秋2020年小學語文教研組計劃【通用6篇】作文

篇一：秋2020年小學語文教研組計劃

爲了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，爲給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教育部對語文教學有關文件，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以教師爲主體，以問題爲動力，以課題爲載體，以新的課改理念爲導向，繼續以深化課堂和教學改革爲主題，以全面提高教學質量爲目標，以各年級備課組爲依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

體育課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養全面發展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅決維護體育課程的嚴肅性。按課時計劃認真上好體育課及活動課，並進一步加強安全教育和防範意識。體育教師要高度重視自己的本職工作，充分意識學生身心發展在素質教育中的重要地位，並以紮實有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每週累計寫作1000字。

3、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

4、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

(2)備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

認真組織教師理論學習，提高本組教師的理論素養，鼓勵教師積極參加現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用能力。搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。

爲了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：

(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(5)每人每週聽課不少於3節，同時做好聽課記錄及聽後反思

(6)養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

(7)、抓好學生的書寫工整。

4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的。青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發佈給外網的作文任務。

使學生初步學會運用地圖瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事象的內在聯繫，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

四、作業檢查要求。

1、三四五年級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

3)每週一篇週記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

2、一二、年級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改)

2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

3)、生字抄寫。(全批全改)

3、年級檢查：

1)、語文練習冊(全批全改)

2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

五、各月活動安排：

三月

1、集體備課。

2、研討課安排

3、家長進課堂，共上一節課。

四月

1、繼續開展優質課展示活動。

2、語文活動。

(1)、一、二年級寫字比賽。

(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。

3、教學常規檢查

五月

1、一二年級寫話，三四五年級作文比賽。

轉變教學觀念，強化語文功能。語文素質在人的全部素質中佔有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質作用，自覺地承擔起語文素質的培養功能，使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學必須堅持以學生爲主，以導學爲主，以實踐爲主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，儘量擺脫“教本主義”的樊籠，開闢“學本主義”的天地。

2、檢查學生作業。

3、進行期中考試。

4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標

六月

1、檢查學生作業本和教師教案。

2、各年級制訂期末複習計劃。

3、組織1——5年級期末測試。

4、教研組工作總結。

5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。

6、複習課展示。進行全面複習。

7、期末複習考試。

正常開展教研活動，固定每學期活動次數；平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用，保質保量、內容豐富：每次都有專人負責主講及開設教研公開課，組織大家學習理論知識，收集交流教改信息。相互學習、互相促進，切實運用現代化信息技術在課堂教學中進行有效的運用，同時充分運用網絡優勢，提倡組內教師上網學習。多學習、多研究、多探討，不斷學習，努力改進教學策略和教學方法，使課堂教學更具生命力。

建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，並在組內進行交流。

篇二：秋2020年小學語文教研組計劃

一、指導思想

1、認真學習理論，認真貫徹黨的教育方針，更新教學理念，深化教育教學改革，全面推行素質教育，爲培養合格人材而努力。

2、加強政治業務學習，虛心學習外地的先進經驗，不斷提高業務水平，大膽實踐，加強學法指導，努力提高課堂教學質量。

二、教學目的

提高學生的認識水平，擴大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使學生具有一定的聽說讀寫能力。在學習知識的同時，對學生進行政治思想教育。發展學生的智力，培養學生良好的學習習慣。

三、教學目標

(一)識字、寫字教學

本冊要求學生認x個字，寫x個字的識字量。教師應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，啓發他人；鼓勵互相合作，在合作學習中分享識字的樂趣。

要繼續加強寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯繫外，還要指導學生在反覆的練習中提高寫字技巧。要求學生把字寫端正，寫美觀。

(二)閱讀教學

⒈精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文學習的主要憑藉。在教學中要注意以下幾點。

(1)加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務是進行理解和積累。要引導學生主動運用查字典、聯繫上下文等方法準確理解詞語，運用聯繫上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會並善於把握文章的重點詞句，進而理解課文。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養對好詞佳句的敏感，養成積累詞句的習慣。

(2)要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學習讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考。引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和練習要有層次。要善於用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養語感，加強情感和美的薰陶。

