小學關於手機（電話手錶）管理致家長的一封信【通用15篇】作文

篇一：小學關於手機（電話手錶）管理致家長的一封信

尊敬的家長朋友：

您好！

隨着手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生髮展帶來諸多不利影響。爲保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和遊戲，促進學生身心健康發展，我們要充分認識到加強手機管理的重要性，爲此家校聯手加強手機管理工作刻不容緩。

01

影響學生學習和老師教學

相信每一個讓孩子帶手機進入校園的家長都是爲孩子的安全着想，能方便聯繫孩子。然而，大部分學生攜帶手機是用於娛樂，上課時間學生偷偷用手機上QQ、發微信、看小說、玩遊戲等，這不僅影響了教學秩序，還讓孩子浪費了大量的學習時間，日益失去學習興趣，逐漸荒廢學業。

02

影響學生思維方式與邏輯思考能力

小學生長時間使用手機，便會對手機產生依賴，遇到難題，經常不經思考就利用手機查閱答案，這種學習方式讓孩子不會主動思考，也不會去考慮是否符合邏輯，久而久之會導致學生的思維方式和邏輯思考能力大大的減弱，認知水平也隨之下降，對學生的思維能力發展極爲不利。

03

影響學生身體健康

手機傳送的電波輻射，或多或少要被人體吸收。科學實驗表明，頻繁而長時間使用手機，會對人體健康帶來一定危害，主要表現爲記憶力下降、睡眠紊亂、心理煩躁、頭痛、視力下降、免疫功能失調等，小學生正處在生長髮育期的關鍵時期，身體機能還不健全，手機輻射危害身體發育。

04

引發安全問題

手機的社交功能強大，部分學生帶智能手機後，交際範圍迅速擴大，朋友圈也由校內擴展到校外，學生很有可能交到不良朋友，給學生的安全帶來隱患。同時，路上玩手機等也引來不少安全事故。

手機管理建議

根據《江西省教育廳關於轉發〈教育部辦公廳關於加強中小學生手機管理工作的通知〉的通知》（贛教基字〔2021〕3號）和（饒教函[2021]19號）文件精神的要求，希望廣大家長能夠與我們學校協同合作，共同努力做到以下幾點：

1、既要堅守原則底線，也要學會“溫柔的堅持”，做好孩子的情緒管理工作。

一定要在假期開始的時候就和孩子制定好規則，包括每天使用手機的時間、使用手機的前提條件等，並讓孩子做好書面保證。如果孩子違背了當初的規定，家長一定要堅守當初的約定，用溫和的態度告訴孩子“你破壞制定的規則了”。只要堅守底線幾次，孩子就會覺得你是有原則的，你的話也就有了分量，以後再和孩子商量其他事情的時候，就會順利很多。當然如果家長們發現有時孩子玩手機超過了一點時間，情緒不要過於激動，也不要不停的嘮叨，這時尤其需要管理好自己的情緒，同時關注孩子的心理和情緒變化，不要與孩子發生激烈的衝突。

2、將使用手機與孩子的假期表現掛鉤，實行適度的獎懲機制。

假期中，孩子會覺得玩手機是天經地義的事情，很多家長也會認爲假期裏孩子手機是很難管理的，甚至可能有少數家長會對孩子玩手機置之不理。這樣的態度會使得孩子玩手機毫無節制，學習成績一落千丈，等到開學時會產生很強烈的不適應感。因此，家長們應當採取一些方法，例如：固定每天使用手機的時間爲半小時，如果孩子假期學習狀態良好則增加15分鐘使用手機的時間，若是學習狀態不甚理想，則減少15分鐘使用手機的時間。適度的獎懲機制的建立能讓孩子在使用手機時發生觀念上的轉變，即：假期使用手機是一種獎勵而不是一件天經地義的事情。

3、家長主動放下手機，以身作則。

所謂言傳身教，家長們對於孩子手機的管理既需要強調規矩，也需要以身作則。家長們平時在與孩子相處的時候，除非必要的事務，其他時間儘量不要在孩子面前玩手機。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”家長們如果在孩子面前，樹立一個好榜樣，那麼在管理孩子手機這個問題上也就多了一份底氣；同時家庭的氛圍是影響孩子身心發展的重要因素，孩子在優秀的家長的薰陶下，也會成爲一個優秀的人。

4、疏導爲先，引導孩子正確認識手機的工具價值，合理使用手機。

小學生正處於一個對新事物充滿好奇的時期，手機上有許多新的信息，也有許多可以讓學生誤入歧途的不良內容。家長們應當引導孩子正確認識手機的工具價值，手機是用來幫助孩子更好的成長的。它是一種工具，而不是生活的全部。需要明確的是手機並不是洪水猛獸，孩子只要利用得好完全可以成爲學習的工具，擴大自己知識面的利器。一味地禁止孩子使用手機是完全沒有必要的，也是落後的管理方式。同時家長們應當關注孩子使用手機的情況，儘量減少孩子使用手機玩遊戲的時間，引導孩子合理使用手機。

篇二：小學關於手機（電話手錶）管理致家長的一封信

尊敬的家長朋友：

你們好！

隨着手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生髮展帶來諸多不利影響，爲保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和遊戲，促進學生身心健康發展，我們要充分認識到加強手機管理的重要性，爲此家校聯合加強中小學生手機管理工作刻不容緩。

01

影響學生學習和老師教學

相信每一個讓孩子帶手機進入校園的家長都是爲孩子的安全着想，能方便聯繫孩子。然而，大部分學生攜帶手機是用於娛樂，上課時間學生偷偷用手機上QQ、發微信、看小說、玩遊戲等，這不僅影響了教學秩序，還讓孩子浪費了大量的學習時間，日益失去學習興趣，逐漸荒廢學業。

02

影響學生思維方式與邏輯思考能力

中小學生長時間使用手機，便會對手機產生依賴，遇到難題，經常不經思考就利用手機查閱答案，這種學習方式讓孩子不會主動思考，也不會去考慮是否符合邏輯，久而久之會導致學生的思維方式和邏輯思考能力大大的減弱，認知水平也隨之下降，對學生的思維能力發展極爲不利。

03

影響學生身體健康

科學實驗表明，頻繁而長時間使用手機，會對人體健康帶來一定危害，主要表現爲記憶力下降、睡眠紊亂、心理煩躁、頭痛、視力下降、免疫功能失調等。

04

引發安全問題

手機的社交功能強大，部分學生帶智能手機後，交際範圍迅速擴大，朋友圈也由校內擴展到校外，學生很有可能交到不良朋友，給學生的安全帶來隱患。同時，在路上玩手機等也引來不少安全事故。

