《我的未來誰做主》觀後感的作文

【《我的未來誰做主》觀後感】

許博睿

這是一個講述三位少年、一位老師成長曆程的故事。劇情很簡單，姚老師用自己的一片真心，改變了三個一心想逃學或跳級的家庭，並最終改變了他們的一生。

整部電影都圍繞着“夢想”這個主題展開。但是，這三個小孩起初的夢想，都是由他們的父母樹立的。林志越的父親想讓他儘快跳級，考上醫學院；金鑫的父親想讓他會開發票，能子承父業；江馨藝的母親，希望她能當一名歌星。他們也只得按照父母的意願發展，在一段時間內忽視了自己的潛能，忽視了自己對夢想的認識。從而引導我們也要有自己的夢想，走上我們自己想要的人生，這是電影的一大基調。

影中還穿插着許多國防教育的片段。從一座恥辱亭開始，引申出姚老師對科學，對航天工業如此熱衷的原因。從中，還教導我們應該努力學習，用自己的知識報效祖國，振興中國的國防，使中國躋身於世界強國之林。姚老師組織同學們捐錢貢獻給航天工業的事告訴我們，即使我們不能爲國家直接做出多大貢獻，也要盡力奉獻自己的微薄之力。劇尾楊立偉，景海鵬，陳冬三位航天員的寄語也讓我爲之一振。

同時，這部電影對我們目前學習的現實指導意義還是很強的。文中的林志越在初中時，就已經對高中的數理化課程十分了解，掌握得十分透徹，就算做卷子也能得很高的分數。這提示我們一定要有預習、提前學的理念。只有不斷學習，才能發掘自己的潛能。我們還要敢於突破，敢於給自己設目標，孜孜不倦地執行，終將有收穫。其實，林志越考上中科大少年班有兩部分原因，一部分是姚老師的支持和她提供的渠道，另一部分則來源於他做過的成堆的卷子，林父的嚴格要求，以及滿當當的作息時間表。林志越考上少年班的經歷爲我們做出了榜樣與參考。

未來在何方？拼搏吧！

【《我的未來誰做主》觀後感】

顧天懿

中國是什麼？中國式一條龍，一條騰飛於世界東方的魁梧巨龍！在這漫長的五千年中，中國作爲一開始一個甚至可能微不足道的小小國家，在經歷了華夏民族的勤勞開拓後，所有的炎黃子孫都可以以一份自豪的口氣來說，“我們，是中國人！”因爲中國不再被藐視，它是一份信仰，更是浩瀚羣國中的強者！

在這部電影中，主要便講了姚遠，姚老師用她自己的努力，不僅找回了逃學的學生，還使其中一個考上了中科大少年班，爲祖國奉獻力量的故事。在觀看了其震撼人心的故事後，我的內心久久不能平息，即爲其激動精彩的故事情節，也爲我們的國力強盛，也便是中國的崛起而驕傲！可能，我最忘不了的，便是其中的兩件事了吧！

第一件，便是父母的轉變。原本主人公林志越是一個孤僻且又被學習壓迫至極的男孩，作爲中國典型的家長，他父親也同樣望子成龍。可這份急切的渴望是讓孩子痛苦的，因爲人的精力終究是有限的，而這份期望的到來與之伴隨的便是沉重的作業與練習！倘若想成功，便給付出努力。一份努力，一分收穫，這誰都知道。可誰有有權利去剝奪一個人的夢想呢？可在姚老師這樣一位靈魂的塑造師的幫助下，終於還是放下了！或許，父母的出發點總是好的，因爲他們對我們的愛是世界上最偉大的。可是，他們的肯定，同樣也不可缺少！這是每個孩子內心的願望！這樣的愛，經不起隱藏！

第二件，便是在片中，三次成功的火箭發射！如果說，第一次，是老師的引導；第二次，是中華名族的自身努力，那麼第三次，隨着數十隻水火箭的升空，就是一份象徵！象徵着中華民族站起來了！在經歷了日寇慘無人道的侵略後，中國熬過了這奄奄一息的時光。是的，他不僅站起來了，還以一個強者的視角俯視羣雄，再無人敢再我國領土上隨意踐踏！

沒錯，中國站起來了，這期間，無數人付出了精力，熱血，甚至是寶貴的生命！爲了不浪費這來之不易的幸福，我們更要好好讀書。讓我們謹遵周總理的名言——爲中華之崛起而讀書！

