小學語文師徒結對師傅發言（精選8篇）作文

篇一：小學語文師徒結對師傅發言

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

今天我以師傅身份在這裏發言，倍感榮幸。這是學校領導對我的信任，是囑託，是義務；更是責任和壓力。藉此機會，我代表全體師傅教師向大家承諾：我們會努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業務上進一步提高自己，使自己無愧於“師傅”的稱呼。在工作中，我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經驗和心得體會，在他們遇到困難時，及時給予真誠的關心和幫助。教學工作沒有最好，只有更好，“教學相長”，在交流中我們互相促進，在合作中我們共同成長。

作爲一名30多年教齡的老教師，我從北山輾轉多年而今又落腳南山這所規模宏大、環境優美、教學秩序井然的磨子橋中心小學。在這裏，我欣慰地看到了在新一屆領導班子的帶領下，我們磨小的發展一年比一年好，我們學校的知名度也是一年更比一年高，教學質量也在逐年穩步提升。學校要持續發展，不但要有新的辦學理念，好的領導班子，更重要的是要有一精良的教師隊伍。而這樣的教師隊伍不經過培養、不經歷錘鍊是造就出不來的。青年教師是學校的未來，因此學校對於青年教師的重視程度和期望值也更高一些。開展師徒結對幫帶的目的就是爲了青年教師能夠在充足的陽光下健康、茁壯地成長，是爲了年輕教師能儘早成爲一名合格乃至優秀的教師。

我們每一位都曾經是一名新教師，回想我們當初剛剛走上講臺的時候，面對教育教學工作，往往會顯得束手無策，尤其是在業務上，由於對教材缺少理解，沒有一定的課堂組織能力，沒有遊刃有餘地駕馭課堂的教學藝術，更沒有服務教學的現代化技術設備，完全靠一張嘴、一支粉筆，很難把握住教材的重點、難點，對課堂教學的基本環節掌控不好，明顯缺乏課堂教學方法、教學藝術，上課常常給人一種“生硬”的、“走過場”的感覺；學生們學得乏味、被動，這無疑影響了教學質量。如果當時能有一位有經驗的老師，及時給予我們正確引領、指導，那我們會少走許多的彎路。所以我想對在坐的每一位年輕教師說：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步，就有學校重視着你們，領導關心着你們，老師幫扶着你們，所以你們是幸運的。

學校這次推選了一批有教學經驗的教師作爲年輕教師的“幫帶”教師，這是教學工作中的又一重要責任，我們倍感壓力。要想做好“傳、幫、帶”工作，師傅首先要做到：言傳身教，率先垂範，在教育教學上，在師德規範上，在業務技能上都要做出表率作用，我們會將自己多年的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳遞給青年教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境，健康成長，儘早儘快適應新常態教學環境，成爲我校教學一線的骨幹教師。我們將認真履行“傳、幫、帶”職責，從高從嚴要求年輕教師，使之成爲一名稱職的、有擔當的、有責任心、事業心，銳意進取、不斷進步的教師，爲我校的師資隊伍建設全力以赴，傾盡心血。

時代在發展，知識在不斷的更新，好老師的標準也在改變：一個具備良好的思想道德素質、深厚的理論功底、廣博的知識儲備、高尚的人格魅力、強烈的創新意識、高超的創造能力、精湛的教學藝術、濃郁的教育親和力、熟練的現代教育技能等素質的教師，才能迎接新的挑戰。因此，我們所有老教師也要與時俱進，不斷學習，快速適應現代化教育技術和教學手段。

在我看來“傳幫帶”的意義不僅僅是老教師帶新教師，我認爲年輕教師身上也有值得我們老教師學習的東西。他們對新事物的學習勁頭，對新的教育、教學理念與知識的掌握量上，在運用現代化教育技術方面都比我們要強得多，因此“傳幫帶”是相互的，相輔相成的。希望我們新、老教師能通過結對幫帶活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、一起提升、共同進步！

這裏，我給年輕教師們提幾點希望：

1、虛心學習，提高自己。學如逆水行舟，不進則退。我們全體師傅願與徒弟們一起努力，做到勤學好問，做好教學反思，一步一個腳印，備好、上好每一節課，講評好每一份練習，分析好每一次考試，積極參與每一次教研活動，爲自己不斷的發展奠定堅實的基礎。

