這樣玩真好作文600字初中（通用8篇）

篇一：這樣玩真好作文600字初中

姚宇鴻

金色的陽光透過窗戶，我被刺眼的陽光照醒，我眯着眼睛起了牀，一涌洗漱之後，我回到房間，玩起了遊戲。

當我玩得入迷時，爸爸它然用手拍了拍我的頭說：“幾點了，還打遊戲？”我大聲回答他，“放暑假了哎，我就不能玩一玩嗎？”爸爸看了我一眼，說道：“行，如果你能在兩局之內打到一個MVP我就讓你玩一個小時，每天！”

這一句話點燃了我心中的火焰，我想：“打一局MVP而已，又沒什麼可怕的，於是我高興的打起遊戲來。

三十分鐘後，我結來了遊戲，但我非但不是mvp，還是全場最弱的，爸爸看了一眼，他拿起手機，搜索了一下。

“看，你應該學習學習他。”爸說。上面是一個專門打遊戲玩我現在在玩的英雄的人，爸爸說：、“你看看人家，怎麼玩的。”我捧起手機，看着那個視頻。

十分鐘後，我問爸爸：“有什麼問題嗎？”爸爸對我說：“你看看你，再看看他，有什麼區別？”我一臉迷糊的看着他說：“沒有區別啊？”爸爸對我說他玩遊戲，是仔仔細細的研究過的，看過攻略，提前預習，每個技能也看過，他還得團隊合作，知道怎麼學習，你只會書一通亂按，哪裏沒區別了？”

聽了爸爸的話，我一下子明白了。以前我不喜歡學習，只覺得遊戲好玩，但聽了爸爸的話，我明白原來玩遊戲也是要學習的，以前我都是花大量的時間，玩得卻很爛，但現在我才明白，在玩之前學習一下怎麼玩，才能玩得更好。

做了大量的學習後，我纔開始了第二局遊戲而且很快的結束了遊戲並且順利的拿到MVP。但我卻主動減少遊戲時間，多去學習，困爲我明白多學習，才能玩得更好，懂得更多。

這樣玩，真好。”

篇二：這樣玩真好作文600字初中

陳宥呈

週六，我和小邵約好了下午的時候一起去球場打籃球。我很快去了球場，隨後他也立馬來了。當時正好又一個空閒的球場，我們就去了那裏。

小邵讓我和他“登山投籃”，我們定了七個點，投完就算贏了。我知道我比不過他，但我還是接受了他的邀清。一開始我先來投，我瞄準球框，一投，竟然中了！然後我接着投，這球我是蒙的，我沒想到小邵也沒想到，球圍着球框旋轉了一會兒又跳了下來，它離進球只差一點，我又驚訝又懊悔。球權到了小邵手裏，他乾淨利落，連續四個空心球，從底角投到了罰球線，我看不妙，很快認輸了。一回頭我看見了幾個五年級的小學生也在打籃球，仔細一看，是原來的校友，還有校隊的幾個，我心裏產生了一個念頭，去和他們打。我和小部不約而同地跑了過去。我們轉球眼分隊伍，最後我和小邵一隊，其餘三個小學生一隊。雖說小邵曾是校隊的一員，但面對三名小一級的學生來說，還是非常困難獲得勝利。當時打到正激烈的時候，突然一個五年級的同學摔倒了。我們見狀，立馬放下球，一把手拉起他來。他的手磕了一下，滿臉痛苦的樣子。我們和另外兩個五年級的同學與他去了門診看病。之後我和小邵又回到球場模仿NBA裏的三分大賽打球，規則一模一樣，全中的話加起來一共四十分。我的三分不行，於是就讓他投，我來給他撿。我一想，就他那技術，也就得個一分兩分。但是，他竟然得了十四分，令我大開眼界。

