描寫放學後的校園動靜結合（通用20篇）作文

篇一：描寫放學後的校園動靜結合

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，這神一般的聲音救贖了在學習世界痛苦掙扎的學生。學生們像脫韁了的野馬，收拾著書包衝出了教室。樹上的鳥兒似乎也被這動靜驚醒，它打了長長的哈欠，是對這頓覺的滿意評價。睡醒了，扇扇翅膀，向著這一望無際的天空飛去。空無一人的操場上漸漸安靜了下來，彷彿像玩夠了的孩子要休息似的。學校的食堂鴉雀無聲，沒有了學生的嘈雜吵鬧聲，就像是失去活力一般，寂靜地注視著教學樓。教學樓裡，只剩下為明天讓同學們上到有趣的課程而奮鬥著的老師，一盞盞夜燈，寂靜無聲，默默陪伴。

篇二：描寫放學後的校園動靜結合

放學後的校園是什麼樣的呢？學生早已準備好書包，邁開大步子，一打鈴就飛快地往校門外跑，像一群無憂無慮的魚，衝出水面，家長們等的更是焦急，探頭看看有沒有自己的孩子出校門。老師，這時候可不能回家，疫情間每天都要進行消毒，老師們認真清理教室和走廊的每一個角落。

教室被老師打掃得窗明几淨，一塵不染。夕陽西下，老師們慢慢離去的背影，像是一幅美麗的風景畫。最後一抹晚霞也漸漸消失了，整個天都暗了下來。只有教學樓靜靜守候校園，等待著學生們第二天的歸來。

篇三：描寫放學後的校園動靜結合

“叮鈴鈴”一陣清脆的聲音貫穿學校，老師停止講課，同學們立刻興奮起來，書上的鳥兒也受到驚嚇，飛走了。同學們朝校門口走去，一路上歡聲笑語。一批批同學回家，校園裡越來越空蕩。食堂裡不再發出響聲，操場上沒有從前同學歡笑聲。教學樓裡也沒有一點聲音，沒有老師、同學的上課聲音，沒有下課後同學們的喧鬧聲，一切都是那麼安靜。幾隻蝴蝶飛過來，落在小樹上。寂靜籠罩著學校，學校又沉沉的入睡了。他等待著明天同學和老師的到來。

篇四：描寫放學後的校園動靜結合

放學了，老師帶領著學生們離開了校園。白日裡熱鬧的校園又恢復了寂靜。落日緩緩地向西天爬去，只露出了半個臉蛋，在那金色而泛著些紅光的夕陽下，灰黑色的樹影變得無比高大，籠罩著整個操場，偶爾只看到三三兩兩的歸鳥向巢中飛去，之後又是一片沉靜，讓人不禁覺得有些陰森森的。往日熱鬧的校園又沉睡了……

（曹陽）

篇五：描寫放學後的校園動靜結合

放學了，學校又恢復了寧靜。操場上空蕩蕩的，沒有了孩子們奔跑的身影，只剩下長長的跑道，伴著兩邊十分茂盛的花草。橙黃色的夕陽餘暉籠罩了整個操場，讓操場顯得那樣悠遠、安詳。微風吹過，竹林裡的竹葉搖來搖去，“沙沙”作響，幾朵花從實踐園的果樹上落下來。“踢踏踢踏”，一陣急促的腳步聲傳來，原來是幾個回來拿東西的孩子。隨著他們慢慢遠去的背影，學校又靜下來，教室空蕩蕩的，只有一兩隻鳥兒大膽地從窗外飛進來，來回走上兩圈，又“撲稜稜”飛出去。桌椅整齊地站著，等待著新一天的到來。

篇六：描寫放學後的校園動靜結合

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，放學的鈴聲充滿校園，同學們魚貫而出。戴著頭盔、口罩的家長們緊緊盯著自己孩子所在的班級出口，尋找著。他們接到自己的孩子，微笑著，拉著孩子消失在人海中。聚集在一起的電動車一會兒就散了。教室內，老師開始了掃地、拖地、消毒等各項工作。消毒完畢，辦公室裡忙碌了起來，老師們忙著批改我們的作業，忙著準備第二天的工作。

黑暗籠罩了夜空，小鳥歸巢了，調皮的星星眨著眼睛，教學樓靜靜守候著校園的寧靜，等待著第二天早晨的熱鬧……

篇七：描寫放學後的校園動靜結合

“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴，五年級放學了！”聽到這放學鈴聲，五年級同學們在教室裡像炸開了鍋，十分興奮。不久之後，校園變得寂靜了，只剩下兩人走在校園裡欣賞著這寂靜的校園。忽然，一陣微風拂過，樹上的樹葉被吹落了下來，樹葉間還夾著花瓣，盛是美麗啊！抬頭看向天空時，天空中的晚霞好似彩錦，五顏六色，漸漸地，天黑了，那兩人也走了，整個校園變得更加安靜了。