2、學會積累，充實自己。教學活動，教學過程是一個動態的發展過程，雖然有其約定俗成的教育規律，但更多的是根據具體對象、實際場景的自主發揮；有學習借鑑，更有創新生成；有程式規範，更有個性張揚；有教學常規，更有情感領悟。因此，要想盡快成熟，就必須學會積累，要下滴水穿石的功夫，苦練內功，彰顯個性，這樣才能縮短成長週期，站穩講臺，成爲受學生歡迎、領導器重、社會好評的老師。

3、教學相長，切磋提升。師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合；而徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學活動中，徒弟既要向師傅學習，更要大膽地提出自己的觀點，加強研討，增進交流，促進師徒共同提高。

4、加強研究，勤於筆耕。新課改的形勢使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實驗教材，探討新問題，變成師徒共同的話題。因此，希望年輕教師學會寫一些切口小、內容具體，可操作性強而有實用價值的文章，積極參加各級論文評獎活動，向各類雜誌投稿，以積澱更多的教學智慧，爲自己的課堂教學譜寫新美的華章。

我來磨小將近一年，聽過多位老師的課。我從聽課中，能明顯感覺到我們磨小所有作課老師在熟悉教材、教學構思、課件製作、練習設計到課堂組織、課堂評價等一系列教學活動中，確確實實下了一番功夫，做到了精心設計、準備充分，彰顯出了年輕教師精力充沛、做事認真、力求上進的積極思想，這是主流，希望繼續發揚，日趨完美。

這裏，我想就多年來在聽課活動中的一些細節現象談談我的看法，和同仁們共同商榷。

有的老師在整個教學活動中，語言平鋪直敘，極其溫柔細膩，猶如“不敢高聲語，恐驚堂下人”，從前至後平平緩緩一個語調，沒有抑揚頓挫，沒有重點突出說明，有的老師的活動也僅限於三尺講臺，“不敢越雷池一步”，也沒有明顯的動態姿勢、積極的肢體語言，平平淡淡，波瀾不驚，使學生聽得渾渾噩噩，課堂氣氛低沉、死板，沒有充分激活學生的學習興趣，不能激發學生的思維能力和創造能力，學生的大腦神經處於休眠或半休眠狀態，這對知識的理解和記憶極其不利，我建議所有老師要學會充滿激情地對待每一堂課，不僅要讓學生思維的腦海裏蕩起漣漪，更要讓它洶涌澎湃，甚至掀起驚濤駭浪。特別是年輕教師，你的的激情是“引爆”學生熱情的“導火索”，新教師要學會“煽情”，給學生創造懸念，激活它們的好奇心、求知慾，爲學生的思維激盪“推波助瀾”。要相信學生，他們的思維與創造是無止境的，只要你能給他們一米陽光，他們就能還給你萬丈光芒；

有的老師課堂語言生硬，不具備兒童語言，忽視了服務對象的個性差異和年齡特點，缺乏親和力、吸引力，感召力不夠，課堂評價也極其貧乏，不能喚醒學生的成就感、求知慾。

有的老師課堂組織能力欠缺，只顧自己在講臺上表演，忽視了臺下的學生活動。底下有小聲說話的，有手裏玩東西的，有躺在課桌上睡覺，注意力不集中，聽講習慣極差，老師也無暇顧及，不聞不問。老師不應該是純粹的表演者，而應該是教學活動的組織者、引導者，是教學活動藝術的創造者。你要充分調動每一個學生的積極性，讓每一位學生成爲學習活動的主體，這就要求老師在課堂上做到“眼觀六路，耳聽八方”，關注到每一位學生的課堂動向。你驚鴻一瞥的一個眼神、戛然而止的一個短暫停頓、讓學生心領會神的一個微笑、高昂婉轉的一聲語調，都會引起學生的注意，使他們迅速回歸到課堂聽講上來，這就是教學藝術。

有的老師課堂中知識結構不夠嚴謹，甚至出現混亂、錯誤現象。特別是數學學科知識有它的嚴密性、規範性，具有符號化、公式化的特點，不能似是而非，含混不清。語言表述要有嚴密的邏輯性，書寫必須符合符號、公式的規定。

有的教師課堂關注“面窄侷限”，過分“聚焦”優生層面。課堂教學應該是“面向全體學生，促進全面發展”。有些教師的課堂上，爲了教學進度，爲了預設的課堂教學的“順暢進行”，他們往往只讓“優生唱戲”，優生“霸佔”課堂的“話語權”的現象比較突出，而恰恰忽視了中等層面與學習上暫時處於下風的“弱勢羣體”。往深裏追究，這也是另類的教育不公平。