一轉眼，月亮快上班了，我和小邵還意猶未盡，但也要回家了。

今天，我們收穫了許多，我也感慨到：

這樣玩，真好！

篇三：這樣玩真好作文600字初中

玩是孩子的天性；玩也是一門學問。我最喜歡科學，尤其喜歡小發明、小製作，在快樂的玩耍中我也悟出了不少道理。

一次偶然的機遇，我的父親爲我買了一本科學雜誌。我在閱讀時發現了許多有意思的發明，其中一個以風扇驅動的小船令我產生了濃厚的興趣。我看着書上的步驟，躍躍欲試。於是在所有材料都準備好後，我開始了動手嘗試。

剛開始，我信心滿滿，在知道了個大概原理後，並沒有一一對照步驟，就開始動手做了。這樣一來，出事了！我先是不小心把自己的手粘在了船底座上，由於502膠水粘性極大，在分離手和船的過程中，我失去手上一小塊“皮”。這次我長了記性，不再盲目自大了。我認真地遵照書上的步驟，逐步完成了組裝小船，最終命名爲“勇氣”號。

這天，我興致勃勃地來到公園裏試船，打開風扇後，小船快速行駛起來。看着我動手組裝的小船極速前行，我興奮極了。正當這時，“砰”的一聲巨響，伴隨着閃爍的火星，我的船爆炸了。我回想起來，原來是在組裝的時候缺了一個護套，導致船裏面的電路進了水，燒壞了電池。

我很失落，立志要回去再造一艘船。這次我改掉了之前盲目自信的毛病，一步一步、踏踏實實地組裝、探索、試驗。功夫不負有心人，我終於又做好了一艘船！這次我給它加裝了保護措施，又提前做好了小型防火預案，這艘船可比上一艘有了質的飛躍，我把它命名爲“探索”號。

又是一個天朗氣清的週末，我來到公園。這一次，它終於圓滿地完成了一次下水航行。看着小船在水裏盡情地暢遊，我激動不已，也深切地感受到：只有克服浮躁的心理，才能真正積累知識與經驗，體會到探索的樂趣。

這樣玩，真好！

篇四：這樣玩真好作文600字初中

鄧靖霖

晨光鑽過樹葉間的縫隙。悄無聲息地落在我的窗前，爬上了一個小型的矢壇。

從小，我就對電腦感興趣，而父親也算是在這方面小有成就。常常抱着我輸數據，改表格。

久而久之，5歲的我也學會使用一些簡單的函數，並將這當作一種休閒娛樂的方式，並且還樂此不疲。

但是，對於父親最善長的編程我卻絲毫提不起興趣。父親因爲我沒有繼承他的“優良基因”大失所望，我卻不以爲然。

9歲時，我有了一臺電腦，也在網上接觸到了建模軟件。之後便迷上了建模。父親爲此大感意外。但終是用他那並不高明的建模技術教導我。我也將這當作一種消遺的方式。

10歲時，我被允許使用父親的3D打印機，也有了第一個作品，一個小型的收納櫃。

隨着時間推移，我也漸漸改變了對建模的看法。不再把它單純地當作一種消遣的方式，而是將它當作了一項工作，一種愛好。在一次次參數的變化中，一次次鍵盤躍動中，一次次鼠標的敲擊中。我的思維與現憶力不斷加強。

小學，我加入了創客隊。在其中，我交到了志同道合的朋友，一起討論，一起實踐。

市裏的比賽項目發放下來，是關於建築的，在激烈的討論後，我們選擇了難度最大的矢壇。我負責最重要的主體部分。在蒐集了大量資料後，我開始着手製作，經過兩個月的奮鬥後，我提交了作品。最終，我們創客隊獲得了市一等獎。建模佔據了我生活的大部分時間，我也收穫了不少榮譽和許多方面能力的提升。

從此，我對“玩”有了新的理解：“有意義的玩，能讓你收穫更加重要的東西。”

