那一刻我長大了作文評語簡短老師評語（精選10篇）

篇一：那一刻我長大了作文評語簡短老師評語

歲月倏忽，流年似水，寒來暑往，又至深夏。悶熱的午後，翻出那本蒙着灰塵的作業本，幾行娟秀的字跡映入眼簾：“書好似花，香氣氤氳，那是一個充滿清新詩意與人生哲理的世界。願你，走入書香。”如一縷微風，帶來了幾絲清涼。

自那以後，我由一個不愛讀書的孩子，逐漸變成了一隻嗜書如命的書蟲。在初春的早晨，我遇見了視撒哈拉爲前世故鄉的三毛。撒哈拉雖沒有物質上的富足，卻在精神上有着衆多發達國家所沒有的，人性最初的至善、至純、至美。三毛，正獨愛這精神上的自由。在深夏的午後，我遇見了龍應臺的《目送》。當讀到她“不是漸行漸遠，而是有一天終要重逢，你的名字，永遠刻在歷史的史記裏”，我不禁開始思考父女母子人生一場的意義：也許，就是一次默默的目送吧。正因如此，千秋萬代，歷史長河永不息止。

在涼秋的夜晚，史鐵生堅毅的背影引導着我砥礪前行。我看見落葉枯黃，滿目蕭然，但他如淒冷中堅定的一團焰火：“那就是把眼光從目的轉向過程，去塑造一個精彩的過程，因爲即使是死神也無法剝奪一個精彩的過程。”在寒冬的清晨，我與《球狀閃電》中堅信科學的人們相遇，“金黃色的樹林裏同時分出兩條路，我卻選擇了，人跡罕至的那一條，這從此改變了，我的一生”。向我闡釋了一個科學家對真理的堅守。

繽紛的書海中，我不斷蛻變，感受那清風攜來的書香。我讀到了曹雪芹的憂傷與無奈：“都雲作者癡，誰解其中味？”；也被《飄》中，斯佳麗堅強勇敢，拼搏向前的精神所打動；看到了《島上書店》中A。J在遇到小女孩後性格的轉變；也體會到了《人間失格》中，太宰治的“喪”文化。書香，改變了我。

也許人生路漫漫，但我已將書當作知己，爲我照亮前路。感謝那位老師，那段評語，如清風徐來；即使已深夏，也不再悶熱。

篇二：那一刻我長大了作文評語簡短老師評語

遊惠能廣場

週末我們一家來到惠能廣場遊玩。惠能廣場是爲了紀念一代佛教高僧惠能而建。

廣場四周翠竹圍繞，廣場內層疊遞進的院落園林、紅木屏風、古樸石階，將內外庭院串連在一起，形成了一種獨特的新大唐風格。

來到正門，映入眼簾的是一座用大理石建成的牌坊。石柱上採用了花紋浮雕刻成，頂部幾條雕刻的石龍栩栩如生，正中“惠能廣場”四個金黃色大字在陽光照射下顯得格外大氣，牌坊下兩對石獅子宛如一個威武的戰士，守護着廣場。

牌坊後面正對的水晶球從中央涌出泉水，泉水蜿蜒曲折往下流向噴泉，兩邊是翠竹連廊，一排排青綠的翠竹在微風中搖擺，像是在歡迎遊客的到來。

沿着連廊，穿過石拱橋，來到紀念堂，堂前偌大的池水像一面鏡子，將整個紀念堂倒映在水中。紀念堂分爲報告廳、展覽廳、定慧堂三部分。定慧堂中央安有一尊六祖惠能大師的漢白玉坐像。坐像神態莊嚴慈祥，牆上《六祖壇經》環繞。頂部蓮花亮麗，自然天光從中央傾灑而下，讓整個大堂彷彿沐浴在陽光中，給我一種氣勢磅磗的感覺。

遊玩後，我們就出了惠能廣場。玩得可真開心啊！

老師評語：能按照遊覽順進行寫作，且場景的切換過渡得非常自然，真棒！

篇三：那一刻我長大了作文評語簡短老師評語

從來都是老師給學生寫評語，這次讓我也來給幾位老師寫寫評語吧。

政治老師

您是我見過最好的政治老師。

您似乎有種與生俱來的氣場。上您的課永遠不會有吵鬧。您平靜的目光彷彿帶着魔力，它能關上我們洪水般傾瀉廢話的嘴，也能拉着我們的筆在眼前的講義上寫出精彩。您明亮的目光又自帶快樂因子，不聲不響地播撒在我們的心田裏，讓課堂洋溢着輕鬆。這種二合一的氣場，也就只有您有。

