三臂樹的傳說讀後感1000字作文

“萬礞礞”出自於常新港先生所著的《三臂樹的傳說》，是文中的主人公。他是一名五年級學生，但他和別的學生不同，因爲他“生鏽”了。他的生活糟糕至極，以至於他過早“凋零”。從書中不難發現，萬礞礞是一個人，更是一個社會縮影，他身後還站着衆多相貌不同但經歷類似的萬礞礞們。常新港先生作爲兒童心靈成長小說大王，他撇開升學、成績不論，而專注於孩子心理狀態，面對沉重的話題，他以幻想的方式構建的心靈成長故事，爲迷惘少年點亮了前行的夜燈。

寫的是小說，說的是生活。萬礞礞在書中所面臨的諸多難題，其實就是當下不少孩子正在面臨的困境，或多或少。

師生關係緊張。在學校，萬礞礞的班主任——賀美老師，學體育出身，鉛球專業，崇尚暴力教學，時不時將萬礞礞扔出教室。不止於此，賀美老師更是帶頭孤立萬礞礞，採取放棄手段，將其視作空氣，不聞不問，從而形成生理與心理的雙重打擊。而在現實當中，師生關係也是我們着重注意的部分，說起學校和老師，有的孩子氣不打一出來，恨得不得了，寧願居家“3+11”隔離，也不願踏入校門一步。試問如此情況，怎能不讓人分外留心？

家庭關係緊張。萬礞礞親生爸爸因故離世，爲了讓他更好成長，萬礞礞的媽媽選擇二婚，給他提供一個相對和諧的環境。誰知，繼父也是暴力派，萬礞礞的一些小失誤，小錯誤會被無限放大，腦袋經常開花，身體常常掛彩，甚至差點讓礞礞告別童年。作者用“警察”和“犯人”來比喻二者的關係，關係之惡劣，可見一斑。而礞礞的媽媽還在中間，左右爲難，愛是真的愛，但也是真無奈。或多或少，或大或小的衝突，對孩子的影響不可小覷。

同學關係緊張。萬礞礞的同學在事實面前，迫於老師壓力，不敢出頭；更讓萬礞礞心碎的是，自己的好朋友被老師強行拆散，班上的多數同學響應老師號召，遠離“病毒”——萬礞礞。教室裏，操場上，人頭攢動，但萬礞礞卻只有影子陪伴，像一顆被冷風吹得麻木的樹。當下不少孩子愛埋頭讀書，對於同伴關係不很上心，誠然，學習是孩子的天職，但溝通又何嘗不是一門極其重要的學問呢？

自身問題緊張。鐵會生鏽，不僅僅因爲環境問題，與其自身也不無關係。他是一個普通小學生，內心不滿時會發泄，會去刮車，他又是一個敏感的孩子，有些難過只自己消化，而這對一個孩子來說未免太具挑戰性了。終於他在夜裏打開煤氣閥門，去往另一個世界。面對遇到的挫折，有的孩子會沉默，打碎牙齒往肚子咽，有的會爆發，做出一些出格的行爲。我們希望孩子陽光向上，健康成長，但一廂情願是不夠的，真實情況如何，需要留心觀察他們的言行舉止纔可能瞭解。

當然對於常新港先生來講，他的本意肯定不是讓花朵凋謝，而是振聾發聵，向孩子、家長、社會傳遞生命正能量，所以在後續中拯救了萬礞礞，繼父溫柔了，老師惦記了，同學間融洽了，萬礞礞自己也懂得體諒了，曾經的鏽跡斑斑蕩然無存了。

讀罷此書，不免引人深思：萬礞礞真的只存在於書本嗎？現實中的萬礞礞又該如何脫離苦海呢？又該如何對待茫茫多的萬礞礞們呢？正如書中結尾那般，萬礞礞重生歸來，曾經的雙臂樹變成了三臂樹，那麼，它還會繼續生長，變成四臂樹，五臂樹嗎？