有的教師對學生作業要求不夠，學生作業書寫潦草，混亂不堪，格式極不規範。這就需要老師平時嚴格要求，針對不同的題型教給學生規範的固定的作業格式，教育學生端正作業態度，從每一個數字、每一個符號、每一條答語、每一個豎式等多方面、全方位來規範學生的作業習慣，哪怕是畫一條線，都必須要求學生搭上直尺去畫，力求作業、卷面整齊、乾淨。

最後，我想說，我們將會和徒弟一起快樂地學習，快樂地工作，加強教研，共同提高，爲磨小教育更加輝煌燦爛的明天頑強拼搏，努力工作。我相信，在我們的共同努力下，我校教育教學定會結出豐碩的果實！

謝謝大家！

篇二：小學語文師徒結對師傅發言

和龔昊老師師徒結隊已經一年了，在這一年中，我們互相學習，互相幫助，與其說是我在踐行着作爲師父應盡的責任，不如說是我和龔昊老師互相切磋，共同提高。

在年輕老師的身上我彷彿看到了剛參加工作時的自己，龔老師十分好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強。有問題時反覆推敲，這種鑽研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時，我也在他身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。感謝學校給我們大家搭建了這個相互交流、互相學習的平臺。現工作總結如下：

1、梳理教材，互相聽課。

按照學校的安排，每週三下午英語組要進行一週一次的教研活動，在田愛玲老師的帶領下，我們共同設計教學目標，教學步驟，分析學情，深挖教材，甚至精確到每一個單詞、短語，這對青年教師來說是一個很大幫助。同時我還鼓勵他除了聽我的課以外，還要多聽英語組其他老師的課，比如何濤校長、田愛玲老師、敖英華老師、胥志海老師的課。這一年以來，龔老師所聽的課跨越了高一、高二、高三三個年級。我在這一年中也定期聽取龔昊老師的課，及時發現他課堂教學的優勢和不足，幫助他揚長避短，鼓勵他發展自己獨特的教學風格，使其在原有的基礎上得到一定的發展、進步。

2、做好示範，做好指導，共同提高。

在這個學期裏，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟；其次，我經常向田愛玲老師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高；在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

上學期龔昊老師參加了學校組織的大教研活動，爲了這次活動，龔昊老師準備充分、試講多次，借班磨課，幾易其稿。最終代表遂寧市參加四川省英語學科優質課展評活動，他的勤奮與努力也得到學校領導和同行們的好評。其實上課的結果並不重要，重要的是在準備的過程中，我們都有很大的收益。

通過這一年時間的師徒結隊交流學習活動，龔老師進步很大，尤其是對教材的分析把握、重難點的理解、教學目標的設置等方面。青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，他們正在逐步擺脫青澀、走向成熟。

今後我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業發展過程，相信我們在今後青藍工程活動中會獲得雙贏。

篇三：小學語文師徒結對師傅發言

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！站在這裏，我感慨萬分。來到長二，很幸福的成爲了弓校長一名徒弟，她常問：曉潔，最近工作怎麼樣？有什麼困難沒？這是關心，更是鞭策。而現在我也要承擔重任，幫助更年輕的老師成長，我感到榮幸，更感到責任之重。我想代表師傅們向大家承諾，結對後我們會對自己工作從嚴要求、業務上多提高。我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴地傳授給徒弟們，在他們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。

回憶自己剛剛走上講臺之初，面對教育教學工作，我常常顯得束手無策，甚至無能爲力。我想對在坐的每一位新教師說一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步不久的時候，就有領導關心着你們，師傅攙扶着你們，你們是幸運的。學校重視教師的成長，常常邀請區教研員，甚至教育專家爲我們指點迷津，這一次次都是自我提升的機會！真心的希望我們都抓住每一次學習與提升的機會。因爲這樣的機會不是每一個學校都有，在長二我們都是幸福的。

我還想說學習就在點滴之間，就在我們身邊的每時每刻，同年級的老師、比你上班早幾年的老師，這些都是我們學習的對象，作爲新老師的你們一定會有迷茫，我想說的是這是正常的，不斷學習，找準方法，然後在自己的崗位上勤耕你一定能有所收穫。