篇五：這樣玩真好作文600字初中

江思懿

用歌曲唱響古人的詩詞佳句，體會詩人的愛恨情仇。——題記

背誦詩詞總歸是枯燥乏味的，但若是和上音樂，便能增添幾分樂趣。唱詩詞，讓經典印刻在心間。這樣玩，真好！

從小學起，我最排斥的就是背誦古詩詞了。那時，我只願快快背熟，下樓去追趕蝴蝶，或是仰望天上的彩雲和風箏嬉戲。於是，我一遍又一遍朗讀，“離離原上草，一歲一枯榮。”讀得搖頭晃腦，一次又一次抄寫，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”抄得手指發麻；一句又一句背誦，“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。”背得斷斷續續。

我機械地讀着，抄着，揹着，從不追求它們的含義。

對背詩的牴觸持續到了五年級。

換了語文老師，每天背唱詩詞，成了固定的作業。

剛開始，我聽着那旋律，內心極不情願——我纔不要背詩！這樣的反感持續了幾周，我學着適應。十幾首詩唱下來，我慢慢習慣了在詩詞中流淌着的優美的樂曲。半個多月後，我幾乎聽遍了我所知道的篇目，也找到了最喜愛幾首——《夜雨寄北》、《將進酒》還有《琵琶行》。

我聽着百轉千回的婉轉曲調，不禁輕聲跟唱“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”輕柔地，彷彿叩問着我的心門，是李商隱與親人久別未歸的思念。但緊接着，一句“天生我才必有用，千金散盡還復來。”又將我的心從巴山拉入酒席，跟隨李白，激昂澎湃是他官場失意後的豁達樂觀，更不失了一份自信。

唱詩詞，將我帶入了詩人的內心豐富的情感世界；唱詩詞，讓我自發地背誦經典。這樣玩，陶冶情操，浸潤心靈。讓詩詞與音樂相遇，讓經典永駐心間。

這樣玩，真好！

篇六：這樣玩真好作文600字初中

羅俊鵬

棋盤就像一個戰場，下的每一步棋都是關鍵，每一步都需要身臨其境地去到這個戰場上看穿人的意圖。這樣玩，真好。

從小，我就喜歡玩各種各樣的遊戲，但是如此好玩的我卻被一個棋盤遊戲緊緊地纏住，想鬆也鬆不開。

“老爸快來陪我下棋，快一點。”我興致勃勃哦地嚷嚷着，而爸爸也聞聲趕來，激動地在我身邊坐下道：“來來來，我都迫不及待地要和你下幾把了。”對弈開始，只見爸爸在旁邊一直叫着：“快點，快點兒下。”一會兒又叫：“你這什麼棋啊！”漸漸着，我的心開始浮躁，下得棋一步比一步急，終於在那最關鍵的一步，我下錯了。

隨着那一步的下錯，整盤皆輸，看着爸爸得意的樣子便讓我生氣，這時我想起了一本書……

一本漫畫書浮現在我的眼前，只見一個人與另一個人圍在棋盤旁在對弈，這個人下棋得穩穩妥妥，儘管身邊就是菜市場也依然不受影響，讓我暗地裏佩服，我想：他能在如此鬧雜的環境下將棋下得神來將擋，水來土掩，步步致命，那麼我也可以做到。

我的思考被爸爸的笑聲打亂，回到戰場，我又邀請父親再來一場。

這次的我只見全神貫注，不論爸爸怎麼叫喚也無動於衷，也憑藉這我高超的棋藝，漸漸地我便佔了上風，爸爸很快感到不好，叫媽媽來干涉我，只聽：“來，兒子，吃幾塊水果。”但我好似沒有聽見一般，一頭栽進了棋盤當中，無法自拔，爸爸也在叫喚中亂了手腳，很快，我便將他打勝了，在爸爸的誇獎下，我想：這樣玩真好。