【《我的未來誰做主》觀後感】

黃梓涵

“少年強則國強”，這句耳熟能詳的名言早已不知聽過多少遍，但直到今天，我才真正理解這其中的含義。

用心體悟，每部電影都有其動人這處，而此片中林致越和姚老師的動人之處就在於他們那顆熱愛科迷，情繫國防的心。正如電影裏所說的，“不追明星追科星”。

影片中讓我記憶最深刻的情節，還要屬當林致越問姚老師：“你爲什麼對科學這麼感興趣？”時，姚老師就帶着三名學生來到了侵華日軍登陸處，敘述了那段令人不堪回首的歷史。多少人慘遭迫害，卻又無能爲力，橫屍遍野，成爲歷史上永遠的傷疤。這是爲什麼？就是因爲落後，因爲造不出先進的武器。而電影中，主人公們那股愛國情懷，那堅定的眼神中流露出來的偉大志向和堅定目標讓人不禁潸然淚下。

看着林致越和姚老師的故事讓我不禁聯想起來選修課上講得另外一們偉大的人物，在影片中也提起過的——“兩彈一星”獲得者：錢學森。

錢學森赴美留學，那一段經歷可謂是輝煌之極，但他卻並不享受在國外的名譽，自從新中國成立，但一心想回國，但美國意識到錢學森的重要性，千方百計阻撓，甚至將其關進監獄，但他不放棄，最終在周恩來總理的幫助下，毅然回到了當時一所有的祖國。

是呀，在漫長的中國歷史中，即使是在最黑暗的時期，依然是英雄倍出，而如今，國家早已今非昔比，偉大的中華民族展現了他不同凡響的一面，而我們，新時代的少年，定要情繫國防，以一顆赤子之心來效忠於祖國，心懷中國夢，心懷自己的夢。以必成之心，創未有之業。

電影中的姚老師，最初也是一名普通的老師，唯一不同的，是她不同的理念，不同的信念，所以，一個人能爲國防做多少，不在於他的出身，而在於其內心。

我們，要向爲國防作出貢獻的人致敬，更要儘自己所能，爲國防做出貢獻。

山再高，往上攀；路再長，走下去，與祖國共前進，成爲新時代的強大少年。

【《我的未來誰做主》觀後感】

範俊陽

你是否曾想過，一個普普通通的老師，爲了培養孩子們的興趣，實現他們的夢想，不惜自己微薄的工資，給熱愛音樂的孩子買手風琴，與熱愛航天的孩子一起做火箭試驗……一切盡在《我的未來誰做主》中。

看完這部電影，我只想說兩個字就能概括整部電影，那就是夢想。但是，站在不同的角度來看，卻有許許多多的分支，無形中被我發現。

一、什麼是夢想？也就是對夢想的定義。夢想的定義從政治方面是這樣說的：“夢想是人們對未來美好的追求。”我覺得這也是狹隘的，從這樣的方面來講，這只是個人的追求。而我覺得，夢想更應當和國家的命運緊密相連。回首上個時代的中國，爲什麼我們總是遭受列強的欺辱？那是因爲我們沒有先進的技術，沒有震驚世界的武器。而作爲一代少年，就應當承擔起爲國家效力的責任。其實，愛因斯坦的《相對論》卻反而能解釋這樣一個哲學問題，我們的幸福生活哪裏來，就應該有一個安定、強大的國家來支撐。而一個小康的、安定的、強大的國家從何而來？就應由我們這些祖國兒女共同付出。

二、如何實現夢想？換種角度說，就是實現夢想的方法是什麼。我覺得是堅持。電影中的姚老師爲了能夠研製出簡單的小火箭，每一個晚上都苦苦地嘗試，在嘗試了一百多次以後，它終於成功發射了一枚簡單的小火箭。這也告訴我們：只要學會不斷地嘗試，不斷地努力，我們總能得到那百分之一的機會，但是努力只是從廣義的方面來看的，嘗試和研究又是兩碼事，研究是帶有思考性的，我們在堅持、努力的同時，也是要帶着思考的，否則只會事倍攻半。愛迪生說：“成功是1%的天賦+99%的努力。”但是現在我認爲，成功的那99%努力中，50%一定是思考。

三、誰纔是夢想的選擇者、決定者？電影中，我們也看到，一些孩子的父母爲了他們孩子的將來，逼他們走向違揹他們興趣的道路。一方面講，我們確實應該有自己的主見，因爲“我”是最瞭解自己靈魂的人，我們知道走哪一條路更符合自己的意願，也更適合自己，從而和父母拉起了深深的代溝。但從另一方面來講，我們也應該體諒父母的做法，我們是夢想的追逐者，他們是現實的見證者，他們瞭解這個世界，所以他們也知道該怎麼走能讓孩子的前途更加輝煌，但作爲青少年的我們，一味聽信自己，對父母的愛視而不見，可誰知道這個建議的背後是多麼深沉的愛呢？我們在追逐夢想的同時，也一定得與父母達成共識。