（陳玉）

篇八：描寫放學後的校園動靜結合

放學了，校園恢復了寧靜，操場上少了孩子們奔跑的身影，只留下長長的跑道伸向遠方；橘黃色的夕陽籠罩著寧靜的校園；操場顯得那樣悠遠、安詳。一陣風吹過，操場邊的松樹沙沙作響。教室裡空蕩蕩的桌椅整齊地站著，彷彿在等待著第二天的到來。最後一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來，沉睡的教室，無聲的校園，漆黑的夜晚，只有馬路邊的路燈閃爍著微弱的光芒。（楊欣宇）

篇九：描寫放學後的校園動靜結合

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，一串清脆的放學鈴聲響了，同學們的心似乎早就飛了出去。不久後一片喧鬧聲在操場周圍散開，是同學們按耐不住激動的心啊！只聽“五年級放學時”，同學們排好整齊的隊伍，左右對齊，邁著輕盈的步伐出校門。放學過後學校又恢復了平靜，在夕陽下成群的鳥兒在火紅的天空中飛翔，彷彿整片天都是他們舞蹈的舞臺，這就是放學後的校園，我們優美而平靜的校園。

（陸沁怡）

篇十：描寫放學後的校園動靜結合

“叮鈴鈴”放學鈴聲響起，安靜的校門口漸漸熱鬧起來。人來人往的走廊，水洩不通的樓道打掃完教室的學生，在一條條隊伍間穿梭，加班的老師坐在辦公室中整理檔案，一切都是那麼的熱鬧。

黃昏來臨，人來人往的走廊漸漸恢復平靜，水洩不通的樓道，穿梭在隊伍之間的學生都回了家，辦公室的燈熄了，教室裡的盆栽依舊隨風舞動。空無一人的操場，熄了燈的樓道，只留著保安室的燈依舊耀眼，一切又恢復了平靜。

（何欣言）

篇十一：描寫放學後的校園動靜結合

“叮叮叮”優美的旋律迴盪在同學們的耳邊，孩子們個個樂得跟猴似的。孩子們迅速收拾好書包，井然有序的排好隊，有說有笑地離開了校園。傍晚時分，校園內已不見孩子的身影，又漸漸恢復了寂靜。微風輕輕地拂過，大樹依舊直挺挺立在那裡，一動不動，如同一個個身經百戰的士兵。池塘裡的水被夕陽映得紅彤彤的，好似妹妹的臉蛋。魚兒也停止嬉鬧，沉沉地睡去了。食堂的機器也停止工作，結束了繁忙的一天。一隻蝴蝶飛了過來，似要享受此刻的靜謐，可沒一會又飛走了。它們從誰家來，又要飛到誰家去？夕陽也說不上答案。

篇十二：描寫放學後的校園動靜結合

“叮鈴鈴”，放學了同學們紛紛快速的整理如書包，到教室門口排起了隊伍，老師一聲令下“走吧！。”同學們揹著書包，走在路上，有勾肩搭背，有的兄弟幾個排成一排，同學們談笑風生，然後同學們匆匆的走出了校門口嘴裡說著“解放了。”孩子們走了，老師們也趁著夕陽落下走出了校門口也說著“今天終於要結束了。”夕陽下的學校是一片寂靜，操場上空無一人，教室也沒有了燈光，體育館也是一點聲音都沒有，食堂也沒了打雜的聲響，連一隻鳥都沒有學校沉睡了，睡了，它深深地睡著了。

篇十三：描寫放學後的校園動靜結合

放學鈴響了，同學們迫不及待地挎著書包蜂擁而擠的跑了出去。他們快速的跑下樓梯，走到操場準備站路隊。他們有的在操場上玩耍；有的急急忙忙的尋找著自己的路隊；還有的連忙擠過去，想站成一排。路隊終於站好了，同學們喊著響亮的口號，揹著流傳千古的佳句，邁著整齊的步伐，匆匆離開了學校。

路隊過後，校園裡十分安靜。教室裡沒有了朗朗的讀書聲，操場上沒有了奔跑的同學。樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶和花兒似乎進入了夢鄉。一陣風吹了過來，一片絨毛飄來飄去，又落到了地上。校門口只有兩棵又高又大的白楊樹靜靜地守護著校園。