尊敬的家長朋友，爲了淨化育人環境，爲了孩子的健康成長，我們要充分認識到加強手機管理的重要性，爲此家校聯手加強手機管理工作刻不容緩。根據《江西省教育廳關於轉發〈教育部辦公廳關於加強中中小學生手機管理工作的通知〉的通知》（贛教基字〔2021〕3號）和（饒教函[2021]19號）文件精神的要求，希望廣大家長能夠與我們學校協同合作，共同努力做到以下幾點：

1

加強監督管理

家長對孩子使用手機情況要承擔起監督的職責，希望廣大家長能夠行動起來，監督孩子使用手機情況。假期時間，引導孩子科學合理使用智能手機，限制您的孩子使用手機時長或不用智能手機。開學後，學校將禁止學生將智能手機或電子產品帶入校園、帶入課堂，並且將組織清查學生攜帶智能手機或電子產品進校園現象。孩子上學前，懇請家長進行檢查，不讓孩子帶智能手機進校園，凡是學生在校園中違規使用手機，一經發現立即收繳，家長自行到校領取。同時嚴禁教師使用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。只有家校合力，才能引導中小學生形成減少使用或不用手機的良好習慣。

2

加強溝通交流和教育引導

家長要營造和美家庭，關注孩子心理健康，做好孩子情緒的觀察，積極化解各種心理問題，走進孩子心靈，增進親子之情，防止孩子因爲情感缺失等原因而沉迷於網絡和手機遊戲。學校也會通過國旗下講話、思政課、班會課、專題教育會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待並減少使用或不用手機，提高學生信息素養和自我管理能力。

3

豐富學生的課外生活

家長可以注重培養學生的課外特長，如球類運動、樂器、書法、紙質閱讀等；鼓勵孩子每天堅持鍛鍊一小時，強身健體，磨鍊意志；積極引導孩子參加力所能及的實踐活動或社會公益活動；指導孩子勞逸結合，保持良好的生活規律和學習習慣。通過豐富課外活動可以預防孩子沉迷於手機，也可以幫助孩子獲得成就感，促進孩子健康發展。

4

形成榜樣引領

家長是孩子的第一個老師，也是最重要的老師。家長要以身作則，言傳身教，科學合理使用手機，儘量不在孩子面前玩手機，給孩子樹立一個良好的榜樣。對於已沉迷於手機的孩子，家長要注意教育的方式方法，切勿暴力打壓，科學引導孩子正確認識手機的工具價值，合理使用手機。

尊敬的家長朋友！孩子是祖國的花朵，是家族的未來，讓我們攜手爲孩子營造出良好的學習環境，共同爲孩子的健康成長保駕護航！請您在收到並閱讀此函後，能理解並支持學校的教育管理工作，切實履行好對孩子的教育和監督責任，最終使孩子放下手機，努力學習，健康生活，快樂成長！

篇三：小學關於手機（電話手錶）管理致家長的一封信

家長朋友們：

爲貫徹落實教育部關於加強中小學生手機管理的工作要求，爲了淨化育人環境，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和遊戲，促進學生身心健康發展，維護正常的教學秩序，更爲了孩子的健康成長和孩子的將來，XXX縣第二實驗小學本着”禁止學生帶手機進校園”的原則，嚴格執行學生手機不得帶入課堂，幫助學生逐步形成良好的手機使用習慣與規範。

學校：

1、如學生遇特殊情況需要和家長聯繫時，教師會積極配合學生，提供班主任的電話或學校電話與家長及時聯繫。

2、放學因家長原因未能及時接走學生，學校門口有護學崗，學生可安全等待家長到來，亦可通過值班教師與家長取得聯繫。

3、確有將手機帶入校園需求的，須經家長同意，向班主任提出書面申請，經學校批准後方可攜帶手機入校，進校後將交由班主任保管，放學後歸還。

4、教師不用手機佈置家庭作業，或要求孩子利用手機完成作業。

家長：

1、加強教育引導，讓孩子科學理性對待併合理使用手機，避免簡單粗暴管理行爲。

2、言傳身教，在使用手機等方面注重發揮自律守信的示範作用。

3、家長應以身作則，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

學生：

1、在居家、節假日期間合理使用手機，控制時間。

2、不將手機帶入校園，確有需求的，應經家長同意、向學校提出書面申請。

3、確需帶手機的，進校後交學校統一保管，不帶入課堂。

XXX縣第二實驗小學

2022年8月28日

篇四：小學關於手機（電話手錶）管理致家長的一封信

尊敬的家長朋友：

您好！

感謝您一直以來對我校工作的理解和支持。日前，教育部辦公廳印發《關於加強中小學生手機管理工作的通知》，要求學校細化手機管理措施，做好家校溝通，形成家校協同育人合力，加強學生手機管理，要求家長切實擔負起教育監護責任，履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

爲維護學校教學秩序，保障學生的身心健康，遏制學生過度使用智能手機的不良風氣，促進學生學業進步和全面發展。根據上級相關文件的要求，就學生使用手機作出如下規定：

1、禁止手機入校。學校禁止學生攜帶手機到校，家長有緊急需要可以聯繫班主任老師。如學生確需將手機帶入校園，須經學生家長同意，並向學校提出書面申請。進校後，應將手機交由班主任統一保管，禁止將手機帶入課堂。

2、違規攜帶、使用手機的，學校將暫扣處理，並通知家長到校領回。若您孩子經教育，仍多次違規使用，我們將予以更嚴肅的處理，請您配合。

3、家長朋友們在加強手機管理的過程中要注意關注孩子的心理健康，在溝通交流的過程中調節情緒，疏導心理，引導孩子科學理性對待併合理使用手機。

尊敬的家長，讓孩子健康成長，教育孩子成才，這是每位家長和老師的共同願望和責任。因此，我們真誠地希望您理解和支持我校的工作，積極配合學校教育，從源頭上杜絕那些影響孩子身心健康發展的不良現象，讓我們齊心協力，共同爲孩子們創造一個健康和諧的學習氛圍和成長環境。