(3)逐步培養學生默讀的能力。

繼續加強默讀的指導，要求學生不指讀，不動嘴脣，不出聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利於思考。要培養學生一邊默讀，一邊思考的習慣。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點，畫出重點，標出疑問。讀後要有自己的感受，主動提出疑問。默讀課文，一般要對學生提出默讀的要求，讀完後，要交流感受，質疑問難，組織討論，加強評價

(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內客、學習夥伴、學習方式的權利；要從學生的學習需求出發，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，並在自學實踐中逐步提高理解能力。

(三)口語交際教學

⒈明確教學要求，培養口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求，根據相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學。教師要從啓發興趣、激發交際的慾望入手，使學生明確圍繞什麼話題進行交流、討論。

⒉口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創設，要體現中年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的提升。

3、引導學生自主進行評價。對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際的質量。

(四)習作教學

⒈重視培養習作興趣，使學生樂於表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、衝動和願望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除對習作的畏難情緒。

⒉加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。要注意發揮課文對習作的指導作用。

本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的……在指導時要培養學生真誠表達的習慣，不要養成隨意編造，不要說假話、大話、空話的毛病。作文評價要有積極的導向作用，引導學生關注生活，熱愛生活，關愛他人，珍惜生命，有健康的審美情趣，社會責任感等。

四、教材重難點

1、識字與寫字

(1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

(2)認識x個生字，會寫x個生字。

(3)繼續練習用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、整潔。

2、閱讀

(1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

(2)繼續學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

(4)積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文x篇(段)，練習複述課文。

(5)繼續學習略讀課文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

(7)繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少於x萬字。

3、習作

(1)留心觀察，展開想像，樂於書面表達。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

(2)學寫感謝信。

(3)能夠在習作中合理地運用收集的資料。

(4)能夠有順序地安排文章內容，並把印象深刻的部分寫具體。

4、口語交際

(1)能用普通話交談，繼續培養講普通話的習慣。

(2)能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

(3)在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

5、綜合性學習

(1)結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。

(2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

五、教學改進措施和方法

1、引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什麼地方想想什麼，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。

2、指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發現儘量自己解決問題。

3、在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。

4、緊密聯繫學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯繫。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

5、穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。

6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

7、對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理，理論服務和實際操作相結合。

六、評價工作安排

本學期評價主要分爲學生自我評價和教師評價。

教師評價主要以品德修養、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行ABC等級評價。

篇三：秋2020年小學語文教研組計劃

一、指導思想：

認真貫徹學習國家新一輪基礎教育課程改革精神，緊緊圍繞市、區教育局的工作重點，結合我校的教學工作計劃，堅持教育創新，深化教育改革，以實施新課程標準爲契機，進一步轉變觀念，加強教育教學研究，加快教師隊伍成長速度，提升教學質量，在質量和內涵上求發展，紮實、有效地做好各項工作，深入推進以培養學生創新精神和實踐能力爲核心的素質教育。

二、工作目標：

1、不斷深化語文教學改革，提高質量效益。抓好課堂教學改革的突破口，進行主體教育、賞識教育、養成教育、愉快教育、尊重教育，改革傳統的教學模式，努力向新課改下的課堂教學模式轉化。

2、加強教學質量監控，穩步提高語文教學質量。從教師教學活動入手，開展系列教學展示評審活動，提高教師教學技藝，如：“練兵課”、“教研課”、“自設公開課”等；從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學科學術競賽活動，如：識字、寫字、朗誦、手抄報、作文等。

3、繼續加強團體心理健康輔導與課堂教學相結合。

4、參與各級各類師生競賽、評優活動，爭出成果。

三、工作要點：

1、語文科組每週活動一次，時間爲週二的中午。教研活動內容涉及相關理論學習、校本培訓、集體備課、評課等。

2、加強同級組老師之間的集體備課，做到有記錄，有成效。負責人：一年級：黃亞；二年級、劉清霞；三年級：孫麗霞；四年級：陳小蘭；五年級：鍾淑珍；六年級：黃桂香。

3、加強教師對新課標、新課程的認識與理解。特別要加強1-4年級的教師培訓，使他們進一步明晰新課程標準理念，提高對新課程的把握能力，並進行“課改”成果彙報活動。

4、以嚴謹的教學習慣抓出質量，以新的課程理念構建課堂教學結構，優化課堂教學過程，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