回顧自己上班幾年，如果用我走過的路和大家分享經驗，我一定會說多學習一定要多學習。最近我又學到一點，工作需要埋頭苦幹，同時還要找方法、總結方法，這是我所缺乏的。新老師在工作的時候要善於利用周圍的力量去學習，忙碌中學會抽絲剝繭，找到問題的根本，找準方法，擼起袖子加油幹！

希望工作幾年，我們依然能懷着一顆初心，在自己的崗位上綻放色彩！

篇四：小學語文師徒結對師傅發言

尊敬的各位領導、老師們：

下午好！

感謝學校領導讓我作爲師傅代表發言！內心頗有些忐忑，雖然是老教師，依然覺得有很多不足之處，需要不斷學習，不斷成長。被老師們選爲師傅，是老師們的信任，是我們的榮幸，更是一種責任和鞭策。教育教學工作沒有最好，只有更好！所以師徒結對後，作爲師傅的我們依然會努力學習，不斷反思，讓自己的教育教學工作更上一層樓。同時，在工作中師傅們一定會毫無保留地把自己的經驗和心得交給徒弟們，給予真誠的關心和幫助，讓我們能無愧於“師傅”的稱號。

俗話說，人生有三大幸運，其一就是在剛開始工作的時候能遇到一個好師傅。學校給年輕的老師搭建一個這樣的平臺，是年輕老師的幸運，能讓自己快速成長起來。

在此給年輕老師們幾點建議：

1、主動請教，虛心學習。“不懂就問。”這是我們常常對學生說的話。同樣，這句話也適用在我們的身上。主動是一種態度，更是成長的助力器。

2、重視平時的日常課。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“臺上一分鐘，臺下十年功”。認真對待平時的每節課，苦練內功，彰顯個性，相信老師們一年內就會飛速成長。

3、讀書與反思。教育教學過程是一個動態的發展過程，有很多即時生成的東西。我們需要通過讀書來豐富自己的專業素養，也需要通過讀書來擴展知識面和豐富自己的人生閱歷，才能讓自己在講臺上淡定與自信。同時，每天的教育教學都會給我們帶來有趣的故事，也會有遺憾故事，我們及時記錄並思考改進的方法，就是一種有效的反思，也是時下時尚的一種說法，教育寫作。讀書與反思會讓我們如同坐上磁懸浮列車，快速成長。

4、教學相長，切磋共長。

師傅有經驗，有閱歷，年輕老師有活力，有朝氣，有精力，有勇氣，有思想，敢創新，在一起教研的過程中，也必定會帶給我們青春活力，師徒共同提高，一起成長。

最後願我們每位老師，端着享受工作的心態，帶着愛，在教育生涯中做一個幸福的老師！也願今天的師徒結對活動圓滿成功！

篇五：小學語文師徒結對師傅發言

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

非常榮幸以另一種身份再次參與到青藍工程中來。15年前，作爲XX六中的新成員，我有幸成爲第一屆青藍工程的小學徒。15年，我不斷摸索，汲取養分，當年的小樹苗也終於能抽枝、開花。在這裏，我要感謝六中的培養，要感謝我的師父——劉京紅老師，感謝她對我潤物無聲的關懷與引領。

今天我以師父的身份站在青藍工程的講臺，心中倍感壓力。六中要發展，就要不斷注入新鮮血液，只有這樣，才能永葆青春，才能再創輝煌。盛楠老師正是帶着這種蓬勃的朝氣走進六中，她憑藉充沛的精力，好學的熱情，豐富的知識，創新的能力，成爲XX六中一道亮麗的風景，展現了新六中的新面貌。能成爲他的師父是一種幸福，一種榮耀。我也一定會毫不保留，傾囊相授，這也是我們六中人代代相傳的光榮傳統。三人行，則必有我師。相信我們能在今後的工作中師徒相長，更上層樓。同時感謝學校領導給我們搭建這樣一個好的平臺，讓我們不僅能成爲教學上的良師，更能成爲生活上的益友。

青，取之於藍，而青於藍。冰，水爲之，而寒於水。相信在校領導的帶領下，在各位老師的共同努力下，在青藍工程的不斷壯大下，六中的明天會更加燦爛輝煌。

篇六：小學語文師徒結對師傅發言

親愛的王校長、趙副校長、姚主任及各位老師們，大家好！

今天作爲師傅代表站在這裏，這是學校的信任與厚愛，更是一種責任與義務。回首來到合江天立的這三年，感嘆真的是時光飛逝。也與合江天立學校共成長。此時此刻在這個師徒結對儀式上，我也沒有什麼豪情壯語，僅僅想分享一下這三年來我及之前的徒弟李夢川和曾小琴老師在合江天立的成長。