篇五：小學關於手機（電話手錶）管理致家長的一封信

親愛的家長朋友們：

您好！

爲促進小學生身心健康發展，有效保護學生視力，防止沉迷網絡和遊戲，XXX市XXX區XXX鎮中心小學校積極貫徹落實教育部及市、區教育局關於加強學生手機管理工作的文件精神，倡議全體家長，在家校共育的文化體系中，恪盡父母責任，實現家校協同，共同教育、引導、管理學生科學使用手機、電話手錶及類似電子設備，爲學生健康美好成長保駕護航。

1、家校攜手，禁止手機進入校園

家長與學校攜手管理，禁止學生將手機帶入校園（如有特殊需求，遵照學校管理制度執行），主動配合學校，真實反饋學生具體情況，防範學生沉迷網絡，家校共同攜手，各盡職責。

2、家校共育，共同遵守學校制度

家長與學校共同承擔，對學生進行科學應用手機的教育，主動學習相關知識，引導學生正確利用網絡，遵守學校管理制度，做好學生的監管與評價，幫助學生形成使用手機的良好習慣。

3、家校合作，協同樹立榜樣引領

家長與教師共做榜樣，從自身做起，言傳身教，堅決杜絕不當使用手機。在多元路徑中增強親子關係，培訓學生健康的興趣愛好，助力學生自主管理，促進學生健康成長。

各位家長，爲營造良好的育人環境，保障正常的教育教學秩序，培養靜心學習、潛心求知、多元發展的XXX少年，讓我們家校攜手爲學生的美好未來奠基賦能！

XXX市XXX區XXX鎮中心小學校

20XX年5月26日

篇六：小學關於手機（電話手錶）管理致家長的一封信

尊敬的家長朋友：

新學期開學初始，我校就“推進‘五項管理’，落實‘雙減’政策”發出了致家長的一封信。根據目前學校實際情況，就“手機管理”我們再次發出這封致家長的一封信，請您細讀，希望我們一起努力讓孩子們每天進步一點點。

一、手機帶來的危害

1、影響孩子身體健康。孩子長時間使用手機可能導致孩子手指和頸椎發育畸形、視力下降，影響身體健康。

2、影響孩子心理健康。手機的使用會剝奪孩子與他人面對面交流的機會，容易讓孩子變得怯懦、孤獨、偏執，加深與父母的隔閡。

3、影響孩子學習。孩子如果沉迷手機遊戲，會導致他們對學習缺乏興趣，直接影響孩子的學習。有些孩子刷手機，大量瀏覽短視頻信息，學習習慣、接受信息習慣等都會被打碎，孩子離開手機就惶惶不可終日，嚴重影響學生良好習慣的養成。

二、學校手機管理規定

1、原則上禁止所有學生將手機帶進校園，已經配備了手機的學生把手機交由父母或者監護人看管。

2、學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意，並向學校提交書面申請。進校後，將手機交由班主任統一保管，禁止帶入課堂。

3、教師不得用手機佈置和變相佈置作業，不得要求學生使用手機完成作業。

三、學校手機管理措施

1、各班主任定期深入班級進行清查，確保沒有學生私自帶手機進入校園。

2、對違反規定擅自使用手機的一律收繳，收繳的手機統一上交班主任處，要求家長到校簽字方可領回。

四、給各位家長的建議

1、對孩子在校外使用手機情況要承擔起監督的職責，合理調節孩子使用手機的時長，引導孩子形成良好的手機使用習慣。但是若非必須，建議家長不要爲孩子配備手機，如必須配備也建議給孩子準備只限於接打電話功能的電話手錶。

2、不要讓孩子將手機帶入校園。如確有需要，請家長向班主任提出書面申請，進校後將手機交班主任統一保管，禁止帶入課堂。

3、孩子在校期間，家長要聯繫孩子或孩子要聯繫家長的，可通過班主任或科任教師聯繫，解決通話需要。

4、家長要以身作則、言傳身教，科學合理地使用手機。儘量不在正學習的孩子面前玩手機，給孩子樹立一個良好的榜樣。

5、切實履行好家庭教育職責，引導孩子合理安排放學後和節假日生活，指導孩子合理作息，引導孩子文明上網、綠色上網，及時發現和矯正孩子網絡遊戲沉迷和不當網絡行爲。

6、營造良好的家庭氛圍，關注孩子心理健康，防止孩子因爲情感缺失等原因而沉迷網絡和手機遊戲。建議家長儘可能地豐富孩子的課餘生活，儘量帶領參與公益或社會實踐活動，鍛鍊身體，陶冶情操，提升孩子的家庭幸福感和社會責任感。

親愛的家長朋友，孩子是祖國的未來，是家庭的希望。切實管理好手機，推進“五項管理”，落實“雙減”政策，保障孩子身心健康，離不開學校與家庭的合作與協力，讓我們家校攜手，共同助力孩子健康、快樂成長！

XXX縣第二小學

20XX年11月10日

篇七：小學關於手機（電話手錶）管理致家長的一封信

各位家長：

您好！

隨着科學技術的進步和收入水平的提高，手機日益普及，在帶來便利的同時，也導致部分學生視力下降、沉迷於網絡和遊戲等問題，給學校管理和學生髮展帶來諸多不利影響。XXX小學始終將學生的生命健康放在一切工作的重要位置，爲促進學生身心健康發展，根據《教育部辦公廳關於加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔2021〕3號）等文件要求，希望您與我們協同合作，做到以下幾點：

家校攜手，禁止手機進入校園

請您履行監護人職責，將加強網絡行爲監管及預防孩子沉迷網絡和遊戲作爲家庭教育的重要內容，引導孩子限時、安全、理性使用手機等電子產品，學習使用文明、健康的網絡語言。學校已經制定了《XXX小學手機管理制度》，請不要讓您的孩子將手機帶入校園，確有需求的，向學校提出書面申請，進校後將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。同時請您真實反饋學生具體情況，防範學生沉迷網絡。家校同攜手，各盡職責，共同引導孩子養成良好的手機使用習慣。

學生在校學習期間，爲方便學生與家長的聯繫，學校門衛室和各年級辦公室的固定電話免費供學生使用。廣大家長也可以撥打班主任、科任老師的手機，或者通過班主任的微信、QQ與自己的孩子取得聯繫。