5、開展教學論壇活動。

6、繼續加強環境保護教育在語文學科中的滲透，充分發掘教材裏的環保教育切入點。

7、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導、檢測等方面的管理。

8、及時總結每一堂課的優點及改革亮點，做好摘錄與點評，一學期後寫一份具有指導意義的教學改革方面的論文。

9、加強培優補差。教師要以“團康”理念爲指導，利用一切機會，與學生交流，找出學生存在的問題和原因，對學生的心理和學業進行輔導，爭取後進生轉化率達95%以上；對優等生要強化訓練。

四、具體工作措施：

1、爲課改實驗的深入開展做好思想和理論上的準備，語文科組利用教研活動時間集中學習，教師個人隨時隨地學習，並記好學習心得。

2、每位教師要積極探討在新課程理念下的學習方式和教育方式的改革。本學期，力求青年教師每人上一節研究課，中老年及骨幹教師每人上一節示範課。嘗試“自設公開課”，由執教者自己定時間、定地點、定上課內容。

3、自覺地把“團康”理念與課堂教學相結合。

4、開設每人一本教育教學日記，記錄教學案例反思、教育敘事、教學故事等。

5、聘請專家來校作有關新課標、課題的專題講座。

6、教師要加強教育理論的學習，掌握最新的教育信息，運用現代教育理論，深化基礎教育改革，不斷提高自身的業務素質。

7、加強教研活動。教師要積極參加區、鎮、校內的教研活動。教研活動時間不能隨意請假、缺席，要認真做筆記、積極參與討論。

8、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。強調教後記的記錄要有個性化，要突出學生的活動，以學生爲主。

9、完善集體備課制度。加強集體備課的組織，保證集體備課的時間，保證人人有準備的參與，人人有重點的發言和討論，能真正的集思廣益，發揮集體的作用。

10、抓好學生作業的佈置與批改。要求作業佈置量適當，質要高，難易搭配，作業的批改要及時、認真、細緻、規範和多寫鼓勵性的語言，並及時反思，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度，做到作業整潔，人次齊全。

11、教師要積極使用多媒體輔助教學手段，充分利用併發揮多媒體輔助手段的作用，提高課堂教學效率。

12、繼續加強環境教育在語文學科中的滲透，充分發掘教材裏的環保教育切入點，並相應組織學生開展一系列的語文環保實踐活動，例：手抄報、社會調查等。

13、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少於10節，同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。嘗試自主聽課，即老師自己尋找執教者，互相聽課。聽課者要做到“三個一點”：找出一個“亮點”，指出一個“缺點”，提出一個“金點子”。

14、繼續開展各級組的讀書活動。充分利用學校圖書館，班級圖書角，倡導學生讀好“三本書”活動，各班舉辦讀書報告會和讀書心得交流會，並通過學習園地等陣地進行宣傳交流；同時注意引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。

15、開展各項學生競賽活動。各年級根據實際分別進行學科競賽，一、二年級識字比賽，三、四年級作文比賽，五年級手抄報比賽，六年級閱讀比賽；全校性進行作業評比展覽活動等。

五、具體工作安排：

第一週：1、教師備好一週課，上好第一節課。

2、對假作業進行檢查、評比。

3、教師定好學科教學計劃。

第二週：1、安排學科教研工作。

2、分級集體備課。

第三週：1、新老師準備一節練兵課。

2、開展教研活動。

第四周：1、新老師練兵課。

2、聽課、評課。

3、分級集體備課。

第五週：1、新老師繼續開展練兵課。

2、教師基本功培訓。

3、開展教研活動。

第六週：國慶放假。

第七週：1、各級準備開展學科研討課。

2、開展教研活動。

3、行政隨堂聽課。

第八課：1、開展學科研討課。(每級至少一節)