一、首先作爲師傅的感悟

師傅是一種身份，一種榮譽，但對我來講更多的是一種督促與鞭策。想當初作爲夢川和小琴的師傅，我是羞澀的，自卑的。周邊的師傅都是大咖，清北名師或教多少屆高三經歷等有着豐富經驗的大神們。而我沒有太多的光環，但我有的是責任與擔當，也始終堅信：別人行我也肯定行。首先做的是放低姿態，虛心學習。記得在高一第一期，做的最多的就是聽課。組內三個人之間的聽課是常態化，我的板書很隨性，也不太喜歡用PPT，而她們兩個PPT都做得很好，板書也規範，公整，所以在他們的影響下，我的板書也越來越規範，課堂也不在僅只是傳統的教學，結合多媒體手段。其次，我們三也是經常組團去聽其他組的課。真的是收穫很多，現在幹千老師和趙校的第一節課都還歷歷在目：政治課從家庭，生活周邊，到國家大事，讓你覺得根本不是上枯燥的政治課。趙校的數學課堂思維清晰，一步步引導你去思考，我這種不愛動腦子的人都能一起積極參與，板書也特漂亮，我們當初生物組三個下就成爲他們的鐵粉。大家有時間可以多去聽聽他們的課。正因爲發現身邊個個都那麼優秀，所以你不得不加倍努力，讓自己優秀起來。當然努力二字更多的是去踐行：認真備課，認真聽課，認真批改作業，認真的關心徒弟，認真地去落實每一個環節，用認真的態度去感染你的徒弟，一起砥礪前行。

二、對新老師們的幾點期許

1、首先要相信自己沒有經驗沒有關係，教得不好沒有關係，只要你有一顆積極上進的心，盡職盡責的責任心，你們熱情，你們精力充沛，相信一切皆有可能。想想當初上一屆夢川桂林很多年輕人在同等層次的班級中平均分都要比我們老教師要高，真的是很欣慰。

2、其次一定要多一分付出，少一點抱怨

說真的你們是幸運的，有學校，年級上的關心與督促。不要把一週聽三次課看成是負擔。只有通過聽課才能發現自己的問題，發現師傅及其他老師的優點，這樣才能優化教學，儘快成長。

3、要善於質質疑在這個幫扶過程中，也不能盲目接受師傅們的東西，你們是新鮮血液，要大膽提出自己的想法，教法，像我就不與時俱進，隨時需要你們的新思想新方法。在我和夢川的幫扶中，她就是一個很有想法的人，上一屆我帶四五六班，層次好點，她教三班，最後一個層次，說實在話，很多時候我確實考慮三班較少，比如課前三分鐘環節聽背內容有些過細，過難，她覺得三班娃兒懶，就自己再進行縮減，完全圍繞高頻考點設置問題，反反覆覆進行落實。一定要取長補短，適合自己，適合自己所教班級。

最後用開學第一課上奧運首金得主楊倩送給同學們的話送給徒弟們：一定要相信自己的付出，只要堅持，就會碩果累累！同時也代表師傅們向學校承諾：請20XX級的領導放心，學校有我們！

篇七：小學語文師徒結對師傅發言

尊敬的領導、尊敬的各位同仁：

大家下午好！

這已經是大同小學師徒結對活動開展以來的第13個年頭了，其間，我作爲師父代表發言也有好幾次了，每次都會想，講什麼好，講什麼對年輕人真正有用。

這次，恰逢我們大同小學建校七十週年，我作爲前期籌備成員，對大同的創建背景略有了解，被譚雲山先生的精神深深感動，加之還有幾年就退休了，更加覺得希望在你們年輕人身上。所以，作爲現今最老的大同人（在大同三十二年），我想講講“傳承”這個詞。

我們大同小學從譚雲山先生創建到現在整整七十年了，她之所以發展到今天這麼好，她是有文化、有底蘊、有根基的學校。在這樣的基礎上，通過一代又一代大同人不斷努力發展、創新，纔有了今天的輝煌。我並不想談大道理，我想說的是，可能當一名老師，只是一份工作或者一份職業，但是在大同當老師，你還需要有傳承和發揚的責任和使命。所以我們跟着師父學的不僅僅是怎樣上課，怎樣管理班級這些具體操作方法，而是以身爲大同人的主人翁意識，從根本上去了解、傳承大同精神，內化於心，外化於行，才能成爲真正的大同人，實現我們青藍工程所期待的“青出於藍而勝於藍”。

