讀《積攢生命的光》有感1000字作文

泰戈爾說：我們熱愛這個世界時，才真正活在這個世界。而他，又何嘗不是呢？因爲熱愛，在各種窘境之下真正的活成一束光，真切的光。

巴爾扎克說：生活的智慧大概就在於遇事問個爲什麼。而他，又何嘗不是呢？因爲熱愛，不同地思考，即使疾病纏身，只要站上了講臺，病魔在那一刻也都被驅逐。

因爲熱愛，他站了一輩子，在那個一眼可以看見未來的講臺，他用一生在踐行師之道。

因爲偶然，我遇見了這本書——《積攢生命的光》，這本書不厚不薄，卻意味深長，賈志敏老師用口述的方式，講述者他的過去，講述了他走過的路。書中寫到賈志敏老師起初因爲生計走上教書這條路，而熱愛卻讓他堅守了一輩子。

當我讀到賈老師文革時期的遭遇，當我一遍一遍地想象那樣的場面，心底陣痛猶如浪花狠狠地撞擊礁石。記得很小時候，奶奶常講文革時期的發生的事情，那是的我只是會驚訝，也不太明白。而今讀到賈老師的口述，當他被羞辱，被折磨，被批鬥……一幕幕如電影在放映，觸動着每一根神經。那段經歷如黑暗的幽谷，足以讓一個正常人倒下，一蹶不振。而賈老師沒有倒下，他站在那裏，穩穩地站直，沒有放棄過對生命的渴望。他這樣說：“在那個幾乎令人窒息的年代裏，我沒有動搖過對事業的追求，沒有對人生，對前途喪失信心。我對生活仍然充滿希望。我深知只要不失去信心。只要對事業，對理想尚存一息希望，那麼，厄運可能是一份深不可測的寶藏。”讀到這裏，閃耀的一道光穿過心臟，照進最黑暗角落，照亮躲進角落的另一個自己。他說“希望是熱情之母，它孕育着力量，孕育着生命。希望是時間萬物的主宰。”是啊，生活中的小黑暗，與賈老師經歷的幽谷相比，一切不過是一壑。又有什麼理由去放棄希望呢？生命豐盛的筵席總在艱難以後。熱愛生命，充滿希望，即使煩悶的生活，也會因熱愛起風。

馬克思曾說“生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。”賈老師就是這樣堅強，經歷艱難以後的他，成爲一名教育大家。在他從教的過程有一個小故事又一次讓我的心泛起了波瀾。

在《兩節難忘的課》中，他這樣說道“工人感謝機器，農民感謝土地，廠商感謝顧客。演員感謝觀衆，大夫感謝病員。同樣，我們做教師的，要感謝不同的學生。”是啊，在教育中，我們應該感謝學生，感謝他們陪着我們，感謝他們陪着我們修煉。因爲不同的學生，不同的狀態，在解決問題的同時，在幫助孩子的同時，也是在幫助我們自己。“知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也”，教學相長就是這樣的，成就別人也在成就自己。在教學中，賈老師對語文的熱愛，對教師職業的熱愛，觸動着我。疲倦了，心累了，糾結了，回想賈老師的話，如同航行的燈塔，讓黑夜變得溫暖。

記得在書的扉頁，賈老師親筆寫下：“教學生一年，要想到他五年；教他五年，要想到他終身。”正因爲賈老師秉承着這樣的教育理念，所以當他成爲一名小學校長時，他每天利用國旗下一分鐘的時間給學生進行演講，所講的內容沒有大而空的理論，只是真實、形象、具體、微小的事情，卻給學生帶來不一樣的體會。

羅曼羅蘭說“生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊。”看得見的未來，看得見的平凡，看得見的瑣碎，賈老師卻讓這平凡與瑣碎演繹着不一樣的精彩。那些看不見絢爛，那些看不見的繁花，其實就暗藏在那不起眼的瑣碎草坪裏。

當我讀到那一件件狠狠撞擊我心靈的真實的事情，我看到了賈老師在用他一生在真真實實地踐行師之道。課堂，只要站在講臺，他就會忘記身體的疼痛，就會不停地探討下去。他用他的言行默默地改變着身邊的人，沒有華麗的辭藻，只有樸實的行爲。

他是光，實實在在的光，他用一生實實在在地教育語文；他是光，是撥開雲霧的光，他用熱愛照亮年輕教師的迷茫；他是光，是生命的光，他用生命詮釋着什麼是熱愛。即使生活沉悶，也會因熱愛泛起波瀾，掀起巨浪。路就在腳下，努力走腳下的路，努力去成爲那個自帶光的人，照亮別人，也照亮自己。