2、聽課、評課。

3、集體備課。

第九周：1、繼續開展學科研討課。

2、評選優質課。

3、開展教研活動。

第十週：1、教師備課文本檢查。

2、分級集體備課。

第十一週：1、開展教研活動。

2、教師備課文本評優

第十二週：1、學生作業檢查。

2、分級集體備課。

第十三週：1、學生優秀作業、作品展評。

2、開展教研活動。

第十四周：1、分級集體備課。

2、後進生輔導與跟蹤調查。

第十五週：1、開展教研活動。

2、分級進行學科學術競賽。

第十六週：1、分級集體備課。

2、教學常規工作檢查。

第十七週：1、開展教研活動。

2、各級抓好教學進度，把好質量關。

第十八週：1、分級集體備課。

2、結束新課，制定學科複習計劃。

3、按計劃上好每一堂複習課。

第十九周：1、教研工作總結

2、按計劃進行復習。

3、做好迎考工作。

第二十週：1、組織期末考試。

2、做好改卷，評卷工作。

3、老師們做好期末工作總結。

篇四：秋2020年小學語文教研組計劃

一、指導思想：

本學期我們語文教研組本着以新語文課程標準爲引領，以學校與教導處的工作計劃爲核心，以學生爲本，以遠程研修、課題研究爲載體，立足課堂教學，規範教學常規管理，深入開展課題研究，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、努力目標

我們語文教研組教師共20人，老教師經驗豐富，工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自我獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位教師都能進取參加教學研討活動，進取組織學生參加各項競賽。相信在新的學期裏全體語文教師必須能夠團結協作，取得更優異成績。

三、工作重點

1、進取支持和配合學校的教育教學工作，把讀書和習字作爲今學期的主要工作，組織語文教學研討活動和學科競賽，打造書香學校，讓學生的語文素養全方位協調發展。

2、把課堂作爲主陣地，嚴格執行學校制定的教育教學常規，把教導處關於備課、上課以及作業的常規要求落實到位，爭取在教育局視導中取得好的成績。

總結起來就是：注重學習，教學紮實；作業規範，活動創新；考試優良。

四、具體工作

（一）很多閱讀教育教學理論書籍和文學性書籍，提升教師自身的素質。

1、爲提高教師的理論水平，堅持間周至少組織一次理論學習活動，我們的活動形式仍然同上學期，一是語文組的團體活動，

一是年級組的團體活動。資料繼續以《課程標準》《小學語文教學》、《山東教育》等刊物及網絡上的一些語文教學的重點、熱點文章和研修視頻，經過教研博客發帖子等形式討論交流。俗話說“活到老，學到老”，我們也常說要給學生一杯水，自我就要有一桶水，所以，我們平時除了讀教學理論書籍，還要讀一些文學方面的書，這方面我們都應像李敏、劉春玲教師等學習，不能吃老本。所以我們仍然提倡個人讀書，多讀書，一是從讀書的數量最少一本，

二是從讀書的質量上要求，讀書的過程中要做好讀書摘記，還能夠在摘錄後面寫自我的分析見解。這項活動以推選幾名教師進行團體交流，同時還能夠穿插一些骨幹教師的教學經驗方面的交流。保證各年級組一人次。

因爲，今年又有幾名年輕的教師加入我們的隊伍，所以我們能夠以一本好書，或者是自我教學獨到的一些經驗體會來談，咱們從一年級開始，每次活動主要有一個年級組做好交流準備，同時做好教研活動記錄。教學反思還和上學期一樣，期末學校將組織評選，要把本學期的教學反思裝訂成冊，期望教師們認真對待教後反思，並計入期末考覈。我們要努力將教研組建設爲學習型組織，重視同年組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

2、平時的語文常規教學工作要紮實有效。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。

一、二年級不佈置書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業每一天總量不超過1小時。異常是作業方面：規範作業佈置，實施質量監控。今學期我們語文教師在新課程標準指導下，能夠探索如何有效、合理地設計、佈置課堂作業、家庭作業，作業佈置要緊扣教學目標，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業負擔。力求在聽說讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。作業評比時的創新作業最好不光是手抄報。

3、認真備好上好每一節常態課，同時本學期我們語文學科將繼續參加山東省小學教師遠程研修，觀摩課例、磨課。重新觀看遠程研修視頻。我們全體教師要經歷“三次備課兩次打磨”的過程，包括制定計劃、編制教案、備課研討和修改教案、上研究課，分工觀課、課後評議等，我們全體語文教師要全部參加本次活動，年輕教師要主動承擔上課的任務，將磨課當作自我成長的舞臺。其他教師分工承擔團體備課、觀課、評課等任務。青年教師爭取在課堂教學基本功大賽中取得佳績。