一天的校園生活結束了，校園又恢復了往常的平靜。

（昊哲）

篇十四：描寫放學後的校園動靜結合

放學鈴響了，同學們迫不及待地挎著書包蜂擁而擠的跑了出去。他們快速的跑下樓梯，走到操場準備站路隊。他們有的在操場上玩耍；有的急急忙忙的尋找著自己的路隊；還有的連忙擠過去，想站成一排。路隊終於站好了，同學們喊著響亮的口號，揹著流傳千古的佳句，邁著整齊的步伐，匆匆離開了學校。

路隊過後，校園裡十分安靜。教室裡沒有了朗朗的讀書聲，操場上沒有了奔跑的同學。樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶和花兒似乎進入了夢鄉。一陣風吹了過來，一片絨毛飄來飄去，又落到了地上。校門口只有兩棵又高又大的白楊樹靜靜地守護著校園。

一天的校園生活結束了，校園又恢復了往常的平靜。

篇十五：描寫放學後的校園動靜結合

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”放學了。家長們從四面八方趕來接孩子。馬路兩旁整齊地擺放著電動車。家長們一會兒看看校門口，一會兒看看手錶，兩腳直跺地，焦急地等待著孩子。同學們排著整齊的隊伍走出來了，他們三步並作兩步跑到自己的家長面前，牽著爸爸媽媽的手回家去了。剛剛還是人山人海，水洩不通的校門口，不一會功夫就變得空空蕩蕩，安安靜靜。辦公室內盡職的老師正在安靜地批改同學們的作業。教室裡窗明几淨，空無一人，靜靜“站”在那裡的課桌好像在等待同學們第二天的到來。

篇十六：描寫放學後的校園動靜結合

“叮鈴鈴”的放學鈴聲迴響在教學樓中。同學們歡呼雀躍，一古腦兒地把書塞進書包裡，揹著連拉鍊都沒拉好的書包，就蹦跳著走回家去。

校園又恢復了往日的平靜。同學們不再在操場上追逐嬉戲；夕陽的紅光籠罩著整個校園，涼風徐徐吹來，不遠處的紅旗也緩緩地降落下來。

（徐鴻章）

篇十七：描寫放學後的校園動靜結合

看，那一條條“長龍”，一支支“列兵小隊伍”，可真是雄糾糾，氣昂昂。放學了，同學們排列著整齊的隊伍踏出校門。家長們焦急地望著遠處，期待著，期待著孩子們熟悉的面孔。

轉眼，同學們基本離校了。夕陽西沉，操場的跑道上，只有幾位運動員的背影。草，不搖了。樹，不動了。花，不綻放了。只有紅色的教學樓，在夕陽下聳立著，期待新的一天，期待同學們的笑臉。安靜的樓梯，安靜的走廊，忽現老師的背影。勞累了一天，老師坐在座位上。窗外，已快沉睡的白天。夜，來臨。天空的最後一抹晚霞也消失了，操場空無一人，教室靜寂無聲，只有老師在微弱的燈光下批改作業。

學校，又是一片寂靜。

篇十八：描寫放學後的校園動靜結合

“叮鈴鈴……”隨著美妙放學鈴響起，同學們三三兩兩地走出教室，互相聊著今天所發生的趣事，他們的嬉鬧聲迴盪在金黃的天空之中。在操場上的花圃中，五顏六色的蝴蝶，三五成群地簇擁在一起，彷彿一群快樂的小精靈。過了一會兒，校園又是一片靜寂。在橘黃色的夕陽照耀下，安靜的校園就像是鍍上了一層金邊，美麗極了。

（吳可昕）

篇十九：描寫放學後的校園動靜結合

“放學了！放學了！”在同學們一陣陣的歡呼聲中，放學鈴聲響了起來，大家開始收書包。有幾個收拾書包較快的同學匆匆走下樓梯，來到操場上，在溫柔的夕陽中，將五星紅旗緩緩降下。

喧鬧的教室很快安靜了，學校也不再吵鬧。美麗的晚霞留在天邊，金色的夕陽從窗戶照進乾淨整潔的教室裡，給課桌、黑板鍍上了金邊。幾隻麻雀落在大樹上，不停地“啾啾”叫著。

（吳烯）

篇二十：描寫放學後的校園動靜結合

“叮鈴鈴！”放學鈴響了，大家背上書包，陸陸續續走出校園，沒過幾分鐘，喧鬧的校園頓時安靜了下來，彷彿工作了一天的人到了休息的時刻。夕陽落下山坡，餘輝將西邊的天燙的火紅，美極了！漫步在校園裡，一陣風吹過，花壇裡的銀杏樹飄下一片片枯葉，操場上偶爾傳來足球社團的孩子們踢球打鬧的嬉笑聲，接著，又是一片寂靜。啊！放學後的校園真美！

（楊喻欣）