您用心守候，靜待花開。我們考得不好的時候，您會偷偷哭泣，然後精心準備課件。而在我們面前，您又是無畏的勇士，依然冷靜清晰地爲我們分析題目。這樣的您，一直鼓勵着我。

我時常在想，如果早一點遇見您該多好。那我所有關於政治的回憶，都會溢滿溫馨，留有餘溫。

歷史老師

溫柔如水，這是您一直以來所帶給我的感受。

您的聲音是首先流入我的心中的，輕輕柔柔，不是語文老師磅礴而充滿豪情的大江流，而是潺潺的小溪，輕涌的泉眼。那水在心底一點一點潤開，柔軟了一片。

您的一顰一笑也是我眼中的清流。白淨的臉龐，秀氣的美眼，您始終有江南女子的乾淨文雅。您微笑的時候便是春日的水，暖暖地泛開。您假意生氣，似乎帶着怒氣瞪眼的時候，便是南方冬日裏的河流，結着一層薄薄的冰，下面猶可見流動着的水，比冰更暖——您皺眉時眼中是滿滿的笑意，您怎麼會捨得向我們發火呢？

數學老師

森哥，嗯，您身上的那股頑皮勁兒確實可以讓我這麼稱呼您。您總是樂呵呵的樣子，原本就小的眼睛便被擠得更迷人了。您課上不時蹦出的網絡語常常會引得我們大笑。眼前的數字也彷彿跳動了起來。不過您的圖畫得實在不敢恭維，卻也充分鍛鍊了我們的想象力。

化學老師

“狡黠”的小眼睛配上一口不標準的普通話，您的一句話語便會如一個炸藥投入人羣，炸出一片笑聲。您清晰準確的課堂講解若是一道菜餚，那您的幽默風趣便是氯化鈉，少了就食之無味。那詼諧的語氣置換出裝着煩惱的氫氣，輕輕飄向遠方；或是沉澱出快樂的回憶。

其實不僅僅是這幾位老師，其他幾位老師也都是性格各異，各有可愛之處。我相信，普天下的所有老師，都有一個共同點：

捧着一顆心來，不帶半根草去。

篇四：那一刻我長大了作文評語簡短老師評語

遊衡山

俗話說：“五嶽歸來不看山。”而衡山獨秀於五嶽，它的美令我沉醉。

一開始來到衡山，最先映入眼簾的是滿山遍野的鮮花和一條圍繞着衡山間的白色小路，小路像一條巨龍一樣。有時有車通過，就好像點燃了巨龍的生命，看上去它就在山間歡快地旋轉着。

我乘坐着車子沿着這條龍而上。突然，天上下起了雨，只見無數小水珠從天而降，再一次打溼了窗戶，起霧了！我拿起傘從車上下來了，霎時間！我好像被輕紗包住，慢慢的浮到空中，翠綠的小山被雲霧擋的若隱若現，變化多端。我心想：“南嶽衡山真不愧常被人們稱爲雲霧的天堂。”

順着雲霧的指引，我成功地上到了頂峯。我跑到了山邊，站在那，雲海在腳下放肆的翻騰，真正的令我體會到了騰雲駕霧的感覺。而在雲海中若隱若現的小山，彷彿就是馬良畫出來的仙境一樣。此時雲海一會兒如千萬匹白色戰馬一樣狂奔，一會兒又像一個天真的孩子一樣活蹦亂跳。

這麼美麗的衡山，又令誰看了不沉醉在其中呢？

老師評語：能夠按照遊覽順序把景物寫具體，且比喻的修辭運用得非常熟練，把景物都給寫活了，真棒！

篇五：那一刻我長大了作文評語簡短老師評語

遊長隆海洋王國

你們都去過長隆海洋王國吧！那裏人山人海，熱鬧非凡。

一進大門，你準會吃驚。有一個大熒屏，上面播放着各種動物的形象。還有一個寫着：“2022，一起向未來”的大牌子。往裏一直走，就到了室外海豚館。海豚的身體白皙，很光滑。頭和尾巴搖來搖去，可愛極了！好像在說：“歡迎你！”往右走，就到了室內海產館。開始表演了，專業工作人員指揮着可愛的海豚。海豚或坐立，或仰臥，一本正經。還有一個讓人坐在充氣船上，讓海豚拖着充氣船在水上游來游去的節目。別看海豚平時很溫柔，可在這個節目裏，它可發起了猛攻，遊得很快。