家校合作，重親情，多交流

請您積極營造溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子多一些陪伴，主動開展親子活動，增進親子感情，防止孩子因爲情感缺失等原因而沉迷於網絡和手機遊戲。創造豐富的生活環境，積極鼓勵孩子鍛鍊身體，指導孩子勞逸結合，保持良好的生活規律和學習習慣，多與孩子溝通交流，關注孩子的情緒，傾聽孩子的心聲，幫助孩子調適心理，及時化解各種心理問題。

家校共育，協同樹立榜樣引領

家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。請您以身作則，注重言傳身教，儘量不在孩子面前玩手機，給孩子樹立一個良好的榜樣。建議您和孩子一起制定手機使用管理家庭公約，科學引導孩子合理使用手機，不要暴力打壓。

家校互通，課堂遠離手機

學校加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書方式給學生當面佈置作業，不得要求學生單獨利用手機完成作業，如有使用手機的要求需通知家長知曉並陪同學生一起完成，讓學生的學習遠離手機，不依賴手機。

學校通過國旗下的講話、班隊會、紅領巾廣播等多種喜聞樂見的形式加強教育引導，讓學生科學理性對待併合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力。

家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

學生如若私自攜帶手機及電子設備進入校園，造成遺失等任何問題均由家長及學生本人負責。學校對違規學生，給予口頭警告並當場收繳手機，由班主任登記保管，後期家長說明情況後方可領回。

請您務必認真閱讀以上內容。我們衷心地希望您能確實履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家、校、社協同育人生態圈，讓我們的陽光少年能真正健康地成長！

XXX市XXX小學

2022年3月18日

篇八：小學關於手機（電話手錶）管理致家長的一封信

尊敬的家長朋友：

您好！

在當今信息化社會，手機已經成爲人們生活中必不可少的通訊工具，尤其得到許多中小學生的寵愛。然而，手機是一把雙刃劍，在給人們生活帶來便利的同時，存在着許多危害。比如，手機導致孩子沉迷於網絡和遊戲、視力下降、厭學等問題，這些問題已經成爲廣大家長的煩心事。特別是對自我控制力較差的小學生而言，若將手機帶入校園，更是弊大於利：

01、

影響學生學習和老師教學

相信每一個讓孩子帶手機進入校園的家長都是爲孩子的安全着想，能方便聯繫孩子。然而，大部分學生攜帶手機是用於娛樂，上課時間學生偷偷用手機上QQ、發微信、看小說、玩遊戲等，這不僅影響了教學秩序，還讓孩子浪費了大量的學習時間，日益失去學習興趣，逐漸荒廢學業。

02、

影響學生思維方式與邏輯思考能力

小學生長時間使用手機，便會對手機產生依賴，遇到難題，經常不經思考就利用手機查閱答案，這種學習方式讓孩子不會主動思考，也不會去考慮是否符合邏輯，久而久之會導致學生的思維方式和邏輯思考能力大大的減弱，認知水平也隨之下降，對學生的思維能力發展極爲不利。

03、

影響學生身體健康

手機傳送的電波輻射，或多或少要被人體吸收。科學實驗表明，頻繁而長時間使用手機，會對人體健康帶來一定危害，主要表現爲記憶力下降、睡眠紊亂、心理煩躁、頭痛、視力下降、免疫功能失調等，小學生正處在生長髮育期的關鍵時期，身體機能還不健全，手機輻射危害身體發育。

04、

引發安全問題

手機的社交功能強大，部分學生帶智能手機後，交際範圍迅速擴大，朋友圈也由校內擴展到校外，學生很有可能交到不良朋友，給學生的安全帶來隱患。同時，路上玩手機等也引來不少安全事故。

尊敬的家長朋友，爲了淨化育人環境，爲了孩子的健康成長，我們要充分認識到加強手機管理的重要性，爲此家校聯手加強手機管理工作刻不容緩。根據《江西省教育廳關於轉發〈教育部辦公廳關於加強中小學生手機管理工作的通知〉的通知》（贛教基字〔2021〕3號）和（饒教函[2021]19號）文件精神的要求，希望廣大家長能夠與我們學校協同合作，共同努力做到以下幾點：

1

加強監督管理

家長對孩子使用手機情況要承擔起監督的職責，希望廣大家長能夠行動起來，監督孩子使用手機情況。假期時間，引導孩子科學合理使用智能手機，限制您的孩子使用手機時長或不用智能手機。開學後，學校將禁止學生將智能手機或電子產品帶入校園、帶入課堂，並且將組織清查學生攜帶智能手機或電子產品進校園現象。孩子上學前，懇請家長進行檢查，不讓孩子帶智能手機進校園，凡是學生在校園中違規使用手機，一經發現立即收繳，家長自行到校領取。同時嚴禁教師使用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。只有家校合力，才能引導小學生形成減少使用或不用手機的良好習慣。

2

加強溝通交流和教育引導

家長要營造和美家庭，關注孩子心理健康，做好孩子情緒的觀察，積極化解各種心理問題，走進孩子心靈，增進親子之情，防止孩子因爲情感缺失等原因而沉迷於網絡和手機遊戲。學校也會通過國旗下講話、思政課、班會課、專題教育會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待並減少使用或不用手機，提高學生信息素養和自我管理能力。

3

培養課外興趣

家長可以注重培養學生的課外特長，如球類運動、樂器、書法、紙質閱讀等；鼓勵孩子每天堅持鍛鍊一小時，強身健體，磨鍊意志；積極引導孩子參加力所能及的實踐活動或社會公益活動；指導孩子勞逸結合，保持良好的生活規律和學習習慣。通過豐富課外活動可以預防孩子沉迷於手機，也可以幫助孩子獲得成就感，促進孩子健康發展。

4

形成榜樣引領

家長是孩子的第一個老師，也是最重要的老師。家長要以身作則，言傳身教，科學合理使用手機，儘量不在孩子面前玩手機，給孩子樹立一個良好的榜樣。

尊敬的家長朋友，孩子是家族的未來，也是祖國的未來，讓我們攜手爲孩子的健康成長保駕護航！請您在收到並閱讀完此函後，能理解、支持並配合學校的教育管理工作，切實履行好對孩子的教育和監督責任，最終使孩子放下手機，努力學習，健康生活，快樂成長！

