這令我想起了一首詩：“蔚藍色的大海，本來是海鷗的樂園，可是巡弋的戰艦和水雷成了不速之客，這究竟是爲什麼？”這首詩歌的名字叫《和我們一樣享受春天》，裏面描述了許多的災難，所不同的是：一個是人性化的戰爭，一個是自然災害。
所以看到這樣的慘面，應該明白，自然災害是無情的，人是有情的，我們不能再用自己的雙手創造災難，我們應該用自己的雙手解決災難給我們帶來的不幸，讓人類生活在一種和諧的環境中。
看了電視中傳遞來的信息，我的感觸很深，我們今後千萬不要破壞環境了，這樣只會造成更多的自然災害，這些年來都有很多的地方發生災難，如：汶川、玉樹等等，所以我們一定要保護好環境，創造一個美麗、和諧的家園！
關於思考的作文八：考試後的思考5號的期末考試結束了，可是我很擔心，不知道考的怎麼樣，因爲考試前我和奶奶有個約定，如果我三門功課考不到90分以上，奶奶就要回家，不管我了，所以我的壓力很大，只能等結果。
我擔心的事今天有消息了——考分下來了，我考得不理想，和奶奶的要求只差一步，語文考了87.5，沒上90分，和同學比，我還差一些，沒有達到平均分，我就不由自主地哭了，心裏特別的難受。在複習的時候，我也沒少用功，爲什麼我就考不了高分呢？我把自己關在房間裏，越哭越傷心，恨不得打自己幾下，奶奶和媽媽把門推開，勸我不要哭了，現在哭又有什麼用呢？只能在下學期好好努力，把功課趕上去，但是我還是很上心，我怕奶奶回老家，以後家裏空蕩蕩的，因爲爸爸媽媽要上班，事情比較多，經常家裏只剩我一個人，我真害怕，所以越來越傷心，奶奶可能看出了我的心思，就把我抱在懷裏，認真又嚴肅的說：“這次原諒你，也取消約定，在下學期一定要好好學習，在這個假期裏，除了完成作業，還要找找差距，主要改變學習的浮躁，滿足於一知半解，沒有真正地理解，所以題稍微有變化就不會了，馬虎大意，不看清題就下筆，所以就造成不該錯的題了，而且學習的自覺性不夠。”聽了奶奶的話，我決心在新的一年裏，發揚成績，克服缺點，百尺竿頭更進一步！
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