4、加強教研組內的師徒結隊活動和日常交流性聽課，異常是邀請式聽評課，我們教師儘量多聽課，教研活動中團體評課，爭取共同提高。

（二）重視培養學生的語文素養

1、利用早讀時間，背誦我們編寫的《誦盈每朝》。視導前和期末組織兩次檢查。上學期，我們的課本發到學生手裏較晚，可能學生們背的少。本學期咱們從開始就重視起來，期望學校內每一天早晨都書聲琅琅，如果教師們覺得哪篇資料不適宜，能夠找其他資料替換，並且把底稿交給任教師，我們能夠對《誦盈每朝》不斷地修訂。檢查的時候，主要從背誦的數量和質量上兩個方面考評。我們這學期必須要做好這件事情。

2、另外，今學期我們還想組織課文朗讀比賽，此刻，發現學生的朗讀水平不如以前，這應當引起我們語文教師注意。平時，在語文教學中要重視這一塊，朗讀比賽也是我們期末單項檢測的一項。大約在11月份左右舉行。期末還進行語文綜合實踐的單項檢測。語文綜合實踐主要考察教師怎樣開展活動。

3、加強寫字教學研究。新課標在這方面有了十分明確的要求，我們學校今學期不光堅持習字一刻鐘的做法，還開設了硬筆書法和毛筆課，這對我們的寫字教學是一大促進。我們語文教師應當是責無旁貸，要異常做好指導工作。同時，還異常抓好作業的書寫，不僅僅要數量，重要的是保證質量。異常是低年級。

（三）確定本組課題，深入開展研究。

本學期的小課題申報仍舊以個人爲單位，每人限報一項小課題，本學期的小課題研究能夠是上學期小課題的延續，也能夠是從自我的教學中發現問題，提煉課題。我和李敏教師還承擔着區級課題，那顆教師感興趣也可參與進來。各位教師要在區級課題的引領下，進取開展個人課題的研究，爭取多出成績。期末我們仍然要組織優秀小課題評選。第三週把計劃發教導處郵箱及個人博客。號召教師從開學初就進取收集、準備材料，爭取多出成果。

四、主要工作安排

1、九月份爲教學常規活動月，在活動期間，我校語文科將組織語文教研活動活動交流學習新課標的體會。完成教研組計劃的制定。

2、語文組研討活動交流：學習新課標的體會

3、語文組研討活動：骨幹教師專題講座

4、語文組研討活動：觀看研修視頻

5、語文組研討活動“青年教師讀書彙報交流”活動

6、遠程研修磨課。

7、本學期將開展開展“課文朗誦”比賽活動。開展“小學生書寫之星”評比活動、開展3—6年級“創新作文”競賽活動課文朗誦寫字比賽和作文競賽，爲學生創立展示自我的舞臺。各項比賽要從開學就紮實訓練，以此促進學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，提高學生綜合素質。

篇五：秋2020年小學語文教研組計劃

一、指導思想

本學期我校語文教研工作繼續緊緊圍繞學校工作目標，以課程改革爲中心，以課堂教學爲重點，深入開展課堂教學研究。牢固樹立“以生爲本”的教育思想，以課堂教學爲主渠道，以優化語文課堂教學爲中心，着力研究、解決語文課堂教學中存在和遇到的具體問題。以校本培訓、研究學習爲主要方式，繼續抓好教學常規的落實，優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的實際，營造良好的教研氛圍和展示平臺，全面提高教師們的課堂教學水平及業務能力，更好地爲全體學生的全面發展服務。

二、工作重點

1、抓學習促課改，提高教學水平。

2、抓訓練強基礎，提高課堂效率。

3、立足校情切實開展校本教研培訓和課題研究活動。

4、探索“請進來，走出去。”的教學交流模式，促進教師成長。

5、結合學科特點開展豐富多彩的語文活動，提升學生語文素養的提高。

6、抓好團隊建設，凝聚集體力量，注重團隊精神培養。

三、具體工作和要求

(一)重視教育理論學習學習，積極開展校本教研培訓和課題研究。

繼續積極組織教師認真學習新課標等有關理論，更新教學理念，提高課堂教學效。把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去。教師們要牢固確立“教師爲主導，學生爲主體”的教學理念，注重課堂教學要着眼於學生的發展。做到有明確的教學目標，靈活的教學方法，努力提高課堂實效。