出了海豚館，往左走，就是白鯨館。表演還沒開始，白豚已經在水裏游來游去。開始表演了，最精彩的是白鯨噴水，白鯨噴的水很高，水花四濺，飄飄灑灑，猶如春雨。

出了白鯨館往前走，就到了企鵝館。企鵝穿着白襯衣，套上黑西裝，像一個紳士，顯得彬彬有禮。企鵝慢慢靠近遊客，觀衆發出一陣陣歡樂聲，可愛極了！

長隆海洋王國，真是海洋生物的樂園，希望你有機會去細細遊賞。

老師評語：小作者寫了遊覽長隆海洋王國，按照順序描寫了海豚館、室內海產館、白豚館，寫作有條理。只是觀察欠仔細，描寫不夠具體。

篇六：那一刻我長大了作文評語簡短老師評語

遊香山湖公園

香山湖公園是珠海的一個大公園，深受老人、小孩的喜愛。

來到公園門口，只見眼前是一個巨大的花壇，花朵的顏色多種多樣，有黃的、紅的、白的、紫的……看得我眼花繚亂。那些花兒像小孩兒似的，伸開雙手，微笑着迎接我們的到來。花壇上方印着用紅油漆刷的“香山湖公園”幾個大字，很有氣勢。

我往左走去，左邊是一個湖，湖水清得可以看見泥沙，靜得像一面鏡子。太陽照射下來，湖水波光粼數。水面上有幾隻綠頭鴨在戲水，活潑極了。它們昂着頭，一派休閒的樣子。湖的右邊是一條小徑，小徑由紅色磚塊鋪成，走在路上，舒服極了。

走過了大湖，來到了一個綠油油的大草坪。大草坪上總是人山人海，不少人家搭起帳篷，最快樂的是小孩。有的小孩喜歡跳繩，有的小孩在扔飛盤，還有的小孩拿着網在捉蝴蝶。有些老人還喜歡在這兒散散步、練練太極。目之所及，都是一片歡樂的景象。

香山湖公園裏還有很多美景，希望你有機會去那兒好好欣賞一番。

老師評語：小作者按照遊覽的順序，描寫了湖、草坪，寫出了歡樂的景象，寫作有條理，把遊覽的過程寫清楚。這不失爲一篇佳作！

篇七：那一刻我長大了作文評語簡短老師評語

遊中山公園

今天星期天，天氣晴朗，萬里無雲，我一完成了作業，就和家人約好了今天去中山公園玩。

一走進公園，我就看到嫩綠的小草從土裏探出頭來，一排排各種各樣的花兒，傳出一陣陣清香，水池裏浮着一片片荷葉，一羣羣小魚撞動荷葉，好像在說：歡迎來到我的家園！

沒走幾步，就來到了美麗的假山，假山上有許多小樹苗，水嘩啦嘩啦的從假山傾瀉下來，真像一個瀑布，明媚的陽光映照着瀑布上，美麗極了。

啊，一眼就看到一座美麗的九曲橋，橋有九折，中間有雙層主亭一座，橋亭欄有機融爲一體，憑欄可覽湖山秀色。

我們沿着橋走過去，就來到了遊樂場，遊樂場有各種各樣的機動遊戲，有碰碰車、過山車、海盜船……，其中我最喜歡的是碰碰車，坐上去之後，和別人碰來碰去，這大概就是碰碰車的樂趣。

啊！我愛你！美麗的中山公園！

老師評語：能夠按照遊覽順序寫作，還能把自己平時閱讀所積累的好的詞彙、句子用到作文中，真棒！

篇八：那一刻我長大了作文評語簡短老師評語

請優先考慮那個優先考慮你的人。

——題記

張老師的評語連接了一對母子的心。

五年級那年，班主任病了，換了個二十多歲的語文老師。她留下了個奇怪的作業，每週寫一篇週記，想寫什麼寫什麼，注意要抒發真情實感。

那時的我——桀驁不馴。把所有的憤怒全宣泄在母親身上。不管母親做什麼，我都看不順眼，小聲嘟嚷。而母親也“不甘示弱”，每天晚上的爭吵已成家常便飯。

於是，我在週記上控告母親，希望老師能與母親溝通，並感嘆一句：真希望像老師一樣輕鬆！本子發下來那刻，發現夾了張紙條，上面寫着幾行清秀的字：你羨慕我活在輕鬆之中，我又何嘗不羨慕你呢？每天你都能在母愛的氣息中生活，而我每個月也就只能嗅到一次母親的味道。請優先考慮那個優先考慮你的人。落地的瞬間，你哭了，她卻笑了。所以，當你生母親氣時，就摸摸肚臍，那是和母親曾經相連的地方。