一、無需提醒的自覺

我經常聽到很多老大同人在處理學生問題、家校問題，還有帶領學生出去參加任何活動時，對紀律、規矩的嚴格要求，出去參加比賽和實踐活動的拼搏精神和力求做到最好，做到極致的精神，甚至平時在外與人相處，講話都處處以大同人的標準要求約束自己，口頭禪就是“不要丟大同小學的臉”。還有學校有事，無論份內、份外，老大同人看見了，會盡自己所能，默默無聞地去做好，無需領導安排、要求，也從不作爲表現和誇讚自己的理由。我想這些就是大同人無需提醒的自覺，這就是需要傳承的文化，這也是譚雲山先生“自覺覺他，自利利他”的精神體現。

二、對教育的敬畏

我們做教育不僅僅是教授知識，培養能力，更重要的是育人，是文化的傳承與發揚，是將習慣、規則、修養植根於孩子們內心，塑造學生的品格、品行、品味，爲他們的終身成長奠基。

所以，我們對教育的敬畏就要體現在：

1、不斷地學習：學高爲師，身正爲範。

學習的目的是提高自身的修養，加強專業知識的夯實和提升，提高綜合素質。

從哪學？從書本上學，依託各種平臺學。現在你們真是幸福，有那麼多的平臺：閱讀、寫作、自然筆記、全人教育、千課萬人、“現代與經典”……

從身邊的優秀同仁身上學，從社會各界學。我們在與家長交流中，那些有責任、有文化、有思想的家長，會給我們一些啓迪和思考，還有我們在外面與各行各業的人交往過程中，不同層次、不同文化背景的人，也有很多讓我們學習的地方。

比如：我曾經在一本雜誌上看到一個故事，有家公司，每天來得早的員工，都會把車停得很遠，把近處的停車位，讓給那些住得遠，或者時間很趕的人，我也依葫蘆畫瓢。我一般情況下來得比較早，所以我把車停得較遠，把近處的位置留給帶孩子的和住的遠的同事。

我有一個朋友，從來不說朋友的壞話，從她嘴裏總是說這個朋友什麼好。那個朋友怎麼優秀，你會覺得做她的朋友很幸福，因爲她總是善於發現周圍人的有點，毫不吝嗇地讚美，口吐蓮花的她就是我們學習的榜樣。你更會覺得她的人品多麼好，所以，我也在努力跟她學，不斷自律、調整提升就會身正，你的教養就體現在細節中。

2、責任與擔當

作爲一個老師，我們是有社會責任的，作爲大同的老師，我們的責任會比其他學校的老師更大。責任和擔當能讓我們意識到，我們面對的是一個個鮮活的生命，我們不僅是要教書，更重要的是育人，這是社會對我們的要求。有了這樣的責任，我們對自己就有了要求和約束，我們就會保有底線，不會隨心所欲亂說話，不會對兒童沒有敬畏，就不會對教書育人沒有敬畏，就不會有意無意地造成傷害。

年輕的徒弟們，你們有的可能沒有孩子，有的可能已經有了孩子。於私來講，你是孩子的第一任老師，於公來說，你是很多孩子的老師。你選你孩子的老師時，是不是要選一個有德行、有責任的呢？

這就是己所欲和己所不欲。

3、爲孩子的終身成長奠基

我們常說教學有法，但無定法，同樣如此，教育有法，但無定法。“有法”是說我們對孩子培養的方向和目標：好習慣、好態度、好素質、好教養、還有正確的三觀，這是要遵循的“法”。

沒有定法是說目標定了，有多種方法可以達到彼岸。你們年輕人，比我們學歷高、見識廣、更靈活，更貼近時代，與孩子們的心性更接近，你們會想出很多辦法，但有一句話請一定要記住，那就是：日復一日的善待和用心。

最後，我想說的是：費孝通老先生意味深長地講過16個字：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。這是大家耳熟能詳的16個字。

我想寄語每個徒弟，不僅僅要跟自己的師父學，也可以跟其他的師父和你想學習的任何人學習，不需侷限。這樣才能廣泛吸收，博採衆長。而我們這些當師父的，也應該和必須有這樣“美人之美”的胸襟，成全徒弟們的“各美其美”。這樣纔有利於我們所教的大同學子和我們自己的孩子綻放獨特魅力，成爲有文化根基的中國人。