前方的路雖然很遠很迷茫，但讓我們一起奔跑，衝向自己的夢想吧！

【《我的未來誰做主》觀後感】

李昱成

一個瘦瘦弱弱、極其平凡的語文女教師，不顧外界家長的強烈反對，一心一意地用自己所認爲的正確的方式來教育孩子。併成功地激發了孩子的學習興趣，讓那些在無知的家長的影響下，也變得迷茫的孩子重又找回了人生的正確方向，最終感動了其他人。這，就是姚遠老師，一個“不務正業”，如春蠶般無私奉獻的老師，她用她的方式令他人折服。

說起老師熱愛航天的初衷，也令人感到心酸。每一位中國人都永遠不會忘記日本人南京大屠殺的蠻橫與殘暴。姚老師的姑姑，正是死於那場殘酷的屠殺。所以姚老師纔想要爲中國航天作一番貢獻，長大抗擊日本人。因爲導彈是那時候最先進的武器， 所以姚老師勵志要探索科學，製造炸彈抗擊日本人。這是她內心的仇恨，也是千千萬萬中國人內心的恥辱。看到這兒，我也不禁熱淚盈眶，攥緊了拳頭。

姚老師的執着也同時令我印象深刻。 她有一顆金子般寶貴的最純正的教師心，她在看到學生大多都曠課時，憑着一顆執着的心去尋找學生，哪怕只是一個兩個，她都要把知識傳授到他們的身邊。讓他們在今後漫漫人生路上，懂得許多道理。她爲了追一個學生，自己都掉入了河裏，幸好那位同學施救才得以一命，爲了學生，老師已經把生死拋在了腦後。最終她的誠意感動了三位同學，如願以償，讓這三位同學回到了學校。在學校，她向同學們傳授航天知識，激發他們的興趣，來挽留那些蠢蠢欲動不想學習的學生。理論上來說，她成功了。

可是實際上他並沒有說服那些家長。可憐天下父母心，那三位孩子的家長，一個比一個執迷不悟。林志越的父親，一個只追求孩子的分數而不追求孩子心理的父親，無論做什麼事都只會問一句話：“能加分嗎？”呵！能加分嗎，難道這個世上唯有分數才能決定一切嗎？一開始我對這位父親可謂是充滿了厭惡，可是家家有本難唸的經，他讓林志越跳級快速學醫是爲了讓兒子的壽命長一點，是因爲他們有家族的遺傳疾病。看到這兒時，我對那位父親的厭惡已經蕩然無存，這是多麼濃重又不透露的父愛！我被深深地震撼了。這位父親也有感性的一面，當他看到大科學家——錢學森，爲了區區100多元的助力金，竟寫了封感謝信時，他那頑固的心也被打動了。他終於第一次支持了兒子的夢想。令我感動。

還有一位家長也改變了原來自己的看法。他就是金鑫的父親，以前他總認爲自己的兒子只要會開發票就行了，以前他總認爲錢是萬能的。而現在他感覺到兒子的擔當纔是更重要的。他不炫富，而是去尊重兒子，令我敬佩。這些家長的改變都是源於姚老師的付出。她爲了試飛成功水火箭，在凌晨實驗了100多次，她無愧於那句話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”！她是值得所有人學習的老師。

我也要像姚老師那般，助力於中國的航天事業，長大成爲祖國的棟樑之才。雖然這個夢想可能不會實現，但是我會一直朝着這個方向努力，永不言棄！

【《我的未來誰做主》觀後感】

陸俊辰

今天，我觀看了一部電影，叫《我的未來誰做主》。這是一部關於教育和科技的電影，讓我非常感動。

它講述了在八十年代的一個初中裏，有三個孩子，林志越等人逃學，他們的家長也反對他們上學，後來，在姚老師的教育與心理疏導之後，改過了自新。並且林志越靠着他優越的成績，考上了中國科技大學少年班，爲中國航天事業的發展做出了巨大的貢獻。這部電影很精彩，也讓看了之後的人從中學到了很多。

一個普同的老師，卻讓三個逃學的孩子重新看到了未來的希望，並且也“教育”了他們的家長。林志越從小他的媽媽和哥哥就出去打工了，而且爸爸還有家族遺傳的疾病，失去了一個快樂的童年。他的爸爸爲了讓他能學醫治好他們家，便逼迫他放棄自己的夢想，林志越很不理解，越來越狠爸爸。其實他的爸爸是很愛他的，但是他的方法卻不對。作爲一個孩子的父親，就應該尊重孩子，尊重他的願望和理想，不能隨意扼殺他的雙翅，把自己的想法強加給孩子。但是他們畢竟是我們的父母，我們要理解他們。千萬不能一意孤行。