加強校本教研培訓、學習，努力創新校本教研培訓模式，注重時效性和針對性。本學期將進行六次校本培訓，培訓內容由一至六年級各備課組長安排選定並組織教師參加培訓，要有主題，中心發言人，記錄人。備課組長要做好培訓過程的簽到和記錄工作，培訓結束後備課組長將資料上交教導處存檔備查。培訓時間具體安排如下：第三週一年級，第七週二年級，第十一週三年級，第十三週四年級，第十四周五年級，第十八週六年級，屆時請各備課組長做好準備。提倡和鼓勵教師之間相互交流、溝通，在形式多樣的培訓、交流、學習的過程中揚長避短，使得教師的教學水平和自身素質得到不斷提升。

鼓勵教師積極開展課題研究活動，把課題與日常教學工作密切聯繫起來，認真參與課題組活動，以提高每位教師的科研能力。問題就是課題，教研就是科研，成績就是成果，課題應小而精，能夠解決實際問題，注重實效。通過紮實地開展課題研究，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，努力探索、提煉、構築高效課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

(二)紮實抓好常規管理，提高教研實效。

1、抓好備課。充分發揮各備課組的作用，突破難點，資源共享，組織好集體備課，寫好教案和反思。第十週前各備課組長將各老師手寫教案裝訂成一冊，上交教導處進行檢查。

2、繼續抓好課堂教學研究，向課堂四十分鐘要質量，努力做到“減負增效”。

積極開展教學實踐活動，繼續抓好校級公開課和同級交流課聽課、評課活動。切磋教學技藝，發現不足，學習新方法，積累新經驗，努力創新形式，注重實效。各備課組繼續開展同級交流課聽評課活動，五十週歲以下(含50歲)老師一節，50歲以上老師要求全程參與聽評課活動。第三週星期五前各備課組長將各老師開課時間登記好統一以電子文檔形式上交副校長室存檔，第四周開始到第十六週結束。上公開課前，備課組長應提前一天發信息通知全校老師，掛級行政要準時參加加聽評課活動。如遇特殊情況不能按時開課可提前或推後兩天，超過一週通過教導處批准。

部分老師上好學校公開課，本學期第六週、第十二週、第十五週共三節。爲了保證校級公開課的質量，使校級公開課真正起到示範引領作用，安排上公開課的老師思想上要重視，該老師所在備課組全體語文老師要發揮集體智慧，形成合力積極協助該老師對授課內容、課型等認真進行研究，試教，磨課，備課組長和教研組長要把好關。

評課、議課時老師們認真對待，深入探討交流，不要走過場，不說不痛不癢的話。要全員參與，暢所欲言，尤其是經驗豐富的老教師。“玉不琢，不成器。”只有不斷切磋琢磨，發現自己的不足，推陳出新，纔有助於教師專業的成長和提升。

每位教師聽課不少於10節，同時要做好聽課記錄和寫好教學意見或建議。

3、把教研工作做細、做實。全體語文教師每週一下午2：40分準時集中教研，(如需分組教研時將短信通知)進行聽課、評課、學習交流、對教材進行研討、備課等活動。各備課組長要認真做好教研記錄。各年級按班級順序就坐，第一、二組一到三年級，第三、四組四到六年級，各老師自覺簽到，無特殊情況不得遲到、早退、請假。

4、繼續加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導等常規檢查監控。本學期將進行兩次常規檢查，第八週，第十六週各檢查一次，一二年級檢查寫字本，寫話本，三至六年級檢查作文本和讀書筆記。發現問題及時反饋和改進。學校還將不定期對作業批改情況進行抽查，尤其是作文批改。

(三)充分利用資源，探索“請進來，走出去。”的教學經驗交流模式，向兄弟學校學習取經，開闊思維，開拓眼界，利用平臺爲教師成長提供更多機會。本學期擬第五週組織部分老師外出學習。