祝您身體健康，萬事如意，闔家幸福！

篇九：小學關於手機（電話手錶）管理致家長的一封信

尊敬的家長：

您好！

隨着科學技術的進步和收入水平的提高，手機在學生羣體中愈發普及，在帶來便利的同時，也導致部分學生沉迷於網絡和遊戲，導致孩子視力下降等諸多問題，加強學生手機管理工作刻不容緩。根據《教育部辦公廳關於加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔2021〕3號）要求。爲全面貫徹上級文件精神，落實立德樹人的根本任務，加強和改進未成年人思想道德建設，切實形成小學生手機規範管理的長效機制，XXX小學現發佈《關於“加強學生手機管理”致家長的一封信》，希望廣大家長極力配合學校落實此項工作。

手機本是方便溝通聯繫的工具，現實中卻成了一些孩子沉迷的“遊戲機”“聊天器”“手中寶”。尤其在寒、暑假期間，學生以手機搜題、查閱資料，長時間打遊戲、上網、刷視頻、看電子書、QQ和微信聊天等屢見不鮮，給兒童身心健康帶來了極大的危害。另外，手機具有強輻射，手機輻射會對未成年學生腦部神經造成損害，輕者引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調，重者可能導致神經衰弱、脊柱骨關節退變、腦脊液外漏等病患。個別學生利用手機結交、聯繫社會不良青年，甚至誤入歧途。抓好小學生手機管理，做好預防小學生過早近視、沉迷網絡和遊戲教育引導工作，事關學生健康成長、全面發展。鑑於此，學校再次對小學生手機管理作出明確規定，家長不得給孩子購買智能手機或電話手錶，學生不得以任何理由將手機或電話手錶帶入校園。爲把相關要求落到實處，學校特向您提出如下建議：

1、加強監督管理家長對孩子使用手機情況要承擔起監督的職責，讓孩子瞭解過度使用手機的危害，使其認識到手機不是洪水猛獸，但也不能放任自流，監督孩子使用手機情況。原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校後應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。同時加強與學校及班主任、科任教師的溝通與聯繫，及時掌握孩子在校學習生活狀況。

2、加強溝通引導家長要營造良好的家庭氛圍，關注孩子心理健康，防止孩子因爲情感缺失等原因而沉迷於網絡和手機遊戲。在對孩子的手機管理問題上，應以教育引導爲主，“疏堵”結合。多與孩子陪伴，要積極培養孩子其他健康的興趣愛好，防止在手機管理過程中出現“打、罵、摔”等粗暴行爲，避免發生極端事件。

3、培養課外興趣家長可以注重培養學生的課外特長，如球類運動、樂器、書法等；節假日可以讓孩子鍛鍊身體或參加公益活動。通過豐富的課外活動可以預防孩子沉迷於手機，也可以幫助孩子獲得成就感，促進孩子健康發展。

4、形成榜樣引領家長是孩子的第一個老師，也是最重要的老師。家長要以身作則，言傳身教，科學合理使用手機，儘量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺於手機和網絡，給孩子樹立一個良好的榜樣。家長要切實履行家庭教育職責，安排好孩子放學後和節假日生活，指導孩子合理作息，引導學生文明上網、綠色上網，及時發現、制止和矯正孩子網絡遊戲沉迷和不當行爲。

孩子是家族的希望，是祖國的未來。讓學生健康成長，教育學生成才，這是每個家長和教師的共同願望和責任，讓我們齊心協力，共同爲孩子健康成長保駕護航！

感謝各位家長朋友長期以來對我校教育工作的理解和支持。

XXX小學

20XX年4月1日

篇十：小學關於手機（電話手錶）管理致家長的一封信

各位家長：

大家好！

隨着現代科技高速發展，作爲通訊工具的手機功能越來越強大，不少小學生也加入到“低頭族大軍”，這類電子產品逐漸成爲許多孩子愛不釋手的玩伴。但是，孩子過早或不適當的長時間使用電子產品，就像是給孩子一個帶毒的“蘋果”一樣，在無聲地毒害孩子。如何正確使用手機、控制使用手機的時間，幾乎成爲每個家庭必須面對的問題。

爲創建和諧、健康的學習環境，保證孩子健康快樂成長，根據教育部辦公廳《關於加強中小學生手機管理工作的通知》文件精神，結合學校實際，設立方便、及時的家校聯絡渠道，保證家校應急聯絡，我校將制定“校園版手機管理制度”。具體內容如下。

1、家長與孩子一起認真閱讀《教育部辦公廳關於加強中小學生手機管理工作的通知》，共同瞭解《通知》內容，領會《通知》精神。

2、爲保證良好的課堂教學秩序，幫助學生養成良好的學習習慣，夯實學習基礎，提高學習成績，我們向各位家長倡議收回孩子的手機。如果還沒有給孩子配用手機的話，請在小學階段儘量不要給孩子購買手機。提倡禁止學生攜帶手機入校，禁止學生在校園內使用手機。

3、因個人身體原因、家庭原因確有需要攜帶手機進校的，由學生家長提出書面申請，並附上相應的情況證明，經班主任簽字後統一交學校政教處蓋章存檔，經學校同意後學生可將手機帶入校園。手機帶入校園期間學生需將手機上交班主任處，由班主任代爲保管，班主任做好記錄，待學生離校時再行返還。班主任代管期間因不可抗力引發的手機遺失、受損，學校不承擔賠償責任。

4、學生家長是學生手機管理的第一責任人，家長應對學生在校期間手機的管理情況做到知曉明白，檢查學生是否存在未告知家長和教師私自將個人手機帶入校園的情況。

5、學校在相應位置提供電話機，學生在校期間確有緊急情況需要與家長聯繫的，上課期間可以借用班級教師的手機和教師辦公室的電話機與家長聯繫。

6、班主任和家長雙方要保持雙向交流，做好學生的心理疏導和排解工作，讓學生切實認識到手機進入校園的弊端，切實協助學校落實教育部的工作要求。

7、對於違反規定的學生，學校將按照相關規定給予相應的紀律懲戒。

篇十一：小學關於手機（電話手錶）管理致家長的一封信

尊敬的各位家長：

當手機變爲人們日常生活中的普通工具的時候，它就像是一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利和喜悅的同時，也給小學生的成長帶來了許多隱患。

1、影響健康

小學生使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人高出50%，嚴重的危害了智力發育和健康成長。孩子眼睛長時間聚焦在手機上，相當於瞪着眼睛盯着燈泡看了同樣長的時間，這樣對於眼睛的損傷是非常大的。擁有一個健康的身體，小學生需要遠離手機。