年輕的同事們、孩子們，我們這些師父，沒有參與過大同的創建，但爲大同的發展努力過、付出過。未來的大同是世界的大同，要靠你們去發展，去創造，去成就。

我們願意竭盡所能支持你們，幫助你們，大家共同努力，讓我們的大同更輝煌！

謝謝大家！

篇八：小學語文師徒結對師傅發言

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！我很榮幸能參加“青藍工程”師徒結對儀式，更榮幸的是能作爲師傅代表發言。這是學校對我的信任，也將是我不斷進取的動力。但同時我也感到很慚愧、很忐忑，因爲我覺得自己仍是一個需要學習的對象。

還記得剛剛上班的我，面對教育教學工作，有時會感到困惑甚至是束手無策時，我的師傅陸鳳娟老師以及身邊的很多同事，給了我無私的幫助和關懷，她們總會把自己的經驗和想法耐心、細緻地教給我，讓我不斷地成長。

師徒結對只是一種形式，它內在的意義在於合作之上的攜手前進，同生共長，我們將欣喜於這種成長，感動於這種齊心合力。在這個隆重的“師徒結對會”上，請允許我代表全體師傅向大家表個態：我們一定率先垂範，工作上嚴要求、業務上多提高。以身作則，勤勤懇懇地做好每一項工作，認認真真地上好每一堂課，紮紮實實地教好每一個學生。做一個誠實的人，一個正直的人，引領青年教師很好地進入教師角色，快速提高思想覺悟。在教學業務上，我們一定給徒弟起到榜樣作用，指導、督促徒弟高質量地完成工作的方方面面。我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給徒弟們。在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心和幫助，從高從嚴地要求自己和徒弟，在師徒幫帶中共同進步。認真履行師徒結對協議中師傅的所有職責。

同時，我代表師傅們給徒弟們提出幾點建議：

1、用快樂的心態對待工作，追求身爲人師的職業幸福感。選擇教育行業本質上就是選擇了奉獻。雖然在教育教學的工作中，我們有時會感到比較辛苦，感到薪資水平不是太高，但要善於發現自己的職業幸福感。對於學生，興趣是最好的老師；對於老師，想要取得成績，就應該先熱愛這份事業。我們要正視工作、珍惜工作、不忘初心。

2、認真學習並遵守教育行業的法律法規，尤其要重視《中小學教師職業道德規範》的落實工作。在遵規守紀的基礎上，言行一致、表裏如一地落實“以學生爲本”、“以學生爲主體”、“以學生爲中心”的理念。做一個“眼中有光、手中有尺”的好教師，讓學生和家長能夠理解我們、接受我們、支持我們，我們自身也會從中得到成長和提高。

3、量身定製自己的成長計劃和奮鬥目標，朝着目標努力前進，完成既定成長計劃。一個人有了計劃和目標，工作和生活纔會有方向感、有奔頭、有成就感、有驚喜。希望各位挑戰自我，不斷前進。虛心向身邊的教師學習，精心備好每一節課，帶着思考聽好每一節課，講評好每一份練習，在教學中不斷總結反思，提高自己的專業技能。

4、從大局出發，正確看待學校安排的工作。雖然每個人術業有專攻，但或許學校由於工作需要給我們安排各種工作，我們一定要有大局意識，抓住各種機會鍛鍊自己。只有先把自己的工作做好，才能給自己贏得更多的機會，贏得更廣闊的平臺。

5、適應好新環境，把自己儘快融入到集體中。一個人不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀；一個人想要變得優秀，你就必須勇於接受挑戰；一個人想要儘快優秀，你就得主動尋求挑戰。

“教無止境，學無止境”。其實，師徒結對活動，並不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。新教師身上也有着我們所沒有的優勢，比如他們充沛的精力，旺盛的工作熱情，敢於創新的精神，以及強烈的求知慾等等，他們所有的一切優勢也將感染我們，影響着我們，促使我們不能有絲毫的懈怠，不能停下前進的腳步，因此“幫帶”是相互的。沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟。相信我們師徒能通過結對活動建立起真摯的友誼，同舟共濟，相互信賴、相互幫助、共同進步！最後我衷心祝願所有的新教師在不久的將來都能“青出於藍而勝於藍”。謝謝大家！