讀《象羣遷移的時候》有感800字作文

《象羣遷移的時候》，看着書名，我感到好奇：大象是陸地上最大的胎生動物，它軀體龐大，溫柔善良，在森林裏稱王稱霸，是什麼原因迫使它遷移？是誰引領它遷移？我迫不及待地從書架上取下書，一屁股坐在地板上，聞着書香，開始尋根究底。

認真讀完，我找到了答案：由於大象居住的密雲嶺一帶原始森林發生了一次地震，居所被毀，祖祖輩輩在那裏棲養生息的一羣大象，只能向邊境遷移。遷移的路上，困難重重，高低不平的道路，瘋狂阻攔的人們。大象發火了，它們高高豎起鼻子，瘋狂地吼叫着，擺出一副決一死戰的姿態。正當人象僵持不下的時候，來了一位懂象語的大爺，他引領頭象獨牙象走上民兵用嫩竹、芭蕉鋪下的路。象羣緊跟着頭象，貪婪地大口大口吃着灑過鹽巴水的嫩竹子和野芭蕉，浩浩蕩蕩地走向自然保護區。

看着突然發怒，最後溫順聽話的象羣，我忽然覺得自己就像一隻大象。象羣遇到的困境，不是我遇到的嗎？慶幸的是，我和象羣一樣幸運，遇到了引路人。有了引路人，才能撥雲見日，勵志前行。

記得三年級時，我是班裏第一批拿到水筆書寫證書的人。可是，用鉛筆換成用水筆書寫作業，換了一種筆，字就寫不好看了，字體小，筆畫寫得不到位，我失落，我苦惱。真想把水筆甩到垃圾桶裏去，重新用鉛筆寫作業。我真希望重新回到二年級，那時我又能聽到老師的表揚聲了。

回家寫作業時，爺爺發現了，我書寫時存在的一些不足：“男孩子，字寫得那麼小，一點氣魄都沒有。筆握的高一點，頭正、身直、手展、足安。”爲了讓我的字寫得漂亮、美觀，爺爺說：“我們從今天開始，抄寫《菜根譚》裏的句子，這樣既學習做人做事的道理，又作爲練字，一舉兩得。你說是嗎？”我用力點點頭。爺爺在一邊用心指導着：“這個字，是上下結構，你寫得太長了。”“這個字是全包圍結構，你寫得太圓了。”我用心地改着，練着。暑去冬來，我的水筆字帥氣了。

到了五年級，語文老師佈置閱讀摘錄，雖然這是一項比較難的作業，我想：這是老師在引領我走向浩瀚的知識海洋。在老師一次次的指導下，我的摘錄日益優美，我的賞析多次獲得語文老師的表揚。

四周，靜悄悄的。我合上書本，回過神來，腿腳已經發麻了。象羣在老人的帶領下，已經安全到達了自然保護區。在成長過程中，我依然會遇到生活上的困難，學習上的挫折，真心希望多碰到幾位引路人。在他們的引領下，我走在鋪滿陽光的路上，微笑前行。