更令我感動的人是姚老師。他頂着衆多家長的壓力，決定做火箭實驗，上了一堂公開課，並且大獲全勝。在衆多家長的指責下，他寧願選擇自己一個人背鍋，辭職離開學校，也不願讓孩子收到懲罰。她是一個老師，完全只需要按教材一步步上課，其他的都不用管。但是她很愛科學，也很愛祖國。她用行動證明自己。在我的眼中，她不僅僅是一個老師，還是一個孩子們夢想的引路人，能和她相遇，真的十分幸運。她拯救了孩子們的未來。

不管什麼，理解父母，理解老師，並追求自己的人生夢想纔是最重要的。我們的未來只能由我們自己做主。

【《我的未來誰做主》觀後感】

錢一睿

古希臘著名哲學家蘇格拉底曾說過：世界上最快樂的事，莫過於爲理想而奮鬥。可我心中很不解，爲什麼堅持夢想是一件快樂的事呢？但當我觀看了《我的未來誰做主》這部影片後，我明白了，沒有堅持的夢想不叫夢想，叫白日夢。

此篇改編自一個真實的故事。上世紀90年代，平湖縣的一所鄉村中學中，有這樣三名學生：林志越、金鑫和江馨藝。他們有着不同的愛好和理想，但卻有着一樣的家長，他們的家長認爲，孩子們的未來應由自己做主。三名學生因此而逃課，而他們的班主任姚老師踏上了尋找他們的路。一番勸說之後，他們終於回到了學校。姚老師也通過此事，發現了三名學生的優點，尤其是林志越。林志越擅長火箭模型製作，他的爸爸也是一名教師，且相信“刷題纔是王道”，還想讓林志越未來學醫，因此父子關係十分緊張。在姚老師的鼓勵、幫助下，三名學生逐漸認識到了自己的長處，他們的家長也開始理解孩子和老師的用心。後來，林志越在姚老師和其餘二人的幫助下，造出了一個真正的火箭模型，決定了自己的未來，考上了中科大少年班，並最終進入航天專業，爲我國航天事業做了不少貢獻，還與父親和解。其餘二人也完成了夢想，而這也正是姚老師的夢想。

影片中使我最難忘的鏡頭，便是最後一刻火箭升起的場景。林志越放飛的不僅是火箭，更是他的夢，姚老師的夢，全國學生的夢。如果不是他們平時的努力，那麼這一刻將化爲泡沫，只是空談；如果不是他們的堅持，林新越也無法找到自己的興趣與未來，或許這就是對蘇格拉底的那句名言最好的詮釋之一。

相比於影片中的三名學生，我們的條件自然優越的多，我們的學習環境優越，我們的家長理解支持我們。爲此，我們更應該決定自己的未來，並向着它不懈奮鬥！

請記住，我的未來我做主。

【《我的未來誰做主》觀後感】

周鈺程

星期天，我觀看了《我的未來誰做主》這部電影，影片主要講了三位學生：林志越、江馨藝、金鑫和班主任姚老師的故事。

林志越是一個非常聰明的學生，初中時就已經把高中的數理化學得很好了，而且他對科學對火箭有着濃厚的興趣，而他的爸爸爲了讓他考醫學院每天逼他做題，一心想讓他跳級、學醫，迫使他放棄自己的“火箭夢”。金鑫的爸爸是個生意人，他只要求兒子會開發票就行。江馨藝的媽媽一心想讓她當歌星，根本不在乎她的學習，只知道讓她練習唱歌。一開始，他們三個曠課、逃學，去排練節目。姚老師絞盡腦汁、想方設法讓他們重返校園。姚老師帶着學生做火箭，帶學生去“侵華日軍登陸處”教育他們不忘國恥，要科技興國；她鼓勵幫助林志越考中科大的少年科技班；告訴江馨藝音樂、藝術與唱歌的區別，引導她追求自己的藝術夢想；教育一開始沒有目標和理想的金鑫要做真實的自己。最後，他們通過不懈努力，實現了自己的夢想。

曾經的我也對科學知識十分感興趣，對我的那位從事衛星發動機設計工作的舅舅十分崇拜。看了這部影片，我的心中更是萌生了當一名科技工作者的願望。一個國家只有科技發展了，才能成爲真正的強國。雖然現在的我還不具備這樣的能力，但是我會進一步明確自己的目標，努力學習，朝着自己的夢想一步步前進。

我要牢牢記住姚老師的那句話：“不追明星追科星”。少年強，則國強，我要以科學家們爲榜樣，更加努力學習，掌握更多的科學知識，去探索和揭開科學的奧祕，將來爲祖國的科學事業做出自己的貢獻。