沒有一絲責怪，沒有一點勸誡。短短几行字卻完美詮釋了世間最親密的關係——母子。此刻突然覺得，每天都能聽到母親說話的聲音，是多麼幸福。

那一刻起，我開始慢慢蛻變。再也不做那個嬌貴稚氣的孩子，我漸漸變得成熟穩重起來。每天回到家，在門口都會大喊一聲：“媽，我回來了！”望着每天千篇一律的飯菜，“好吃！”卻成了口頭禪；以前洗碗的是母親一人，後來卻多了一個；每天只有看見母親睡了才放心，輕輕蓋上被子，房間裏瀰漫着愛的味道……當然，衝突有時還是會出現。可我永遠保持沉默，還在母親消氣時說：“以後別生氣了，你是生我氣，但我知道你也深深愛着我！”瞬間，還瀰漫煙火氣息的客廳卻被暖暖的愛取代。而改變這一切的，正是那句感動我的老師評語。

一個學期過去了，我們家成了名副其實的“模範”，語文老師卻要走了，班裏同學都寄給老師明信片。我在上面寫道：“感謝老師，給了我一個我愛的母親！”很快就收到回信：“不，母親本是如此，我只是做了一件生爲老師、子女該做的事！”我再一次熱淚盈眶。

每當看到老師的評語，總想把下面的兩滴淚——一滴送老師，一滴送給這世上最親的人。

篇九：那一刻我長大了作文評語簡短老師評語

在很多人的作業本上，或頁眉，或頁腳，總會留下一行行鮮紅色的大字，它們看似平淡無奇，卻是譜寫人生的筆調。

梅花香自苦寒來。——英語老師

英語作業本批改完發下來了，這幾個鮮紅大字映入我的眼簾。對於英語成績一般的我，不禁沾沾自喜，心想：英語老師終於表揚我了！寥寥幾個字，滲透了英語老師對我的肯定和期望，幫我在外語的學習中重拾信心。

希望你繼續堅持，早日成爲老師的驕傲。——語文老師

大作文本幾經輾轉到了我的手裏。當翻開時，文章結尾的兩行紅色文字行雲流水，龍飛鳳舞，十分搶眼！仔細研讀評語後，我的眼淚在眼眶裏打轉。步入高年級之後，我的學習態度出現了偏差，情緒時常上下波動，學習成績可想而知，還給老師添了許多麻煩。在這段時間，自己很少受到過表揚，倒是許多次批評的話語縈繞在耳畔。但出乎意料，老師如此中肯地鼓勵了我、相信我，一定不會讓您失望的！

退步！——數學老師

“單元測試終於結束了，這次我一定會考滿分！”我心裏自信滿滿。可是，當考試結果出來之後，我恨不得當場把那張考卷丟到十萬八千里之外。一句“忘記痛苦，爲陽光騰出空間”的名言提醒了我。於是我努力調整情緒，讓自己平靜下來，正要提筆進行訂正時，一眼就瞄到了卷首兩個“退步”特大號字，如同黑夜執炬，格外醒目。看來，老師把對我學習習慣的不滿，統統都傾注在這兩個字上。是啊，最近我在數學學習上很是糊塗，經常犯一些低級錯誤。哎！透過這兩個大字，我彷彿看到您臉色鐵青，又迫切希望我能儘快改正的焦慮神情。老師，我領會您的意思了，我會改正的！

篇十：那一刻我長大了作文評語簡短老師評語

“叮零零”，上課了！彭老師抱着一疊作文本走進了教室。“同學們，這節課我們來評講作文。”

老師說完，我心裏頓時忐忑不安起來：老師會不會說我寫得不認真？會不會批評我字數不夠？……種種想法從我的腦海裏浮現出來，哎，當初有多敷衍了事，現在我就有多緊張。

老師先評講了幾個同學的作文。這些作文都有不盡人意的地方，老師只是指導我們如何修改，並沒有批評他們，我心裏總算是放下了一塊大石頭，漸漸輕鬆起來。

就在這時，老師拿起了我的作文本，對全班問道：“你們這學期有多少篇作文是原創的？”同學們嘰嘰喳喳地討論起來，有的人回答一篇，有的人回答兩篇，還有的人說所有作文都是原創的……唯獨我呆呆地坐在座位上，一言不發。老師凝視着我，說：“朱筱舟，你先把作文本拿回去吧！”

我從彭老師手上拿回作文本，輕輕地翻開，只見作文本上赫然寫着一行紅色的批語：你有能力創作一篇好的作文，爲什麼要模仿得如此刻板呢？這不是浪費你的聰明才智嗎？

我看着這一行批語，內心慚愧極了。當時爲了不費腦細胞，又能快速完成任務，就找了篇範文隨便改了改，敷衍塞責，交差了事。讀着這一行評語，我臉熱辣辣的，心突突直跳。彷彿老師那深邃殷切的眼光在注視着我，在語重心長地告訴我：只有認真對待一件事纔能有收穫。我會永遠記住老師給我的這一行批語，它時刻提醒我要認真、努力、勤奮。