棋盤就是戰場，下棋了要依靠自己的智慧和沉着冷靜的心態來取得“好成績”和好的“成果”，你還別說，這樣玩，真好。

篇七：這樣玩真好作文600字初中

賴思穎

一本本歷史小測堆在桌上，一個個鮮明的滿分映入眼簾，想起那一次次的快樂，耳邊回想起那一聲聲歡樂聲，我覺得，這樣玩，真好。

歷史是一本難唸的書，內容多，人名多，聽起來簡單，背起來卻特別難。每次考試過後，只能帶着一張紅叉叉遍佈的試卷回來。爸爸爲此擔憂不已，創造了一個好方法——演。

爸爸蒐集國內從古至今的歷史資料，把他們拼裝成一個個劇本。其中，我記憶最深的就是三國時期的三顧茅廬。我演諸葛孔明，他演劉備，張飛，關羽。

“開始”。我在沙發上躺着，只見父親周圍都是道具，他用玉米鬚當鬍鬚粘在下巴上，用媽媽的化妝品塗了很重的眉毛，頭上戴了頂大帽子，走在最中間。他敲了敲門：“請問諸葛老先生在嗎？”……全場沉默中，他拿起了關公大刀，對着旁邊的空氣氣憤地說：“大哥，這都第三次來了，這諸葛會不會是不理我們呢！”一會兒，他又拿起張飛的令牌附和：“對呀，對呀！”劉備無動於衷。我笑得不行，最終給爸爸開了門，他拖着那身重重的武器走了起來。

從此，我記住了三顧茅廬這個典故。但除了演還遠遠不夠，最重要的是——敘。

老師舉行了黨知識競賽比賽，特邀五個人，我是其中之一。我們沒有學黨史，但要背它卻十艱難。我提出了敘這種玩法，他們都很贊同，就開始了這場遊戲。遊戲規則是誰搶到誰敘述，我敘述的對象是中共七大。“三，二，一，開始”。我率先按下搶答器，我來講：“這是以毛澤東思想寫入黨章，作爲指導思想而開的會議。”他們也敘述着，搶敘述權。最終我們比賽獲得第二名，作爲全場唯一的初一，我們很自豪。

商鞅變法，中共一大，都在玩中認識。考試成績，記憶能力，都在玩中獲得。

這樣玩，真好！

篇八：這樣玩真好作文600字初中

趙禹皓

“爆竹聲中一歲除”，到處是熱鬧的景象，大家有說有笑，好不快樂。

當然，這是室外的景象，室內呢？一羣年輕人或坐或臥都抱着一部手機，在溫暖的房間裏該幹啥幹啥。

突然，我聽見有人叫我的名字，聲音親切但過於大聲，還在叫我出去。唉，這麼舒服的“瘟牀”，搞什麼……哎呀媽呀！從人堆之中被迫出門，卻被面前一團和好的面嚇了一跳—只見一塊頭那麼打的麪糰立在桌子上，還有許多坑坑窪窪，定睛一看：“好傢伙！這不是我嗎？”是奶奶叫我出來的，她等着在麪糰上刻我的臉，姐姐在往麪糰上刻畫我的頭髮，而弟弟叫我一起做麪食，一刀把我的帥臉（指麪糰）切了下來……

姐姐刻出來的麪人毀了，但我們做起了別的東西。我一本正經地包出一個個餃子，而另外三人呢？一個把從大面團上取下的麪糰緩緩做成花的樣子；一個正經地在做包子；一個不正經的用自制麪條一圈一圈往上卷，成了一坨……不可名狀之物，緩緩……

在開心之餘，我不知爲何開始感到無趣。這些東西，好像已經引不起我的興趣了，再看看剛纔包出來的餃子—全露餡了。是不是年齡原因買還是因爲手法生疏帶來的不自信？都不是。是受了電子產品的毒，這也是我被叫來的原因把？因爲我還是個孩子就沒日沒夜地看手機把？包餃子也只是個理由，對吧。當我看見人們陸陸續續走出房門外，我也終於理解了原因是我想多了，真正的結果是—斷網了。

笑死我了，沒有網絡大家才走出門。但手上被補好的餃子，成了大家團圓的線索，就是年夜飯。最後，我才懂得了玩的意義，不是一時的快樂，不是消極的僞裝，它是……