(四)採取一切可行的辦法，抓好習慣養成教育，提升學生的語文素養。

1、抓好學生作業的佈置與批改。作業佈置注重“精”，“巧”，量適中。做到有佈置有檢查，認真進行批改。批改時注重指導學生書寫要規範，督促學生及時改正錯誤。體現“輕負荷，高質量”的教學思想。

2、狠抓學生書寫和卷面。認真上好習字課，充分利用好每週中午練字時間引導學生書寫工整、規範。

3、注重課堂朗讀指導。教師要交給學生朗讀技巧，認真引導學生進行聲情並茂的朗讀，努力提高學生朗讀水平。

4、重視教學質量的考評，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，及時檢測，及時考評，及時查缺補漏。

5、課堂上關注“學困生”，做好幫扶工作，努力培養學困生的學習興趣，想方設法提高學困生的學習成績，並做好“學困生”的輔導工作和跟蹤記載工作，盡力縮小班級層次間的差距，不讓一個孩子掉隊。

6、進行合理、有效、針對性強的基本功訓練，開展學科競賽，提高學生參與的積極性，夯實基礎。第九周和第十六週將開展基礎知識競賽活動，第九周競賽內容：一二年級詞彙訓練，三四年級句型練習，五六年級閱讀練習。第十六週競賽內容：當堂作文，一二年級看圖寫話，三至六年級半命題作文(二選一)。獎項設立：一等獎三名，二等獎三名，三等獎四名。第七週和十四周前各備課組出好試題，以電子文檔的形式上交教導處。各備課組要羣策羣力，競賽試題要做到難易結合，訓練到位，努力提高競賽的針對性、有效性和學生參與的積極性。

7、圍繞學校“少兒詩歌創作”這一特色，積極開展詩歌創作班教學，鼓勵學生進行詩歌創作活動。各老師要積極鼓勵和指導學生進行詩歌創作，發掘好苗子，本學期每班推薦優秀詩歌作品2篇以上。三個詩歌誦讀班於第三週開始每週四下午第三節課上課。授課老師安排：一二年級，曾媚楣老師、侯秋玲老師；三四年級鍾麗文老師，鄒欣琴老師；五六年級黃英娜老師、劉閱老師。地點在一年級1、2、3班教師。每班挑選2到3名學生，挑選的學生要準時參加，不得與其它活動衝撞。

(四)開展豐富多彩的學科活動，促進師生共同發展。

1、各年級繼續積極開展大閱讀活動，提高學生的閱讀水平，使學生養成良好的閱讀習慣和積累習慣。充分利用班級圖書角、學校圖書室等資源引導學生進行閱讀，做好讀書筆記。積極動員家長參加親子閱讀，營造家庭閱讀氛圍。一二年級讀書筆記每天一句話，用小作文本。三四年級讀書筆記積累好詞好句，寫感受，用軟皮本。五六年級讀書筆記可以寫讀後感、隨筆、詩歌、日記等。各班自行舉辦各種讀書交流展示活動，並通過學校宣傳欄、小廣播等陣地進行宣傳交流。各備課組長於第三週星期五前將推薦書目目錄以電子文檔形式上交教導處，打印紙質內容張貼到教室裏。

2、繼續開展經典誦讀活動，努力營造書聲琅琅的氛圍。第一、二週複習上學期誦讀內容，第三週開始，每節語文課課前五分鐘和下午預備課指導學生按規定的誦讀內容進行誦讀，也可根據本班實際確定誦讀內容。學校廣播站也將安排詩詞賞析，各老師要認真組織學生收聽。各備課組長組織老師製作好ppt發送到學校郵箱，資源共享。教師要教給學生朗讀技巧，認真引導學生進行朗讀，努力提高學生朗讀水平。學校將加強檢查落實情況。

3、其他競賽活動根據學校具體安排組織開展。

“天道酬勤”。在新的學期裏，我們語文組全體教師將發揮集體智慧與力量，通力合作，擼起袖子加油幹，努力使我校語文教學工作取得更好的成績！

篇六：秋2020年小學語文教研組計劃

一、指導思想

以課程改革爲中心，以提升教師教學能力爲抓手，以提高教學質量爲目標，以《小學語文課程標準》爲引領，以“一切爲了孩子的發展”爲所有工作的落腳點，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、主要目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行爲，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、以“營造書香班級”爲理念，培養學生良好的學習習慣，激發學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，以“語文主題學習”爲重點，進一步優化教研模式，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

