親子共讀有感作文1000字

窗外，春雨，滴滴答答地下個不停，整個世界被一層薄薄的水氣籠罩着，似霧，似紗，虛無，縹緲，又仙幻。

屋內，我們，安安靜靜地讀書，整個身心沉浸在這美好的時光裏，似幻，似真，靜謐，美好，又舒適。

“我讀爸爸媽媽的童年”是本週實踐作業之一。在這樣一個春雨連綿的週末，這樣一個作業，恰逢其時。

陽光明媚的週末，適宜外出踏青，去追尋春的足跡，尋找春的身影；春雨連綿的週末，適宜蝸居在家，或捧讀一本書，或飲一杯春茶，或聽一段音樂……這或許是我們能做到的不辜負這美好春光的最好的做法。

一個人，一杯茶，一本書，一段時光，一抹斜陽，靜靜地，簡單，快樂。

兩個人，不用茶，同一本書，不同的時光在春雨的滴答聲中交匯，溫馨，幸福。

看着沉浸在書本中的孩子，我的思緒開始遊離……

當我還是她這麼大的時候，說句實話，我真不知道是什麼閱讀，什麼是童話。我的童年，沒有課外閱讀，我讀過的書，大抵就只有課本；我讀過的故事，也就只有課本中的故事，要是幸運地碰上一個會講故事的老師，那倒是可以聽到很多額外的故事，但那得足夠幸運。我的童年，沒有童話，只有口口相傳的民間故事，在月華如水的夏日的夜晚，一羣孩子嘻嘻哈哈推搡着，仰着長長的脖子，將耳朵豎着直直的，圍坐在村子裏會講故事的長者旁邊，或聽一段恐怖的神魔鬼怪傳說，被嚇得抱頭掩目；或聽一段智慧機智的民間故事，被逗得捧腹大笑，這些都是我的童年裏不可磨滅的印象，已經在我記憶的長河裏沉澱成一顆顆璀璨的明珠。

我的童年，沒有故事書，依舊豐富多彩。我和童年的玩伴們，可以整天浸泡在大自然裏，一起打豬草、拾柴禾，到處找尋大自然的饋贈；我們放牛、趕鴨子，一邊勞動一邊享受着玩耍的野趣。要是再多給我們一點點自由，我們就會爬到樹上掏鳥窩，下到水裏摸魚蝦，當然，更多的時候我們會玩自創的各種遊戲：丟沙包、跳繩、玩紙卡片、自制手槍……也會在某個皓月當空的夏夜裏，在一個大點的孩子的導演下，將剛剛看過的電影，通過角色扮演重現一遍。總之，我們的童年野性而充滿趣味。

我的童年，沒有童話，有的是一段段真切而實際的體驗。“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。”現在的孩子要通過想象來讀，而我的童年裏，夏夜裏螢火蟲，掛燈籠，到處飛舞，小夥伴們就會結伴去捕捉，並將捕捉來的螢火蟲放在玻璃瓶裏，做成一個大燈籠；玩累了，坐在石階上休息，這時能真切地感受到夏夜裏石階清涼如冷水，繁星點點的星空下，靜坐真能找到天河兩旁的牽牛織女星。又比如，“鋤禾日當午，汗滴禾下土”是我童年所真切地經歷過的勞作的辛苦，“春種一粒粟，秋收萬顆子”，是我童年勞作後對收穫的認知，但現在的孩子或許只是記住了這些詩句，卻沒能通過這些真實的經歷與體驗，進而獲得認知。

我們也曾和老大聊起我們的童年裏的一些經歷和體驗，老大一臉的疑惑，質疑道：“怎麼可能？”

是的，我們的童年，對現在的孩子，或許已是一個遙不可及的傳說，神祕而遙遠。孩子要通過書本讀懂我的童年，或許有點勉強，因爲我的童年不在書本里，而在真實的生活中，在那慢悠悠的時光裏。但所幸，我們還能通過共讀一本書，或共讀一個共同的故事，去共度一段靜謐美好的時光……

雨，依然在下，滴滴答答……

書，依舊在讀，安安靜靜……

我的童年，已是傳說，你的童年，正在經歷。只是，能全程參與你的童年，這是我的幸運；更加幸運的是，在某個春日的雨天裏，我們能一起共讀一本書，共度的一段靜謐美好的時光，我甚至能聽到時光流淌的聲音……

或許，讀什麼書，讀什麼故事，不重要；你能讀懂，或不能讀懂我的童年，亦不重要。重要的是，此刻我們一起共讀一本書，此時我們一起共度一段靜謐美好的時光，這或許纔是最重要的。這樣一段共讀的經歷，這樣一段共度的時光，或許也會在未來成爲一個傳說，成爲在未來某個春日的雨天裏，在你和你的孩子共讀的時候，被你從記憶的長河裏打撈出來，細細咀嚼，慢慢品味……