2、影響專注力

專注力對於孩子來說是非常重要的一種能力。影響孩子學習效果主要有兩個方面的能力：一個是記憶力，另外一個就是專注力。而專注力則是影響記憶力非常重要的一個因素。有數據研究表明，經常看書、看手機頻率比較少的孩子在專注力明顯優於比經常看手機的孩子。

3、影響他人

學生將手機帶到學校，上課時發出聲音，將擾亂課堂，影響班級學生學。手機是貴重物品，由於體積較小，容易丟失，不僅給自己造成損失，還給教師和同學帶來困擾。

爲了保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和遊戲，促進學生身心健康成長，維護學校正常的教育教學秩序，按照《XXX區教育和體育局關於加強中小學生手機管理工作的通知》要求，XXX區實驗小學就手機管理工作具體規定如下。

1、原則上學生不得將個人手機帶入校園。

2、學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、填寫《XXX區實驗小學手機入校園申請表》提出書面申請，交給班主任。經學校教導處審覈同意方可帶入。學生進校後應將手機交給班主任，以級部爲單位保管各年級辦公室“學生手機統一保管處”，各年級組長爲負責人。禁止學生將手機帶入課堂。放學後，學生到辦公室領回手機並簽字。

3、堅持以人爲本，充分考慮學生在校期間與家長溝通的需要。學生入校後，如需和家長聯繫，學校提供通話條件，學校各辦公室電話均可以與家長聯繫。

4、學校將在每學期開學第一週集中開展手機使用、管理專題教育，形成合理使用手機的輿論氛圍。

5、家長應履行家庭教育主體責任，言傳身教，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。倡議學生家長和孩子一起制定手機使用管理家庭公約，並於開學第一週完成後交給班主任，促使學生科學使用手機，養成正確使用手機的良好習慣。

給學生營造一個和諧、健康、文明、安全的學習氛圍和生活環境，一直是我們共同的心願。讓我們家校攜手，全面落實手機管理工作，促進學生健康成長。

XXX區實驗小學

20XX年2月27日

篇十二：小學關於手機（電話手錶）管理致家長的一封信

尊敬的各位家長：您好！

隨着現代社會發展，手機日益普及，作爲一種集多功能於一體的通信工具，手機給我們的生活和學習帶來了很多方便，但同時也給學校管理和學生髮展帶來許多不利影響。學生長時間使用手機導致視力下降、脊柱變形、沉迷於網絡遊戲等，嚴重影響學生的身心健康。爲了讓您的孩子養成良好的生活習慣、學習習慣，促進身心健康發展，根據《教育部辦公廳關於加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔2021〕3號）要求，我校對學生使用手機提出以下要求，請家長積極配合，做到以下幾點：

1、管理好手機。原則上禁止學生攜帶手機（含電話手錶）進入校園，確有需求的，須經家長提出書面申請，學校同意後方可帶入。進校後將手機關機或者靜音狀態，並及時交由學校統一保管，嚴禁帶入課堂。家長確有急事需要聯繫孩子的，請與班主任聯繫。

2、使用好手機。請家長保管好家裏的手機，一般情況下不給孩子配備手機，已經配備的要堅決收回，由家長或者其他監護人妥善保管。如確需使用手機，建議在家長的監管下嚴格控制使用時間，密切關注使用用途，並引導學生遠離不良信息。

3、加強親子交流。防止孩子因情感缺失等原因沉迷網絡遊戲，請家長給孩子多一些陪伴，多一些溝通。利用休息、節假日等時間帶孩子參加公益活動、家務勞動、體育鍛煉與社會實踐活動等，建立良好的親子關係，發現孩子有沉迷網絡遊戲、有害影視劇、邪惡動漫、過度消費苗頭的，要及時告知老師，共同進行教育和引導，及時糾正不良行爲。

4、言傳身教做好榜樣。父母是孩子的第一監護人，也是孩子的第一任老師，請家長以身作則，在家裏科學合理地使用手機，用自己的好習慣給孩子樹立良好的榜樣。建議家長自覺提高自身網絡素養，掌握沉迷網絡早期識別和干預的知識，及時發現、制止和糾正孩子不正確使用手機行爲。

爲了給孩子營造一個健康的生活、學習環境，爲了孩子的健康成長、全面發展，請家長理解、支持並積極配合學校手機管理工作，家校齊攜手，一起爲孩子健康成長保駕護航！

學生過度使用手機的危害：

1、不利於學生的身心健康發展。學生的免疫系統比成人要脆弱，更容易受手機輻射影響。手機輻射會對學生腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調，而頻繁玩手機遊戲也會使孩子視力下降。

2、易使學生受不良信息的污染。手機短信、微信、微博隱蔽性強，而且有些不健康的東西，長期接觸易形成一種心理上不健康的閱讀快感，產生巨大的負作用。

3、分散學習精力。社會調查發現，有些學生晚上長時間玩手機遊戲，白天精力不足，影響學習效率。更有學生直接利用手機搜索習題答案和作文範文，喪失了學習與思考的主動性，養成了依賴思想。

4、形成安全隱患。一些學生在校園或回家路上邊走路邊低頭玩手機，不注意道路、行人及車輛，極易對自身及他人造成安全事故。

爲學生身心健康成長，我校發出倡議：

1、遠離手機防止依賴。作爲學生，要以不玩手機、電腦遊戲爲榮，拒絕手機等電子產品干擾我們日常的學習和生活，不帶手機等電子產品進入校園，把更多的時間和精力用在學習上。作爲家長，非必要不應該給孩子配備手機，不能把自己的手機隨便給孩子玩，更不能把玩手機作爲對孩子學習的獎勵，讓孩子養成過度依賴手機的壞習慣。

2、關注視力正確使用。培養正確的使用手機的習慣很重要。不要長時間盯着手機看，尤其是不要在黑暗中盯着手機屏幕；眺望遠方或做眼保健操，可緩解眼睛疲勞，看手機需要保持正確的姿勢；千萬不能沉迷於手機遊戲，尤其要抵制住遊戲充值的誘惑，也不要過於沉迷社交網絡；要學會自我約束，學生每天使用手機的時間不要超過一個小時。

3、放下手機真情相伴。家長朋友們要合理安排好自己和孩子的學習生活，空餘時間多和孩子一起讀書、運動、做家務，高質量地陪伴，滿足孩子情感需求。孩子依賴手機的原因不盡相同，但不論是社交型依賴、遊戲型依賴還是娛樂型依賴，背後的原因都是孩子的情感需求未在生活中得到滿足。建議您以身爲範，放下手機，真誠地傾聽、平等地溝通，“看得見”孩子，尊重共情，珍惜陪伴，營造溫馨和樂的美好家庭氛圍。