三、工作重點

本學期我們要繼續立足學校課題研究，創設書香班級，緊緊圍繞“二次作文”和“有效的課堂”兩個重點，深入開展有效教學的研究與實踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的境界。本組將進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式。

（一）加強理論學習，增強課程改革的意識

1、本學期，教研組要組織教師進行教育教學理論的學習，各位教師要認真研讀《語文學科課程標準》和《學科教學建議》，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

2、學習“二次作文”理念，探討中年級作文指導的有效策略，尤其是三年級起步作文，探討實施“二次作文”的模式。

（二）完善常規工作，構建和諧課堂。

1、乘“二次作文”的東風，規範集體作文備課，真正做到集老師們的智慧，備好每一次作文，紮實提高作文教學有效性。

2、作業規範化要求進一步強化、細化。繼續培養學生良好的完成作業的習慣，使學生的作業質量有明顯的提高，達到淨化、美化。

3、加強教師教學“七認真工作”的指導和檢查，有重點地開展有效教學的研究與實踐活動。特別加強“二次作文”和“對學生作業有效性”的研究。要引導教師用加強訓練的批改、反饋和反思，做到有練必選、有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。切實提高訓練的有效性。要引導教師以“教好每個學生”爲己任，重視學生“雙基”的學習與掌握，把學習困難生的預防和轉化工作作爲教學管理的重點，切切實實地提高學生的語文素養。

4、每一位教師每學期至少要上一節教研課，爲了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，教研組要依據新課程標準、結合本校新課改實施情況，認真評課。這樣，每次評課大家都能有的放矢，聽課、評課活動才能真正發揮它的教研實效，才能讓大家，觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

（三）轉變學生的學習方法，加強閱讀研究。

1、根據新課程標準要求：建立自主、合作、探究的學習方式，在課堂上以平等、寬容的態度對待每一位學生，在溝通和“對話”中實現師生共同發展，努力建立互助的師生關係。陳舊的教學模式和教學理念已不符合新時代的要求，努力培養學生的創新精神和實踐運用能力，在教學中應發揮學生的主體作用，教師則是引路人，創設一個活躍的學習環境，真正體現學生的自主性，從而促進學生的全面發展。

2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。在學校、班級充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲，從而全面提高每一個學生的語文素養。

（四）規範教研組活動，提高教學實效。

1、以課堂教學研究爲陣地，不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。每位教師至少主持一次教研組活動，做到活動有主題、有創意、有實效。切實提高教師的教學能力和業務水平。

要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評議。

2、以作文教學爲重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積澱生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關係的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創造生活，從而開闢作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。

3、進一步重視寫字教學。

4、加強課題研究，推進語文素質化進程。

我們只有堅持以教學爲中心，以質量爲生命，加強教育教學管理，以“務實創新，開拓進取”的精神，才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的高潮。

四、具體安排

二月：

1、學習學校、教務處、教科室工作計劃，領會精神，制定教研組工作計劃。

2、解讀本冊教材，制定教學計劃和本學期作文訓練計劃。

3、進行一、二單元教材研究，潛心備課，用心上課。做好新教師的傳幫帶工作。

4、學習“二次作文”理念，做好“二次作文”備課記錄。

5、上好教學研討課，寫好教學反思。

三月：

1、進行三、四單元教材研究，潛心備課，用心上課。

2、“二次作文”備課交流。

3、課外閱讀指導策略的研討。

4、上好教研課，寫好教學反思。

四月：

1、研討五、六單元教材，對重點課文和新課文課例研究。上好組內教研課。

2、臨近期中，對教學常規工作進行全面的自查、互查。改進不足。

3、出好一分練習卷。

4、學生作文競賽。

五月：

1、研討七、八單元教材，進行課例研究。

2、複習課有效性研討。

3、“二次作文”展評。

4、“閱讀之星”“書香班級”的推薦及評比。

5、上好教研課，寫好教學反思。

一月：

1、做好期末複習、調研以及質量分析。

2、資料上交