桀驁不馴的馬豈能屈服——《西遊記》讀後感作文

孫悟空是馬還是猴？他是猴的身體，卻有着桀驁的性格，如一匹奔騰的駿馬。在吳承恩的筆下，孫悟空是一個頑皮、膽大的石猴。他大鬧龍宮“借”金箍棒；之後又大鬧天宮，將太上老君的煉丹爐的丹藥吃個精光。但最後還是被如來佛壓在五行山下。他保護唐僧西天取經，一路上斬妖除魔，立下汗馬功勞。但也經常與唐僧發生口角。有時竟氣得唐僧念緊箍咒。這一切都反映出他叛逆的性格。

叛逆是每個人都具有的性格，但人們對待叛逆卻持厭惡的態度。現在正值青春期的中學生，是叛逆的典型代表。叛逆是一種正常的心理。它主要因爲人的年齡不斷增長，獨立思考能力在不斷加強，力求主見。對父母的一些管理、教育產生反感，與父母產生分歧。導致對父母出言不遜，處處與父母對着幹。這雖然很正常，但也不能忽略。因爲叛逆心理積攢到一定程度，會給青少年乃至家庭造成危害。在押少年犯胡某，今年21歲。五年前正在一所市屬重點中學讀書。父母常年忙於經商，家庭富裕。由於疏於對他的管束，加上網絡上和社會上不良習氣的影響，他的叛逆心理越來越重。學習開始不思進取，還經常拿家裏的錢物在外面結交朋友，打架鬥毆。替別人“擺平”所謂的不平事，贏得了“小兄弟”們的“尊敬”。老師經常批評教育他，但他卻變本加厲。終於有一天，胡某帶着一幫人在老師回家的途中，先把老師打倒在地，然後用刀子將老師腿部動脈血管刺破。他自己也同時被“刺”進了監獄。

許多家庭在駕馭孩子這一方面缺乏知識。孩子只要犯錯，輕則受批評，重則捱打。這些都是不科學的，不但不會使孩子認識到錯誤，反而會加劇這種心理。我在家中，也經常與母親發生口角之爭。但每回都是挨批。然而，在批評之後，父親總會給我進行思想教育，使我險些扭曲的心理迴歸正道。由此可見，對待叛逆的最有效的方法是進行思想教育。

叛逆不是背叛，硬碰硬只會適得其反，只有“以柔克剛”，用溫馨、誠虔的話語來化解，而大部分家庭的父母甚至老師，對孩子叛逆的心理沒有深刻的認識，只知道一味用“武力”來解決問題。當今社會，在教育方面沒有深刻地認識到這一點。往往只注重宣傳，未能真正有效地落實到實際生活中。這充分體現出國家在教育疏導方面的措施不夠完善。國家應加以重視並採取有效的措施來提高我們的國民素質，使每個家庭能更好地教育孩子，使青春期的我們從叛逆中走出。

青春期的我們如朝陽一般燦爛；如鮮花一般美麗，如奔騰的駿馬一般桀驁不馴。我們可以做“孫悟空”，但必須有一位高明的“唐僧”。