讓我們一起讀懂孩子讀後感作文

寫下這個題目，大家一定會有所疑問，作爲父母誰不愛自己的孩子。其實，我也有這樣的疑惑，自己的孩子怎能不愛呢？

但，當我讀了蘭海的《讓我們一起讀懂孩子》一書，嘿，還別說，其實我們真的不會愛孩子，或者是溺愛，甚至是錯愛。正如蘭海所說：“少有父母不愛自己的孩子，但這遠遠不夠；愛，更需要方法和技巧。”

蘭海，畢業於德國慕尼黑大學教育心理學系，2002年回國創辦上瀕教育機構。十多年來，她和她的教育機構引導家長積極面對孩子的成長，陪伴和帶領上千名孩子走上自信、快樂的成長之路。

書中一個個鮮活的事例，一個個所謂的“特殊”的孩子，也就是我們常說的有“問題”的孩子。他們到了蘭海那裏很快就不治自愈了。爲什麼？這就不得不引發我們的思考。這些所謂的問題，說到底都是因爲我們不懂得孩子的心理，缺乏正確的方法引導導致的。更可怕的是因爲我們的無知，給孩子造成了傷害，竟然沒有認識，還打着愛孩子的旗號，強迫孩子做自己不願的做的事，使孩子失去了快樂，逐漸成爲“特殊”的孩子，“問題”的孩子。

這難道不是我們一手造成的？孩子生下來，無知無識，如同一張潔白的紙，爲什麼產生這樣那樣的問題。有問題並不可怕，孩子成長中遇到問題很正常，可怕的是我們卻不知道如何面對和解決，仍由問題越來越多，導致孩子成長過程磕磕絆絆，家長卻一味責怪孩子，很少反思自己。

蘭海的教育觀點值得我們反思。

1、養育孩子是父母第二次成長的機會，雖然有時是被迫的。

是的，爲了孩子，做父母被迫學點養育孩子的知識、方法不對嗎？問題是很多家長沒有覺醒，沒有意識到養育孩子的責任重大。因此，我想，如果家長想擁有養育孩子的方法，就必須讀書學習，掌握必要的知識。

2、父母從事的是世界上最重要最具挑戰性的工作，但我們成爲父母卻不需要上崗證。

不知當下父母有多少在準備要孩子時，進行系統地學習過養育孩子的知識。我就是稀裏糊塗地做了家長，好在在孩子出世後，面對孩子的一些問題，不得已接我觸了一些育兒方面的書。

因此，蘭海說，學習，只有起點，沒有終點，孩子如此，成年人亦如此。“活到老，學到老。”就是這個道理。更何況當代是信息時代，知識更新日新月異。孩子接受的信息是我們小時候無法比擬的。不學習就無法適應時代，教養不好孩子。孩子遭罪，家長也是叫苦連連。

3、父母前進一小步，孩子成長一大步。

這不禁使我想起，近年來我一直在影響班級學生家長成長進步。不少家長從中受到啓發，開始讀書學習，開始思考如何教育孩子。當孩子出現問題時，開始反思，尋找解決的方法，而不是束手無策。

4、以威脅、恐嚇、欺騙的方式讓孩子聽話，是父母最無能的表現，這會對孩子內心造成極大的傷害。家長在面對孩子的問題時，總是那麼一兩招，一旦不靈，就對孩子採取威脅、恐嚇、欺騙的方式，讓孩子服從，以致埋下隱患，造成孩子心理問題。

對家長如此，對老師何嘗不是呢？蘭海開的是教育機構，爲什麼“問題”孩子到了她那裏就沒有問題了呢？除了家長的因素，老師也是有責任的。我們面對孩子的問題，有些根本不是問題，而有些就是老師造成的問題。我們面對學生的問題，想過多少辦法，又做過那些研究，有多少招數呢？

正所謂，“教育要有道，又要有術。”無論是家長，還是老師，光有“愛”，缺少愛的方法，只能是錯愛。