4、制定規則互相監督。家長和孩子共同制定手機使用規則，幫助孩子放下手機，遠離遊戲。孩子迷戀手機時，不指責、不抱怨、不放棄，要助力孩子解決問題。可與孩子商量制定使用手機的規則，對使用時間、次數、管理等細節儘可能約定詳細，適當獎懲，相互監督，堅持下去，養成習慣。

5、做好表率家校共育。家長要做好孩子的表率，儘量不在孩子面前使用手機，不“誘惑”孩子。要關注孩子在家期間的手機使用情況，如在管理上碰到問題及時聯繫班主任，共同交流手機管理方法，形成家校協同育人合力，共助孩子健康成長。

篇十三：小學關於手機（電話手錶）管理致家長的一封信

尊敬的家長朋友：

您好！

隨着社會的進步和信息技術的發展，手機越來越成爲與我們的日常生活密切相關的電子產品，並給我們的生活帶來深遠的影響。手機的普及是一把“雙刃劍”，它在帶給我們便利與喜悅的同時，也給成長中的學生們帶來了許多隱患，尤其是青少年兒童，由於在手機的使用上缺乏正確的認知和良好的自我把控能力，導致部分中小學生已經到了玩手機上癮、難以自控的地步，甚至出現了嚴重的“手機依賴症”。現將學生使用手機的嚴重危害提醒如下，請各位家長認真閱讀，並配合學校做好讓孩子合理使用手機的工作。

XXX市第一小學XXX校區

2021年9月

[學生過度使用手機的危害]

No。

一、不利於學生的身心健康發展

學生的免疫系統比成人要脆弱，更容易受手機輻射影響。手機輻射會對學生腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調，而頻繁玩手機遊戲也會使孩子視力下降。

No。

二、分散學習精力

社會調查發現，有些學生晚上長時間玩手機遊戲，白天精力不足，影響學習效率。更有學生直接利用手機搜索習題答案和作文範文，喪失了學習與思考的主動性，養成了依賴思想。

No。

三、形成安全隱患

一些學生在校園或回家路上邊走路邊低頭玩手機，不注意道路、行人及車輛情況，極易造成危及自身及他人安全的交通事故。

No。

四、影響正常課堂教學秩序。

學生課間休息沉迷玩手機，上課時將無法快速進入學習狀態；在課堂上偷玩手機、看信息；上課期間手機來電、接受消息發出聲響……以上種種情況都會干擾正常的課堂秩序，破壞學習氛圍，影響全班同學的聽課效率。

No。

五、受網上不良信息誘惑，容易玩物喪志。

相當一部分學生使用手機並非用於和父母溝通聯繫，而是爲了個人娛樂與休閒放縱。如利用過多時間玩手機遊戲、上網QQ聊天、瀏覽不良網頁、亂髮信息，容易使學生受不良信息的污染，長期接觸易形成一種心理上不健康的閱讀快感，產生巨大的負作用，會嚴重妨礙未成年人的健康成長。

No。

六、助長虛榮心理，增加家庭消費支出。

有些學生相互攀比手機品牌，貪圖虛榮，自我意識膨脹，喪失良好心態，也直接影響學習。學生沒有經濟來源，家長爲孩子的話費買單，或以手機作爲給孩子的獎勵，無形中增加了家庭的經濟負擔。

爲學生身心健康成長，我校發出倡議：

No。

一、遠離手機防止依賴

作爲學生，要以不玩手機、電腦遊戲爲榮，拒絕手機等電子產品干擾我們日常的學習和生活，不帶手機等電子產品進入校園，把更多的時間和精力用在學習上。原則上學生不得將個人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校後應將手機交由手機保管責任人處統一保管，禁止帶入課堂。目前學校保安室裝有固定電話可供有急需的學生使用，學生也可向老師借用。各班級建有微信羣便於家長有事留言，班主任及任課老師也會將私人電話告知家長以方便聯繫。

作爲家長，非必要不應該給孩子配備手機，不能把自己的手機隨便給孩子玩，更不能把玩手機作爲對孩子學習的獎勵，讓孩子養成過度依賴手機的壞習慣。

No。

二、關注視力正確使用

培養正確的使用手機的習慣很重要。不要長時間盯着手機看，尤其是不要在黑暗中盯着手機屏幕。眺望遠方或做眼保健操，可緩解眼睛疲勞，看手機需要保持正確的姿勢。千萬不能沉迷於手機遊戲，尤其要抵制住遊戲充值的誘惑，也不要過於沉迷社交網絡。要學會自我約束，學生每天使用手機的時間不要超過一個小時。

No。

三、放下手機真情相伴

家長朋友們要合理安排好自己和孩子的學習生活，空餘時間多和孩子一起讀書、運動、做家務，高質量地陪伴，滿足孩子情感需求。孩子依賴手機的原因不盡相同，但不論是社交型依賴、遊戲型依賴還是娛樂型依賴，背後的原因都是孩子的情感需求未在生活中得到滿足。建議您以身爲範，放下手機，真誠地傾聽、平等地溝通，“看得見”孩子，尊重共情，珍惜陪伴，營造溫馨和樂的美好家庭氛圍。

No。

四、制定規則互相監督

家長和孩子共同制定手機使用規則，幫助孩子放下手機，遠離遊戲。孩子迷戀手機時，不指責、不抱怨、不放棄，要助力孩子解決問題。可與孩子商量制定使用手機的規則，對使用時間、次數、管理等細節儘可能約定詳細，適當獎懲，相互監督，堅持下去，養成習慣。

No。

五、做好表率家校共育

家長要做好孩子的表率，儘量不在孩子面前使用手機，不“誘惑”孩子。要關注孩子在家期間的手機使用情況，如在管理上碰到問題及時聯繫班主任，共同交流手機管理方法，形成家校協同育人合力，共助孩子健康成長。

篇十四：小學關於手機（電話手錶）管理致家長的一封信

尊敬的家長朋友：

您好！

爲保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和遊戲，促進學生身心健康發展，根據教育部《關於加強中小學生手機管理工作的通知》及《福建省禁止中小學幼兒園學生攜帶手機進入課堂的規定》的精神，結合我區實際，我校再次對小學生手機管理做出明確規定：

1、

嚴禁學生將智能手機、電話手錶、平板電腦等電子產品攜帶進校園、帶入課堂，如因特殊情況確有需求，請您向學校(班主任)提出書面申請，也只能給孩子準備只限於接打電話功能的電話手錶，進校後將電話手錶交班主任老師統一保管。

2、

申請攜帶非智能手機、電話手錶的學生，上課期間一律關機，禁止使用。

3、

家校溝通熱線。上學期間班主任及科任老師將爲學生提供必要的通訊協助，解決學生與家長的通話需求。學生需要聯繫家長時可通過班主任或科任老師。學校在教師辦公室、門衛處設立愛心電話，學生可在需要時使用。家長需要聯繫學生可通過班主任或者科任老師幫助聯繫。

幫助孩子正確使用手機家庭教育應遵循“五要”

一要善引導重監督，家長鬚強化監護職責，養良善之德，樹自衛之識，戒網絡之癮，辨不良之訊。

二要重表率立榜樣，家長鬚重視網癮危害，懂預防之策，遠網遊之害，讀有益之書，表示範之率。

三要常陪伴增親情，家長鬚營造和美家庭，增親子之情，理假日之樂，廣健康之趣，育博雅之操。

四要導心理促健康，家長鬚關注子女情緒，調其心理，堅其意志，勇於面對挫折，正確利用網絡。

五要多配合常溝通，家長鬚主動配合學校，常通報情況，多交換信息，早發現苗頭，防患於未然。

尊敬的家長朋友們，創造和諧、健康的學習氛圍，需要我們共同的努力！禁止學生帶手機進校園，是我校規範管理的基本措施之一。我們真誠地希望家長能夠理解和支持學校的工作，積極配合學校教育，讓我們齊心協力，共同爲學生創造一個健康和諧的學習氛圍和成長環境。

XXX區XXX實驗小學

2022年9月5日

附：

福建省人民代表大會常務委員會公告

〔十三屆〕第八十三號

《福建省禁止中小學幼兒園學生攜帶手機進入課堂的規定》已由福建省第十三屆人民代表大會常務委員會第三十四次會議於2022年7月28日通過，現予公佈。本條例自2022年9月1日起施行。

福建省人民代表大會常務委員會

2022年7月28日

福建省禁止中小學幼兒園學生

攜帶手機進入課堂的規定

（2022年7月28日福建省第十三屆人民代表大會常務委員會第三十四次會議通過）

一、禁止中小學幼兒園（以下簡稱學校）學生攜帶手機（包括電話手錶）進入課堂。

二、學生確有需要將手機帶入學校的，應當由其父母或者其他監護人向學校提出書面申請。經允許帶入學校的，學生應當將手機交由學校統一管理；未經允許帶入學校的，老師應當代爲保管，並及時告知其父母或者其他監護人，共同進行教育。

三、學校應當保障學生合理的通話需求；加強宣傳引導，並結合實際制定手機管理具體辦法，納入學校日常管理。

四、教育行政部門應當指導學校落實本規定。教育督導機構應當對學校手機管理情況進行監督。

五、本規定自2022年9月1日起施行。

篇十五：小學關於手機（電話手錶）管理致家長的一封信

尊敬的家長朋友：

全國首部專項立法規範學生在校使用手機的地方性法規——《福建省禁止中小學幼兒園學生攜帶手機進入課堂的規定》已於9月1日正式施行。《規定》明確禁止中小學幼兒園學生攜帶手機（包括電話手錶）進入課堂。爲了引導學生科學合理使用電子產品，維護學校正常的教育教學秩序，保障學生身心健康，促進學生學業進步和全面發展。根據教育部辦公廳印發的《關於加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔2021〕3號）文件精神，現將我校關於禁止學生在校使用手機的要求告知如下，敬請各位家長認真閱讀，並積極配合學校做好相關工作。

一、過度使用手機的危害

1、不良信息氾濫，不利健康成長過度使用手機，不僅會造成孩子視力下降、注意力不集中，還會影響孩子的心理健康，使他們變得煩躁不安，抑鬱寡歡，甚至手機沒電、信號減弱等情況，也會讓他們產生緊張、焦慮等消極情緒，這些都是“手機中毒綜合症”的表現。調查發現，學生一旦將手機帶入學校，就會想方設法在教室偷偷使用，這樣會嚴重影響聽課質量和睡眠。網絡遊戲、不良網頁、行騙短信、涉黃涉賭等，讓心智尚未成熟且無社會經驗的孩子，很容易上當受騙，或是陷入不良信息泥潭無法自拔，影響健康成長。

2、過度依賴手機，親情疏遠缺失有的孩子甚至利用手機，在網上直接搜索習題答案和作文範文，喪失了學習與思考的主動性，養成了依賴思想。同時陪伴家人、做力所能及的家務等時間減少。加之部分留守孩子，沒有父母在身邊監管，只由家中老人照顧，久而久之，就會導致家庭教育不到位，親情逐漸疏遠缺失。

3、炫耀攀比盛行，助長不良風手機檔次高低助長學生間的攀比之風，影響校園風氣。沒有手機的孩子更是找出若干理由，要求家長爲之配備手機，增添家庭的經濟負擔。有的孩子爲了支付高額的手機通訊費用或遊戲充值，甚至會走上借貸或犯罪的道路。

二、學校關於手機管理措施

1、學生原則上不得將個人手機（含智能機、老人機）、智能電話手錶帶入校園。若學生有特殊情況，確實需要將手機、電話手錶帶入校園的，只能攜帶非智能機或非智能電話手錶，且須書面向學校提出申請與保證，家長簽字同意，由學校審批後方可帶入。

2、個別獲批准攜帶非智能機的，學生進校後，將手機（電話手錶）統一交由各班主任管理，禁止帶入課堂及其他場合；未經允許，不可私自取回。

3、因特殊情況學生急需與家長或特定部門（如公安等）聯繫，可以報請班主任或任課老師同意後，臨時使用手機。

4、未經同意將手機帶入校園，或入校後沒有立即將手機交給班主任的，一經發現，無論是否使用，立即給予收繳代管。

5、家長應以身作則，在正確使用手機方面爲孩子樹立榜樣；引導孩子一起了解過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。學生的成長與安全是學校和家長共同關心的大事，家校共同攜手，才能爲孩子打造一個安全、快樂、健康的學習環境。

XXX市XXX中心小學

2022年9月12日